安徽省合肥市第七中学2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

2025级高一第一次限时作业 语文试卷 命题人：闫刘远、郑玉妹、杨形然审题人：周欢、牛竞搏分值：150分考试时间：150分钟 一、现代文阅读(31分) (一)现代文阅读】（本小题共4题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 梦想是心中努力想要实现的理想，意味着更美好的可能性。“小舟从此逝，江海寄余生”是对功利现实的突破： “但愿人长久，千里共婵娟”是对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的弥补。伟大的诗人总有浪漫的理想，优秀的 作品也多寄寓着美好希望。 对于中国当代诗歌创作者而言，要想创作出优秀作品，既要有古人先贤的那种浪漫想象力，又要让梦想照进现 实，把理想与现实统一起来，既做“理想家”，又做“写实家”。 王国维说：“自然中之物，互相关系，互相限制。然其写之于文学及美术中也，必遗其关系、限制之处。故虽 写实家，亦理想家也。又虽如何虚构之境，其材料必求之于自然，而其构造，亦必从自然之法则。故虽理想家，亦 写实家也。”这段话可以当作诗词创作的方法论。 今天，世界各国之间的联系和彼此依存比过去任何时候都更紧密。在“地球村”里，古今中外的诗学思想交流 碰撞空前密切，这为当代诗人博采众长提供了极大便利。在具体创作中，诗人不仅要关怀现实，还要写出立足有限 性，同时又具有理想性、创造性的作品。 亚里士多德说，诗比历史更富于哲学意味，诗所要揭示的是内在必然性、规律性、普遍性。这与咱们中国人所 说的“道”的思想有点类似。形上得“道”，形下才有路。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“道”是“路” 的终极追问。“道可道，非常道。”“道”眸息万变，而“诗”是诗人创作瞬间的悟“道”得“意”，意之所向， 随物赋形。所有这些其实是说，诗歌创作要追求“意境”。 意境通过意象呈现，意象又来源于现实生活中的“物”。问题是，古今时空环境已发生天翻地覆的变化，生活 中的意象早已改变，即便是相同的意象，所承载的意境也可能完全不一样了。所以，诗词创作不能“太拟古”，而 要扎根当代生活，深入生活现场，触摸时代痛，点、泪点、兴奋点。唯有如此，诗歌创作才能摆脱旧语境，创造出新 的意象和意境。 (摘自宋湘绮《诗歌须从“小我书写”走向“大我书写”》) 材料二 意象是外界的客观物象经过作家主体的情感活动而创造出来的一种艺术形象。传统的婉约派词流连于青楼楚阁、 红粉佳人，到了苏轼开始，词更多反映文人士大夫的个人生活和思想情感；而南渡以后的民族苦难，则使词人们更 能直面人生、关心国事，词中的意象出现了很大的变化。辛弃疾就是一个突出的代表，他词中的意象龙腾虎跃、雄 奇刚劲，充满了男汉气概。后代词人们在袭用辛词语汇的同时也大量摘取辛弃疾词中的这些意象，于其间出了一批 接受度极高的经典意象。 一是“金戈铁马”的意象。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道：“想当年，金戈铁马，气吞万里如 虎。”此词是辛弃疾晚年的代表之作，其时他已六十六岁，但他依然通过对历史人物的缅怀，表达其抗金杀敌的决 第1页，共8页 心和意志。这一“金戈铁马”的意象在后人中也反复出现，如杨慎《西江月》中有“妙算龙韬虎略，英雄铁马金戈”， 吴伟业《水吟·送孙浣心之真定》中有“金戈铁马，神州沈陆，幅巾归里”。历代词人多出于表达国仇家恨、故国 愁思以及历史沧桑之情的需要而借用稼轩词中的“金戈铁马”意象，全然与辛词遥相呼应，不断增长着词体之沉郁 悲壮之气。曹贞吉的《风流子·京口怀古》还沿用了《永遇乐·京口北固亭怀古》的其他句意“祇今凭吊处，佛狸 祠下路，烟树冥濛。为念寻常巷陌，社鼓连空”，进一步扩大着这阕名篇的流传度，也可视作“金戈铁马”意象的 一种接受延伸。 二是“烟柳斜阳”的意象。辛弃疾在《摸鱼儿·更能消几番风雨》词中云：“休去侍危栏，斜阳正在，烟柳断 肠处。”此句虽是以景语作结，但却耐人寻味，表现着他对国家前途的忧虑。后人延用辛词的这一意象，往往如辛 词这般将斜阳之景与愁苦之情紧密联结在一起。如明代叶小鸾《踏莎行·秋景》中云“断云飞尽碧天长，数枝烟柳 斜阳瘦”等即是如此，使得始于稼轩词的“烟柳斜阳”意象逐渐固化成词体写作的一种常规表达手段，最终形成清 代文学的重要小传统。 这些后世接受度极高的稼轩词意象比较集中地出现在辛弃疾的登高词中，大概每当稼轩登高望远时，家国愁情 总是纷至沓来，使他难以为怀，故而总能写出悲壮苍凉的词篇，于婉艳柔媚的词体传统外新翻出这些个性化意象。 尽管词体写作在南宋之后发展出许多新貌，但登高临远始终是词体最为常见的写作场合，也是词体较为普遍的文本 空间，故而欣赏稼轩人格的历代词人在面对同样的登高临远之时，也就势所难免地与辛弃疾产生强烈共鸣，撷取稼 轩词中的这些经典意象，带来了稼轩词接受史上的这番美妙图景。 (摘自钱锡生《后世词人笔下的常用稼轩词意象》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“但愿人长久，千里共婵娟”寄寓着美好的希望，是因为其突破了现实功利。 B.若诗词的材料和构造不出于自然，遵循自然规律，则难以真正达成虚构之境。 C.南渡以后的民族苦难让词人们开始关心国事，词中的意象出现了很大的变化。 D.曹贞吉的《风流子·京口怀古》接受延伸“金戈铁马”意象，比辛词更优秀。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.只要拥有想象，让梦想照进现实，把理想与现实统一起来，中国当代诗歌创作者就能创作出优秀作品。 B.“道”的思想能揭示内在必然性、规律性、普遍性，而诗中蕴“道”，也意味着诗歌创作应追求意境。 C.意象的创造需要作家主体的情感活动，因此，了解作家身世背景，知人论世，是重要的诗词鉴赏方法。 D.从辛词意象的接受过程可知，诗词写作表达手段固化过程可能是文学史上重要小传统的形成过程之一。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一最后一段观点的一项是(3分) A.茹志鹃《百合花》中的“百合花”，继承了爱和祝福这一传统含义，观照当时社会表现出对纯洁与感情的呼唤。 B.郭沫若《立在地球上放号》中的“白云”，展示了大自然的雄伟和壮丽，是五四时期狂飙突进的时代精神象征。 C.闻一多《红烛》中的“红烛”，从李商隐的无题诗中化出，将诗人的奉献精神和对祖国的赤诚表现得淋漓尽致。 D.杜甫《登高》中的“落木”，引出的是调零苍凉的共同情感体验，暗喻生命调零，充分表现诗人内心的愁苦伤悲。 4.请结合材料二简要概括辛弃疾诗词意象接受度极高的原因。(4分) 第2页，共8页 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 澄河边上 茹志鹃 这是一九四七年的夏天。解放军粉碎了敌人重，点进攻的计划后，作战略性转移。敌人趁机前阻后追。大部队迅 速转移了，掉在后面的是二十多个伤、病、弱的同志临时组成的一个小队，由警卫连副连长周玉兆带领，在后面慢 慢地走。上级规定，明天傍晚前，小队定要赶到总集合地，与大队会合。 周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但样子十分剽悍。他搀扶着文工 团里的小余，走在队伍前面。 近黄昏的时候，小队来到了澄河边上。乌云从四面推来，天色越来越昏暗，不一会儿暴雨从天上直泻下来。澄 河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。 背后传来的枪炮声，一阵紧似一阵，一阵近似一阵。 会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其余的同志留在河边，用绑腿、 用背包带子连接起来，试验拉绳过河。周玉兆带了文工团的小余，就向离河较近的一个村子走去。 忽然，周玉兆停住脚步，他听见有一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。 两个人仔细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着头，弯着腰，在瓜地里走着。 “老大爷。”周玉兆走过去轻轻地叫了一声。这老人年纪相当大了，眉毛很白很长，搭在眼皮上，头发也白了。 他满脸泪痕，眼睛一眨不眨地看了半天，才颤巍巍地说道： “同志，你们来啦？” “是，老大爷。我们……，前面部队过去多少时候了？” 老人向他们打量了一下。“你们要过河是不是？” 周玉兆，点点头，把大致的情况说了一遍。 老人听后，沉吟了一会，便说：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。” 留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙地把他们叫了来，又不知从哪里挖了一篮地瓜，点起火， 要大家烤衣服、煮地瓜吃，安排完这一切，老人便不见了。 忽然，河堤那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会，便和小余加快脚步向河边走去。一会儿，他们望 见那位老人站在河堤上，高高地举起锄头，在地上掘着什么东西。周玉兆走近一看，见堤上堆了一堆土，一条刚掘 出来的小沟，已从堤的里边快通到河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，就一步抢过去夺下锄头，喘吁吁地说道 “大爷，你……” 老人一见他，也不奇怪，平静地说道：“你来得正好，快回去叫同志们来，准备过河。”“大爷，我们就是死， 也不能祸害老百姓。”周玉兆激动得浑身打颤。 老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点口子， 水一有了出处，流头就缓了，人在河里淌水走也能过去了。” “不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把锄头又夺过来，把土推进 沟里。 老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。” 第3页，共8页 周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了老百姓，死了也是为了 老百姓。” 老人不等他说完一挥手说道，你们坐下来听我说：“这澄河向来就是水猛流急，有一年夏天，雨水多，也象今 年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽然想起河堤上横生着一棵老树。我一想 到这棵树，心里顿时有了指望，一有了指望，人也不慌了，心也定了，力气也生出来了，就拼命坚持，淌到那棵大 树跟前，抱住了那根树枝。你们看，‘指望'这东西，看不见，抓不着，可是有多大的力量。一个人过日子，要是 没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是老百姓的指望。这个道理，你们懂了吧！” “懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位白发苍苍的老人，暗暗地发誓： 只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉兆站起身，拿起锄头，更用力地去填那条沟。他不知 哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。 枪炮声不知什么时候停止了，这也许是个不好的征兆。堤下面，澄河不平静地奔流着，满河闪动波光，河滩边 露出一排半截的杨柳树，柳丝浸在水里。 老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，他站起来说道：“我去看一 看。你们在这里等着。”说完，就大步流星地走了。 一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。 河水没有退，而且还在涨，高地上的水，都在汇流入河。两顿饭的工夫，老人就气喘吁吁地跑来了。后面还跟 来了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根肩担。 “好了，好了，我捉了两条‘水鳗'来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡。那 两位被叫做“水鳗”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也没多说话，就和老人动手绑扎扁担。 东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把扁担绑扎好了。他们把扁担扎成两个棋盘式的空心筏子，两 个老乡一人扛着一只走到水边。 老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动了一阵，决断地说道： “同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃…” 周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤退，而是在向前挺进。 小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动… 一九五九年五月二十九日（有删改） 5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“敌人趁机前阻后追”“明天傍晚前”等描写，既点明解放军小队与大部队会合的形势危急、时间紧迫，也为下 文渡河的情节作铺垫。 B.周玉兆阻止老人挖沟时，“口气很硬，毫无商量的余地”，并不是不讲人情，而是心系百姓，同时也契合了他解 放军战士的身份特征。 C.“澄河水在猛涨”“河水没有退，而且还在涨”，构成了小说的特定环境；澄河水流湍急，加大了小队渡河的难 度，使情势更加危急。 D.与《百合花》那两个连名字都没有的通讯员不同，作者在本文中刻画了一位有名有姓的领队周玉兆，意在塑造解 放军的传奇英雄人物。 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 第4页，共8页 A.小说以第一人称视角展开叙事，讲述了小队在老乡的帮助下渡河的故事，自由灵活，给读者以统观全局的感受。 B.小说以小队要渡河开头，以顺利渡河结尾，张弛有度，整体色调由阴郁转向明朗，使小说富于变化，耐人寻味。 C.小说多次写到“枪炮声”，渲染了紧张的战争氛围，强化了小队急于渡河时内心的焦灼，推动了故事情节发展。 D.小说中人物的语言生活化、口语化，且多为短句，亲切自然，朴实无华，塑造的人物形象却生动鲜活，跃然纸上。 7.本文对老人的“眉”有几处动作描写，细腻地表现了老人的心理，请分别找出并赏析。(6分) 8.请分析小说结尾段的妙处。(6分) 二、古代诗文阅读(41分) (一)文言文阅读（本大题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (选自《荀子·劝学》) 材料二： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游甸朔之间把卷无几日。故虽有强 记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时（从前）十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩 卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙塞答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其 说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 (选自秦观《劝学》) 9文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)》 然[A]负此[B]自放[C]喜从滑稽[D]饮酒者[E]游[F]旬朔之间[G]把卷[H)无几日. 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，与今天的“步”不同。 B.“筋骨之强”与“取之于蓝”，两句中的“之”意义和用法相同。 C.《齐史》：“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书。 D.“传”，古代解释经书的著作，与《左传》的“传”含义相同。 第5页，共8页 11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.《荀子·劝学》通过积土成山兴风雨、积水成渊生蛟龙设喻，引出“积善成德”才能改变气质，具备圣人的思想 感情的论断。 B.《荀子·劝学》中通过“骐骥”和“驽马”，“朽木”和“金石”这两组对比和比喻，着重表明坚持与否将会产 生两种不同的结果。 C.秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤，成人后发愤读书，但聪明却远不如前。这与“黑发不知勤学早，白 首方悔读书迟”的感受相似。 D.秦观在《劝学》中非常赞同孙搴答邢词中的论说，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为 《精骑集》。 12.下列句子中与例句句式相同的一项是(3分) 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.马之千里者 B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 C.故不积跬步，无以至千里 D.刘备者，天下枭雄也 13.下列加点字中有古今异义的一项是(3分)》 ①不如登高之博见也②君子博学而日参省乎己 ③非能水也，而绝江河 ④金就砺则利 ⑤积土成山， 风雨兴焉⑥非蛇鳝之穴无可寄托者 A.②③④⑥B.①②③⑥C.①②④⑤ D.②③④⑤ 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 (2)比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为。 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的文言文，完成下面小题. 秋兴八首（其三） 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡@抗疏功名簿，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】《秋兴八首》是唐代宗大历元年(766)秋杜甫在夔州时所作的一组七言律诗，因秋而感发诗兴，故日“秋 兴”。①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直 不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 15.下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 第6页，共8页 A.朝晖、翠微可谓人间美景，诗人日日观赏，沉醉在大自然中忘却了忧愁。 B.颔联紧承首联继续写景。描绘渔人泛舟水上、燕子空中翻飞的动态美景。 C.颈联运用典故，借历史上匡衡和刘向不得志之事，抒发内心的苦闷之情。 D.本诗前两联写景，后两联抒怀，将眼前之景和心中所思所感结合在一起。 16尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌 作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，9分） 17补写出下列句子中的空缺部分。(9分) (1)杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中“ ”两句，对其 生活状况作了生动的概括。 (2)荀子的《劝学》中， _”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一 般人，是因为“ ”,说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 (3)李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的环境的句子是 。 (4)《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章，评论国事，蔑视军阀官僚的句子是：“ 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 在现在这个快节奏的时代，似乎每个人都在A地追赶着生活的步伐。而在这场追逐赛中，睡眠成了最容易 被栖牲的“奢侈品”。尤其是年轻人，因熬夜工作或娱乐而普遍缺乏充足睡眠。然而，睡眠是恢复体力、巩固记忆 和调节情绪的关键生理过程，直接影响身心健康。①缺乏充足睡眠或长期处于浅层睡眠状态，②令人不仅会感到疲 惫不堪，③而且还会导致注意力不集中、记忆力减退等问题。④根据相关研究显示，⑤长期睡眠不足会增大罹患心 血管疾病、糖尿病、肥胖症等疾病的风险，⑥同时，还与抑郁、焦虑等心理问题存在密切关联。因此，睡眠是关乎 身体状况和生活质量的重要因素。 (甲）？第一，确保你的卧室足够安静、舒适，并且避免过多的光线干扰。可以考虑使用遮光窗帘或是耳 塞来帮助营造一个理想的睡眠氛围。第二，学会释放压力，保持良好的心理状态是获得优质睡眠的关键之一。可以 尝试一些放松技巧，如深呼吸、冥想或是阅读，为身心找到一片宁静之地。第三，培养健康的生活方式。首先，进 行适量的运动，这可以帮助身体放松，促进睡眠；其次，（乙)，尽量避免过于油腻或刺激性的食物。同时， 养成规律的作息，保持一致的睡眠时间，每天尽量在同一时间上床睡觉和起床，这样可以帮助调整身体的昼夜节律， 让自然醒变得不再是一种奢望。第四，如果发现自己存在严重的睡眠障碍或健康问题，应及时就医并寻求专业帮助。 优质的睡眠是精力的源泉，更是宝护健康的灯塔。在当下快节奏的生活中，尽管睡眠常被忽视，但它是我们应 对日常生活挑战B的能量源泉。我们应当积极采取措施保障高质量的睡眠，这不仅可以提升我们个人生活品质， 更能让我们积蓄足够精力去拥抱每个充满希望的新一天。 第7页，共8页 18.下列各句的双引号，与文中画横线句子的双引号作用相同的一项是(3分) A从“九省通衢”武汉看神州大地，马路和街道逐渐变得喧闹。 B是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召。 C这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 D突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 19.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分)》 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 (4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4 分) 22.文中画波浪线的句子使用了暗喻的修辞手法，请以“河水”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗 喻贴切，表达流畅。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “少年气”是砥砺奋斗的志气，是挑战权威的锐气，是出走半生归来依旧少年的生气。“少年气”无关年龄， 无关境遇，是个体成长乃至家国绵延的生命力。 你对少年气有怎样的联想与思考？请结合上述材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字 第8页，共8页 2025级高一第一次限时作业语文试卷答案 1. B （A.“是因为其突破了现实功利”强加因果。原文“‘小舟从此逝，江海寄余生’是对功利现实的突破；‘但愿人长久，千里共婵娟’是对‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺’的弥补”，可见“但愿人长久，千里共婵娟”寄寓着美好的希望与“突破了现实功利”之间没有关系。C.“开始关心国事”表述错误，原文是“而南渡以后的民族苦难，则使词人们更能直面人生、关心国事”，可见是“更能”。D.“比辛词更优秀”无中生有。原文是“进一步扩大着这阕名篇的流传度”，并未比较哪个更优秀。故选B。） 2.A （A.条件推断错误，原文“对于中国当代诗歌创作者而言，要想创作出优秀作品，既要有古人先贤的那种浪漫想象力，又要让梦想照进现实，把理想与现实统一起来，既做‘理想家’，又做‘写实家’”，可见“拥有想象，让梦想照进现实，把理想与现实统一起来”并非“创作出优秀作品”的充要条件。） 3. D （本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。材料一最后一段的观点是诗词创作不能“太拟古”，而要触摸时代的痛点、泪点、兴奋点。D.强调传统意象的使用，不能支持这一观点。） 4. ①辛词意象龙腾虎跃、雄奇刚劲，多表现家国愁情。②历代欣赏稼轩人格的词人登高临远之时常产生强烈共鸣。 5. D （D.“意在塑造解放军的传奇英雄人物”说法错误。本文的主题是凸显军民之间的鱼水情，刻画了一位有名有姓的领队周玉兆，能够增加故事的真实性，并不是意在塑造解放军的传奇英雄人物。） 6. A （A.“小说以第一人称视角展开叙事”说法错误，结合原文“这是一九四七年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移”等内容可知，小说是以第三人称展开叙述的。） 7. ①“眉毛很白很长，搭在眼皮上”中的“搭”字刻画了老人在解放军撤离后失去指望的精神状态。②“他皱起眉，看着黑沉沉的河水”中的“皱”字表现出老人帮助同志们渡河时的焦急、思索之态。③“长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”中的“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。 8. ①人物：凸显了凛然坚定、甘愿牺牲的拥军老人形象。②主题：揭示了信念这一主题，表现了对军民鱼水情深的赞颂。③情节：结尾留白，含蓄隽永，回味无穷。④读者：省略号结尾，引发读者想象，留有更多回味空间。 9.  CFG （句意：但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。“负此自放”和“喜从滑稽饮酒者游”两个句子都是说明主语“予”，其间断开，“饮酒者游”后断开，选CF；“旬朔之间”，是时间状语，独立成句，其后断开，选G。） 10.B （A选项正确。B选项错误。“筋骨之强”的“之”是定语后置的标志。“取之于蓝”的“之”代指靛青。“之”意义和用法不相同。C选项正确。D选项正确。句意：于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条。） 11.D​（D选项“有文采的句子”错误。原文是“可为文用者”，是指在写文章时可以用到的语句。） 12.A （例句：定语后置句。应为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。A选项定语后置句。应为：千里之马者。B无特殊句式。C选项固定句式。D选项判断句。“……者，……也”表判断。） 13.A （②古义：广泛地学习，今义：渊博的知识；③古义：长江与黄河，今义：大河的泛称；④古义：金属制的刀斧，今义：金属，金子；⑥古义：容身，今义：寄理想、情感于某人或某事物上。） 14.（1）君子广博地学习并且在每天对自己检验反省，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 得分点：“博学”，广泛地学习；“日”，在每天；“参省”，检验反省；“知”，智慧。 （2）等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔。    得分点：“比”，等到，及；“惩艾”，惩戒；“悔前所为”，省略句、状语后置句，应为“于前所为悔”/或翻译为“为动，为……而后悔”亦可。 译文： 材料二： 我年少时读书，看一遍就能背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。十天或一个月里，没有几天在看书。所以，尽管我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。 近几年来，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭了许多，几乎比不上从前的十分之一二了。现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，往往又不记得了。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因善忘而荒废了学业。唉！使我的学业荒废的，就是不勤奋和善忘啊。最近读《齐史》，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心里赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。 唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 15. A（A选项“忘却了忧愁”错误。诗人流落在外，壮志难酬，虽观赏美景，却心忧天下，心中充满了惆怅之情、漂泊之感。） 16. ①杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。②毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。（每点3分） 【解析】 杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。 毛诗“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 17. （1）万里悲秋常作客    百年多病独登台    （2）君子生非异也    善假于物也    （3）谢公宿处今尚在    渌水荡漾清猿啼 （4）指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 18.C（文中“奢侈品”的引号表示特殊含义；A.表示特定称谓；B.示直接引用；C.表示特殊含义；D.表示直接引用。） 19.示例：A争分夺秒 B不可或缺/必不可少 （A处，修饰“追赶着生活的步伐”，对应睡眠话题，应指充分利用时间去追赶，可填“争分夺秒”。争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。B处，句子内容应和“睡眠常被忽视”为转折关系，表明睡眠应对日常生活挑战的重要性，可填“不可或缺”“必不可少”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。必不可少：绝对需要的或者不达到某种目的就不能做成某种事情。） 20.②可修改为：不仅会令人感到疲惫不堪； ④可修改为：相关研究显示（或：根据相关研究）。 21.示例：（甲）如何才能睡个好觉呢 （乙）选择清淡的饮食/注意饮食的选择 22.示例：清澈的河水是一条丝绸，缠绕在大山母亲的脖子上。​ 23.审题： 这是一道任务驱动类材料作文题。 材料中提到的“少年气”成为一个热词，总体而言，少年气是一种精神气质，是一种年轻有活力、赤诚热烈、果敢无畏等的精神气质。当下社会躺平、佛系、丧文化层出不穷，到底什么样的精神气质是当下人们应有所追求与持守的？这是每个人都需要思考的命题。 关于“少年气”的内涵，材料给出三个不同角度的引导性阐释：一是少年当胸怀理想，为所爱付出拥有的一切，不计较、不掂量，拥有一往无前的志气；二是面对有形无形、大大小小的成规及权威，应该无所畏惧、敢于更新，拥有处世状态上的锐气；三是点明“少年气”并非为特定年龄人所拥有，它既可以出现在青年身上，也会出现在中年人、老年人甚至百岁老人身上。青春或许不再，但心境依然澄澈，拥有不为坎坷世事磨损的生气。 根据写作要求学生审题立意时需紧扣“少年气”的内涵与限定，关注“少年气”在个体成长与家国绵延层面的意义与价值，积极地思考时代背景下青年与社会、国家的关系，或表达自己的感触，或阐述自己的观点并合理论述。文章可以解释“少年气”的具体内涵，也可以对比论证，联系当下“佛系青年”、丧文化等社会现象来谈其意义，或谈如何保持“少年气”。最后强调“少年气”是不畏艰难险阻，永葆青春的心态；它是不被世俗侵染，永远保持纯洁的灵魂。 立意： 1.永葆少年气，不负家国情。 2.胸怀少年气，共筑中国梦。 3.少年气，少年心，成就梦想。 例文： 永葆少年气，不负家国情（1） 少年气是李大钊口中“青年如利刃新发于硎”的锐气，是鲁迅先生笔下“有一分热，发一分光”的志气，是毛泽东主席诗里“书生意气，挥斥方遒”的朝气。少年人是点点萤火，汇聚浩瀚星河，一灯可破千年暗，一光可照万世寒。 如何永葆少年气？需要我们眼中有光，心中有火，脚下有泥。 永葆少年气，就要眼中有光，以理想与信仰引领人生方向。 “卅载光阴弹指过，未经磨染是初心”，叶嘉莹此言甚是，在具体琐碎间不消磨浪漫绚烂，在平庸世故间不消解万丈雄心，在怀疑的时代里看护好激情与理想，才能在“靡不有初，鲜克有终”间构筑精神的高地，留存理想的底色，让少年气的河流碧波荡漾。 永葆少年气，就要心中有火，以担当和责任践行家国情怀 回望数十年前，从东北到西北，合唱团团长刘西拉坚决服从分配，心系处即百姓；展望数十年后，从未名湖到亚丁湾，北大学生宋玺又携书剑，心归处即家园。少年人踏着父辈与兄长们的足迹，更应在时代的召唤前奋起，以担当和责任提振少年气的力量，更续写中华民族的壮美篇章。 永葆少年气，就要脚下有泥，以奋斗和实干铸成立世之功。 不辞山川之远，不辞海隅之险，更不悔于数十年的苦辛，刘永坦用雷达为中国搭建海防长城。从未名湖到莫高窟，樊锦诗五十四年孜孜矻矻，为壁画保护焚膏继晷，兀兀穷年。少年时代，他们有过无悔而不凡的青春，而后又在奋斗中度过不曾庸碌的岁月，如今才能意气风发“历尽千帆，归来仍是少年”。 “少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁”，然而当“丧文化”与“佛系青年”掀起舆情汹涌，你是否还有脚踏实地的定力？当和平演变的风波甚嚣尘上，你是否还有那颗赤子初心？时代正翻着书页，待你我着笔。莫将少年囿于年龄，莫将少年气囿于轻狂幼稚。我们应以闻鸡起舞之勤奋，以废寝忘食之专注，以一片冰心之心境，孜孜矻矻，砥砺向前，学成文武，助力中华复兴！ 时代青年，躬逢盛世，这是我们的时与势；万里蹀躞，这是我们的志与任。山高不阻其志，涧深不断其行，流年不掩其意。愿我们笃行爱国志向，学成济世文武，无悔奉献奋斗，永葆少年气，不负家国情！ 永葆少年气，不负家国情（2） 何为“少年气”？它远非仅是年华的馈赠，更是一种贯穿生命始终的精神气象——是眼中有不灭之光，心中有炽热之火，是以理想为舟、以信仰为帆的生命姿态。当此气概与“家国情”相融，便升华为一种将小我融入大我的生命自觉，铸就个体生命与恢弘时代同频共振的壮丽诗篇。 永葆少年气，在于守护那份洞穿迷雾、烛照未来的“眼中之光”。 这光是理想的具象，是即便身处困厄也能窥见希望的远见。回溯百年沧桑，少年周恩来在沉沦的时局中，眼中却闪耀着“为中华之崛起而读书”的明光；科学家钱学森于大洋彼岸，其目光早已穿越重洋，锁定在亟待哺育的故土。正是这道光，引领他们穿越时代的惊涛骇浪，将个人前路与民族命运紧密相连。守护此光，便是守护我们与这个时代最深切的约定，是为家国未来注入不竭的预见力。 永葆少年气，更在于燃旺那份砥砺前行、百折不挠的“心中之火”。 这火是信仰的燃烧，是行动的源泉。它让“燃灯校长”张桂梅，以病弱之躯，为千名大山女孩铺就通往未来的路；它让“杂交水稻之父”袁隆平，年过九旬仍俯身稻田，追逐那“禾下乘凉”的丰饶梦想。他们心中的火焰，源于对家国苍生最深沉的挚爱，这爱足以焚尽一切艰难险阻。此火不熄，行动不止，个体的生命能量方能汇聚成推动家国前行的磅礴伟力。 然而，当“少年气”与“家国情”交织，便超越了个人精神的维模，升华为一种崇高的价值皈依。古训有云：“修身、齐家、治国、平天下”，清晰地勾勒出个体成长与家国责任的内在逻辑。从岳飞“精忠报国”的铮铮誓言，到文天祥“留取丹心照汗青”的浩然正气，无不是将个人气节融入家国大义的生动诠释。这份情怀，是少年之气最深厚的根基，亦是我们砥砺前行最根本的动力。它意味着，个人的理想，唯有在为国为民的奉献中才能臻于极致；那份不羁的少年锐气，唯有经受家国大业的锤炼，方能沉淀为坚不可摧的使命与担当。 “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今日之我们，身处百年未有之大变局，面对更为复杂的挑战与机遇，永葆少年气，不负家国情，显得尤为重要。它并非要求每个人都做出惊天动地的伟业，而是呼唤那份不忘初心、不失热忱的生命状态。是科研工作者于实验室中的孜孜以求，是基层工作者在平凡岗位上的默默耕耘，是每一个你我，在各自领域内，以眼中之光洞察方向，以心中之火砥砺前行。 纵使青丝变白发，只要眼中的光未曾黯淡，心中的火依旧燃烧，我们便永远是那个奔赴理想、心怀家国的少年。让我们永怀这颗赤子之心，将个人奋斗融入时代洪流，以千秋为卷，以肝胆为笔，共同答谢这壮阔的山河与伟大的时代，真正书写出无愧于心的“不负”二字。 学科网（北京）股份有限公司 $