河北省邯郸市武安市淑村镇中学、磁山镇上洛阳学校联考2025-2026学年七年级上学期10月期中语文试题

七年级语文期中试卷 (试卷满分120分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题 卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答 题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案 无效。 一、积累与运用（共3题；共8分） 学完课文后，小冀对鸽子的习性有了浓厚的兴趣，下面是他搜集到的一则关于鸽子习性的短文， 请你修改完善。 鸽子具有很强的记忆力，对固定的饲料、环境条件均能形成一定的习惯，甚至产生牢固 的条件反射。对经常照料它的人，会很快与之亲近，并熟记不忘。若平时粗暴地对待它们，往往 会不利于饲养管理。鸽子还是习惯性较强的动物，要改变它们原有的生活习惯，需经过一段时间 逐渐调适。因此，在鸽子的饲养管理中，应固定日常饲养管理程序和环境条件，以保证有较高的 生产(xiao neng).。 1.(4分)给加点词语注音，根据拼音写词语。 ①熟记 ②(xiao neng) 2.(2分)“暴”在《现代汉语词典》（第7版）中主要有以下几个义项，语段中“粗暴”的“暴”对应 的义项是() A.突然而且猛烈 B.凶狠：残酷 C.鼓起来：突出 D.暴烈急躁 3.(2分)语段中的鸽子是鸟类，下列诗句中没有涉及鸟类的一项是() A.两个黄鹂鸣翠柳 B.两岸猿声啼不住 C.自在娇莺恰恰啼 D.晴空一鹤排云上 二、默写（共1题；共9分） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 4.(9分)无数文人墨客与自然为友、与季节为友、与自己为友，写下不朽的诗文。下面是小文 制作的表格，请你补充完整。 ◇为遇见自己 ◇能悟得真理 日月之行，① ③ 与自然 星汉灿烂，② ④ 王湾置身水路孤舟， 为友 在观沧海时，曹操遇见了胸襟广阔的 悟得时序更迭、新旧交咎的哲理。(《次 自己。(《观沧海》) 北固山下》) ◇易勾起思念 ◇可感时伤事 夜发清溪向三峡， 正是江南好风景， 与季节 ⑤ 趁着半轮 ⑥ 。重逢在暮春里， 为友 峨眉秋月，李白抒依依惜 杜甫借落花与友人感慨此生此世。(《江 别之情。(《峨眉山月歌》) 南逢李龟年》) ◇尝孤独况味 ◇明修身之法 ⑦ ,无人送酒来。 ⑧ 与自己 行军途中，正值重阳佳节，无人相伴 ⑨ 仁在其中矣。子夏 为友 岑参只得抒发孤寂感慨。（《行军九 的话语阐明了求仁的途径。(《（论语） 日思长安故园》) 十二章》) 三、诗歌鉴赏（共2题；共6分） 阅读下面一首诗，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5.(3分)诗人为何在繁花杂树中独取杨花，在诸多禽鸟中特选子规来写呢？请简要分析。 6.(3分)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要 赏析。 四、文言文阅读（共4题；共14分） 阅读下面的文言文，完成各题。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老 父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺 令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万 里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” (选 自《世说新语》) 【注释】①履行：实行，实践。②绥：安，安抚。③恣：任凭，听任。④孤：古代王侯的 自称。 7.(8分)解释下列句子中加点的词。 远近称之 久而益敬 孤往者尝为邺令 异世而出 8.(2分)下列各句中加点的“之”与“远近称之”中的“之”用法相同的一项是() A.日月之行 B.吾矛之利 C.下车引之 D.以子之矛陷子之盾 9.(2分)用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①不知卿家君法孤，孤法卿父？ ②周公不师孔子，孔子亦不师周公。 10.(2分)你认为文中的陈元方是个怎样的孩子？请简要分析。 五、现代文阅读（共6题；共33分） 《朝花夕拾》阅读。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.(8分)在回忆性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，都见证着鲁迅从童年到青年跌跌撞 撞的成长。班级读书分享会即将开始，请你根据书中内容填写下列表格。但不知怎地，我总还时 时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的 对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学：大而言之， 是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓 名并不为许多人所知道。 相关内容 主要人物 性格特点 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你 拿来用就是了，还不就是你的么？“我说母亲没有 钱，她就说可以拿首饰去变卖：我说没有首饰， 衍太太 ① 她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角 角落落去寻，总可以寻出一点珠子这类东西… 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认 为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的 个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望， 不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中 ② 严谨、正直、真诚 国有新的医学：大而言之，是为学术，就是希望 新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心 里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 《朝花夕拾》中鲁迅提到了在他人生中留下深 刻印记的三本书：一本是长妈妈给他买的③ 》:一本是想去看五猖会，父亲偏鲁迅 充满求知欲，热爱阅读 要他背的④《 》:一本是在刊矿路学堂 如饥似渴阅读的《天演论》。 12.(2分)有人说，鲁迅摘下的是“带刺的朝花”，纯粹美好的童年也给过他一些伤痕。请你结 合《朝花夕拾》的具体篇目，谈谈对“朝花”和“带刺”的理解。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 小夏分享了近期读到的经典文章语段和名著片段，请你与他一起完成以下读书任务。 【语段一】 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教 古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子，登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩 膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风 光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背 得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师， 是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/ 礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀还辨得出五年前的园柳/屋项上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入 了角色，那深深感动的神情凝注在眼晴里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被 深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有 兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回 忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书： 多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我 一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 (选自《往事依依》) 【语段二】 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” … 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~：金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗 过去，拗过去。 (选自《朝花夕拾》) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【语段三】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲 台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的..” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都 用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到 教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可借我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻 出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解 剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上 那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错：至于实在的情形，我心 里自然记得的。” 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没 有这回事。” (选自《朝花夕拾》) 13.(2分)对于以上语段，下列理解与分析不正确的一项是() A.语段一回忆了少年时代的两位国文老师引导“我”对课外阅读产生兴趣的往事。 B.语段一在生动的叙述中引用名诗佳句，是为了突出古今诗人志趣高尚，作诗水平高。 C.语段二、三分别回忆了少年时代的老师寿镜吾先生和留学日本时的老师藤野先生。 D.语段二、三以简洁舒缓的文字描述往事，既体验读书乐趣，又收获深厚师恩。 14.（9分)阅读语段一、二，比较作者笔下的三位老师，完成表格。 老师 朗读时的表现 “我”的感受 对“我”产生的影响 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 教古文的老 从此爱读辛弃疾的 头与肩膀左右摇摆，悲歌慷慨 ① 师 词 大家都被深深感动 代课老师 ② ③ 了 微笑起来，而且将头仰起， 寿镜吾先生 ④】 记忆犹新，文学启蒙 摇着，向后面拗过去，拗过去 15.(3分)读书分享会上，同学们对《朝花夕拾》进行了研讨。以下观点不正确的一项是( A.这是一部回忆性散文集，既有温馨的回忆，也夹杂着犀利的批判。 B.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C.《琐记》叙写了衍太太的流言给“我”带来的伤害和离家求学的经历。 D.《<二十四孝图>》写鲁迅从画图本子中得知“孝”的艰难，以此告诚读者“孝”需要真心付 出。 16.(9分)小组研讨时，同学们打算对《朝花夕拾》进行专题探究。请结合重点研读篇目，选 择相应专题进行汇报阐释。 专题一：童年的“趣”与”憾” 专题二：父子的“爱”与“隔” 专题三：鲁迅人生的重要拐点 小组一：我们组选择的专题是① 我们重点研读了《父亲的病》 和《藤野先生》这两篇文章。因为《父亲的病》中父亲因庸医延误病情最终去世，是鲁迅后来选 择学医的一个重要动因：《藤野先生》中在仙台学医的一段经历也是鲁迅弃医从文的重要因素。 小组二：我们组选择的专题是② 我们重点研读了《从百草园 到三味书屋》和《五猖会》这两篇文章。因为 ③ 六、写作题（共1题；共50分） 17.(50分)活动的最后，学校“湖畔文学社”编辑部准备办一期“有朋自远方来”的专刊，现开展 征文活动，请你积极参与。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 征稿启事 亲爱的七年级同学，进入初中，你一定认识了许多新同学，谁给你留下了深刻的印象？他 (她)身上的哪一件事让你或欢乐，或生气，或感动？请你以《朋友▲事》为题将这件事 记录下来，和大家交流，让更多人认识你的朋友。期待你的来稿。 湖畔文学社 2024年10月20日 写作小贴士：(1)写清楚：按一定顺序把事情写完整。(2)写具体：关注细节，运用多种描写方 法把事件写具体。(3)写真切：写出真情实感或情感变化。(4)标题的横线处，你可以填写体现朋友 特点的词，比如天真、倒霉、顽皮、傻：也可以填写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾。 要求：①把题目补充完整后作文：②字数不少于500字：③不抄袭，不透露个人信息。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 七年级语文期中试卷解析 (试卷满分120分，考试时间150分钟) 注意事项： 1,答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题 卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答 题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案 无效。 一、积累与运用（共3题；共8分） 学完课文后，小冀对鸽子的习性有了浓厚的兴趣，下面是他搜集到的一则关于鸽子习性的短文， 请你修改完善。 鸽子具有很强的记忆力，对固定的饲料、环境条件均能形成一定的习惯，甚至产生牢固 的条件反射。对经常照料它的人，会很快与之亲近，并熟记不忘。若平时粗暴地对待它们，往往 会不利于饲养管理。鸽子还是习惯性较强的动物，要改变它们原有的生活习惯，需经过一段时间 逐渐调适。因此，在鸽子的饲养管理中，应固定日常饲养管理程序和环境条件，以保证有较高的 生产(xiao neng)。 1.(4分)给加点词语注音，根据拼音写词语。 ①熟记 ②(xiao neng)】 2.(2分)“暴”在《现代汉语词典》（第7版）中主要有以下几个义项，语段中“粗暴”的“暴”对应 的义项是() A.突然而且猛烈 B.凶狠；残酷 C.鼓起来：突出 D.暴烈急躁 3.(2分)语段中的鸽子是鸟类，下列诗句中没有涉及鸟类的一项是() A,两个黄鹂鸣翠柳 B.两岸猿声啼不住 C.自在娇莺恰恰啼 D.晴空一鹤排云上 【答案】l.shúji:效能 2.D CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.B 【解析】(1)汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉 字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析 要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 (2)本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、 引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 (3)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析 诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 1.“熟记”的注音(shúji)：“熟”在“熟记”中表“熟练、清楚地记住”，为书面语常用义，读 音为“shi”(非口语化的“shou”):“记”读i”,无变音，二者组合为“shúji”,需注意声调标 注(“熟”为阳平，“记”为去声)。“xiao neng”的书写（效能）：结合语境“保证有较高的生产 xiao neng'”,“效”指“效果、效率”，“能”指“能力、作用”，“效能”意为“事物发挥的有效作 用”，符合“生产中需提升有效作用”的语义：避免误写为“效蠪“效楞”等无意义字形，需牢记 “效能”为固定词语。 故答案为：shuji:效能 2.文中“粗暴地对待它们（鸽子）”指“对待鸽子的态度粗鲁、缺乏耐心，行为急躁”，侧重“态 度和行为上的急躁无礼”。 A侧重“速度快、力度大”（如“暴雨“暴病”)，与“态度、行为”无关，排除： B.侧重“手段残忍、心性凶恶”（如“暴行“暴虐”)，程度过重，“粗暴”仅指“急躁粗鲁”，并 非“凶狠”，排除： C侧重“形态上的凸起”（如“暴起青筋”），与语义完全无关，排除： D.侧重“性格、态度上的急躁、不温和”，与“粗暴”中“态度急躁粗鲁”的语境义完全匹配，正 确。 故答案为：D 3.A.“黄鹂”是雀形目黄鹂科鸟类，羽色鲜黄，以鸣叫悦耳著称，涉及鸟类，排除： B.“猿”是灵长目猿科哺乳动物（如长臂猿、猕猴等），非鸟类，符合“没有涉及鸟类”的要求， 正确： C“莺”是雀形目莺科鸟类，体型小巧，叫声清脆，涉及鸟类，排除： D.“鹤”是鹤形目鹤科鸟类，体型高大，常栖息于湿地，涉及鸟类，排除。 故答案为：B 二、默写（共1题；共9分） 4.(9分)无数文人墨客与自然为友、与季节为友、与自己为友，写下不朽的诗文。下面是小文 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP