专题4 诗歌鉴赏（期末真题汇编，福建专用）七年级语文上学期

专题4 诗歌鉴赏 1、（24-25七年级上·福建福州平潭一中·期末）阅读下面两首古诗，完成小题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋风引① 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注】①刘禹锡曾在偏远的南方度过一段时期的贬谪生活。“引”是古代的一种诗体。 （1）意境领悟。《秋词》展现了一幅 的秋景图，《秋风引》渲染了秋天 的氛围。 （2）情感体味。同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。 【答案】（1） 朝气蓬勃或富有活力； 萧瑟凄凉或凄清孤寂 （2）《秋词》借助“晴空”和“鹤”，抒发了诗人奋发进取的豪情（或乐观的情怀、昂扬的斗志、愈挫愈奋的豪壮情怀）。《秋风引》通过“秋风”和“雁群”，表达了诗人的羁旅之情和思归之心（或寄托了作者孤寂、落寞的思乡之情）。 【解析】（1）本题考查诗歌内容及画面。 一空，结合《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，诗句描绘了在晴朗的天空中，一只仙鹤冲破云层，一飞冲天的画面。“晴空”展现出天空的澄澈，“排云上”突出仙鹤的矫健与充满活力，它冲破阻碍，向着云霄飞去。由此可知，《秋词》展现的是一幅充满朝气、富有活力的秋景图，完全不同于传统中对秋天寂寥、衰败的描写。 二空，结合《秋风引》中“何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻”可知，诗中首先提出秋风从何处而来，接着描绘了秋风萧萧，送走雁群的景象，早上秋风又吹入庭院中的树木。而“孤客最先闻”点明了诗人作为孤独的客居者，对秋风格外敏感。秋风、萧萧的声音、远去的雁群以及孤独的客居者，共同营造出一种萧瑟凄凉、凄清孤寂的氛围。 （2）本题考查情感理解及对比阅读。 结合《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，诗人开篇便否定了自古以来人们对秋天寂寥悲伤的看法，提出秋日胜过春朝的观点。后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中，“晴空”展现出开阔明朗的天空，“鹤”冲破云层一飞冲天，充满活力与斗志。诗人借这一景象，将自己的豪情与志向融入其中。由此可知，《秋词》抒发了诗人奋发进取的豪情、乐观的情怀以及昂扬的斗志。 结合《秋风引》“何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻”可知，诗中开篇以“何处秋风至”引出秋风，接着描绘秋风萧萧送雁群的画面，营造出萧瑟之感。“朝来入庭树，孤客最先闻”表明诗人作为孤独的客居者，清晨最先听到秋风，一个“孤客”点明诗人漂泊在外的身份。秋风的萧瑟、雁群的离去，以及诗人孤独的处境，都引发了诗人对家乡的思念。由此可知，《秋风引》表达了诗人的羁旅之情和思归之心。 2、（24-25七年级上·福建福州格致中学·期末）阅读两首古诗，完成各题。 秋词唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 种菊吟宋·金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 （1）用自己的语言描绘《种菊吟》中“众卉竞春妍”的画面。 （2）两首诗歌都运用了对比手法。请结合画线句，分别说说这一手法的表达效果。 【答案】（1）各种花在春光中竞相绽放，花团锦簇，五彩斑斓，如诗如画，洋溢着蓬勃生机。 （2）《秋词》画线句将古人的悲秋与诗人自己的爱秋对比（或将秋天与春天做对比或将“自古逢秋悲寂寥”的常情与“我言秋日胜春朝”的新见做对比），突出自己对秋天的喜爱与赞美（或表现自己愈挫愈勇的豪壮情怀或乐观旷达的情怀）。 《种菊吟》画线句将寒霜降临，花草凋落之景与菊花傲霜挺立，独自开放做对比，表达对菊花（坚贞精神或高洁品格或淡泊名利的品格，意思相近即可）的赞美之情。 【解析】（1）本题考查诗歌意象画面。 做答此题，首先理解诗句含义。“众卉竞春妍”中，“众卉”指众多的花卉，“竞”是竞相的意思，“春妍”描绘的是春天里花卉艳丽美好的状态；然后，展开联想和想象。结合生活中对春天花卉盛开景象的观察和认知，想象各种花卉在春天的姿态、颜色等；最后用生动形象、富有文采的语言将想象到的画面描述出来，可适当运用修辞手法增添文采。   示例：当温暖的春风轻轻拂过大地，沉睡了一冬的花卉们仿佛被神奇的魔法唤醒。公园里、田野中，各种花儿你不让我，我不让你，竞相绽放。红的像燃烧的火焰，热烈而奔放；粉的似天边的云霞，柔美而浪漫；白的如皑皑的瑞雪，纯净而素雅。它们有的花瓣层层叠叠，宛如精致的舞裙；有的花瓣小巧玲珑，好似璀璨的星辰。微风拂过，花香四溢，花团锦簇的景象如诗如画，处处洋溢着蓬勃的生机，让人感受到春天的无限魅力。 （2）本题考查表现手法。 结合《秋词》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，“自古逢秋悲寂寥”描述了自古以来人们普遍在秋天会产生悲伤寂寞的情绪，这是一种传统的、常见的对秋天的认知；而“我言秋日胜春朝”则鲜明地表达出诗人刘禹锡自己认为秋天胜过春天的观点。这里可以看作是将古人的悲秋与诗人自己的爱秋进行对比，也可以理解为把秋天和春天做对比，还能说是将人们面对秋天的常情与诗人的新见做对比。由此可知，通过这样的对比，强烈地突出了诗人刘禹锡对秋天的喜爱与赞美之情，同时也展现出他不同于常人的豁达心境以及在遭遇挫折后依然保持的豪壮情怀，体现出他乐观旷达的精神品质。   结合《种菊吟》中“霜寒摇落时，独秀何如尔”可知，“霜寒摇落时”描绘出在寒霜降临的时节，众多花草都纷纷凋零飘落的景象；“独秀何如尔”则刻画了菊花在这样的环境中独自傲然绽放的姿态。这是将寒霜降临，花草凋落之景与菊花傲霜挺立，独自开放的情景进行对比。由此可知，借助这种对比，生动地烘托出菊花不畏严寒的坚贞精神以及高洁的品格，从而表达了诗人对菊花的赞美之情。 3、（24-25七年级上·福建龙岩漳平·期末）阅读下面这两首诗歌，完成各题。 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目；《秋词》是一首七言绝句，“秋词”是题目。 B．《天净沙·秋思》诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。 C．《秋词》一反常态，不写悲秋，而写爱秋，先弃常情，后立新见，气势不凡。 D．在表达方式上，《天净沙·秋思》议论、描写兼抒情；《秋词》则是借景抒情。 （2）同样是写秋，两首诗歌表达出诗人的心情却不相同，请简要概括。 【答案】（1）D （2）马致远的《秋思》表达出诗人孤独、凄凉、愁苦的心情；刘禹锡的《秋词》表达出诗人积极向上、乐观豁达的心情。（意思对即可） 【解析】（1）本题考查理解与分析。 D.《天净沙·秋思》主要运用了描写的表达方式，通过多种景物并置组合营造出凄凉氛围，最后 “断肠人在天涯”直接抒情，并没有议论；《秋词》则先议论“我言秋日胜春朝”，表达自己对秋天的独特见解，然后通过“晴空一鹤排云上”的景来进一步印证和抒发自己的豪情，并非单纯借景抒情。 故选D。 （2）本题考查情感主旨的对比阅读。 马致远《天净沙·秋思》，作者运用寓情于景的手法，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图：干枯的藤蔓，衰老的树木，黄昏之时飞回鸟巢的乌鸦，小小的桥梁，潺潺的流水，几处炊烟袅袅的人 家，古旧的道路，萧瑟的秋风，向西面落下的夕阳。表达长期漂泊他乡的游子的孤独、凄凉、愁苦的心情以及浓浓的思乡之情。 刘禹锡《秋词》，诗的意思是自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天之上了。依据“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意可知，诗人对比手法，热情赞美秋天 ，比春日更胜一筹，表现出一种激越向上的诗情，依据“晴空一鹤排云上，使引诗情到碧霄”句意可知，诗人借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取、积极向上的豪情和豁达乐观的情怀。 4．（24-25七年级上·福建厦门外国语学校·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 甲 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 乙 杨柳枝词①九首（其一） 刘禹锡 塞北梅花②羌笛吹，淮南桂树③小山词。 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 【注释】①杨柳枝词：此调本为唐教坊曲名。白居易翻旧曲为新歌，时人相继唱和；②塞北梅花：汉乐府曲中的《梅花落》，歌咏梅花；③淮南桂树：西汉《招隐士》曲，曲中屡屡咏及桂树。 (1)下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．甲诗是作者遭受贬谪后所作，体现出作者愈挫愈勇，不因贬谪而消沉的豪情。 B．甲诗中“排”字气势不凡，描绘出了一幅一鹤凌云，晴空万里的开阔景象。 C．乙诗的前两句提到两首古乐曲，它们与《杨柳枝词》都以草木为吟咏对象。 D．乙诗的后两句批判了前朝旧曲的陈词滥调，追求标新立异，主张返璞归真。 (2)诗人在两首古诗中都表达了怎样相同的情感？请结合原诗，简要分析。 【答案】(1)D (2)两首诗都表达了诗人积极向上、勇于突破的情感。甲诗借鹤冲云霄展现诗人面对困境积极乐观的态度；乙诗通过倡导创作新曲，表达在文学创作上推陈出新、积极进取的追求。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 D.乙诗后两句“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”，并不是批判前朝旧曲的陈词滥调，而是说不要演奏旧曲，要听新创作的《杨柳枝词》，表达了诗人对新事物的追求和对创新的倡导，而不是主张返璞归真，该项理解不正确； 故选D。 （2）本题考查对比阅读及情感理解。 结合甲诗《秋词（其一）》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，诗人开篇便打破了自古以来人们对秋天的悲叹，提出“我言秋日胜春朝”的独特观点，认为秋天胜过春天。接着“晴空一鹤排云上”描绘了一只鹤在晴朗的天空中冲破云层，向上高飞的画面。“排”字生动地展现了鹤的矫健和力量。在传统观念中，秋天往往是寂寥、伤感的象征，但诗人却借这一鹤冲云霄的形象，展现出一种积极向上的精神。 由此可知，甲诗通过对鹤在秋空翱翔的描写，体现出诗人面对困境时积极乐观的态度，不被传统的悲秋情绪所左右，有着积极向上的情感。 结合乙诗《杨柳枝词九首（其一）》“塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”可知，前两句先列举了“塞北梅花羌笛吹”的《梅花落》和“淮南桂树小山词”的《招隐士》这两首前朝古乐曲。而后两句“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”明确地表达了诗人的主张，即不要演奏前朝的旧曲，而要听新创作的《杨柳枝词》。这体现了诗人在文学创作方面不满足于因循守旧，希望能够推陈出新。由此可知，乙诗通过倡导创作新曲，表达了诗人在文学创作上积极进取、勇于突破传统，追求创新的情感，也是一种积极向上的表现。   综上，两首诗都表达了诗人积极向上、勇于突破的情感。甲诗借鹤冲云霄展现诗人面对困境积极乐观的态度；乙诗通过倡导创作新曲，表达在文学创作上推陈出新、积极进取的追求。 5．（24-25七年级上·福建泉州安溪·期末）阅读下面两首诗歌，完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗“杨花”飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途未卜。 B．【乙】诗末句“尽望乡”应注意重读，一字一顿，语调绵长。 C．【甲】【乙】两诗都运用比喻，表达诗人对眼前美景的欣喜。 D．【甲】诗“闻”得友人被贬消息，【乙】诗“闻”得芦笛声。 (2)两诗诗句中的地名各有用意，请从【甲】【乙】两诗各找出一处，并简要分析。 【答案】(1)C (2)示例：甲诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。乙诗渲染万籁俱寂、愁惨凄凉氛围。唤起了置身边塞绝域的孤独和征人望乡、思乡之情。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。 C.【甲】诗中“杨花落尽子规啼”借景抒情，以杨花、子规起兴，写景兼点时令，描写暮春杨花飘零、子规啼叫的景象，渲染凄凉哀愁的气氛；“闻道龙标过五溪”直叙其事，点明愁的由来；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞，赋予明月使者的身份，表达了对友人不幸遭遇的同情与关切。因此，诗中没有比喻的修辞；同时，“表达诗人对眼前美景的欣喜”是错误的； 故选C。 （2）本题考查诗歌赏析。 【甲】诗“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。“龙标”是友人被贬之地，“五溪”是友人要经过的荒远之地，“夜郎”也是友人即将到达的偏远之地。通过这些地名的连用，强调了友人被贬之地的偏远，路途的艰难险阻，从而表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂以及深深的担忧之情。 【乙】诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。这两句诗写作者登城时所见的月下景色，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。把沙漠比作“雪”，把月光比作“霜”，借夜晚寒气袭人的景象来渲染万籁俱寂、愁惨凄凉氛围，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。“回乐烽”“受降城”既表明地点，也能引发对特定情景的联想，唤起了置身边塞绝域的孤独和征人望乡、思乡之情。 1．（24-25七年级上·福建泉州泉港·期末） 秋夜闻笛 元代•萨都剌 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 (1)本诗作者萨都剌和《次北固山下》作者王湾，分别是在什么季节到北固山的？ (2)简要说说本诗和《次北固山下》，作者抒发情感的异同。 【答案】(1)秋天和春天 (2)同：都表达了诗人思乡思亲之情。异：《秋夜闻笛》抒发了诗人客居江南的寂寞孤独之感；《次北固山下》诗人见美景而思乡，表现了积极、乐观、向上的思想感情。 【解析】（1）本题考查内容理解。 《秋夜闻笛》：“何人吹笛秋风外”，意思是秋夜闻笛不知道是什么人在秋风里吹起竹笛。直接点出了“秋风”，表明此时的季节是秋天，所以萨都剌是在秋天来到北固山听到了秋风中的笛声，在秋风和月色的烘托下，营造出一种孤寂、寒凉的氛围。 《次北固山下》：“江春入旧年”意思是新春气息已在旧年未尽时传入江南，旧年尚未过去，新春已经到来，描绘的是冬末春初的景象。“客路青山外，行舟绿水前”，意思是旅途在青山之外，在碧绿的江水前行舟。“绿水”也给人一种春天江水涣涣、碧波荡漾的感觉，所以可以确定王湾是在春天来到北固山的。 （2）本题考查情感主旨。 相同点： 《秋夜闻笛》：“亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干”，意思是也有漂泊在江南未能归家的游子，（听到笛声）整夜徘徊，独自倚靠着栏杆。“未归客”直接点明了诗人客居他乡未归的身份。“徘徊终夜倚阑干”，意思是（诗人）整夜都在来回走动，然后倚靠在栏杆上。通过描写诗人在秋夜中整夜徘徊、倚着栏杆的行为，生动地表现出诗人因思乡而难以入眠、内心惆怅的状态，蕴含着浓浓的思乡之情。 《次北固山下》：“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是寄出去的家书要送到哪里呢？希望北归的大雁能把它带到洛阳城边（我的家）。诗人在他乡漂泊，想到要寄一封家书给远方的亲人，让归雁带到洛阳去，直接抒发了对家乡和亲人的思念之情。两首诗都表达了思乡思亲之情。 不同点： 《秋夜闻笛》：抒发了诗人客居江南的寂寞孤独之感。“何人吹笛秋风外，北固山前月色寒”，意思是在秋风之中，不知是什么人在吹奏着笛子，北固山前的月色透着阵阵寒意。秋风瑟瑟中传来的笛声，以及北固山前寒冷的月色，这些凄凉的景象，烘托出一种孤寂、寒凉的氛围。“亦有江南未归客”，意思是同样也有漂泊在江南还未归乡的游子。“亦”字，将诗人自己与其他漂泊之人联系起来，却更显自身的孤独。“徘徊终夜倚阑干”，意思是整夜都在来回走动，然后靠在栏杆上。诗人独自一人在秋夜中徘徊，无人相伴，寂寞孤独之感油然而生。 《次北固山下》：诗人见美景而思乡，表现了积极、乐观、向上的思想感情。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘了潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，顺风行船，船帆高悬的宏大、开阔、壮美的景象，给人以积极向上的感觉。“海日生残夜，江春入旧年”，残夜将尽，旭日从海中孕育而出，旧年未去，新春已经到来，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，体现出一种积极乐观的精神。尽管诗人也有思乡之情，但在这样的美景和情境中，更多的是一种对未来充满希望的积极心态，而不是纯粹的愁苦。 2．（24-25七年级上·福建南平·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句以“僵卧孤村”开篇，叙述了风雨之夜诗人凄凉的现实处境。 B．第二句“尚思为国”是对“不自哀”的解释，前后照应，形成对比。 C．第三句诗人描绘真实的自然界风雨，引发对个人身世飘摇的感伤。 D．整首诗营造奔放雄浑而又略带苍凉的意境，格调积极，感染力强。 （2）最后两句采用哪种抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】（1）C （2）诗歌最后两句采用间接抒情，诗人将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦境（借写梦境），抒发了诗人强烈的爱国情怀（感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心）。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，第三句“夜阑卧听风吹雨”，诗人描绘自然界的风雨，并不是为了引发对个人身世飘摇的感伤，而是由风雨联想到国家的动荡不安，由眼前的风雨之声联想到战场上的铁马冰河，从而引出下句“铁马冰河入梦来”，表达自己渴望杀敌报国的心愿，该选项理解错误； 故选C。 （2）本题考查抒情方式及情感理解。 结合诗歌后两句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”可知，诗人在夜深人静之时，听到风雨交加的声音，在睡梦中仿佛看到了自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流，奔赴战场杀敌报国。这里诗人并没有直接直白地抒发自己的爱国情感，而是通过“入梦来”这种梦境的形式来呈现自己渴望投身战场、保家卫国的心愿。由此可知，诗歌最后两句采用的是间接抒情的方式。诗人借写梦境，将自己内心深处强烈的爱国情怀以及渴望杀敌报国的壮志豪情融入其中，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，展现了诗人即便身处孤村、年老体弱，也依然心系国家、想要为国家贡献力量的高尚精神。 3．（24-25七年级上·福建泉州晋江·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)以下对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．由于“僵卧孤村”而且“风雨大作”，所以诗人情不自禁哀叹连连。 B．“尚思”一词承上启下，是由现实情境向梦境转化的关键连接点。 C．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征南宋王朝风雨飘摇。 D．全诗的风格豪迈，具有较强的艺术感染力，读起来让人肃然起敬。 (2)这首诗的后两句，诗人梦见了怎样的情景？表达了什么情感？ 【答案】(1)A (2)诗人梦见自己骑着披着盔甲的战马，跨过冰封的河流，出征北方疆场。表达了诗人希望用实际行动来报效国家的爱国热情，忧国忧民的思想感情。 【解析】（1）本题考查诗歌的赏析。 A.“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛，让人十分同情。但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处。因此选项中“诗人情不自禁哀叹连连”表述错误； 故选A。 （2）本题考查对诗歌画面和情感。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。 结合“铁马冰河入梦来”可知，“铁马”指的是铁甲战马，象征着战争的激烈；“冰河”则指寒冷的战场环境。铁马冰河描绘了一幅坐着在冰天雪地中策马驰骋、激战沙场的壮丽画面。整幅画面充满了冷冽与肃杀之气，表现了诗人对保卫国家、不畏艰险的坚定决心和热血豪情； “夜阑卧听风吹雨”写实景，表现诗人虽年老体弱，却依然关注国家的危机。“铁马冰河入梦来”写梦境，表现诗人那尚未泯灭的报国之心，梦见自己驰骋沙场，为国杀敌。这两句诗通过描写了诗人在夜深时听着风雨声，梦见了战马嘶鸣和冰河战场的场景，表达了对收复失地、报效国家的渴望，体现了他忠诚爱国的情怀。 4．（24-25七年级上·福建三明大田·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“小桥流水人家”创设一种清新的境界，表现游子对大自然的喜爱之情。 B．《秋词》中“排”是排开的意思，生动形象地写出白鹤一飞冲天的气势。 C．这两首诗都出现“夕阳（秋日）”这一意象，抒发诗人对秋天的独特感悟。 D．两首诗都选取客观景物，将情思寓于自然画面中，寓情于景，情景交融。 （2）古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，这两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。 【答案】（1）A （2）示例：我会用悲伤低缓的语调读甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情，我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情，语调符合诗歌情感基调。 【解析】（1）本题考查赏析诗句。 A.有误。“小桥流水人家”，意思是小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描绘了和平安详生活气息的画面。描写小桥流水人家的温馨生活画面，与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”形成对比(或以乐景写哀情)， 突出作者内心的孤寂和思乡之情。故选A。 （2）本题考查对比赏析。 《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。故其语调是：悲凉、平缓低沉、缓慢的； 刘禹锡的《秋词》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。故读起来的语调是：轻快、昂扬的语调，充满动感和喜悦。 5．（24-25七年级上·福建漳州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首边塞诗开篇描写诗人登城所见，沙漠如雪，广阔寂寥。 B．凄婉幽怨的芦笛声为诗人被贬之后的迷惘奠定了感情基调。 C．诗中“尽”字将抒情主体由个体扩大到群体，更具感染力。 D．前两句写景，第三句写声，前三句为末句抒发情感做铺垫。 （2）本诗与链接材料都巧妙借“月”抒怀，但又有不同。请简要分析。 链接材料：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 【答案】（1）B （2）本诗描写月华如霜，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪；《峨眉山月歌》描写月映清江，表达诗人外出闯荡的憧憬和喜悦。 【解析】（1）本题考查内容理解。 B.这首诗主要是通过描写戍边将士听到芦笛声后引发的思乡之情，并不是为了抒发诗人被贬之后的迷惘。诗中的芦笛声是引发征人思乡的媒介，营造出的是一种哀怨、忧愁的氛围，为征人望乡的思乡之情奠定基调，而不是“诗人被贬之后的迷惘”； 故选B。 （2）本题考查情感主旨。 《夜上受降城闻笛》：“受降城外月如霜”，意思是受降城之外的月色犹如秋霜一样洁白清冷。“受降城外月如霜”一句，将受降城外的月色比作霜。“霜”这一意象，通常给人寒冷、凄清之感。在诗中，描绘出月色的清冷，暗示了边塞环境的苦寒。在这样的苦寒之境下，戍边的征人内心本就充满孤寂。而这如霜的月光，更添愁绪，有力地衬托出“一夜征人尽望乡”中征人对故乡深深的思念之情。 《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘了半轮秋月高悬于峨眉山头，月影倒映在平羌江面上，随着江水流动的画面。这里的月映清江之景，画面清新优美。诗人李白即将离开故乡外出闯荡，此景不仅富有诗意，更烘托出诗人对未知旅程的憧憬。在这样美好的月色相伴下，诗人内心满是对未来闯荡生活的期待与喜悦之情。 1．（24-25七年级上·福建福州连江·期末）阅读下面诗歌，回答问题。 十一月四日风雨大作（其二）① 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梅岭三章（一）② 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 [注]①本诗创作于诗人罢官后，当时南宋王朝偏安江南一隅，北方大片领土被金人占领。②1936年冬天，梅山被敌人包围了。陈毅身负重伤且生病，潜伏在茂密的草丛中二十多天，心里想着恐怕没办法逃脱了。于是写了三首诗留在衣袋里。 (1)陆诗以“① ”写出风雨夜自己年老体衰的凄凉处境，陈诗以“② ”直接点明自身面临生死绝境的处境（用原文的词语或诗句来回答） (2)两诗的末两句都借助想象来抒情，请分析其各自抒发了怎样的情感。 【答案】(1) 僵卧孤村不自哀 断头今日意如何 (2)《十一月四日风雨大作》最后两句采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈地抒发了诗人的爱国情怀。 《梅岭三章》人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心。 【解析】（1）本题考查对诗句的理解。结合对诗句大意的理解来体会。 第一空，“僵卧孤村不自哀”意思是穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤。“僵”字写年迈多病，肌骨衰老，常在床上；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音。“僵卧孤村不自哀”写出风雨夜自己年老体衰的凄凉处境。 第二空，陈毅诗的“断头今日意如何”意思是面对今天可能丧命的局面，心情如何？这句诗直接点明自己面临死亡威胁时的态度，也表现了陈毅将军无惧生死、处事从容不迫的英雄气概。在极其危险的情况下，他依旧保持着革命者坚定的意志和视死如归的决心。 （2）本题考查情感的理解。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。“入梦来”反映了政治现实的可悲：间接写出诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的现实和痛苦。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。故这两句运用间接抒情的方法，抒发了作者渴望杀敌报国的爱国之情。 根据“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。 2、（24-25七年级上·福建宁德·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗次句叙述王昌龄“左迁”的境遇，“过五溪”可见贬谪路途之险远。 B．乙诗开篇以多种景物并置，组成一幅秋郊夕照图，营造清幽闲适的氛围。 C．甲诗中“杨花落尽”表明是暮春时节，乙诗中“秋”字点明了时令。 D．甲乙两诗体裁不同，分别为绝句、散曲，都运用借景抒情的手法。 （2）两诗中的“明月”与“夕阳”各蕴含怎样的情感？ 【答案】（1）B （2）“明月”蕴含着诗人对友人的思念和关切之情。 “夕阳”蕴含了诗人羁旅的孤苦之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，乙诗开篇 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，以多种景物并置，组成的是一幅凄凉、孤寂的秋郊夕照图，营造的是一种孤寂、愁苦的氛围，而不是清幽闲适的氛围，该项理解错误； 故选B。 （2）本题考查诗歌意象及情感。 结合【甲】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人李白将自己的“愁心”托付给明月，希望明月能伴随友人王昌龄直到夜郎西。由此分析，诗人通过明月传递自己对友人被贬的担忧与牵挂，借明月表达了对友人的思念和关切之情。所以，“明月”蕴含着诗人对友人的思念和关切之情。 结合【乙】曲“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，在描绘了一系列如“枯藤老树昏鸦”等凄凉的景物后，点明“夕阳西下”的时间，此时漂泊天涯的游子在这萧瑟的氛围中，更显孤寂。由此分析，夕阳的余晖渲染出一种孤寂、落寞的氛围，烘托出诗人远离家乡、漂泊在外的孤苦之感。所以，“夕阳”蕴含了诗人羁旅的孤苦之情。 3．（24-25七年级上·福建厦门槟榔中学·期末）课外探究 白云泉 【唐】白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 【注】此诗写于唐敬宗宝历元年（825）至二年（826）之间，政务十分繁忙冗杂，觉得很不自由。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句“天平山上白云泉”，用简洁的语言点明了白云泉所在的位置。 B．诗人把笔墨倾注在白云与泉水上，将其人格化，以寄托自己的思想感情。 C．诗表面写的是白云泉，实则表现诗人且遭贬官，但济世的抱负和斗争的锐气不减。 D．诗歌中连用两个“自”字。并不显得重复，反而营造出回环往复的音韵美感。 (2)天上云卷云舒。山间泉水流淌，诗人借“白云泉”表达了自己怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】(1)C (2)示例：诗人借“白云泉”表达了自己对自由自在生活的向往。通过描绘白云自由飘逸与泉水自在流淌，反映了诗人对官场的厌倦、对自由生活的向往，寄托了自己对自由生活的渴望。 【解析】（1）本题考查理解诗句。 C.有误。此诗表面写白云和泉水，实际上通过对比白云和泉水的闲适自得，表达了诗人在繁忙冗杂的政务中对自由和宁静生活的向往，并非关注济世抱负或斗争锐气。诗人通过白云泉的“无心”和“自闲”，以及泉水不愿奔流入俗世的形象，寄托了他对世俗生活的厌倦和对隐逸生活的热爱。故选C。 （2）本题考查理解作者情感。 诗中描绘了“天平山上白云泉”自然自在的状态，与“云自无心水自闲”形成对比，表达出诗人对琐繁事务的厌倦与追求闲适的愿望。后两句“何必奔冲山下去，更添波浪向人间！”意思是：你既然在这里如此闲适，何要奔冲山下去，给原本纷扰多事的人间推波助澜？进一步揭示了诗人不愿再卷入人间纷扰的心情，他羡慕白云泉的安静闲适，反映出诗人对尘世名利之争的厌弃和追求无为自然的情怀。 4.（24-25七年级上·福建福州屏东中学·期末）阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 秋词（其一） 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋词（其二） 唐·刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄①。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾②人狂。 【注】①深红指红叶，浅黄指枯叶。②嗾（sǒu）：使唤狗时发出的声音，这里是“使”的意思。 （1）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．朗读甲诗时，第三句中的“排”字应该重读，以突出白鹤直冲云霄的气势。 B．乙诗运用了虚实结合的手法，“夜来霜”是实写，“深红出浅黄”是虚写。 C．两首诗用字极为考究，“便”字和“岂”字都自然而然地引出诗人的情感。 D．两首诗风格相近，都是选取秋天明丽清逸的景象，营造出开阔疏朗的境界。 （2）小语将这两首诗进行了对比阅读，下面是他的总结，请帮他完善。 两首《秋词》都运用了对比的手法抒发情感。甲诗，将自古文人“逢秋悲寂寥”的常情与诗人自己①“ ”（用原诗词句）的新见对比，表达诗人支持变法而遭受打压后仍然② 的精神。乙诗，诗人认为春色往往让人③ （用自己的话概括），而秋色则令人④ （用自己的话概括），也形成对比，强化了诗人对秋天的赞美之情。 【答案】（1）B （2）秋日胜春朝 奋发进取（积极乐观、愈挫愈勇等均可） 浮躁 神清气爽（心境澄明、宁静等也可） 【解析】（1）本题考查比较阅读。 B．乙诗“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”意思是秋天了，山明水净，夜晚已经有霜；树叶由绿转为浅黄色，其中却有几棵树叶成红色，在浅黄色中格外显眼。这两句诗都是对秋天景色的直接描写，是实实在在的景象，都是实写。故选B。 （2）本题考查比较阅读。 ①甲诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人开篇就将自古以来文人墨客面对秋天时感到悲凉寂寞的普遍情绪，与自己独特的“我言秋日胜春朝”这一观点进行对比 ，所以此处应填“秋日胜春朝”。 ②刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬，但他通过“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现出，即便遭受打压，依然能从秋景中获得鼓舞，生出豪情，所以表达出他积极向上、奋发进取、乐观豁达、愈挫愈勇等精神。 ③乙诗中“岂如春色嗾人狂”，意思是哪里比得上秋天的景色使人心情爽朗。“嗾人狂”表明诗人觉得春天的景色容易让人轻浮、躁动、疯狂，所以用自己的话概括就是“浮躁”。 ④从乙诗“试上高楼清入骨”可知，秋天的景色让诗人登上高楼后，感觉清爽到了骨子里，体现出秋天的景色使人神清气爽、心境澄明、宁静等。 5.（23-24七年级上·福建厦门湖滨中学·期末）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】夜雨寄北        【乙】闻雁 李商隐·唐        韦应物·唐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。    故园①眇②何处？归思方悠哉。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。    淮南③秋雨夜，高斋闻雁来。 【注】①故园：指诗人在长安的家。②眇：仔细察看。③淮南：唐德宗建中四年，韦应物由尚书比部员外郎出任滁州（今安徽滁州市）刺史。这首诗大约是他抵滁后不久写的。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一封普通的家书，语言朴素自然，道出诗人刹那间情感的曲折变化。 B．甲诗“何当”的意思是“何时将要”，苦涩而无奈，由虚转实，时空交错。 C．乙诗从“故园”到“淮南”，从“思”到“闻”，结构巧妙，意境澹远。 D．两首诗的体裁相同，均为绝句，写法也大致相同，都是借清冷的秋景抒怀。 （2）一切景语皆情语。这两位背井离乡的诗人分别用哪些景语，传达怎样的情语？ 【答案】（1）B （2）①甲诗的景语有：“巴山夜雨涨秋池”（巴蜀之地的绵绵秋雨，池塘）；情语有：表达漂泊在外，内心的孤独、愁苦；对亲友的思念，渴望重逢。 ②乙诗的景语有：“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”（淮南秋天夜晚的雨，大雁）；情语有：表达对家乡亲友深深的思念。 【解析】（1）本题考查内容理解。B.有误，“何当共剪西窗烛”意为：什么时候才能回到家乡，在西窗下同你共剪烛花。应是由实转虚；故选B。 （2）本题考查内容理解概括。 【甲】诗写景句子“巴山夜雨涨秋池”意为：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。诗人描写巴蜀之地的绵绵秋雨和涨满的池塘，抒发漂泊在外的孤苦无依和对亲人、对故乡的深情怀念之情。 【乙】诗写景句子“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”意为：在淮南秋雨绵绵的漫漫长夜里，独坐楼中书房听那北来的雁叫声。诗人描写淮南秋天夜晚的雨和天上飞翔的大雁，抒发对家乡及亲友的深切思念。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 诗歌鉴赏 1、（24-25七年级上·福建福州平潭一中·期末）阅读下面两首古诗，完成小题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋风引① 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注】①刘禹锡曾在偏远的南方度过一段时期的贬谪生活。“引”是古代的一种诗体。 （1）意境领悟。《秋词》展现了一幅 的秋景图，《秋风引》渲染了秋天 的氛围。 （2）情感体味。同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。 2、（24-25七年级上·福建福州格致中学·期末）阅读两首古诗，完成各题。 秋词唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 种菊吟宋·金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 （1）用自己的语言描绘《种菊吟》中“众卉竞春妍”的画面。 （2）两首诗歌都运用了对比手法。请结合画线句，分别说说这一手法的表达效果。 3、（24-25七年级上·福建龙岩漳平·期末）阅读下面这两首诗歌，完成各题。 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目；《秋词》是一首七言绝句，“秋词”是题目。 B．《天净沙·秋思》诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。 C．《秋词》一反常态，不写悲秋，而写爱秋，先弃常情，后立新见，气势不凡。 D．在表达方式上，《天净沙·秋思》议论、描写兼抒情；《秋词》则是借景抒情。 （2）同样是写秋，两首诗歌表达出诗人的心情却不相同，请简要概括。 4．（24-25七年级上·福建厦门外国语学校·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 甲 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 乙 杨柳枝词①九首（其一） 刘禹锡 塞北梅花②羌笛吹，淮南桂树③小山词。 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 【注释】①杨柳枝词：此调本为唐教坊曲名。白居易翻旧曲为新歌，时人相继唱和；②塞北梅花：汉乐府曲中的《梅花落》，歌咏梅花；③淮南桂树：西汉《招隐士》曲，曲中屡屡咏及桂树。 (1)下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（    ） A．甲诗是作者遭受贬谪后所作，体现出作者愈挫愈勇，不因贬谪而消沉的豪情。 B．甲诗中“排”字气势不凡，描绘出了一幅一鹤凌云，晴空万里的开阔景象。 C．乙诗的前两句提到两首古乐曲，它们与《杨柳枝词》都以草木为吟咏对象。 D．乙诗的后两句批判了前朝旧曲的陈词滥调，追求标新立异，主张返璞归真。 (2)诗人在两首古诗中都表达了怎样相同的情感？请结合原诗，简要分析。 5．（24-25七年级上·福建泉州安溪·期末）阅读下面两首诗歌，完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗“杨花”飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途未卜。 B．【乙】诗末句“尽望乡”应注意重读，一字一顿，语调绵长。 C．【甲】【乙】两诗都运用比喻，表达诗人对眼前美景的欣喜。 D．【甲】诗“闻”得友人被贬消息，【乙】诗“闻”得芦笛声。 (2)两诗诗句中的地名各有用意，请从【甲】【乙】两诗各找出一处，并简要分析。 1．（24-25七年级上·福建泉州泉港·期末） 秋夜闻笛 元代•萨都剌 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 (1)本诗作者萨都剌和《次北固山下》作者王湾，分别是在什么季节到北固山的？ (2)简要说说本诗和《次北固山下》，作者抒发情感的异同。 2．（24-25七年级上·福建南平·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句以“僵卧孤村”开篇，叙述了风雨之夜诗人凄凉的现实处境。 B．第二句“尚思为国”是对“不自哀”的解释，前后照应，形成对比。 C．第三句诗人描绘真实的自然界风雨，引发对个人身世飘摇的感伤。 D．整首诗营造奔放雄浑而又略带苍凉的意境，格调积极，感染力强。 （2）最后两句采用哪种抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 3．（24-25七年级上·福建泉州晋江·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)以下对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．由于“僵卧孤村”而且“风雨大作”，所以诗人情不自禁哀叹连连。 B．“尚思”一词承上启下，是由现实情境向梦境转化的关键连接点。 C．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征南宋王朝风雨飘摇。 D．全诗的风格豪迈，具有较强的艺术感染力，读起来让人肃然起敬。 (2)这首诗的后两句，诗人梦见了怎样的情景？表达了什么情感？ 4．（24-25七年级上·福建三明大田·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“小桥流水人家”创设一种清新的境界，表现游子对大自然的喜爱之情。 B．《秋词》中“排”是排开的意思，生动形象地写出白鹤一飞冲天的气势。 C．这两首诗都出现“夕阳（秋日）”这一意象，抒发诗人对秋天的独特感悟。 D．两首诗都选取客观景物，将情思寓于自然画面中，寓情于景，情景交融。 （2）古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，这两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。 5．（24-25七年级上·福建漳州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首边塞诗开篇描写诗人登城所见，沙漠如雪，广阔寂寥。 B．凄婉幽怨的芦笛声为诗人被贬之后的迷惘奠定了感情基调。 C．诗中“尽”字将抒情主体由个体扩大到群体，更具感染力。 D．前两句写景，第三句写声，前三句为末句抒发情感做铺垫。 （2）本诗与链接材料都巧妙借“月”抒怀，但又有不同。请简要分析。 链接材料：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 1．（24-25七年级上·福建福州连江·期末）阅读下面诗歌，回答问题。 十一月四日风雨大作（其二）① 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梅岭三章（一）② 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 [注]①本诗创作于诗人罢官后，当时南宋王朝偏安江南一隅，北方大片领土被金人占领。②1936年冬天，梅山被敌人包围了。陈毅身负重伤且生病，潜伏在茂密的草丛中二十多天，心里想着恐怕没办法逃脱了。于是写了三首诗留在衣袋里。 (1)陆诗以“① ”写出风雨夜自己年老体衰的凄凉处境，陈诗以“② ”直接点明自身面临生死绝境的处境（用原文的词语或诗句来回答） (2)两诗的末两句都借助想象来抒情，请分析其各自抒发了怎样的情感。 2、（24-25七年级上·福建宁德·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗次句叙述王昌龄“左迁”的境遇，“过五溪”可见贬谪路途之险远。 B．乙诗开篇以多种景物并置，组成一幅秋郊夕照图，营造清幽闲适的氛围。 C．甲诗中“杨花落尽”表明是暮春时节，乙诗中“秋”字点明了时令。 D．甲乙两诗体裁不同，分别为绝句、散曲，都运用借景抒情的手法。 （2）两诗中的“明月”与“夕阳”各蕴含怎样的情感？ 3．（24-25七年级上·福建厦门槟榔中学·期末）课外探究 白云泉 【唐】白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 【注】此诗写于唐敬宗宝历元年（825）至二年（826）之间，政务十分繁忙冗杂，觉得很不自由。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句“天平山上白云泉”，用简洁的语言点明了白云泉所在的位置。 B．诗人把笔墨倾注在白云与泉水上，将其人格化，以寄托自己的思想感情。 C．诗表面写的是白云泉，实则表现诗人且遭贬官，但济世的抱负和斗争的锐气不减。 D．诗歌中连用两个“自”字。并不显得重复，反而营造出回环往复的音韵美感。 (2)天上云卷云舒。山间泉水流淌，诗人借“白云泉”表达了自己怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 4.（24-25七年级上·福建福州屏东中学·期末）阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 秋词（其一） 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋词（其二） 唐·刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄①。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾②人狂。 【注】①深红指红叶，浅黄指枯叶。②嗾（sǒu）：使唤狗时发出的声音，这里是“使”的意思。 （1）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．朗读甲诗时，第三句中的“排”字应该重读，以突出白鹤直冲云霄的气势。 B．乙诗运用了虚实结合的手法，“夜来霜”是实写，“深红出浅黄”是虚写。 C．两首诗用字极为考究，“便”字和“岂”字都自然而然地引出诗人的情感。 D．两首诗风格相近，都是选取秋天明丽清逸的景象，营造出开阔疏朗的境界。 （2）小语将这两首诗进行了对比阅读，下面是他的总结，请帮他完善。 两首《秋词》都运用了对比的手法抒发情感。甲诗，将自古文人“逢秋悲寂寥”的常情与诗人自己①“ ”（用原诗词句）的新见对比，表达诗人支持变法而遭受打压后仍然② 的精神。乙诗，诗人认为春色往往让人③ （用自己的话概括），而秋色则令人④ （用自己的话概括），也形成对比，强化了诗人对秋天的赞美之情。 5.（23-24七年级上·福建厦门湖滨中学·期末）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】夜雨寄北        【乙】闻雁 李商隐·唐        韦应物·唐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。    故园①眇②何处？归思方悠哉。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。    淮南③秋雨夜，高斋闻雁来。 【注】①故园：指诗人在长安的家。②眇：仔细察看。③淮南：唐德宗建中四年，韦应物由尚书比部员外郎出任滁州（今安徽滁州市）刺史。这首诗大约是他抵滁后不久写的。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一封普通的家书，语言朴素自然，道出诗人刹那间情感的曲折变化。 B．甲诗“何当”的意思是“何时将要”，苦涩而无奈，由虚转实，时空交错。 C．乙诗从“故园”到“淮南”，从“思”到“闻”，结构巧妙，意境澹远。 D．两首诗的体裁相同，均为绝句，写法也大致相同，都是借清冷的秋景抒怀。 （2）一切景语皆情语。这两位背井离乡的诗人分别用哪些景语，传达怎样的情语？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $