专题3 名著阅读（期末真题汇编，福建专用）七年级语文上学期

专题3 名著阅读 1．（24-25七年级上·福建福州平潭一中·期末）《西游记》的人物塑造，一向为人称道。唐僧师徒四人各具性情，令人难忘！如果让你从中选择一个人物做朋友，你会选择谁？请结合具体内容阐明理由。 孙悟空    唐僧    猪八戒    沙和尚 2．（24-25七年级上·福建福州格致中学·期末）名著《西游记》阅读。 沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去，”这大圣放了手、那行者也放了……三藏见了，就念“紧箍儿咒”。 （第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》） （1）以上选段出自《西游记》中的 （故事情节），文中与孙悟空相斗的是 （妖怪本象），妖怪最终被 （人物）擒住，又被悟空一棒打死。 （2）下列表述与原著情节不符的一项是（   ） A．唐僧在白虎岭不辨人妖，恼恨孙悟空滥杀无辜，与悟空断绝师徒关系，逐走悟空。 B．孙悟空在天宫得知自己弼马温官职并不入流，一怒之下搅乱蟠桃会，反下花果山。 C．猪八戒在五庄观怂恿孙悟空去偷得人参果，并与师兄弟一起分食，就此惹来大祸。 D．沙悟净因打碎琉璃盏被贬下天庭，经观音点化入佛门，在流沙河专心守候取经人。 3．（24-25七年级上·福建厦门外国语·期末）有同学认为，《西游记》与《朝花夕拾》两部作品都部分或整体地涉及“成长”这一主题。请结合原著具体篇章内容，说说你的理解。 4．（24-25七年级上·福建厦门外国语·期末）请补充下面这则阅读笔记，按顺序写出①②处正确的选项。 《西游记》中师徒四人的经历，可以分为几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、① （车迟国斗法、大闹天宫、女儿国招亲）等情节，彰显了取经团队的神勇与机智；第二种是与神佛斗 （大闹五庄观、三打白骨精、真假美猴王）等情节，讽喻了封建社会的缺陷与不足；第三种是与凡人斗，则影射现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，所以“斗争”是这部小说的主题之一。 5．（24-25七年级上·福建厦门湖滨中学·期末）在《朝花夕拾》《西游记》名著阅读会中，同学们完成了以下探究活动。 (1)同学们绘制了《朝花夕拾》中鲁迅的求学路线图，请你根据图片及提示写出AB两处的地点。        A B (2)同学们在交流时，发现名著中的人物性情具有多样性。请根据示例及给出的关键词，结合具体人物、情节，分享阅读感受。 示例：《朝花夕拾》关键词：“爱”与“憎” 《父亲的病》中，“我”爱父亲，他身患重病，“我”着急地为他延医治病；在父亲弥留之际，“我”失声叫喊父亲。“我”痛恨陈莲河、叶天士两位“名医”的行医态度、开方等，批判他们巫医不分、勒索钱财、草营人命的丑恶本质。 《西游记》关键词：“叛逆 ”与“忠心 ” 阅读分享： 6．（24-25七年级上·福建福清·期末）名著阅读交流。 阅读名著，可以采用精读和跳读相结合的方式。请你结合《西游记》中的《小圣施威降大圣》或《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》这两篇文章，说说你是如何运用这两种方法进行阅读的。 小贴士 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高效率。 1．（24-25七年级上·福建泉州安溪·期末）《西游记》与《朝花夕拾》两部作品中，作者通过不同的故事和人物展现了成长的主题。请分享你的阅读收获。 要求：①请任选其中一部；②要结合名著人物的成长经历；③要有自身成长的感悟。 2．（24-25七年级上·福建泉州晋江·期末）《西游记》的人物塑造，一向为人称道。特别是孙悟空，是中国古典小说中塑造得最成功、最为人欢迎的艺术形象之一。请你从以下选项中任选一个，结合具体情节谈一谈孙悟空的人物形象。 A．《大闹天宫》 B．《大战红孩儿》 3．（24-25七年级上·福建泉州泉港·期末） “不忘初心，牢记使命”主题教育是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。《西游记》中，“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回目，对“不忘初心，牢记使命”这一主题有很好的诠释，请你结合《西游记》这一回目的相关内容进行点评。 4．（24-25七年级上·福建南平·期末）行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读阅读法，请你参与并完成相关任务。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。 请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，按要求写一段心得体会。 要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。 5．（24-25七年级上·福建福州连江·期末）名著阅读交流。 老师：设计整本书阅读探究专题的一种方法，是关注书中反复出现的内容。 小语：我发现《西游记》中有很多关于“三”的故事，它们情节曲折、扣人心弦。如，“三探无底洞”“斗法降三怪”“① ”（填情节），我想以“‘三复情节’的艺术赏析”作为探究专题。 老师：确定了专题，可以通过② （填读书方法）挑选出专题探究所需要的内容，再对挑选出的这些内容进行精读。 小文：《朝花夕拾》和《西游记》都有写到“教育引领”，针对此我设计了“再塑生命的人”专题探究。专题笔记范例如下： “再塑生命的人” 《朝花夕拾》中的藤野先生，是鲁迅在日本留学期间的恩师，可以被称作“再塑生命的人”。鲁迅到日本学医，他不仅不歧视来自异国他乡的鲁迅，反而对鲁迅这个中国学生特别热情、友好，总能给予鲁迅以激励和鼓舞，让鲁迅终生怀念。 老师：这个探究很有意义，请大家从以下人物中任选1个，仿照小文同学笔记范例，完成一则专题笔记： 人物：菩提祖师（《西游记》）、唐僧（《西游记》） 专题笔记：“再塑生命的人”③ 。 老师：希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 6．（24-25七年级上·福建福州杨桥中学·期末）阅读以下内容，完成题目。 保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从《西游记》中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。 1．（24-25七年级上·福建漳州·期末）名著阅读交流。 班级将开展“经典永流芳，方法共研讨”读书分享会，老师提前布置了任务，请你完成。 阅读方法 分享任务 精读 略读 浏览 以《朝花夕拾》《西游记》其中一部为例，结合自己的阅读经验，谈谈如何综合运用多种阅读方法。 2．（24-25七年级上·福建厦门槟榔中学·期末）流年似水，世事变迁，在《朝花夕拾》中，他们对鲁迅有的产生过积极影响，有的产生过消极影响，结合相关情节具体分析。 3．（24-25七年级上·福建三明大田·期末）一部好的作品往往蕴含人生哲理，请结合《朝花夕拾》或《西游记》中的相关情节谈谈你的感悟。 4．（24-25七年级上·福建三明大田·期末）请根据阅读积累，把表格补充完整。 人物 语言 事件 性格 唐僧 “我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，如何理说？” 责骂悟空行凶，打死了六个强盗。 ① “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而……” ③ 严谨认真 5．（24-25七年级上·福建宁德·期末）请你从藤野先生、阿长、唐僧、孙悟空中，任选一位为他拟写一份“自我介绍”的发言稿。（不少于50字） 6．（24-25七年级上·福建福州屏东中学·期末）课本剧的精彩演绎引发了同学们对《西游记》乃至《朝花夕拾》的阅读热潮，文学社现举办一场以“磨砺与成长”为主题的讨论会。请你从这两部名著中任选一部，结合人物经历，紧扣讨论会主题，谈谈你的看法。（80字左右） 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题3 名著阅读 1．（24-25七年级上·福建福州平潭一中·期末）《西游记》的人物塑造，一向为人称道。唐僧师徒四人各具性情，令人难忘！如果让你从中选择一个人物做朋友，你会选择谁？请结合具体内容阐明理由。 孙悟空    唐僧    猪八戒    沙和尚 【答案】参考示例：想选择孙悟空作为朋友。虽然在护送唐僧取经的过程中多次遭受磨难，如通天河遇险，火焰山受阻等，但他从不惧怕，也不放弃，每次都冲锋在前，主动解决问题。他不但本领高强，而且不畏强暴，坚忍不拔。这样的朋友，可以鼓励和帮助我战胜困难，不断提升自己。 【解析】本题考查人物形象。 从《西游记》的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚这四个人物中选择一个做朋友。要结合具体的内容来阐述选择的理由，也就是要通过书中的情节、事件等来说明为什么这个人物适合做朋友。 孙悟空：他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。 典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。 性格特征——桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默、嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。 猪八戒：本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，搬弄是非，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。 典型情节——调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心。 性格特征——好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；忠勇善良、淳朴憨厚。 唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高，心地善良、信仰坚定、诚心向佛、顽固执着、嫉恶如仇、不怕困难、坚忍不拔，但有时过于迂腐，太糊涂太慈悲。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。 典型情节——三打白骨精、四圣试禅心。 性格特征——崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。 沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经路上任劳任怨，忠心不二。善良勇敢、知错就改、淳朴憨厚，取经后被封为“金身罗汉”。 示例：我想选唐僧做朋友。他信念坚定，一心向佛，历经九九八十一难，如被红孩儿的三昧真火所困、在女儿国受诱惑，都未动摇取经之心。他善良仁慈，对众生怀有悲悯。与他为友，能在其影响下坚定目标，心怀善意，面对困难也不轻易放弃。 2．（24-25七年级上·福建福州格致中学·期末）名著《西游记》阅读。 沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去，”这大圣放了手、那行者也放了……三藏见了，就念“紧箍儿咒”。 （第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》） （1）以上选段出自《西游记》中的 （故事情节），文中与孙悟空相斗的是 （妖怪本象），妖怪最终被 （人物）擒住，又被悟空一棒打死。 （2）下列表述与原著情节不符的一项是（   ） A．唐僧在白虎岭不辨人妖，恼恨孙悟空滥杀无辜，与悟空断绝师徒关系，逐走悟空。 B．孙悟空在天宫得知自己弼马温官职并不入流，一怒之下搅乱蟠桃会，反下花果山。 C．猪八戒在五庄观怂恿孙悟空去偷得人参果，并与师兄弟一起分食，就此惹来大祸。 D．沙悟净因打碎琉璃盏被贬下天庭，经观音点化入佛门，在流沙河专心守候取经人。 【答案】（1） 真假美猴王（孙悟空） 六耳猕猴 如来佛祖（如来） （2）B 【解析】（1）本题考查名著内容识记。 选段出自《西游记》中的“真假美猴王”情节，在《西游记》第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》中，六耳猕猴化作孙悟空的模样，打昏唐僧，抢走行李，妄图自己去西天取经。两个“孙悟空”实力相当，争斗难解难分，从花果山打到天庭，又从天庭打到地府，众神皆无法分辨谁真谁假。最后他们来到唐僧面前，唐僧念紧箍儿咒也无法区分，这才有了上述情节。直到如来佛祖处，如来佛祖识破六耳猕猴，将其制服。孙悟空在确认妖怪被如来佛祖擒住后，一棒将六耳猕猴打死。这一情节不仅展现了孙悟空的神通广大，也从侧面反映了取经之路的艰难险阻，不仅有外在的妖魔鬼怪，还会有内心的魔障需要克服。 （2）本题考查对内容的理解与分析。 B.孙悟空得知弼马温官职低微后直接反下花果山，搅乱蟠桃会是在第二次被招安看桃园后发生的。 故选B。 3．（24-25七年级上·福建厦门外国语·期末）有同学认为，《西游记》与《朝花夕拾》两部作品都部分或整体地涉及“成长”这一主题。请结合原著具体篇章内容，说说你的理解。 【答案】示例：《西游记》中孙悟空从叛逆自由的“妖猴”成长为有担当、有使命感的“斗战胜佛”，唐僧从对取经艰险估计不足到信念坚定，师徒都在取经磨难中实现成长；《朝花夕拾》里鲁迅从享受童年快乐到在求学过程中经历思想转变，决定弃医从文，体现了从幼年到青年在思想和人生选择上的成长。两部作品都围绕“成长”展开，展现了不同人物在不同经历下的成长历程。 【解析】本题考查名著内容理解。 《西游记》作者是明代吴承恩。这部作品主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人，为了到西天求取真经，一路上降妖除魔的故事。 《朝花夕拾》作者是鲁迅。这是一部散文集，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作品多以回忆童年、少年和青年时期的生活经历为主，如《从百草园到三味书屋》写童年趣事，《藤野先生》记录留学日本时遇到的恩师。通过这些回忆，展现了当时的社会风貌和人情世故，既抒发了对往日友人、师长的怀念之情，也蕴含着对旧势力、旧文化的批判。 《西游记》方面，需找出孙悟空、唐僧等主要人物在取经前和取经过程中的明显变化，以此来体现他们的成长。比如孙悟空开始时大闹天宫，充满叛逆，后来在取经途中逐渐承担起保护唐僧的责任；唐僧则从最初对取经的困难认识不足，到后来无论遇到什么磨难都信念坚定；《朝花夕拾》方面，要梳理鲁迅在作品中所呈现的从童年到青年的经历，如童年的快乐时光、少年时的求学经历以及青年时思想的转变等，从而体现他在思想和人生选择上的成长。 示例：《西游记》与《朝花夕拾》都涉及“成长”主题。在《西游记》“孙悟空三打白骨精”等情节中，孙悟空一开始不顾唐僧阻拦，执意打死白骨精，显得冲动任性，但随着取经的推进，他学会了更好地与唐僧沟通，也更能顾全大局，这是他从冲动到成熟的成长。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，鲁迅原本抱着学医救国的想法去日本，看到国人的麻木后，决定弃医从文，这是他思想上的重大成长，从单纯追求医术到想以笔唤醒国人灵魂，两部作品都生动展现了成长这一主题。 4．（24-25七年级上·福建厦门外国语·期末）请补充下面这则阅读笔记，按顺序写出①②处正确的选项。 《西游记》中师徒四人的经历，可以分为几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、① （车迟国斗法、大闹天宫、女儿国招亲）等情节，彰显了取经团队的神勇与机智；第二种是与神佛斗 （大闹五庄观、三打白骨精、真假美猴王）等情节，讽喻了封建社会的缺陷与不足；第三种是与凡人斗，则影射现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，所以“斗争”是这部小说的主题之一。 【答案】 示例：车迟国斗法 大闹五庄观 【解析】本题考查内容理解。 第一空：车迟国斗法：唐僧师徒西行至车迟国，国师不允许唐僧师徒西行，国王就命唐僧和国师比赛，唐僧分别与虎力比赛祈雨、高台坐禅，在悟空的帮助下，唐僧胜了。唐僧又与鹿力比赛隔板猜物，悟空几番使计，鹿力也未猜中，悟空与鹿力比赛剖腹剜心，与虎力比赛利刀砍头，与羊力比赛下油锅，最终国师三人身亡，悟空胜利。“车迟国斗法”是师徒四人与妖魔斗的典型情节，彰显了取经团队的神勇与机智。 大闹天宫：玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。“大闹天宫”的主角主要是孙悟空，不是师徒四人与妖魔的斗争，不符合此处语境。 女儿国招亲：唐僧师徒四人一路西行，来到了西梁女国。这个国家没有男性，全国都是女子，国内有一条子母河，女子饮用河水即可怀孕生子。唐僧和八戒在不知情的情况下喝了子母河的水，结果腹痛有孕。孙悟空前往解阳山破儿洞取来落胎泉水，为他们解了胎气。西梁女国的女王听闻唐僧师徒到来，对唐僧一见钟情，想招唐僧为夫，与他共同治理国家，让唐僧留下做国王，而放其余徒弟西去。孙悟空让唐僧假意答应，待女王在为师徒四人送行时，倒换关文后再行离开。“女儿国招亲”主要情节不是与妖魔战斗，而是唐僧师徒在女儿国遇到的一系列与情感、习俗相关的故事。 故填写：车迟国斗法。 第二空：大闹五庄观：万寿山庄观中有树结人参果，吃后长后不老。观主镇元子都二童子以人参果款待唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。悟空偷果三个，与八戒、沙僧分食。八戒嫌少，絮絮叨叨。二童子大骂唐僧。悟空难忍毁骂，将树弄倒。二童设计把唐僧师徒锁入正殿。师徒们夜间逃走。镇元子纵云赶上，以袍袖将唐僧一行尽笼而回。夜间师徒再次逃出。又被镇元子命将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。悟空为医活果树，拜见观音，观音与悟空同来，复活果树。镇元子开人参果会，款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。“大闹五庄观”中，孙悟空因不满镇元大仙的弟子对唐僧师徒的无礼，推倒了人参果树，从而与镇元大仙等神佛产生冲突和斗争，讽喻了封建社会的一些现象，符合与神佛斗且讽喻封建社会缺陷与不足这一情节分类。 三打白骨精：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空。“三打白骨精”是师徒四人与妖魔白骨精的斗争，不符合与神佛斗的情节分类。 真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。“真假美猴王”主要是六耳猕猴与孙悟空之间的冲突，虽然后面有诸多神佛参与，但重点不是师徒四人与神佛斗。 故填写：大闹五庄观。 5．（24-25七年级上·福建厦门湖滨中学·期末）在《朝花夕拾》《西游记》名著阅读会中，同学们完成了以下探究活动。 (1)同学们绘制了《朝花夕拾》中鲁迅的求学路线图，请你根据图片及提示写出AB两处的地点。        A B (2)同学们在交流时，发现名著中的人物性情具有多样性。请根据示例及给出的关键词，结合具体人物、情节，分享阅读感受。 示例：《朝花夕拾》关键词：“爱”与“憎” 《父亲的病》中，“我”爱父亲，他身患重病，“我”着急地为他延医治病；在父亲弥留之际，“我”失声叫喊父亲。“我”痛恨陈莲河、叶天士两位“名医”的行医态度、开方等，批判他们巫医不分、勒索钱财、草营人命的丑恶本质。 《西游记》关键词：“叛逆 ”与“忠心 ” 阅读分享： 【答案】(1) 三味书屋 仙台（仙台医学专门学校、仙台医专） (2)示例：孙悟空不满“弼马温”这个不入流的官职，打出南天门（不满没被邀请赴蟠桃会，偷喝仙酒，偷吃仙丹，被捉上天庭入八卦炉炼七七四十九天，炼成火眼金睛后又逃出八卦炉大闹天宫。西天取经路上，多次忤逆唐僧，孙悟空打死一帮强盗，唐僧说他太野蛮，孙悟空一生气便走了……），是他叛逆的表现。但，他一路保护唐僧非常忠心，孙悟空三打白骨精，唐僧善恶不分，赶走悟空，后遇难时，悟空又从花果山回来，设法营救唐僧等人。 【解析】（1）本题考查图文转换。 观察图片A，一位老先生双手背在身后，手拿戒尺面向几名学生。据此可知，A为三味书屋。图片描述的是童年鲁迅在三味书屋中学习的场景。 观察图片B，图中两人在互相交流谈论，再结合学习内容“骨学、血管学、解剖学等”可知，图片中的人物为鲁迅和藤野先生。图片描述的是鲁迅在仙台医学专门学校向藤野先生请教问题时的情景。 （2）本题考查名著人物。 对于《西游记》中“叛逆”与“忠心”这两个关键词，需要结合书中具体人物来分析。孙悟空是最具代表性的人物，他的叛逆体现在多个情节中，比如大闹天宫，他挑战天庭权威，不服管束 ；而他的忠心则体现在护送唐僧西天取经的过程中，尽管历经磨难，遭遇唐僧的误解，他依然不离不弃，尽心尽力保护唐僧。分析时要明确指出具体情节，阐述该情节如何体现人物的叛逆和忠心，让阅读分享更具说服力。 示例：《西游记》中孙悟空身上完美诠释了“叛逆”与“忠心”。在“大闹天宫”情节里，孙悟空不满天庭对他的安排，觉得自己的能力未得到应有的尊重和认可 。他偷吃蟠桃、大闹蟠桃会，又偷吃仙丹，把天宫搅得一片混乱，面对天兵天将的围剿，毫无惧色，展现出强烈的叛逆精神，敢于挑战天庭的权威秩序，不被传统的规则束缚。然而，在护送唐僧西天取经的漫漫长路中，孙悟空又尽显忠心。比如“三打白骨精”时，他火眼金睛识破白骨精的伪装，不顾唐僧的误解和紧箍咒的折磨，坚决打死白骨精，只为保护唐僧不被妖怪伤害。即使被唐僧赶走，他得知唐僧有难，还是义无反顾地回来营救，一路上降妖除魔，始终守护在唐僧身边，为了实现取经的目标，忠心耿耿，从未放弃。 6．（24-25七年级上·福建福清·期末）名著阅读交流。 阅读名著，可以采用精读和跳读相结合的方式。请你结合《西游记》中的《小圣施威降大圣》或《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》这两篇文章，说说你是如何运用这两种方法进行阅读的。 小贴士 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高效率。 【答案】示例：阅读《从百草园到三味书屋》时，鲁迅在百草园的雪地捕鸟、在三味书屋后园游戏、在课堂上描绣像等故事情节十分有趣，我通过鉴赏、做批注的方式进行精读。拜师、读书等故事情节枯燥无味，我不感兴趣，就选择了跳读。精读和跳读相结合的方式，既可以帮助我深入了解鲁迅儿时的“童真童趣”，又可以提高阅读效率。 【解析】本题考查名著阅读方法分析。作答时从《小圣施威降大圣》和《从百草园到三味书屋》中选择一篇文章作为阅读对象。结合小贴士可知，精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高效率。因此需要思考文章中哪些情节、描写、语句等是具有丰富内涵、独特魅力或能引发深刻感受和广泛联想的。比如在《小圣施威降大圣》中，大圣与小圣精彩的变化争斗过程，像大圣变作麻雀、大鹚老、鱼、水蛇等，小圣一一应对的情节，充满奇幻色彩和想象力。在《从百草园到三味书屋》中，对百草园中植物、动物的描写，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，生动展现了百草园的生机与乐趣。其次要找出文章中那些相对次要、自己不感兴趣或者对理解主要内容影响不大的部分。例如在《小圣施威降大圣》中，一些对场景的一般性描述或者无关紧要的人物对话等；在《从百草园到三味书屋》中，对于三味书屋中一些刻板的教学规定等内容。最后说明精读和跳读相结合的方式给自己带来的阅读收获，如更深入地理解了文章的主题、人物形象，同时提高了阅读的效率等，与答案示例最后部分类似。 示例：阅读《小圣施威降大圣》时，我精读了孙悟空和二郎神斗法时的几次变化，重点勾画品析人物的细节描写，感受到了孙悟空的机智灵敏、神通广大。梅山六兄弟围困孙悟空和众神找寻孙悟空的情节对了解孙悟空的形象没多大帮助，我就选择跳读。精读和跳读相结合的方式，既可以帮助我深入把握孙悟空的形象，又可以提高阅读效率。 1．（24-25七年级上·福建泉州安溪·期末）《西游记》与《朝花夕拾》两部作品中，作者通过不同的故事和人物展现了成长的主题。请分享你的阅读收获。 要求：①请任选其中一部；②要结合名著人物的成长经历；③要有自身成长的感悟。 【答案】示例：读《西游记》，我读到孙悟空在面对困难和挑战时，总是勇于担当，挺身而出。他甘愿忍受痛苦，不畏艰险，在三打白骨精的时候，他三次识破白骨精的变化，即使唐僧误解责难，即使猪八戒再三挑拨离间，但他仍然坚持完成使命。通过这部名著，我明白了，在成长的路上，我也应该对自己、对家人、对社会充满责任和担当，做一个有责任，能担当的合格中学生。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析及感悟启示。 首先，需要从《西游记》和《朝花夕拾》中选择一部来详细分析。根据自己的兴趣和熟悉程度来选择，这样能更深入地挖掘和表达。在你选择的名著中，挑选一个具有代表性的人物，这些人物在故事中经历了显著的成长或变化。回顾人物的成长经历，包括他们面对的困难、挑战、转折点以及最终的成长结果。接着，从人物的成长经历中提炼出成长的主题，如勇气、责任、坚持、自我认知等。分析这些主题是如何在人物的行动、决策和内心变化中体现出来的。最后，将从名著中提炼出的成长主题与个人的成长经历或感悟相结合。思考这些主题在的生活中是如何体现的，它们对自己的成长有何影响或启示。 示例：读《朝花夕拾》，我看到鲁迅的成长与反思。在《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆自己的童年和少年时期的生活，展现了他从一个懵懂无知的孩童逐渐成长为一个具有深刻思考和批判精神的文学家的过程。他回忆了私塾教育的刻板与束缚，对封建礼教的虚伪和残酷进行了深刻的揭露和批判。同时，他也表达了对童年美好时光的怀念和对人性的深刻洞察。 鲁迅的成长经历让我认识到，成长不仅仅是一个年龄增长的过程，更是一个思想成熟、认知提升的过程。我们需要学会反思自己的过去，从中汲取经验和教训，同时也要保持对现实的敏锐观察和深刻思考。只有这样，我们才能不断成长为一个更加明智、有洞察力的人，为社会的进步和发展贡献自己的力量。 2．（24-25七年级上·福建泉州晋江·期末）《西游记》的人物塑造，一向为人称道。特别是孙悟空，是中国古典小说中塑造得最成功、最为人欢迎的艺术形象之一。请你从以下选项中任选一个，结合具体情节谈一谈孙悟空的人物形象。 A．《大闹天宫》 B．《大战红孩儿》 【答案】示例：大闹天宫：孙悟空在《大闹天宫》中表现出强烈的桀骜不驯和对自由的追求。他不愿意受到任何约束，尤其是对天庭的权威体系持明显的反对态度。例如，他自封为“齐天大圣”，这种行为本身就是对天庭权威的公然挑战。 【解析】本题考查名著人物和情节。 根据题目要求，结合《西游记》相关内容，先梳理情节，再结合情节分析性格特点。 A.《大闹天宫》 首先梳理情节：先回顾《大闹天宫》的整个故事流程，包括孙悟空被招安到天庭，在天庭担任弼马温，得知官职低微后反下天庭自封齐天大圣，玉帝派天兵天将捉拿，孙悟空与他们展开战斗，后来还搅乱蟠桃会，偷吃仙丹等一系列情节。 其次分析性格特点： 反抗精神：孙悟空不满天庭对他的不公平待遇，敢于反抗天庭的权威。比如他嫌弼马温官职太小，直接打出南天门，这种对不合理制度的勇敢抗争，展现出强烈的反抗精神。    桀骜不驯：在天庭中，他无视天庭的规矩和礼仪，搅乱蟠桃会，把天庭搅得一团糟，完全不把天庭的威严放在眼里，体现出他桀骜不驯、不受拘束的性格。    本领高强：在与天兵天将的战斗中，孙悟空以一己之力对抗众多神仙，七十二变、筋斗云等神通运用自如，打得天兵天将落花流水，充分显示出他武艺超群、神通广大。 最后在阐述性格特点时，要结合原著中的具体语句或描写，比如“老孙有无穷的本事，为何叫我做这般芝麻小官”体现他对不公的不满；“皇帝轮流做，明年到我家”则突出了他的反抗精神。通过具体语句使分析更具说服力。 B.《大战红孩儿》 首先梳理情节：回忆《大战红孩儿》的情节，红孩儿用计将唐僧掳走，孙悟空为救师父与红孩儿展开争斗，红孩儿会喷三昧真火，孙悟空起初不敌，去请龙王帮忙也未能取胜，后孙悟空变作牛魔王试图骗红孩儿，但被识破，最后请来观音菩萨才将红孩儿降伏。 其次分析性格特点：      重情重义：孙悟空明知红孩儿本领不弱且手段狠辣，但为了救师父唐僧，毫不犹豫地前去与红孩儿战斗，想尽各种办法解救师父，体现出他对师父的忠诚和深厚感情。   机智勇敢：在与红孩儿战斗过程中，孙悟空多次运用智慧，如变作牛魔王去骗红孩儿，虽然最后被识破，但这一行动展现了他的机智。面对红孩儿的三昧真火，他毫不退缩，一次次尝试打败红孩儿，表现出勇敢无畏的精神。 有责任心：作为唐僧的大徒弟，保护师父是他的重要责任。在师父被红孩儿抓走后，他全力以赴营救，不轻易放弃，体现出强烈的责任心。 最后在阐述性格特点时，要结合原著中的具体语句或描写，比如“师父有难，俺老孙怎能坐视不管”体现他的重情重义；“看我老孙如何降伏这小妖”表现出他的勇敢；在变作牛魔王与红孩儿对话的情节中，孙悟空的言行细节都能体现他的机智，通过这些具体语句使对孙悟空形象的分析更生动准确。 示例：《大闹天宫》：在《大闹天宫》情节中，充分展现了孙悟空多面的人物形象。 孙悟空具有强烈的反抗精神。他本在花果山逍遥自在，因被天庭招安，却发现弼马温是个不入流的小官，一气之下打出南天门，返回花果山自封“齐天大圣”，公然与天庭对抗。这一行为直接挑战了天庭的权威秩序，体现出他对不合理等级制度的反抗，不愿受天庭的束缚与压迫。同时，孙悟空桀骜不驯。面对天兵天将的围剿，他毫无惧色，与巨灵神、哪吒等天将打得难解难分，把天庭搅得一片混乱。在与二郎神战斗时，变化多端，始终不落下风。就算被太上老君用金刚琢偷袭擒住，在太上老君的炼丹炉中，不仅没有被炼化，反而炼就了火眼金睛，出来后更是蹬倒八卦炉，继续大打出手。这些情节都生动地展现出他的桀骜不驯，不服管教，不把天庭的势力放在眼里。   示例：大战红孩儿：英勇机智：面对红孩儿的三昧真火，孙悟空能够迅速反应并跳出火阵，同时意识到自己的不足，及时寻求观音菩萨的帮助，展现了他机智的一面。 自信果断：孙悟空对自己和团队的能力充满信心，当唐僧心生恐惧时，他总是坚定地表示“只管走路，莫再多心。老孙自有防护”，体现了他的自信和果断。 幽默诙谐：在紧张的局势中，孙悟空常常通过幽默的语言缓解气氛，例如当唐僧询问声音来源时，他巧妙地转移话题，既化解了紧张，又转移了注意力。 3．（24-25七年级上·福建泉州泉港·期末） “不忘初心，牢记使命”主题教育是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。《西游记》中，“三藏不忘本，四圣试禅心”这一回目，对“不忘初心，牢记使命”这一主题有很好的诠释，请你结合《西游记》这一回目的相关内容进行点评。 【答案】示例：“三藏不忘本，四圣试禅心”叙述了黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨化身母女四人试探唐僧师徒四人西天取经的决心是否坚定，结果八戒在试探中迷失了取经的初心（决心），被四圣捉弄，捆绑在树上一夜；而唐僧、悟空、沙僧三人都对菩萨们的试探无动于衷，足见他们对取经初心的坚定。这个故事告诉我们，只有保持坚定信念，不忘初心，克服重重难关，勇往直前，才能实现理想目标。 【解析】本题考查名著评价。围绕《西游记》中“三藏不忘本，四圣试禅心”一回，分析唐僧师徒的表现，联系“不忘初心，牢记使命”主题进行点评。 在《西游记》的第二十三回“三藏不忘本，四圣试禅心”中，主要讲述了唐僧师徒四人在取经途中遇到的一次重要考验。观音菩萨请黎山老母、普贤、文殊三位菩萨变化成美女，与黎山老母一同化身为庄院妇人，以坐山招夫的方式试探师徒四人取经的决心。在这一情节中，唐僧作为取经的领头人，面对美色的诱惑，始终坚守佛门清规，不为所动，展现出了坚定的禅心和信仰。孙悟空以其机智和洞察力，识破了妇人的诡计，但并未揭穿，而是选择默默保护师傅，同样体现出了他对取经任务的忠诚和坚守。沙僧也一心跟随师傅，不为外界诱惑所动。然而，猪八戒却在这一试炼中暴露出了自己的弱点，他对妇人的提议表现出动摇，甚至产生了贪恋荣华富贵的念头，最终未能通过考验，被四圣设计用珍珠篏汗衫捆住，吊在树上作为惩罚。 示例：在《西游记》“三藏不忘本，四圣试禅心”一回中，唐僧师徒遭遇四位菩萨化身的母女试探，面对财富、美色的诱惑，唐僧坚守取经初心，毫不动摇，而猪八戒则因贪心被罚。这一情节生动诠释了“不忘初心，牢记使命”的内涵，即面对诱惑与挑战时，应坚守信念，不忘初衷，方能成就大业。 4．（24-25七年级上·福建南平·期末）行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读阅读法，请你参与并完成相关任务。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。 请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，按要求写一段心得体会。 要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。 【答案】示例一：我在阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》时，逐字逐句地细品“雪地捕鸟”部分，作者通过一系列的动作描写，如“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”等，具体生动地描绘了捕鸟的全过程，展现了冬天百草园的乐趣。让我仿佛置身其中，感受到作者的兴奋和快乐。 示例二：我在阅读《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇”的故事时，边读边思考，孙悟空为什么要三调？原来是铁扇公主因孙悟空之前与她的儿子红孩儿有过冲突，怀恨在心，不愿借出芭蕉扇。再加上牛魔王的阻碍，孙悟空不得不借了三次。这个情节让我明白了只要坚持不懈，终将迎来成功的道理。 示例三：我在阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》时，看到作者急切地想去看盼望已久的迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》。作者痛苦的感受不禁让我联想到自己想去玩耍却被父母逼着刷题的经历，这部分特别能够引起我的情感共鸣。 【解析】本题考查名著阅读心得。 本题考查表达阅读心得。要求从《朝花夕拾》《西游记》中任选其一，利用精读的方法，结合相关人物事件分享自己的心得即可。 示例1：通过精读《朝花夕拾》，我透彻理解鲁迅先生回忆童年与青少年生活的点滴。比如在《从百草园到三味书屋》一篇中，鲁迅用细腻的笔触描绘了他在百草园中与自然亲密接触的情景，他的童年充满了探索的乐趣和幻想。这让我联想到自己的童年时光，那些在乡村田野中无忧无虑奔跑的时刻。通过提出问题——为什么鲁迅要把百草园和三味书屋并列写在一起？——我进一步思考其背后的深意：百草园象征着自由和童真，而三味书屋则象征着传统的教育和束缚。这使我更深刻地理解了鲁迅对童年生活的复杂情感以及对自由的向往。这样的精读方法不仅让我更贴近鲁迅先生的内心世界，也丰富了我对传统与自由之间矛盾关系的认识。 示例2：当我阅读了《西游记》这部名著的时候，通过精读相关情节，我加深了对孙悟空的理解。在阅读孙悟空三打白骨精的章节时，我边读边思考，深刻体会到孙悟空对唐僧的真挚情感。他虽然一再遭受误解、被逐出师门，却始终心系师徒大义，再次出手保护唐僧的安危，这段情节令人动容。同时，我也为唐僧的迂腐感到惋惜。通过精读孙悟空所受的磨难，我明白了每个人的成长过程都会遇到误解和挫折，但要坚信信念，不轻言放弃的道理。 5．（24-25七年级上·福建福州连江·期末）名著阅读交流。 老师：设计整本书阅读探究专题的一种方法，是关注书中反复出现的内容。 小语：我发现《西游记》中有很多关于“三”的故事，它们情节曲折、扣人心弦。如，“三探无底洞”“斗法降三怪”“① ”（填情节），我想以“‘三复情节’的艺术赏析”作为探究专题。 老师：确定了专题，可以通过② （填读书方法）挑选出专题探究所需要的内容，再对挑选出的这些内容进行精读。 小文：《朝花夕拾》和《西游记》都有写到“教育引领”，针对此我设计了“再塑生命的人”专题探究。专题笔记范例如下： “再塑生命的人” 《朝花夕拾》中的藤野先生，是鲁迅在日本留学期间的恩师，可以被称作“再塑生命的人”。鲁迅到日本学医，他不仅不歧视来自异国他乡的鲁迅，反而对鲁迅这个中国学生特别热情、友好，总能给予鲁迅以激励和鼓舞，让鲁迅终生怀念。 老师：这个探究很有意义，请大家从以下人物中任选1个，仿照小文同学笔记范例，完成一则专题笔记： 人物：菩提祖师（《西游记》）、唐僧（《西游记》） 专题笔记：“再塑生命的人”③ 。 老师：希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 【答案】 三打白骨精 跳读 示例：唐僧在孙悟空的成长过程中扮演了至关重要的角色，不仅传授了他必要的知识和技能，更重要的是引导他形成了正确的价值观和道德观。唐僧通过自己的行为和态度，帮助孙悟空理解了人间的善良、仁爱以及坚持信念的重要性。例如，唐僧的忍耐与宽恕、信念和决心、仁爱与善良、忠诚与服从、人性的理解、自我牺牲精神、合作与团队精神以及信仰与虔诚等方面都对孙悟空的成长产生了积极的影响。所以，唐僧对孙悟空来说是“再塑生命的人”。 【解析】【小题1】本题考查名著情节。 结合“‘三复情节’的艺术赏析”可知，“三复情节”指的是在故事中同一类情节或行为反复出现三次的叙事方式。从《西游记》中找出所有符合“三复情节”的故事，除了已知的“三探无底洞”“斗法降三怪” ，还有“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等。 【小题2】本题考查名著阅读方法。 根据“挑选出专题探究所需要的内容，再对挑选出的这些内容进行精读”可知，指不依次序，跳越章节读书，应填“跳读”。 【小题3】本题考查名著人物。 首先，要选人物，确定选择菩提祖师或者唐僧。 其次，分析人物对主角的教育引领：      若选菩提祖师，需阐述他对孙悟空的教导。比如菩提祖师传授孙悟空七十二般变化、筋斗云等高强法术，开启了孙悟空非凡的人生道路，使原本只是花果山普通石猴的孙悟空有了超凡本领，能在天地间纵横驰骋，改变了他的命运轨迹。   若选唐僧，要说明他对孙悟空的引导。唐僧解救孙悟空出五行山，带着他踏上西天取经之路，在一路上用自己的慈悲和坚定信念影响孙悟空，约束其行为，引导他从一个肆意妄为的妖猴逐渐成长为有担当、有慈悲心的斗战胜佛，完成了对孙悟空心性和行为的重塑。 最后，组织语言仿照范例书写，先点明所选人物，接着说明其与主角的关系，然后阐述该人物如何对主角产生“再塑生命”般的影响，让主角有了全新的生命发展。 示例：菩提祖师对孙悟空的影响是巨大的。菩提祖师教会了孙悟空七十二变、筋斗云等高超的法术，这些技能成为了孙悟空在后续取经路上降妖伏魔的重要手段。此外，菩提祖师还教授了孙悟空为人处世的道理，对他的性格和价值观产生了深远的影响。在菩提祖师的教导下，孙悟空不仅学到了强大的能力，还学会了他为人处世的道理更重要的是找到了自我认同和人生方向。因此，菩提祖师对孙悟空来说是“再塑生命的人”。 6．（24-25七年级上·福建福州杨桥中学·期末）阅读以下内容，完成题目。 保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从《西游记》中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。 【答案】示例：我从《西游记》中的孙悟空身上看到自己的影子。孙悟空重情重义。在“三打白骨精”事件中，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。 【解析】本题考查人物形象评价。 开放性试题，答案不唯一。只要围绕作品人物与自己的相似点谈即可。 《西游记》是中国古典四大名著之一，其人物形象鲜明，性格各异。 孙悟空：孙悟空是《西游记》中的主要角色之一，他由一块仙石孕育而生，手持金箍棒，擅长七十二变。他的性格特点是聪明、勇敢、忠诚，但也有骄傲自大的一面。在取经的过程中，孙悟空经历了从桀骜不驯到逐渐成熟的过程，体现了人性的复杂性和成长的可能性。   唐僧：唐僧，原名玄奘，是西天取经的主要人物。他心地善良、信仰坚定，但同时也显得过于仁慈和不分青红皂白。在取经的过程中，唐僧多次因误信坏人而使师徒陷入困境，但也正是他的坚持和信念，使得取经事业得以最终完成。   猪八戒：猪八戒原名朱悟能，是天蓬元帅转世，因犯错被贬至人间，后成为唐僧的二徒弟。他性格憨厚、好色、懒惰，但在关键时刻也能表现出勇敢和忠诚。猪八戒的形象体现了人性中的弱点，同时也让人感到亲切和真实。   沙僧：沙僧原名沙悟净，曾是天庭的卷帘大将，因失误被贬至流沙河。他性格沉稳、忠厚、勤劳，是团队中的默默奉献者。在取经的过程中，沙僧虽然话不多，但始终跟随师父和师兄们，展现了忠诚和坚韧的品质。   白龙马：白龙马原是西海龙王的第三个儿子，因犯错被贬为马匹，后来协助唐僧西行。他虽然出场不多，但在关键时刻总能发挥作用，体现了忠诚和转变的形象。 示例：我从《西游记》中的猪八戒身上看到自己的影子。猪八戒好吃懒做，一路上老想着能够分行李回高老庄，但他还是坚持了下来，最终修成了正果。就好像生活中的我，也想着享受，想着不出力就能过上好的生活，老想面对困难打退堂鼓。但好在我始终没有最终放弃自己，还算一个上进的学生。 1．（24-25七年级上·福建漳州·期末）名著阅读交流。 班级将开展“经典永流芳，方法共研讨”读书分享会，老师提前布置了任务，请你完成。 阅读方法 分享任务 精读 略读 浏览 以《朝花夕拾》《西游记》其中一部为例，结合自己的阅读经验，谈谈如何综合运用多种阅读方法。 【答案】示例：读《朝花夕拾》，我先浏览目录、小引和后记，对内容进行分类，然后精读《从百草园到三味书屋》等童年趣事类文章，品味语言、情感，探究主题、手法。最后略读《二十四孝图》这类难懂的篇目，了解主要内容。 【解析】本题考查名著阅读方法。 阅读方法主要有精读、圈点批注、略读、比较阅读、浏览、快速阅读等。作答时可先回顾名著的内容，然后分析如何运用某种或多种阅读方法即可。 示例一：《朝花夕拾》的内容与我们的生活比较遥远，为了消除与经典的隔膜，阅读全书前，我先了解作者写作的背景，大体了解鲁迅的生活经历。阅读时，我采用了做读书笔记的方式，着眼于每篇文章的主要内容和主题思想。通过摘抄和做笔记的方法，关注主要人物形象的性格特征。 示例二：《西游记》我用精读和跳读相结合的方法。对于文中精彩的情节，如“大闹天宫”这一情节采用精读法，反复阅读了解孙悟空大闹天宫的前因后果和过程，细细品味孙悟空心高气傲，桀骜不驯的性格；而对于文中的大量景色描写，如“花果山”和“天宫”景象的描写，我会选择跳读，提高阅读速度。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。 2．（24-25七年级上·福建厦门槟榔中学·期末）流年似水，世事变迁，在《朝花夕拾》中，他们对鲁迅有的产生过积极影响，有的产生过消极影响，结合相关情节具体分析。 【答案】积极影响：示例：长妈妈。长妈妈不辞辛劳为儿时的鲁迅寻来他心心念念的《山海经》，这不仅让鲁迅感受到无尽的关爱与温暖，更让他明白了真诚待人的重要性，这份善良也促使鲁迅日后始终对他人怀有善意和温情，以一颗温暖的心对待世界。 消极影响：示例：衍太太：怂恿鲁迅偷母亲的首饰，还散布谣言说鲁迅偷了家里东西拿去变卖，这一行为严重损害了鲁迅的名誉，致使他背负不应有的恶名。教唆鲁迅看黄色书籍，这对鲁迅的思想成长会产生不良的引导，使他过早接触不适当的内容。 【解析】本题考查名著阅读。 筛选人物：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书中出现了许多性格鲜明的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农、衍太太等。要根据题目要求，从这些人物中挑选出对鲁迅产生过积极或消极影响的人物。 回顾相关情节：确定人物后，回顾书中描写该人物的具体情节，梳理出这些情节是如何影响鲁迅的思想、性格、人生选择等方面的。例如，长妈妈为鲁迅买来《山海经》，这一情节对鲁迅的童年生活和阅读兴趣产生了积极影响；衍太太教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖并散布流言，这一行为对鲁迅的成长产生了消极影响。 分析影响：结合具体情节，深入分析人物对鲁迅产生的影响。对于积极影响，要阐述这些影响如何激励鲁迅、引导鲁迅成长；对于消极影响，要说明这些影响给鲁迅带来了怎样的伤害、困扰或改变。在分析时，要紧扣原文内容，做到有理有据。 示例： 积极影响——藤野先生：在日本仙台学医期间，藤野先生担任鲁迅的解剖学教师。他对工作认真负责，每次批改鲁迅的讲义，都用红笔添改得密密麻麻，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。在鲁迅画血管图时，藤野先生指出他为了图好看而移动了血管位置的错误，教导他要尊重科学事实，不能有半点马虎。藤野先生对学术的严谨态度和对学生的关怀，让鲁迅深受感动和启发。藤野先生没有民族偏见，平等对待来自弱国的鲁迅，给予他鼓励和支持，这让鲁迅在异国他乡感受到了温暖和尊重，激发了他努力学习的动力，也让他对藤野先生充满了敬佩和感激之情。这种积极的影响，不仅让鲁迅在学业上取得了进步，更在他的心中种下了追求真理、严谨治学的种子，对他后来的文学创作和思想发展产生了深远的影响。在鲁迅弃医从文后，藤野先生的教诲依然时常激励着他，成为他前进道路上的精神支柱。 消极影响——衍太太：衍太太在鲁迅的童年生活中扮演了一个不光彩的角色。在《琐记》中，衍太太教唆鲁迅去偷母亲的首饰变卖，还散布流言，说鲁迅偷了家里的东西去变卖。这种不良行为不仅伤害了鲁迅的自尊心，还让他在邻里间的声誉受到了损害。衍太太的言行让鲁迅看到了人性的丑恶和虚伪，对他幼小的心灵造成了极大的伤害。这一经历让鲁迅对周围的人产生了怀疑和警惕，也让他更加深刻地认识到社会的黑暗面。衍太太的负面影响促使鲁迅在成长过程中更加独立和坚强，他开始思考人性、道德和社会问题，逐渐形成了自己的价值观和人生观。衍太太的所作所为成为了鲁迅成长路上的反面教材，让他在以后的人生中更加坚定地追求正义和真实。 3．（24-25七年级上·福建三明大田·期末）一部好的作品往往蕴含人生哲理，请结合《朝花夕拾》或《西游记》中的相关情节谈谈你的感悟。 【答案】示例一：我从《西游记》中悟出了不忘初心，方得始终的道理。唐僧西行取经遇到九九八十一难，始终初心不改，为了从西天取到真经，不畏千难万险，即使悟空离开，仍然执着前行，不为财色迷惑，无论是员外的馈赠，还是西凉女儿国的好意，他的初心从来没动摇过，他那普度众生的崇高信念，坚忍不拔的意志，执着追求的精神，从未改变，最终，他取出真经。 示例二，我从《西游记》中悟出了付出终有回报的道理，西天取经的旅程充满了艰辛和挑战，然而沙僧始终默默承担着琐碎的杂务和辅助工作。一路上，他尽心尽力地照顾师傅，所有的行李都是他扛着，他从来没有抱怨过，他还需要不时调解两个师兄之间的矛盾，这样的工作看似平凡却非常重要，正是因为他的默默付出，师徒四人才能顺利西行，取得真经，功德圆满之后，他被如来佛祖封为金身罗汉。 示例三：我从《朝花夕拾》中悟出了要珍惜当下，珍惜身边人的道理。如《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》记叙了一个长相粗鄙，性格大大咧咧，没有文化的保姆阿长却为作者买来心心念念渴慕已久的《山海经》的故事，文章最后用“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”表达了鲁迅对长妈妈最深沉的尊敬和感激。时隔多年后等鲁迅想起长妈妈的好时，长妈妈已经去世多年。这个故事告诉我们要学会感恩学会珍惜身边人。 【解析】本题考查对名著的阅读感悟。 从两部作品中任选一部，谈谈你得出的人生哲理，并能结合作品的相关情节加以印证。 示例一：我从《朝花夕拾》中感悟到：面对生活的转变和困难时，要学会调整心态，积极寻找生活中的小确幸，保持对生活的热爱和好奇心。《朝花夕拾》在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描绘了自己在百草园自由自在的童年时光，那里有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、有趣的鸣蝉和肥胖的黄蜂，充满了生机与乐趣。然而，到了三味书屋，便要面对枯燥的学习生活，被规矩束缚。从这一情节中，我们能感悟到人生是不断变化的，成长往往意味着要告别无忧无虑的童年，进入一个充满约束和挑战的世界。但这并不意味着失去美好，在新的环境中同样可以寻找乐趣和收获知识。就像鲁迅在三味书屋中，虽然学习枯燥，但也能在先生读书入神时，偷偷地画画、做些有趣的小动作。 示例二：我从《西游记》中感悟到：只有团结一致，克服重重困难，才能取得最终的胜利。师徒四人在西天取经的过程中，遭遇了无数的妖魔鬼怪和艰难险阻。比如三打白骨精这一情节，白骨精为了吃到唐僧肉，先后变成村姑、老妇和老翁，三次欺骗唐僧，唐僧肉眼凡胎，不识妖怪的真面目，误以为孙悟空滥杀无辜，将他赶走。这一情节深刻地告诉我们，在人生道路上，我们会遇到各种伪装得很好的诱惑和困难，不能只看表面现象，要保持清醒的头脑和敏锐的洞察力，学会分辨是非善恶。同时，团队成员之间的信任和沟通也至关重要。孙悟空一心保护唐僧，却因为唐僧的误解而被赶走，这给团队带来了巨大的危机。这警示我们在团队合作中，要相互信任，遇到问题及时沟通，避免因误解而产生矛盾，影响团队的目标达成。 4．（24-25七年级上·福建三明大田·期末）请根据阅读积累，把表格补充完整。 人物 语言 事件 性格 唐僧 “我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，如何理说？” 责骂悟空行凶，打死了六个强盗。 ① “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而……” ③ 严谨认真 【答案】 示例：善良慈悲 藤野先生 添改讲义（意对即可） 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。 ①根据“我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，你却杀了他六人，如何理说”讲的是在取经路上遇到了六个毛贼，孙悟空一棒子给打死了。唐僧善良慈悲，嫌孙悟空滥杀无辜，一个劲儿絮叨悟空，孙悟空很不耐烦便一个筋斗溜之乎也。 ②根据“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些”，可以判断出：这是藤野先生。在日本留学时藤野先生为鲁迅纠正解剖图。 ③在《藤野先生》一文中写“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”和“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些”，可以判断出情节：藤野先生认真为鲁迅改讲义，表现出藤野先生认真负责的精神品质。 5．（24-25七年级上·福建宁德·期末）请你从藤野先生、阿长、唐僧、孙悟空中，任选一位为他拟写一份“自我介绍”的发言稿。（不少于50字） 【答案】示例1：大家好，我是阿长，是鲁迅儿时的保姆。我没什么文化，有些粗俗，我比较讲规矩，善良。我为鲁迅寻到了他渴望的《山海经》。 示例2：我是藤野先生，日本仙台医专的一名医学教师。我教学认真，治学严谨，关心中国留学生鲁迅，为鲁迅修改过解剖图，临别时还赠给他小像。 示例3：贫僧法号玄奘，也被称作唐僧。贫僧意志坚定，在三个徒儿与白龙马的陪伴下，历经九九八十一难，终于功德圆满取得真经，荣归大唐。 示例4：俺老孙乃孙悟空，破石而生。俺会七十二变，一个筋斗云十万八千里，使一根如意金箍棒。护送唐僧西天取经，一路降妖除魔，最后封得斗战胜佛。 【解析】本题考查名著内容理解和人物识记。首先，从题目给出的藤野先生、阿长、唐僧、孙悟空四位角色中，选择一位你熟悉且有兴趣进行介绍的角色。了解所选角色的背景信息，包括其身份、职业、所属作品、主要经历等。分析角色的性格特点、技能或特殊能力、重要事迹等。通常，一个有效的自我介绍应该包括开场白（介绍自己是谁）、主体部分（详细描述自己的背景、特点和经历）和结尾（总结或表达愿望）。根据所选角色的身份和性格特点，选择合适的语言和语气。例如，唐僧的语言可以更加文雅和庄重，而孙悟空的语言则可以更加生动和幽默。确保发言稿的字数不少于题目要求的50字。同时，也要注意不要过于冗长，保持内容的精炼和重点突出。 示例：嘿，诸位听好了，俺便是那齐天大圣孙悟空！想当年，俺在老祖菩提那儿学得一身好本事，七十二变信手拈来，筋斗云一翻便是十万八千里。天宫俺也闯过，玉帝老儿都拿俺没办法。后来，俺保着俺那师父唐僧去西天取经，一路上妖魔鬼怪何其多，但俺老孙何曾怕过？金箍棒一挥，妖魔鬼怪统统现原形。九九八十一难，哪难没俺老孙的身影？如今，俺虽已成斗战胜佛，但那份热血，那份豪情，永不褪色！ 6．（24-25七年级上·福建福州屏东中学·期末）课本剧的精彩演绎引发了同学们对《西游记》乃至《朝花夕拾》的阅读热潮，文学社现举办一场以“磨砺与成长”为主题的讨论会。请你从这两部名著中任选一部，结合人物经历，紧扣讨论会主题，谈谈你的看法。（80字左右） 【答案】示例一：《西游记》中，穷山恶水、妖魔鬼怪的阻挠、名利与美色的诱惑，都是对师徒四人心性的磨砺，经过磨砺，他们的禅心更加坚定、取经信念更加强烈，他们都实现了蜕变，终成正果。 示例二：《朝花夕拾》中，心术不正的衍太太、巫医不分的陈莲河、歧视中国人的日本学生，让鲁迅先生逐渐认识到国人精神的麻木性，从而弃医从文，走上文学救亡的道路，成为文学巨匠。 【解析】本题考查名著阅读启示。 对于这类结合名著人物经历谈看法的题目，关键在于准确选取能体现“磨砺与成长”主题的人物和情节。在《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，他们所遭遇的各种妖魔鬼怪和艰难险阻都是磨砺。比如孙悟空，从最初的大闹天宫，不服管教，到后来在取经途中，被紧箍咒约束，为了保护唐僧西天取经，不断与妖邪斗争，克服自身急躁、冲动的毛病，逐渐成长为一个有担当、有智慧的行者。在《朝花夕拾》里，鲁迅回忆自己的童年、少年和青年时期的生活经历。例如他离开家乡到南京求学，又东渡日本学医，而后弃医从文，在这个过程中，他经历了对传统教育的不满、对国家命运的思考、对理想的迷茫与坚定等。这些经历都是他成长路上的磨砺，促使他在思想和精神上不断成长，最终成为一位伟大的文学家、思想家、革命家。 示例一：我选《西游记》。唐僧一心向佛，踏上西天取经之路。一路上，他被妖怪觊觎，面临生死考验，还曾被徒弟误解。但这些磨难从未动摇他的信念，他在取经途中不断领悟佛法，终成旃檀功德佛，完成精神上的升华。 示例二：我选《朝花夕拾》。鲁迅离开家乡求学，在南京接触新学，又赴日本学医，却目睹国人的麻木，于是弃医从文。这些经历是他成长的磨砺，让他从探索个人出路，到立志以笔唤醒民众，实现思想蜕变 。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $