精品解析：2024-2025学年河南省安阳市殷都区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024～2025学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 本学期，学校五年级举行了“我的语文生活”主题学习活动，让我们一起参与，并完成相关的任务吧！ 积累与运用 1. 【书汉字之美】请用正楷或行楷将下面这段话抄写在横线上，注意格式正确，笔画规范，行款整齐，布局美观。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“篱”“摩”“遗”“望”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 【品汉字之味】阅读下面文段，完成练习。 走进汉字馆，触摸千年的文明脉搏！仓颉造字令人；龟甲上的甲骨文神圣不可；铜器上的金文，有些字形差别很大；最早统一的文字小篆，仿佛看到战国时期的门客们各为其主，；颜真卿的楷书，字里行间尽是忠贞气节。横竖撇捺藏乾坤，一笔一画皆传奇！这里，汉字（ ）是符号，（ ）是先辈留给我们的文明密码，等你来破译！ 2. 根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。 3. 在文段括号里填上词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 不仅 更 D. 一边 一边 4. 查找资料发现，甲骨文的“车”字，就是一辆马车的形状，车体的两边各有一个轮子。下列甲骨文中是“车”字的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】2. 3. C 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“肃”“侵”“繁”“策”“威”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查关联词、选词填空。 文段中“汉字（ ）是符号，（ ）是先辈留给我们的文明密码”，前一分句说汉字是符号，后一分句强调汉字更是文明密码，后一分句的意思比前一分句更进一层，存在递进关系。 A．“虽然……但是……”表示转折关系，不符合递进的逻辑。故错误。 B．“因为……所以……”表示因果关系，这里并非因果关联。故错误。 C．“不仅……更……”表示递进关系，能体现出汉字不只是符号，还有更重要的“文明密码”这一属性，符合语境。故正确。 D．“一边……一边……”表示并列关系，也不符合递进的逻辑。故错误。 故选C。 【4题详解】 本题考查汉字造字法及演变。 这道题考查对甲骨文“车”字字形的识别，需要结合题目中对甲骨文“车”字的描述（一辆马车的形状，车体两边各有一个轮子）来判断选项。 题目明确指出甲骨文的“车”字是一辆马车的形状，车体两边各有一个轮子。 A．图形没有呈现出马车以及两边有轮子的特征。故错误。 B．图形能清晰看到类似马车的轮廓，且车体两边各有一个轮子，与题目中对甲骨文“车”字的描述相符。故正确。 C．图形形状与马车及轮子的特征相差较大。故错误。 D．图形也不具备马车和两边轮子的样子。故错误。 故选B。 5. 【听汉字之声】下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huái） 威吓（hè） B. 监（jiān）生 妒（dù）忌 C. 擂（léi）鼓 拧（níng）螺丝 D. 发怔（zhèng） 爱憎（zèng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．监（jiān）生——jiàn； C．拧（níng）螺丝——nǐng； D．爱憎（zèng）——zēng； 故选A。 6. 【析汉字之义】下面每组词语中，加点字字义错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚强） B. 不可同世而立（存在） C. 弗能应也（应答） D. 乃呼而出（于是） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“吾盾之坚”出自《自相矛盾》，意思是“我的盾很坚固”。这里“坚”的意思是“坚固”，而不是“坚强”。 故选A。 7. 【赏诗句之韵】想送六年级姐姐一张书签，下面合适的一项是（ ） A. 童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年 B. 青春已逝花甲来 岁月静好乐开怀 C. 娉娉袅袅十三余 豆蔻梢头二月初 D. 借问督邮才弱冠 府中年少不如君 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 A．“童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年”，“古稀”指七十岁，六年级的姐姐年龄远小于七十岁，所以该选项不合适。故错误。 B．青春已逝花甲来，岁月静好乐开怀”，“花甲”指六十岁，同样不符合六年级姐姐的年龄，该选项不合适。故错误。 C．“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“豆蔻”常用来比喻少女，“十三余”也符合六年级姐姐的大致年龄阶段，用来送给六年级的姐姐很合适。故正确。 D．“借问督邮才弱冠，府中年少不如君”，“弱冠”指男子二十岁左右，姐姐是女性，且年龄也不符合，该选项不合适。故错误。 故选C。 【绘词句之意】按照要求写句子。 8. 读下面句子，想象描写的情景。从所给词语中选择一个，照样子写一写。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冷 快 静 ________________________________ 【答案】静 深夜山村一片静，静得能听见山泉流过石头的叮咚声，静得能听见树叶落在地面的轻响，静得能听见远处偶尔传来的狗吠。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先要明确写作方法：先确定所选字的核心含义，“冷”指温度低、让人感到寒冷，“快”指速度高、用时短，“静”指没有声音、不嘈杂；接着仿照例句结构，先总写事物的核心特点，再用“……得……”的句式，从人、动物、事物等不同角度，描写该特点带来的具体反应，让情景更鲜活。 示例：写“冷”：寒冬腊月，北风呼啸，冷得行人裹紧大衣还直打哆嗦，冷得小河结上了厚厚的冰，连路边的松柏都缩紧了枝叶。 写“快”：运动员像离弦的箭一样往前冲，快得观众看不清他的脚步，快得对手只能望着他的背影，连计时器都仿佛在飞速跳动。 写“静”：深夜的图书馆里格外静，静得能听见笔尖在纸上滑动的沙沙声，静得能听见自己的心跳，连窗外的树叶飘落都清晰可闻。 9. 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。 淘气的弟弟吃饭 雪花落在大地上 _____________________________________ 【答案】 雪花落在大地上——雪花落在大地上，就像洁白的羽毛在微风中轻轻飘舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句，可知例句运用了比喻的修辞手法，把“体操运动员”比作“猴子”，形象地表现出动作的轻快、灵活特点。仿照例句结合所给语境，运用比喻的修辞手法仿写句子。 示例： 淘气的弟弟吃饭——淘气的弟弟吃饭时狼吞虎咽，就像小猪抢食一样。 雪花落在大地上——雪花像漫天的鹅毛，纷纷扬扬地飘落在大地上。 10. 【积累运用】根据情境补全诗句或名言警句。 （1）读诗解趣。“__________，也傍桑阴学种瓜”是儿童学着大人种瓜的乐趣；“稚子金盆脱晓冰，__________”是儿童脱冰嬉戏的童趣。 （2）读诗悟情。“黄沙百战穿金甲，__________”是戍边将士的豪情壮志；“谁言寸草心，__________”是孟郊对母亲的感恩；“孤帆远影碧空尽，__________”是李白对友人的依依不舍。 （3）读书晓义。人要有悲悯同情之心，正如《孟子》所言“恻隐之心，__________”；《论语》中“__________，小人长戚戚”告诉我们要做品行高尚、心胸宽广的人。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 报得三春晖 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 仁之端也 ⑦. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“童、解、耕、织、彩、穿、银、钲”的正确写法。 （2）书写时注意“破、楼、终、报、晖、唯、际”的正确写法。 （3）书写时注意“端、君、坦、荡”的正确写法。 【课本剧表演】了解名著人物，搜集整理资料，学习课本剧表演。 11. 四大名著中有很多我们熟悉的故事，下列故事的主要人物是谁，选一选，连一连。 ①《醉卧芍药丛》 A．孙悟空 ②《千里走单骑》 B．鲁智深 ③《倒拔垂杨柳》 C．关羽 ④《三打白骨精》 D．史湘云 【答案】 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 ①《醉卧芍药丛》：出自《红楼梦》，故事讲的是史湘云在花园喝醉后躺在芍药花丛中睡觉的场景，所以主要人物是史湘云。 故“①《醉卧芍药丛》”与“D．史湘云”相连。 ②《千里走单骑》：出自《三国演义》，故事讲的是关羽为了保护刘备的家人，独自骑马千里闯关的英勇事迹，所以主要人物是关羽（C）。 故“②《千里走单骑》”与“C．关羽”相连。 ③《倒拔垂杨柳》：出自《水浒传》，故事讲的是鲁智深力气很大，把一棵垂杨柳连根拔起的趣事，所以主要人物是鲁智深（B）。 故“③《倒拔垂杨柳》”与“B．鲁智深”相连。 ④《三打白骨精》：出自《西游记》，故事讲的是孙悟空三次识破并打败妖怪白骨精的保护唐僧之旅，所以主要人物是孙悟空（A）。 故“④《三打白骨精》”与“A．孙悟空”相连。 12. 猜猜这是四大名著中的哪个人物？说说你的理由。 一对招风大耳似蒲扇，两只圆溜小眼藏精光。贪眠高卧日三竿，钉耙拖地真懒散。开口不离珍馐味，馋涎欲滴总念高老庄。 这是《____________》中的__________，我的理由是______________________________。 【答案】 ①. 西游记 ②. 猪八戒 ③. 大耳、小眼的外貌，贪睡、贪吃的性格，还总念着高老庄，符合猪八戒的特点 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 “一对招风大耳似蒲扇，两只圆溜小眼藏精光”，精准描绘了猪八戒的外貌特征。在《西游记》里，猪八戒有着标志性的大耳朵，像蒲扇一样，同时眼睛虽小却透着机灵劲儿，这一外貌描写与猪八戒的形象完全匹配。 “贪眠高卧日三竿，钉耙拖地真懒散”，体现出猪八戒贪吃贪睡、懒惰的性格特点。他在取经途中，常常因为贪图安逸而偷懒，比如在休息时总想着多睡一会儿，干活也不积极，钉耙作为他的武器，也常被他随意放置，尽显懒散。 “开口不离珍馐味”，突出了猪八戒贪吃的特点。他对美食有着强烈的欲望，在故事中多次因为贪吃而惹出麻烦，比如在五庄观偷吃人参果等情节，都体现了他这一特点。 “馋涎欲滴总念高老庄”，高老庄是猪八戒娶亲的地方，他被唐僧收服后，依然时常惦记着高老庄的生活，这一细节紧扣《西游记》中猪八戒对俗世生活的眷恋这一特点，进一步佐证了人物身份。 示例：这是《西游记》中的猪八戒，我的理由是“一对招风大耳似蒲扇，两只圆溜小眼藏精光”符合猪八戒大耳朵、小眼睛的外貌特点；“贪眠”“懒散”体现出他贪吃贪睡、懒惰的性格；“开口不离珍馐味”表现出他贪吃的特点；“总念高老庄”，高老庄是他娶亲的地方，他一直惦记着，这些都和《西游记》里的猪八戒形象相符。 13. 同学们分小组讨论怎么表演课本剧《猴王出世》，讨论的内容应包括（ ），主持人要做到（ ）（每空均为多选） A．引导每个人发表意见 B．分角色 C．尊重大家的共同决定 D．怎么演 【答案】 ①. BD ②. AC 【解析】 【详解】本题考查对小组合作讨论课本剧相关要点的理解。 ①空，小组讨论表演课本剧《猴王出世》，“分角色（B）” 能明确每个人在剧中的扮演任务，“怎么演（D）” 是关于表演形式、动作、台词等具体演绎方式的探讨，这两项都是讨论的核心内容，所以①选 BD。 ②空，主持人的作用是 “引导每个人发表意见（A）”，让小组内成员都能参与讨论，同时要 “尊重大家的共同决定（C）”，保障讨论的有序和民主，所以②选 AC。 阅读与理解 【文言文阅读】 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐③。至之市，而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持⑤度⑥。”反归取之。及反⑦，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。” [注释]①履：鞋。 ②度：测量。 ③坐：同“座”，座位。 ④操：携带。⑤持：拿。 ⑥度：脚的尺码 ⑦反：返回。 14. 文中“之”字出现多次，下面句子中与“置之其坐（脚的尺码）”中“之”的意思不一样的是（ ） A. 至之市 B. 而忘操之 C. 反归取之 15. 用自己的话说说“宁信度，无自信也”的意思。 ________________________ 16. 从文中找出郑人买履过程中三处可笑的言行（用原文词句）。 ①自度其足 ②______________________________ ③______________________________ 17. 这个故事告诉我们（ ） A. 遇事要随机应变，切不可不思变通。 B. 买鞋量好自己脚的尺码要记得带。 C. 买鞋不用量自己脚的尺码。 D. 做事要听别人的劝告。 【答案】14. A 15. 我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。 16. ①. 而忘操之 ②. 宁信度，无自信也。 17. A 【解析】 【导语】这篇文言文《郑人买履》是一则经典的寓言故事，通过郑人买鞋的荒诞行为，讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。文章语言简洁，情节生动，通过“自度其足”“忘操之”“宁信度”等细节描写，突出了郑人的固执可笑。故事寓意深刻，告诫人们做事要灵活应变，不可死板教条。题目设计全面，既考查了文言实词虚词的理解，又检验了内容概括和寓意分析能力，是一篇适合初中文言文教学的典范文本。 【14题详解】 本题考查字词解释。 “置之其坐”意思是：把尺码放在他的座位上。之：指代脚的尺码。 A．“至之市”意思是：等到往集市上去。之：去。 B．“而忘操之”意思是：却忘了带尺码。之：指尺码（代词）。 C．“反归取之”意思是：便返回家中取尺码。之：指尺码（代词）。 故选A。 【15题详解】 本题考查翻译句子。 “宁”指宁可；“度”指尺码；“无”指不要；“自信”指相信自己（这里指脚的实际大小）。 结合注释整个句子意思为：宁可相信尺码也不相信自己的脚。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 结合文中“而忘操之”可知，到了市场，居然忘了带尺码，可笑在粗心大意。 结合文中“宁信度，无自信也”可知，别人劝他试脚，他却说只信尺码、不信脚，可笑在死板不知变通。 【17题详解】 本题考查文言文内容理解。 文中的买鞋人宁可相信尺子也不相信自己的脚，不仅闹出笑话，也没有买到鞋子。所以在现实生活中，我们对待事物要会灵活变通、随机应变，不能墨守成规，死守教条，要注重客观事实，为人处世要从实际出发。 【点睛】参考译文： 郑国有个想买鞋的人，先自己量了自己的脚，然后把尺码放在他的座位上，等到往集市上去，却忘了带尺码。已经拿到了鞋，就说：“我忘了拿尺码。”便返回家中取尺码。再返回集市时，集市已经散了，于是没有买到鞋。有人问他：“为什么不用脚试试鞋呢？”他回答说：“宁可相信尺码也不相信自己的脚。” 【非连续性文本阅读】 材料一 马拉松运动起源于公元前490年发生的波斯和希腊之间的希波战争。这场战争希腊获得了胜利，士兵菲迪皮茨徒步42.195公里到达雅典，告诉人民胜利的喜讯。当他跑到雅典时，已上气不接下气，倒在地上死了。为了纪念这一事件，在1896年举行的第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年菲迪皮茨送信跑的里程——42.195公里作为赛跑的距离。 材料二 每年，无数的马拉松赛事遍布各地，吸引了成千上万的参赛者。为了让更多人体验马拉松的乐趣，除了常见的“全马”，还有“半马”“四分马拉松”“迷你马拉松”“超马”等各种形式。 马拉松赛事类型 类型 全马 半马 四分马拉松 迷你马拉松 超马 公里 42.195公里 21.1公里 10.55公里 3～8公里 ≥50公里，赛程不等 材料三 4月26日，“甲骨文杯”2025安阳马拉松赛举行。本次赛事吸引了来自全国各地的18000余名马拉松爱好者参与。比赛共设置全程马拉松（42.195公里）、半程马拉松（21.0975公里）、欢乐跑（5公里）三个项目。 材料四 “甲骨文杯”2025安阳马拉松赛报名年龄要求： （1）全程马拉松项目年龄限20岁以上（2005年12月31日之前出生）。 （2）半程马拉松项目年龄限16岁以上（2009年12月31日之前出生）。 （3）欢乐跑项目不设年龄门槛。 （4）18岁以下未成年人参赛，组委会需要求其监护人或法定代理人签署参赛免责声明；13周岁以下儿童必须有一名监护人陪同参赛。 （5）年满65周岁（1959年12月31日前出生）以上参赛选手必须有直系家属签名，并且参赛选手针对自身体质情况自行决定是否参赛，建议参赛选手进行体检（需心电图、血压、心率、心肺功能体检正常）。 18. 根据材料判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）马拉松运动项目起源于1896年举行的第一届奥林匹克运动会。 （ ） （2）马拉松赛事根据距离分为不同类型，吸引了成千上万的参赛者。 （ ） （3）安阳马拉松赛65周岁以上老人不可参加。 （ ） （4）安阳马拉松赛要求18岁以下参赛的未成年人，必须有一名监护人陪同参赛。 （ ） 19. 四则材料分别介绍了马拉松运动的起源、__________、__________、__________。 20. 五年级方方想和爸爸、妈妈以及一年级弟弟一起参加安阳同项目马拉松比赛，他们可以报名__________。 21. 结合材料四，请用动态描写把广大市民群众为运动员呐喊、助威、加油的画面写具体。 __________ 【答案】18. ①. × ②. √ ③. × ④. × 19. ①. 马拉松赛事类型 ②. 安阳马拉松赛设置三个项目 ③. 安阳马拉松赛报名年龄要求 20. 欢乐跑项目 21. 道路两旁的人群激动地挥舞着彩旗，跳着脚呐喊："加油！坚持住！"欢呼声如潮水般涌向跑道，运动员们迎着声浪奋力向前冲去。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料围绕马拉松主题展开，结构清晰，信息丰富。材料一介绍历史渊源，材料二分类说明赛事类型，材料三聚焦具体赛事，材料四详述年龄要求。四则材料由宏观到微观，从历史背景到现实应用，逻辑性强。表格和条款式表述使信息直观易懂，适合不同阅读需求。文本兼顾知识性和实用性，既传播体育文化知识，又提供参赛指南，体现了非连续性文本的实用价值。 【18题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 （1）根据材料一，马拉松运动起源于公元前490年波斯与希腊的希波战争，士兵菲迪皮茨徒步送信的事件是其起源。1896年第一届奥林匹克运动会只是“设立”了马拉松赛跑项目，并非“起源”，该说法混淆了“起源事件”与“项目设立时间”。 故该说法错误。 （2）材料二明确提到，马拉松赛事“除了常见的‘全马’，还有‘半马’‘四分马拉松’‘迷你马拉松’‘超马’等各种形式”，且表格列出了不同类型对应的距离，说明赛事按距离分类；同时材料二指出“每年，无数的马拉松赛事遍布各地，吸引了成千上万的参赛者”，与该说法完全一致。 故该说法正确。 （3）材料四第（5）条规定，年满65周岁以上参赛选手“必须有直系家属签名，并且参赛选手针对自身体质情况自行决定是否参赛，建议参赛选手进行体检”，并未禁止65周岁以上老人参加，只是增加了参赛要求，该说法与材料内容不符。 故该说法错误。 （4）材料四第（4）条明确区分了两类情况：18 岁以下未成年人参赛需“监护人或法定代理人签署参赛免责声明”，而“13 周岁以下儿童必须有一名监护人陪同参赛”。该说法将“13周岁以下儿童”的陪同要求扩大到所有“18 岁以下未成年人”，表述不准确。 故该说法错误。 【19题详解】 本题考查的是材料内容的理解和概括。 材料二先说明马拉松赛事形式多样，再通过表格清晰列出 “全马、半马、四分马拉松、迷你马拉松、超马” 五种类型，并标注每种类型的具体公里数，核心内容是介绍赛事按距离划分的类型及对应距离，故填此内容。 材料三明确提到“‘甲骨文杯’2025安阳马拉松赛”的举办时间（4月26日）、参与人数（18000余名）和设置项目（全程马拉松、半程马拉松、欢乐跑），聚焦该场具体赛事的基本情况，因此填此内容。 材料四围绕“‘甲骨文杯’2025安阳马拉松赛报名年龄要求” 展开，分5点详细说明全程、半程、欢乐跑项目的年龄限制，以及未成年人、65周岁以上选手的特殊参赛规定，核心是报名年龄相关要求，故填此内容。 故四则材料分别介绍了马拉松运动的起源、赛事类型及对应距离、2025 安阳马拉松赛事详情、2025安阳马拉松报名年龄要求。 【20题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 方方是五年级学生，年龄约10-12岁（13周岁以下）；弟弟是一年级学生，年龄更小（13周岁以下）；爸爸、妈妈为成年人（符合大多数马拉松项目成年年龄要求）。 再对照材料三、四的项目要求： 材料三提到安阳马拉松设置 “全程马拉松、半程马拉松、欢乐跑（5 公里）” 三个项目。 材料四指出，欢乐跑“不设年龄门槛”，且13周岁以下儿童“必须有一名监护人陪同参赛”。方方和弟弟虽未成年，但爸爸、妈妈可作为监护人陪同，全家能共同参与；而全程、半程马拉松有明确年龄限制（全程20岁以上、半程16岁以上），方方和弟弟不符合，因此只能选择欢乐跑。 【21题详解】 本题考查的是表达能力。 用动态描写把广大市民群众为运动员呐喊、助威、加油的画面写具体，可从市民的动作（挥旗、鼓掌、前倾身体）和语言（呐喊加油口号、叮嘱鼓励话语）等方面写，结合材料四中不同年龄参赛者（如未成年人、老人）的场景，体现助威的全民性与热情。 示例：赛道边的市民特别热闹，有人举着小旗使劲挥，嘴里喊着“加油！加油！”；带小朋友的家长牵着孩子拍手，小朋友蹦着喊“运动员加油”；还有老爷爷对着跑过的选手喊“坚持住”，欢呼声一阵接一阵。 现代文阅读】 顶碗少年 赵丽宏 ①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 ②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 ③一位英俊的少年出场了。在轻松（优 幽）雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误让所有的观众都惊呆了。 ④台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 ⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和（hè hé）着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 ⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛…… ⑦这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。 ⑧在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却或者颓丧的。他是一个强者。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一摞金边红花白瓷碗坠地时的碎裂声，便会突然在我耳畔响起。 ⑨是的，人生是一场搏斗。敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风。 22. 从文中括号里选出正确的字或者读音，并打“√”。 23. 联系上下文理解下面词语的意思。 （1）座无虚席：____________________ （2）惊羡：_________________ 24. 第③段划线句子对顶碗少年的动作描写细致而精准，文中“__________”和“__________”最能表现顶碗少年的技艺高超。 25. 结合第⑤段白发老人动作和神态的语句，想一想：这位白发老人可能对顶碗少年说了些什么？ _______________________________ 26. 文章共写了少年三次顶碗的过程，找出描写少年表演失败后、成功时的动作、神态的句子，分析他的内心，完成填空。 结果 少年表现 内心 第一次 失败 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 （1）_________ 第二次 失败 （2）_________ （3）_________ 第三次 成功 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。 （4）_________ 27. 文中的“我”悟出的关于人生哲理的一句话是：____________________。 【答案】22. 优 hè 23. ①. 座位没有空着的，文中指观众很多。 ②. 惊叹羡慕，文中指顶碗少年技艺高超，让人羡慕惊叹。 24. ①. 忽而卧倒 ②. 忽而跃起 25. 不要紧张，沉住气，你一定行！ 26. ①. 坦然、从容 ②. 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了 ③. 紧张、沮丧、不知所措 ④. 坚定、冷静、自信 27. 敢于拼搏的人，才可能是命运的主人 【解析】 【导语】这篇《顶碗少年》通过细腻地叙事展现了杂技表演中的挫折与坚持。作者以旁观者视角，生动刻画了少年三次顶碗的波折过程，凸显了表演的惊险与少年的心理变化。文章由具体事件升华至人生哲理，以“碗坠地时的碎裂声”为象征，传递出“在绝境中再搏一下”的积极人生态度，体现了文学作品的启示价值。 【22题详解】 本题考查多音字辨析、选词填空 和：都hé，释义：1、相安，谐调。2、（气候）暖和。3、平息争端。4、比赛打成平手，不分胜负。5、姓。6、连带；连同。7、表示选择关系，常用在“无论、不论、不管”后。8、连词，连接并列的事物，相当于“跟”“与”。9、加法运算中，一个数加上另一个数所得的数，如6+4=10中，10是和。也叫和数。10、指日本。11、表示相关的人和事或引进比较的对象。12、和平。13、平静，不猛烈。hè，释义：1、和谐地跟着唱。2、声音相应。特指依照别人所做诗词的题材和体裁而写作。huò，释义：1、把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。2、量词。①洗衣物换水的次数。②煎药加水的次数。huó，释义：1、在粉状物中加水或其他液体搅拌或揉弄，使有粘性。hú，释义：1、打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。huo，释义：1、后缀。附着在某些单音词后面。 附和（fù hè）：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。 优：优良、美好；充足、富裕；优待、优先；古代戏曲演员。 幽：昏暗、无光；僻静、深远；隐蔽、不公开；深远、沉静；囚禁。 第③段“一位英俊的少年出场了。在轻松（ ）雅的乐曲声里”，结合语境，形容乐曲应是“优雅”。故选“优”。 【23题详解】 本题考查分析词语的含义。 （1）第②段“节目很精彩，场内座无虚席”，“座无虚席”在文中指表演的节目很精彩，现场的座位没有空着的，说明来看表演的观众非常多。 因此可知，“座无虚席”的意思是：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。 （2）第③段“柔软而自然地舒展着肢体、做出各种各样令人惊羡的动作”，“惊羡”在文中指顶碗少年做出的动作既优美又令人惊讶、羡慕。 因此可知，“惊羡”的意思是：惊讶羡慕。 【24题详解】 本题考查找关键词。 第③段“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来”可知，文中的“忽而卧倒，忽而跃起”这类动作描写出现在对顶碗少年表演的刻画中。“卧倒”与“跃起”是反差很大的动作，少年能在表演中灵活地完成这样瞬间转换的动作，体现出他对身体的精准控制和动作的娴熟程度。这种快速且大幅度的动作变化，展现出顶碗少年在顶碗表演时技艺的高超，让读者感受到他表演的精彩与灵动，从动作的动态变化角度，突出了其技艺的精湛。 【25题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、开放性作答。 第⑤段“他手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么”可知，老人的动作（抚摩肩胛、轻轻摇）和神态（微笑、无责怪）都充满了鼓励。少年此时经历了两次失败，内心一定充满了紧张与自我怀疑。所以推测老人会说鼓励少年、让他重拾信心的话，比如“孩子，别灰心，你已经很棒了，再试一次，放松下来，你能做到的”。老人的话语旨在缓解少年的压力，给予他继续尝试的勇气，帮助他重新建立起表演成功的信心，这也为少年第三次成功稳住碗做了铺垫，体现出老人对少年的理解与支持，以及在技艺传承或帮助他人成长方面的善意。 示例：孩子，别慌，一次两次的失误不算什么，你之前的动作那么流畅，调整好状态，再试一次，你一定能稳住碗的！ 【26题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第④段“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”，“歉疚地微笑”体现少年对自己失误的歉意（因没能呈现完美表演而抱歉），但“不失风度”“鞠躬”的动作又表明他没有因一次失败慌乱失态，而是保持着从容与体面。由此可判断，此时少年的心理是“虽有歉疚，但镇定从容，不失风度”——既正视失误，又未被失败击垮，展现出良好的心理素质。 示例：虽对失误感到歉疚，但仍保持镇定，不失表演的风度。 第⑤段“场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，“呆呆地站着”是动作上的僵硬，“脸上全是汗珠”是神态上的紧张（身体因压力产生的生理反应），“不知所措”则直接点明其状态——两次连续失败让他失去了之前的从容，陷入慌乱，这些描写精准刻画了少年第二次失败后的狼狈与无措。 示例：顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 第⑤段“场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，“呆呆地站着”说明少年因连续失败陷入茫然，无法快速反应；“满脸汗珠”是内心紧张、焦虑的外在体现；“不知所措”则直接暴露他的心理状态——对连续失误的慌乱、对观众反应的担忧，甚至开始怀疑自己能否完成表演。综上，此时少年的心理是“紧张慌乱，因连续失败陷入茫然，对自己产生怀疑”。 示例：内心既紧张又慌乱，面对连续的失误，开始茫然，对自己的能力产生了怀疑。 第⑦段“当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了”，“轻轻抖了一下脑袋”是动作细节，与第二次失败时“呆呆地站着”形成鲜明对比——此时少年不再慌乱，而是用从容、精准的动作控制局面，体现出“沉着冷静”；“终于把碗稳住”中的“终于”二字，暗含少年顶住压力后的如释重负（卸下了两次失败的心理包袱）；同时，成功稳住碗也证明他克服了自我怀疑，重新找回了信心。因此，最终成功时的心理是“沉着冷静，克服自我怀疑后重拾信心，成功后的如释重负”。 示例：克服了之前的紧张与自我怀疑，变得沉着冷静，成功稳住碗后，心中满是如释重负的轻松，也重新找回了信心。 【27题详解】 本题考查分析文章主旨、找关键句。 文中直接点明哲理的句子在第⑨段：“是的，人生是一场搏斗。敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，也许就能迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启示”这句话是作者观看顶碗少年表演后，基于少年的经历得出的核心感悟，是答案的直接来源。 顶碗少年的表演经历是哲理的“现实依托”：少年第一次失败后，“不失风度地鞠躬”，选择继续；第二次失败后，在老人鼓励下仍未放弃；第三次凭借从容的动作“终于把碗稳住”，最终获得成功。 他的经历正是“人生是一场搏斗”的生动体现——人生中难免遇到“失败”（如少年的两次失误），而“敢于拼搏”（不放弃、多次尝试）才是突破困境、掌控“命运”（完成表演、证明自己）的关键，与结尾哲理形成“事例→感悟”的紧密逻辑。 结尾还通过“山穷水尽时再搏一下见柳暗花明”“冰天雪地中再搏一下迎春风”的类比，进一步阐释哲理：“拼搏”不是盲目坚持，而是在困境中不退缩、在绝境中不放弃的勇气，这种态度能帮助人突破局限，从“失败”走向“成功”。顶碗少年的故事让抽象的“人生哲理”变得具体可感，也让读者理解：“命运的主人”不是天生的，而是通过一次次面对困难、主动拼搏换来的。 示例：敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。 习作与表达 28. 习作 顶碗少年高超的技艺以及不怕失败、敢于拼搏的精神，让我们惊叹；进驻空间站的中国航天员们，让我们引以为傲；经典名著中神机妙算的诸葛亮，让我们佩服……同学们，你的身边一定也有一些让你佩服、并想要成为他（她）的“榜样”人物，请你以“__________，我想成为你”为题，运用学过的描写人物的方法，选择典型的事例，写出该人物让你佩服的特点。把题目补充完整，文中不出现真实的姓名、班级和校名。 【答案】例文一： 同桌，我想成为你 我的同桌，是我心中的榜样，我真的很想成为你。 你学习特别好，每次考试成绩都名列前茅。就说上次数学测验吧，那道超级难的附加题，全班没几个人做出来，你却轻松搞定。我看到你拿到试卷后，先是仔细读题，然后拿出草稿纸，认真地画图、计算，眉头偶尔皱一下，思考一会儿，又马上在纸上写起来。没过多久，你就放下笔，自信地交了卷。后来老师讲题，你的思路和老师的一模一样，甚至更简洁。我问你怎么做到的，你笑着说：“就是平时多做题，多思考，遇到难题不害怕，慢慢琢磨就会了。” 你还特别乐于助人。有一次，我有一道语文阅读理解题怎么也搞不懂，急得快哭了。你看到后，主动过来帮我。你先把文章认真读了一遍，然后逐段分析，给我讲解每段主要内容和表达的情感。遇到我不懂的地方，你就换一种更通俗的说法，或者结合生活中的例子来讲。在你的帮助下，我终于把那道题弄明白了。而且，你帮助别人的时候，总是那么耐心，脸上带着温和的笑容，让人感觉特别舒服。 你也很有毅力。学校组织长跑比赛，你为了能取得好成绩，每天早上都提前到校，在操场上跑步。有一次，天气很冷，还下着小雨，我以为你不会去了，结果却看到你穿着雨衣，在操场上坚持跑步。我问你：“这么冷的天，你怎么还来跑步啊？”你擦了擦脸上的雨水说：“既然决定要参加比赛，就要好好准备，这点困难不算什么。”最终，你在比赛中取得了优异的成绩。 同桌，你学习好、乐于助人又有毅力，这些优点都让我特别佩服。我真的很想成为你，像你一样优秀，一样温暖，一样有力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 需以“______，我想成为你”为题，补充身边让自己佩服的“榜样”人物，运用描写人物的方法，选典型事例展现其让人佩服的特点，文中不出现真实个人信息。 二、立意 通过描写身边榜样人物的事迹，表达对其的敬佩之情，以及向其学习、渴望成为像他（她）一样的人的愿望。 三。习作思路 开头：直接点明要写的榜样人物，表达想成为他（她）的想法。 中间：选取2-3个典型事例，结合人物描写方法，展现人物让人佩服的特点。 结尾：再次强调对人物的敬佩，抒发想成为他（她）的强烈愿望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 本学期，学校五年级举行了“我的语文生活”主题学习活动，让我们一起参与，并完成相关的任务吧！ 积累与运用 1. 【书汉字之美】请用正楷或行楷将下面这段话抄写在横线上，注意格式正确，笔画规范，行款整齐，布局美观。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 【品汉字之味】阅读下面文段，完成练习。 走进汉字馆，触摸千年的文明脉搏！仓颉造字令人；龟甲上的甲骨文神圣不可；铜器上的金文，有些字形差别很大；最早统一的文字小篆，仿佛看到战国时期的门客们各为其主，；颜真卿的楷书，字里行间尽是忠贞气节。横竖撇捺藏乾坤，一笔一画皆传奇！这里，汉字（ ）是符号，（ ）是先辈留给我们的文明密码，等你来破译！ 2. 根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。 3. 在文段括号里填上词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 不仅 更 D. 一边 一边 4. 查找资料发现，甲骨文的“车”字，就是一辆马车的形状，车体的两边各有一个轮子。下列甲骨文中是“车”字的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 【听汉字之声】下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huái） 威吓（hè） B. 监（jiān）生 妒（dù）忌 C. 擂（léi）鼓 拧（níng）螺丝 D. 发怔（zhèng） 爱憎（zèng） 6. 【析汉字之义】下面每组词语中，加点字字义错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚强） B. 不可同世而立（存在） C. 弗能应也（应答） D. 乃呼而出（于是） 7. 【赏诗句之韵】想送六年级姐姐一张书签，下面合适的一项是（ ） A. 童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年 B. 青春已逝花甲来 岁月静好乐开怀 C. 娉娉袅袅十三余 豆蔻梢头二月初 D. 借问督邮才弱冠 府中年少不如君 【绘词句之意】按照要求写句子。 8. 读下面句子，想象描写的情景。从所给词语中选择一个，照样子写一写。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来。 冷 快 静 ________________________________ 9. 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。 淘气的弟弟吃饭 雪花落在大地上 _____________________________________ 10. 【积累运用】根据情境补全诗句或名言警句。 （1）读诗解趣。“__________，也傍桑阴学种瓜”是儿童学着大人种瓜的乐趣；“稚子金盆脱晓冰，__________”是儿童脱冰嬉戏的童趣。 （2）读诗悟情。“黄沙百战穿金甲，__________”是戍边将士的豪情壮志；“谁言寸草心，__________”是孟郊对母亲的感恩；“孤帆远影碧空尽，__________”是李白对友人的依依不舍。 （3）读书晓义。人要有悲悯同情之心，正如《孟子》所言“恻隐之心，__________”；《论语》中“__________，小人长戚戚”告诉我们要做品行高尚、心胸宽广的人。 【课本剧表演】了解名著人物，搜集整理资料，学习课本剧表演。 11. 四大名著中有很多我们熟悉的故事，下列故事的主要人物是谁，选一选，连一连。 ①《醉卧芍药丛》 A．孙悟空 ②《千里走单骑》 B．鲁智深 ③《倒拔垂杨柳》 C．关羽 ④《三打白骨精》 D．史湘云 12. 猜猜这是四大名著中哪个人物？说说你的理由。 一对招风大耳似蒲扇，两只圆溜小眼藏精光。贪眠高卧日三竿，钉耙拖地真懒散。开口不离珍馐味，馋涎欲滴总念高老庄。 这是《____________》中的__________，我的理由是______________________________。 13. 同学们分小组讨论怎么表演课本剧《猴王出世》，讨论的内容应包括（ ），主持人要做到（ ）（每空均为多选） A．引导每个人发表意见 B．分角色 C．尊重大家的共同决定 D．怎么演 阅读与理解 【文言文阅读】 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐③。至之市，而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持⑤度⑥。”反归取之。及反⑦，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。” [注释]①履：鞋。 ②度：测量。 ③坐：同“座”，座位。 ④操：携带。⑤持：拿。 ⑥度：脚的尺码 ⑦反：返回。 14. 文中“之”字出现多次，下面句子中与“置之其坐（脚的尺码）”中“之”的意思不一样的是（ ） A. 至之市 B. 而忘操之 C. 反归取之 15. 用自己的话说说“宁信度，无自信也”的意思。 ________________________ 16. 从文中找出郑人买履过程中三处可笑的言行（用原文词句）。 ①自度其足 ②______________________________ ③______________________________ 17. 这个故事告诉我们（ ） A. 遇事要随机应变，切不可不思变通。 B. 买鞋量好自己脚的尺码要记得带。 C. 买鞋不用量自己脚的尺码。 D. 做事要听别人的劝告。 【非连续性文本阅读】 材料一 马拉松运动起源于公元前490年发生的波斯和希腊之间的希波战争。这场战争希腊获得了胜利，士兵菲迪皮茨徒步42.195公里到达雅典，告诉人民胜利的喜讯。当他跑到雅典时，已上气不接下气，倒在地上死了。为了纪念这一事件，在1896年举行的第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年菲迪皮茨送信跑的里程——42.195公里作为赛跑的距离。 材料二 每年，无数的马拉松赛事遍布各地，吸引了成千上万的参赛者。为了让更多人体验马拉松的乐趣，除了常见的“全马”，还有“半马”“四分马拉松”“迷你马拉松”“超马”等各种形式。 马拉松赛事类型 类型 全马 半马 四分马拉松 迷你马拉松 超马 公里 42.195公里 21.1公里 10.55公里 3～8公里 ≥50公里，赛程不等 材料三 4月26日，“甲骨文杯”2025安阳马拉松赛举行。本次赛事吸引了来自全国各地的18000余名马拉松爱好者参与。比赛共设置全程马拉松（42.195公里）、半程马拉松（21.0975公里）、欢乐跑（5公里）三个项目。 材料四 “甲骨文杯”2025安阳马拉松赛报名年龄要求： （1）全程马拉松项目年龄限20岁以上（2005年12月31日之前出生）。 （2）半程马拉松项目年龄限16岁以上（2009年12月31日之前出生）。 （3）欢乐跑项目不设年龄门槛。 （4）18岁以下未成年人参赛，组委会需要求其监护人或法定代理人签署参赛免责声明；13周岁以下儿童必须有一名监护人陪同参赛。 （5）年满65周岁（1959年12月31日前出生）以上参赛选手必须有直系家属签名，并且参赛选手针对自身体质情况自行决定是否参赛，建议参赛选手进行体检（需心电图、血压、心率、心肺功能体检正常）。 18. 根据材料判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）马拉松运动项目起源于1896年举行的第一届奥林匹克运动会。 （ ） （2）马拉松赛事根据距离分为不同类型，吸引了成千上万参赛者。 （ ） （3）安阳马拉松赛65周岁以上老人不可参加。 （ ） （4）安阳马拉松赛要求18岁以下参赛的未成年人，必须有一名监护人陪同参赛。 （ ） 19. 四则材料分别介绍了马拉松运动的起源、__________、__________、__________。 20. 五年级方方想和爸爸、妈妈以及一年级弟弟一起参加安阳同项目马拉松比赛，他们可以报名__________。 21. 结合材料四，请用动态描写把广大市民群众为运动员呐喊、助威、加油的画面写具体。 __________ 现代文阅读】 顶碗少年 赵丽宏 ①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 ②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 ③一位英俊的少年出场了。在轻松（优 幽）雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误让所有的观众都惊呆了。 ④台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 ⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和（hè hé）着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 ⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛…… ⑦这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。 ⑧在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却或者颓丧的。他是一个强者。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一摞金边红花白瓷碗坠地时的碎裂声，便会突然在我耳畔响起。 ⑨是的，人生是一场搏斗。敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风。 22. 从文中括号里选出正确的字或者读音，并打“√”。 23. 联系上下文理解下面词语的意思。 （1）座无虚席：____________________ （2）惊羡：_________________ 24. 第③段划线句子对顶碗少年的动作描写细致而精准，文中“__________”和“__________”最能表现顶碗少年的技艺高超。 25. 结合第⑤段白发老人动作和神态的语句，想一想：这位白发老人可能对顶碗少年说了些什么？ _______________________________ 26. 文章共写了少年三次顶碗的过程，找出描写少年表演失败后、成功时的动作、神态的句子，分析他的内心，完成填空。 结果 少年表现 内心 第一次 失败 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 （1）_________ 第二次 失败 （2）_________ （3）_________ 第三次 成功 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了 （4）_________ 27. 文中的“我”悟出的关于人生哲理的一句话是：____________________。 习作与表达 28. 习作 顶碗少年高超的技艺以及不怕失败、敢于拼搏的精神，让我们惊叹；进驻空间站的中国航天员们，让我们引以为傲；经典名著中神机妙算的诸葛亮，让我们佩服……同学们，你的身边一定也有一些让你佩服、并想要成为他（她）的“榜样”人物，请你以“__________，我想成为你”为题，运用学过的描写人物的方法，选择典型的事例，写出该人物让你佩服的特点。把题目补充完整，文中不出现真实的姓名、班级和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $