精品解析：2024-2025学年广东省肇庆地区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期四年级期末测试语文卷 一、知识拼盘 1. 读拼音写词语。 本学期，我们通过学习看到了老舍笔下①的小猫；跟随叶圣陶欣赏了山上盛开的②花；了解了③技术就在我们身边；感受了哈尔威船长在④乱中维持⑤序的镇定自若。 【答案】① ② ③ ④ ⑤ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忧”“虑”“鹃”“纳”“混”“秩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 比一比，组词 蹭（ ） 躁（ ）测（ ）稳（ ）遭（ ） 增（ ） 燥（ ）侧（ ）隐（ ）糟（ ） 【答案】 ①. 磨蹭 ②. 暴躁 ③. 检测 ④. 平稳 ⑤. 遭遇 ⑥. 增加 ⑦. 干燥 ⑧. 侧面 ⑨. 隐约 ⑩. 糟糕 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 蹭：蹭破、蹭饭、蹭网、蹭吃。 躁：急躁、浮躁、狂躁、骄躁。 测：测量、测试、推测、测算。 稳：稳定、稳健、安稳、稳重。 遭：遭罪、遭受、遭难、遭殃。 增：增大、增收、增补、增添。 燥：枯燥、烦燥、燥热、燥火。 侧：一侧、侧边、侧门、侧身。 隐：隐藏、隐蔽、隐居、隐形。 糟：糟心、糟粕、糟蹋、糟践。 3. 下列四组词语中，加点字的读音完全正确的是哪一项（　　） A. 乒乓（pīnɡ） 芙蓉（yónɡ） B. 漆黑（xī） 交叉（chā） C. 倔强（jiànɡ） 疙瘩（dā） D. 慰藉（jiè） 机械（xiè） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字的辨析。 “强”是多音字，有“qiánɡ”“qiǎnɡ”“jiànɡ”三种读音。“倔强”中“强”读“jiànɡ”。 “叉”是多音字，有“chā”“chᔓchǎ”“chà”四种读音。“交叉”中“叉”读“chā”。 A．芙蓉（yóng）——（róng）； B．漆黑（xī）——（qī）； C．疙瘩（dā）——（da）。 故选D。 4. 小明想把他们班在合唱比赛中获得第一名的好消息，拟一则jié报发给少先队，可是“jié”字不会写。他在字典中查到了下面四个字，正确的是（ ） A. 结：聚，合。 B. 杰：才能出众的人。 C. 竭：用尽。 D. 捷：战胜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字义。完成本题，要理解句子的意思，根据语境选择恰当的字。“捷报”指胜利的消息，“捷”的意思是战胜。 5. 下面词语中，表达情感与其他项不同的一组是（　　） A. 临危不惧 锲而不舍 B. 舍己救人 大公无私 C. 自私自利 胆小如鼠 D. 光明磊落 两袖清风 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对词语情感色彩的辨析。 A．临危不惧：指面临危险毫不畏惧，锲而不舍：指坚持不懈。这两个词语都表达了积极、正面的情感，是褒义词。 B．舍己救人：指不惜牺牲自己去救别人，大公无私：指办事公正，没有私心。二者均为褒义词，表达正面情感。 C．自私自利：指只为自己打算，只顾自己利益。胆小如鼠：指胆子小得像老鼠一样，形容非常胆小。这两个词语都表达了消极、负面的情感，是贬义词。 D．光明磊落：形容人的行为正直坦白；两袖清风：比喻为官廉洁。二者都是褒义词，表达正面情感。 故选C。 6. 下列对诗句的理解有误的一项是（ ） A. “月明的园中，藤萝的叶下”描绘了一幅宁静美好的画面。 B. “串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”描绘的是芦苇花开的景象。 C. “溪水在温风中晕皱”中“晕皱”一词生动地写出了水波荡漾的画面。 D. “不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”让我们感受到小白菊的阳光自信。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 B．出自叶赛宁《白桦》，“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”描绘的是白桦披雪的场景。因此此项理解有误。 故选B。 7. 补充词语并选择合适的词语填空（填序号）。 ①一丝不（ ） ②（ ）天动地 ③凿壁偷（ ） ④（ ）门立雪 ⑤空空如（ ） ⑥手不释（ ） （1）老师批改作业时连标点符号都要检查，真是________ 。 （2）火车上，邻座的大哥哥一直捧着历史书看得专注，________，沉浸在知识的海洋里。 【答案】 ①. 苟 ②. 惊 ③. 光 ④. 程 ⑤. 也 ⑥. 卷 ⑦. ① ⑧. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。 惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大，使天地惊动。常用来形容声音极大或事情影响非常广泛、深刻。 凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦。 程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长，比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。 空空如也：形容一无所有，或非常空虚。 手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。 （1）结合“老师批改作业时连标点符号都要检查”可知，所选词语要符合老师批改作业的严谨和认真细致的态度，选填“一丝不苟”符合语境。故选①。 （2）结合“一直捧着历史书看得专注”可知，所选词语要符合书本不离手、勤奋好学的状态，选填“手不释卷”符合语境。故选⑥。 判断题，对的打“√”，错的打“×” 8. 制作书签，竖写时要自右向左写，字距要均匀。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查书写格式。 竖写是传统书签常见的书写形式，按照中文传统书写习惯，竖写时需从右侧开始，逐列向左书写，这样符合阅读者从右至左的浏览顺序；同时，为保证书签整体的美观与工整，字与字之间的距离需保持均匀，避免出现疏密不一的情况。 故判断为正确。 9. 丰子恺在《母鸡》一文中，对母鸡先贬后褒，表达了对母爱的赞颂。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容理解。 《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，文章以作者对母鸡的情感变化为线索，写了从“一向讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的过程。前半部分，作者描述了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，塑造了一只浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分，则通过描写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，展现了一位“伟大的鸡母亲”的形象。这种先贬后褒、欲扬先抑的手法，使得作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成鲜明的对比。 故本题判断为正确。 10. 介绍游览过的一个地方，可以按游览的顺序来介绍。如果景物发生了变化，也不能改变介绍顺序。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查习作方法。 介绍游览过的一个地方，可以按游览的顺序来介绍。如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。写作时也可以把特别吸引你的景物作为重点来写。 故本题判断为错误。 11. 读较长的文章时，我们可以借助小标题了解文章内容。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 在阅读较长的文章时，小标题通常是对文章各部分核心内容的提炼与概括。通过浏览小标题，我们可以快速了解文章的结构框架以及各部分的主要讲述内容，从而高效地整体把握文章的主要内容。因此，借助小标题了解文章内容是一种有效的阅读策略。 故本题判断为正确。 句子乐园 12. 仿照例子写一个比喻句。 例：一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 _________________________________________ 【答案】一只毛茸茸的小鸡在我手心里，像团温暖的棉花球一样扭动着。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法，将“胖胖的小手”比作“倔强的活鱼”，生动形象地写出了小手挣扎的状态。仿写时要注意明确本体和喻体，两者之间要有相似点，且要符合比喻句的结构。 示例：一轮弯弯的月亮挂在夜空中，像一艘轻盈的小船一样在浩瀚的海洋里漂浮着。 13. 仿照下面的句子，写一个带有连续动作的句子。 例：我一回家，花花就摇着尾巴向我跑来，然后围着我上蹿下跳，叫个不停。 __________________________________________ 【答案】我一进院子，小黑就竖起耳朵从窝里冲出来，先绕着我的腿转了两圈，又蹦起来用前爪扒我的书包，嘴里还发出呜呜的欢叫声。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“我一回家，花花就摇着尾巴向我跑来，然后围着我上蹿下跳，叫个不停”。该句以“一……就……”引出起始动作，随后用“然后”连接后续连续动作，通过“摇着尾巴跑来”“围着我上蹿下跳”“叫个不停”等具体动词短语，清晰展现了花花见到主人时的一系列行为，体现了动作的连贯性和场景的生动性。 因此仿写时，选择一种情景，用上一组连续动作。 示例：小猫玩线团时，先伸出爪子轻轻拨弄线团，然后跳起来扑向滚动的线团，用嘴咬住线头，不停地甩来甩去。 14. 注意例句中加点的部分，再照样子写一个句子。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 _______________________________________________ 【答案】我家的小仓鼠和乒乓球差不多大，圆滚滚的身子披着淡黄色的绒毛，能轻松钻过硬币大小的缝隙。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句中加点部分“狗一般大小”可知，句子用恐龙和狗的大小作比较，说明了恐龙的身材。因此仿写时注意用上作比较的说明方法，写一种事物。 示例：蒲公英的种子和一颗小纽扣一般大小，白色的绒毛像撑开的小伞，风一吹就带着种子飘向远方，寻找新的生长地方。 15. 古诗词芳草园 （1）在诗词中，我们可以领略美妙的画面，在《清平乐·村居》中，作者通过描写大儿“__________”，中儿“_________”，小儿“___________”等活动，给我们勾勒了一幅生动的农家生活画面。 （2）《塞下曲》是一首边塞诗，作者用“___________________，_________________”写出了战场上将军率兵追敌的一片肃杀之气。 （3）胤_____________，____________。家贫____________，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 【答案】 ①. 锄豆溪东 ②. 正织鸡笼 ③. 卧剥莲蓬 ④. 欲将轻骑逐 ⑤. 大雪满弓刀 ⑥. 恭勤不倦 ⑦. 博学多通 ⑧. 不常得油 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）《清平乐·村居》通过描写大儿在溪东的豆田锄草，中儿忙着编织鸡笼，小儿悠闲地在溪头剥莲蓬这些场景，展现出一幅和平、宁静、朴素的农家生活画面，表达了词人对田园生活的喜爱与向往之情。 （2）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”出自唐代卢纶的《塞下曲·月黑雁飞高 》，意思是：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。这两句诗通过对环境的描写，突出了战事的紧张和艰苦，也表现了守边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。 （3）书写时要注意“恭”“勤”“倦”“博”“油”的正确写法。 二、情景交际 16. 你收到了妈妈发来的消息，请你根据消息内容向班主任李老师请假。 【答案】 　　张老师您好！妈妈发消息告诉我下午两点她在校门口等我，带我去医院看牙齿，让我来 向您请假。希望您能批准！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 转述就是把别人说的话，通过自己的表达，准确、清晰地传达给另外一个人。要做到内容完整、人称转换正确、语气恰当 。 转述时需完整包含关键信息（时间、地点、事件、目的），语言要得体、简洁，符合学生向老师转述家长安排的语境，当需要将信息从一方转述给另一方时，尤其是像这种需要从妈妈转述给张老师的情境，需要注意几个关键点：明确信息的来源和接收者、准确理解并传达信息内容、注意转述的礼貌和正式性。开始转述时，要使用恰当的称呼，如“张老师”，并表达出礼貌和尊重。然后确保转述的信息与妈妈发来的信息一致，不要遗漏或添加任何内容。如“妈妈中午给我发消息说，下午两点她会在校门口等我，要带我去医院看牙齿，麻烦您批准我请个假。”把原消息里妈妈对“我”说的内容，转换为 “我” 向老师陈述，人称从“你”（妈妈对“我”说的“你”）转换为合适的表述，完整传达了时间、事件和请假需求。 示例：张老师，您好！妈妈说下午两点她会在校门口等我，要带我去医院看牙齿，所以下午我要请假，麻烦您批准。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 17. 文中画“——”的句子可以用（ ）来形容。 A. 大步流星 B. 昂首阔步 C. 蹑手蹑脚 D. 落荒而逃 18. 从加点词语“轻轻”“悄悄地”可以感受到巨人的态度变得______。 19. 童话世界多奇妙呀！请把文中让你感受到奇妙的句子抄下来。 ______________________________________ 20. 发挥想象，假如你是孩子们中的一员，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？ _____________________________________ 【答案】17. C 18. 温和 19. 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 20. 我们像一群欢快的小麻雀冲进花园！在软绵绵的草坪上翻跟头，爬上巨人膝盖玩滑梯，钻进他的大口袋捉迷藏。巨人用树叶给我们当滑翔伞，笑声把树上的苹果都震得红扑扑的！ 【解析】 【导语】这篇童话片段通过细腻的动作描写和象征手法，展现了巨人从冷漠到温柔的转变过程。小男孩的眼泪成为情节转折的关键，富有诗意。拆除围墙的细节具有深刻象征意义，暗示打破隔阂、拥抱温暖的主题。整体语言简洁优美，符合童话文体特征。 【17题详解】 本题考查分析句子含义、选词填空。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快且有力，充满急促或干脆的气势。 昂首阔步：抬起头、迈开大步走路，形容态度坚定、自信豪迈，或精神饱满的样子。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻，生怕发出声音，常用来体现谨慎、小心或偷偷摸摸的状态。 落荒而逃：指离开战场或逃跑的方向，因战败、受惊等狼狈地逃跑，强调逃跑时的慌乱与窘迫。 “蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻。文中“他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里”，体现出巨人走路时动作很轻，生怕惊扰到什么，与“蹑手蹑脚”的意思相符。 故选C。 【18题详解】 本题考查分析词语含义。 “他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里”，之前的巨人是凶狠的，不允许孩子们进入花园，而现在他的动作变得“轻轻”“悄悄”，这种轻柔的动作与他之前的凶狠形成了鲜明对比，体现出他不再像过去那样粗暴，态度变得温柔，生怕惊扰到孩子们。 【19题详解】 本题考查找关键句、文章内容的概括和理解。 这道题考查对童话奇妙之处的感知，需要从文中找出充满奇幻色彩的句子，结合童话的幻想性特点来分析。 “巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”，在现实生活中，一棵树不会因为一个人被放到树枝上就马上开花，小鸟也不会立刻飞来歌唱，而在童话里，这样充满幻想的情节却能发生，体现了童话世界的奇妙，打破了现实的常规，充满了魔法般的色彩，让读者感受到童话的奇幻魅力。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 文段中，巨人改变了态度，拆除了围墙，花园也恢复了春天的景象，变得生机勃勃、充满欢乐。所以在想象孩子们玩耍的场景时，要基于这个美好的花园背景。比如可以想象孩子们在花园里进行各种充满童趣的活动，像追逐嬉戏，和花园里的动植物互动等。“我们在花园里追逐嬉戏，和蝴蝶一起跳舞，听小鸟唱歌。累了就躺在柔软的草地上，闻着花香，讲着有趣的故事”，既体现了花园的美好环境（有蝴蝶、小鸟、草地、花香），又展现了孩子们在其中尽情玩耍的欢乐场景，符合童话中美好、充满生机的氛围，是对文段所营造情境的合理拓展。 示例：我们在花园里追逐着翩跹的蝴蝶，把刚摘下的野花编成花环戴在头上。累了就围坐在开满桃花的树下，听年纪大些的孩子讲巨人从前和现在的故事，风一吹，花瓣落在我们的发间，连笑声都裹着甜甜的花香。 快乐读书吧 21. 《十万个为什么》的作者是_____，文体是_____。（填序号） A．高士其 B．米•伊林 C．童话故事 D．科普读物 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《十万个为什么》是苏联科普作家米·伊林的代表作之一，文体是科普读物。《十万个为什么》采用屋内旅行的方式，以自来水龙头、炉子、餐桌和灶台、厨房炊具架、餐具柜、衣柜为六个停靠站，对日常生活中的许多事物或现象提出饶有趣味的疑问，比如为什么人要喝水、水能炸毁房子吗、为什么牛奶会变酸、为什么铁会生锈等。作者对此进行了深入浅出、妙趣横生的解答，读来引人入胜，富有启发性。这本书内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短，是优秀科普作品的典范，对中国科普创作界产生了很大影响。 22. 《人类起源的演化过程》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》都是我国优秀的科普作品。（判断正误，对的打“√”，错的打“×”）（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 李四光的《看看我们的地球》讲述了地壳的形成、冰川的起源，地震与震波、地球的年龄等地质问题，文情并茂，采用文学随笔的形式反映了李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养，既有科学性，还有趣味性与可读性，属于地质科学普及类读物。 《人类起源的演化过程》是我国著名的旧石器学家、古人类学家贾兰坡先生的一本有关人类起源探索的著作。 《灰尘的旅行》（又名《细菌世界历险记》）是著名科普作家高士其的作品精选集。全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分，用通俗易懂的语言将深奥的科学知识讲得形象生动、明白晓畅，彻底揭去了科学神秘的面纱，带领青少年轻松进入神奇的科学世界。 这三部作品都是我国优秀的科普作品。 故本题判断为正确。 课外阅读 面包的化学史 ①面包皮是从哪里来的？为什么面团里放上酵（jiào）母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我想好好给你讲讲面包的化学史，听完后你就会对它了然于胸了。 ②家庭主妇想烤面包，她往大瓦盆中倒了点水，加了适量的酵母和盐，再撒下面粉，然后把袖子卷到胳膊肘上面，开始和面。面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团。家庭主妇把面盆盖好，放到一个暖和的地方。 ③这时面盆里可热闹了。酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳。 ④要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的。气泡拼命往外冲，使劲去撞击囚禁它的牢狱之壁。然而，所有努力都是徒劳无益的。它无法冲破那柔韧的面筋口袋。 ⑤面团活了，发了起来，它越长越高，都要跑到面盆外面去了。 ⑥这时候，面团就被放到烤炉里了。进入烤炉后，面团又发生了一系列的变化。 ⑦面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。 ⑧面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳。 ⑨于是，新出炉的面包香飘满屋。 23. 这篇短文最有可能出自下列哪本书？（ ） A. 《十万个为什么》 B. 《看看我们的地球》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《人类起源的演化过程》 24. 面筋在面包制作过程中起着什么样的作用？（ ） ①把面粉颗粒凝结成面团 ②让面包在屋子里香气四溢 ③使面团体积增大、组织疏松 ④不让面团里的气泡跑出去 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 25. 根据短文内容，把面包制作过程补充完整。 26. 小文做的面包又干又硬，根据文中信息，请你帮他找找失败的原因，并给出建议。 ______________________________________________ 27. 读完短文，你还有什么问题？写下来，并尝试解决。 我的问题 解决方法 我的答案 ___________ ___________ ___________ 【答案】23. A 24. D 25. ①酵母 ②越长越高 ③形成一层硬皮 ④变得非常柔软 ⑤变干、破裂、释放出二氧化碳 26. 放入的酵母比例不正确，应放入适量的酵母。又或者是面粉发酵不充分，应该让面粉适当发酵。 27. ①. 短文开头连续提出三个问题，这样写有什么好处？ ②. 联系上下文理解 ③. 吸引读者的阅读兴趣，设置悬念，引出下文的介绍。 【解析】 【导语】这篇科普短文以面包制作为切入点，用生动的拟人化语言系统讲解了发酵化学原理。文章结构清晰：开篇设问引出主题，随后按制作流程分步解析，最后自然过渡到面包成品的特征。通过“家庭主妇”的具象化场景和“面筋牢狱”等比喻，将复杂的生化反应转化为具象可感的过程，既保持科学性又富有文学趣味，符合优秀儿童科普读物“深入浅出”的创作特点。 【23题详解】 本题考查了作家作品。 A．《十万个为什么》是一本普及科学知识的书籍，内容涵盖了生活中各种常见现象背后的科学原理，以通俗易懂的方式解答读者对于自然、生活等方面的疑问。 B．《看看我们的地球》是李四光先生以文学随笔的形式创作的地质科学类科普读物。这本书主要讲述了地球的年龄、地壳的形成、地质力学的发展、冰川的起源等地质问题。 C．《灰尘的旅行》主要给我们介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类健康的危害，使我们认识到为了健康必须控制灰尘，保护环境。 D．《人类起源的演化过程》讲述了一个研究中国古人类历史的故事，以图文并茂的形式向广大青少年介绍“人类起源”的基础知识，让青少年读者随着作者的足迹一起寻找古人类起源、生存的证据，了解人类由原始走向现代的艰难历程，是不可多得的科普作品。 因此短文围绕面包制作过程中涉及的化学原理展开，如面包皮的形成、面团发酵的原理等，符合《十万个为什么》科普生活常识的特点。 故选A。 【24题详解】 本题考查理解文章内容。 ①结合文章第②自然段“面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团。”可知，面筋具有将面粉颗粒黏合在一起形成面团的作用，所以①正确。 ②文中并没有提及面筋与面包香气之间的关系。结合文章第⑦自然段“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。”可知，面包香气四溢是进入烤炉后一系列变化的结果，如“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软”等，并非面筋直接导致面包香气四溢，所以②错误。 ③结合文章第③自然段“酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳”，是二氧化碳气体在面团中不断积累，撑起面团结构，才使得面团体积增大、组织疏松，所以③错误。 ④结合文章第④自然段“要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的。”可知，说明面筋能阻止面团里的气泡（二氧化碳）跑出去，所以④正确。 综上所述，①④正确；故选D。 【25题详解】 本题考查理解文章内容。 ①处：结合文中第③自然段“酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳”可知，是酵母进入面团制造二氧化碳，故①填酵母。 ②处：结合文中第⑤自然段“面团活了，发了起来，它越长越高，都要跑到面盆外面去了”可知，面团因二氧化碳被面筋困住，会发起来，故②填发起来或越长越高。 ③处：结合文中第⑦自然段“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮”可知，表层淀粉变糊精，形成硬皮，故③填形成一层硬皮。 ④处：结合文中第⑦自然段“面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软”可知，里层淀粉变柔软，故④填变得非常柔软。 ⑤处：结合文中第⑧自然段“面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳”可知，面筋变干、破裂，释放出二氧化碳，故⑤填变干，破裂，释放出二氧化碳。 【26题详解】 本题考查理解文章内容。 仔细阅读文章，从文中面包制作原理来看，面包松软是酵母发酵产生二氧化碳且面筋困住气体使面团膨胀疏松的结果。结合文中第③自然段“酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳”，若小文做的面包硬邦邦，原因可能有：酵母方面，放入的酵母比例不正确，酵母量过少则产生二氧化碳不足，面团无法充分膨胀；发酵环节，可能发酵时间不够，酵母没来得及充分制造二氧化碳，面团膨胀程度欠佳，也可能发酵温度不适宜，温度过高杀死酵母或过低使酵母活性降低，影响二氧化碳产生；面筋形成上，和面不充分，面筋网络未有效形成，不能很好地困住二氧化碳，气体逸出导致面团难以膨胀。建议小文按面包制作配方准确放入适量酵母；给予面团足够的发酵时间，直至面团发酵至原来的2到3倍大；将面团置于28℃左右的温度环境下发酵；充分和面，揉至面团表面光滑且能拉出薄膜状面筋。 【27题详解】 本题考查阅读策略和方法及对短文内容的拓展理解能力。 仔细阅读文章，先依据文章围绕面包制作中酵母作用、物质变化等内容，从好奇未知细节角度提出问题，比如聚焦“面筋”“酵母反应条件”等元素；接着从阅读策略（联系上下文、结合生活、查资料、请教别人等）里选适配方法，像涉及化学原理难从文章直接找的，选查找资料；最后用选的方法，结合知识推理出答案，让提问、解决、作答形成完整探究链条。注意语句通顺，不要有错别字。 示例： 我的问题：揉完面团，为什么要把钵放到温暖的地方？ 解决方法：查找资料 我的答案：一定的温度能够促使酵母制造二氧化碳，从而使面团体积变大。 四、习作与交流 28. 劳动创造了美，劳动让我们充实，劳动使我们快乐。请介绍你参加过的一次劳动，写清楚劳动的过程和感受。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，书写规范，字数不少于400字。 【答案】例文： 教室里的春天​ 周五下午的大扫除是校园里最热闹的时刻。当班主任宣布我们班负责清理走廊和教室时，我的手心莫名沁出了汗——这可是我第一次担任劳动小组组长，既要分配任务，又得带头干活。​ 我攥着粉笔在黑板上写下分工表，把擦玻璃、扫地、拖地的任务仔细分配到每个人。小萱踮着脚擦窗户，抹布划过玻璃留下水痕，阳光一照，宛如金色的溪流在流淌。我负责清扫教室地面，扫帚扫过墙角，积尘扬起又落下，如同调皮的小精灵在舞蹈。突然，我发现座椅下粘着一块顽固的口香糖，蹲下身用指甲一点点抠，指甲缝里塞满了黑乎乎的碎屑，酸麻感从指尖蔓延到手臂。​ “需要帮忙吗？”身后传来清脆的声音。原来是小林，他举着小铲子轻轻一撬，口香糖应声脱落。我们相视一笑，继续默契地清理其他角落。拖地的同学把拖把拧得半干，从教室后排倒退着往前拖，地面渐渐泛起湿润的光泽，倒映着窗外摇曳的树枝。​ 三个小时的劳动在汗水与欢笑声中悄然流逝。当我们站在焕然一新的教室里，夕阳正透过洁净的玻璃洒进来，桌椅整齐排列，地板亮得能映出人影。我抹了把额头的汗，忽然发现掌心的水泡不再刺痛，取而代之的是一种踏实的成就感。原来，当我们用双手让杂乱变得有序，汗水就会变成甘甜的泉水，浇灌出名为“劳动”的花朵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。题目围绕“劳动”展开，要求介绍自己参加过的一次劳动，需体现劳动的过程与感受，强调个人亲身经历。题目自拟，需突出文章核心；内容具体，意味着要详细描述劳动的步骤、场景等；语句通顺、书写规范是基本要求；字数不少于400字，确保内容充实。 二、立意。 可单纯表达劳动带来的成果，如通过打扫卫生让环境变整洁。挖掘劳动背后的价值，如劳动培养了自己的责任感、团队协作能力；或是在劳动中体会到父母、劳动者的艰辛，懂得珍惜与感恩；亦或是通过劳动收获了成就感与快乐，理解“劳动创造美”的真正含义。 三、写作思路。 开头：可以直接点明自己参加的劳动活动，也可以用问题或感受引发读者兴趣。 中间：按照劳动开始、进行、结束的顺序，详细描写劳动过程，可加入劳动中的困难、解决办法，以及自己和同伴的动作、语言、神态等细节。运用比喻、拟人等修辞，让描写更生动。随着劳动的推进，适时描写自己的心理变化，从一开始的不情愿，到过程中的疲惫、坚持，再到完成后的喜悦。 结尾：总结劳动的收获，点明主题，或者将个人劳动体验升华到对劳动者的敬意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期四年级期末测试语文卷 一、知识拼盘 1. 读拼音写词语。 本学期，我们通过学习看到了老舍笔下①的小猫；跟随叶圣陶欣赏了山上盛开的②花；了解了③技术就在我们身边；感受了哈尔威船长在④乱中维持⑤序的镇定自若。 2. 比一比，组词 蹭（ ） 躁（ ）测（ ）稳（ ）遭（ ） 增（ ） 燥（ ）侧（ ）隐（ ）糟（ ） 3. 下列四组词语中，加点字的读音完全正确的是哪一项（　　） A. 乒乓（pīnɡ） 芙蓉（yónɡ） B. 漆黑（xī） 交叉（chā） C. 倔强（jiànɡ） 疙瘩（dā） D. 慰藉（jiè） 机械（xiè） 4. 小明想把他们班在合唱比赛中获得第一名的好消息，拟一则jié报发给少先队，可是“jié”字不会写。他在字典中查到了下面四个字，正确的是（ ） A. 结：聚，合。 B. 杰：才能出众的人。 C. 竭：用尽。 D. 捷：战胜。 5. 下面词语中，表达情感与其他项不同的一组是（　　） A. 临危不惧 锲而不舍 B. 舍己救人 大公无私 C. 自私自利 胆小如鼠 D. 光明磊落 两袖清风 6. 下列对诗句的理解有误的一项是（ ） A. “月明的园中，藤萝的叶下”描绘了一幅宁静美好的画面。 B. “串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”描绘的是芦苇花开的景象。 C. “溪水在温风中晕皱”中“晕皱”一词生动地写出了水波荡漾的画面。 D. “不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”让我们感受到小白菊的阳光自信。 7. 补充词语并选择合适的词语填空（填序号）。 ①一丝不（ ） ②（ ）天动地 ③凿壁偷（ ） ④（ ）门立雪 ⑤空空如（ ） ⑥手不释（ ） （1）老师批改作业时连标点符号都要检查，真是________ 。 （2）火车上，邻座的大哥哥一直捧着历史书看得专注，________，沉浸在知识的海洋里。 判断题，对的打“√”，错的打“×” 8. 制作书签，竖写时要自右向左写，字距要均匀。（ ） 9. 丰子恺在《母鸡》一文中，对母鸡先贬后褒，表达了对母爱的赞颂。（ ） 10. 介绍游览过的一个地方，可以按游览的顺序来介绍。如果景物发生了变化，也不能改变介绍顺序。（ ） 11. 读较长的文章时，我们可以借助小标题了解文章内容。（ ） 句子乐园 12. 仿照例子写一个比喻句。 例：一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 _________________________________________ 13. 仿照下面的句子，写一个带有连续动作的句子。 例：我一回家，花花就摇着尾巴向我跑来，然后围着我上蹿下跳，叫个不停。 __________________________________________ 14. 注意例句中加点的部分，再照样子写一个句子。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 _______________________________________________ 15. 古诗词芳草园 （1）在诗词中，我们可以领略美妙的画面，在《清平乐·村居》中，作者通过描写大儿“__________”，中儿“_________”，小儿“___________”等活动，给我们勾勒了一幅生动的农家生活画面。 （2）《塞下曲》是一首边塞诗，作者用“___________________，_________________”写出了战场上将军率兵追敌的一片肃杀之气。 （3）胤_____________，____________。家贫____________，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 二、情景交际 16. 你收到了妈妈发来的消息，请你根据消息内容向班主任李老师请假。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 17. 文中画“——”的句子可以用（ ）来形容。 A. 大步流星 B. 昂首阔步 C. 蹑手蹑脚 D. 落荒而逃 18. 从加点词语“轻轻”“悄悄地”可以感受到巨人的态度变得______。 19. 童话世界多奇妙呀！请把文中让你感受到奇妙的句子抄下来。 ______________________________________ 20. 发挥想象，假如你是孩子们中的一员，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？ _____________________________________ 快乐读书吧 21. 《十万个为什么》的作者是_____，文体是_____。（填序号） A．高士其 B．米•伊林 C．童话故事 D．科普读物 22. 《人类起源的演化过程》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》都是我国优秀的科普作品。（判断正误，对的打“√”，错的打“×”）（ ） 课外阅读 面包的化学史 ①面包皮是从哪里来的？为什么面团里放上酵（jiào）母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我想好好给你讲讲面包的化学史，听完后你就会对它了然于胸了。 ②家庭主妇想烤面包，她往大瓦盆中倒了点水，加了适量的酵母和盐，再撒下面粉，然后把袖子卷到胳膊肘上面，开始和面。面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团。家庭主妇把面盆盖好，放到一个暖和的地方。 ③这时面盆里可热闹了。酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳。 ④要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的。气泡拼命往外冲，使劲去撞击囚禁它的牢狱之壁。然而，所有努力都是徒劳无益的。它无法冲破那柔韧的面筋口袋。 ⑤面团活了，发了起来，它越长越高，都要跑到面盆外面去了。 ⑥这时候，面团就被放到烤炉里了。进入烤炉后，面团又发生了一系列的变化。 ⑦面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。 ⑧面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳。 ⑨于是，新出炉的面包香飘满屋。 23. 这篇短文最有可能出自下列哪本书？（ ） A. 《十万个为什么》 B. 《看看我们的地球》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《人类起源的演化过程》 24. 面筋在面包制作过程中起着什么样的作用？（ ） ①把面粉颗粒凝结成面团 ②让面包在屋子里香气四溢 ③使面团体积增大、组织疏松 ④不让面团里的气泡跑出去 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 25. 根据短文内容，把面包制作过程补充完整。 26. 小文做的面包又干又硬，根据文中信息，请你帮他找找失败的原因，并给出建议。 ______________________________________________ 27. 读完短文，你还有什么问题？写下来，并尝试解决。 我的问题 解决方法 我的答案 ___________ ___________ ___________ 四、习作与交流 28. 劳动创造了美，劳动让我们充实，劳动使我们快乐。请介绍你参加过的一次劳动，写清楚劳动的过程和感受。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，书写规范，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $