精品解析：2024-2025学年安徽省黄山地区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题 （时间：100分钟 分值：100分 卷面书写：5分 听力密码：mw472） 新华小学开展了“争做新时代好少年”系列活动，请你也来参加他们学校开展的系列活动吧。 一、五年级开展争创“畅听小达人”活动，请认真听短文，完成下面各题。 五年级开展争创“畅听小达人”活动，请认真听短文，完成下面各题 ①同学们，我们生活在新时代，要努力争做新时代好少年。那么怎样才是新时代好少年呢？ ②首先，要热爱祖国，有远大理想。心里时刻想着祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。就像周恩来总理，从小立下“为中华之崛起而读书”的志向。 ③其次，学习要勤奋。课堂上认真听讲，课后认真完成作业，积极探索知识。遇到难题不放弃，不断提升自己的知识水平。 ④最后，品德要好。尊重师长，见到老师主动问好；团结同学，和同学友好相处，互相帮助；还要懂得感恩父母的养育之恩。 ⑤只要我们从自身做起，从身边的小事做起，不断努力，就能成为新时代好少年！ 1. 新时代好少年要热爱（ ），有（ ），学习要（ ） ，品德要（ ） 。 2. 周恩来总理从小立志（ ）而读书。 3. 新时代好少年要为（ ）而努力。 二、为传承中华优秀传统文化，增强文化自信，学校开展了“传承经典 筑梦未来”主题读书活动，请根据要求完成以下任务。 （一）下面是昌昌同学撰写的演讲稿片断，请你根据要求完成任务。 4. 请你根据拼音把其中一些易错字词正确地书写下来。 经典是人类文明和智慧的结晶，chéng jiē （ ）着历史与未来，当我们身处困境，充满máo dùn（ ）的时候，它能为我们chū móu huà cè（ ），让我们突破重重zǔ náo（ ），bēn fù（ ） zhǎn xīn（ ）的征程。 5. 使用修改符号修改下面句子中出现的错误（共4处）。 这个学期，经典阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等古典名著。这些书的内容和人物都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。 6. 书香伴我们成长，选择一种情景，通过人物的动作、语言或神态等进行描写，表现人物的内心活动。 ___________________________________________________________________________ （二）小明同学以“梦游花果山”为题写了一篇想象作文，请你给画横线的字选择正确的读音。将正确答案的序号填涂到答题纸上。 7. 小明同学以“梦游花果山”为题写了一篇想象作文，请你给画横线的字选择正确的读音。将正确答案的序号填涂到答题纸上。 花果山上一泓清泉喷涌而出，山下有一仙湖，湖水①澄（A．chén B．chéng）澈如碧，湖边②泊（A．bó B．pō）着几只小船。一阵风吹来，湖面上人影③绰（A．chuò B．chāo）绰，不时还传来阵阵④哗（A．huā B．huá）笑声。 （三）小静同学在本次活动中以唐代边塞诗为主题，撰写一篇研究报告。边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。请根据要求选择正确的答案，将序号填涂到答题纸上。 小静同学在本次活动中以唐代边塞诗为主题，撰写一篇研究报告。边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。请根据要求选择正确的答案，将序号填涂到答题纸上。 8. 下列搜集的诗歌中不是边塞诗的是（ ） A. 王昌龄《从军行》 B. 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C. 王之涣《凉州词》 D. 王昌龄《出塞》 9. 这篇研究报告的题目可能是（　　） A. 《游子吟——唐诗中的慈母情怀》 B. 《葡萄美酒——唐诗中的美食》 C. 《遇见苏轼——豪放词人的代表》 D. 《金戈铁马——唐代经典边塞诗》 （四）本次活动中还有一项“积累运用小能手”海选活动，请你也来参与吧，将正确答案的序号填涂在答题纸上。 10. 根据字形演变，我认为下面这个字的楷书为（ ） A. 花 B. 草 C. 林 D. 从 11. 下列词语中，书写完全正确的一组是（　　） A. 颤抖 锻练 崭新 军令壮 情不自禁 B. 发怔 船舱 搔痒 露馅儿 心惊胆战 C. 屏障 飞弛 附庸 脚腕子 一声不吭 D. 妒忌 繁忙 摔饺 下意识 一针见血 12. 选择合适的词语填空。 今年，君君的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当（　　）仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享（　　）”。 A. 不惑 古稀 B. 不惑 期颐 C. 及笄 古稀 D. 及笄 期颐 13. 下面是影视剧中的对话，对其中加点词语解释有误的一项是（　　） 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A. 郎中：医生 B. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩 C. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单 D. 客舍：旅馆 14. 下列关于《西游记》歇后语不恰当的一项是（ ） A. 唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头 B. 白骨精遇上了孙悟空——原形毕露 C. 孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 D. 猪八戒吃蟠桃——不知啥滋味 15. 下列句子表现了景物动态美的是（ ） A. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 B. 在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 D. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 16. 漫步古典名著长廊，我们认识了许多个性鲜明的人物，下列句子中描写的人物分别是（　　） （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 （2）燕颔虎须,豹头环眼,声若巨雷,势如奔马,手提丈八蛇矛,好不威风。 （3）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 （4）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，羽扇纶巾，清秀儒雅，飘飘然有神仙之概。 A. 王熙凤 张飞 猪八戒 周 瑜 B. 林黛玉 李逵 猪八戒 吕布 C. 王熙凤 张飞 沙 僧 诸葛亮 D. 林黛玉 鲁智深 沙僧 周瑜 17. 下列句子中，加点部分的表达与例句相同的是（ ） 例：二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 A. 老师已经开始讲课了，小明才走进教室，他足足迟到了十五分钟! B. 小红第一次上台演讲时紧张极了，三分钟里她仿佛已经度过了大半天。 C. 这部电影太好看了，两个小时一不留神就已经过去了 D. 百米比赛枪响了，选手们像箭一样冲向终点，用时才十一秒。 18. 下列选项中与例句的表达方式相同的一项是（　 　）。 例：小草无比崇敬地仰望着慈眉善目的太阳。 A. 穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 B. 仔细一瞧，这个足球场只有巴掌大小。 C. 不是已经说过要勤洗手，多通风吗？ D. 夜晚，这座安静的水上城市沉沉地入睡了。 19. 下列句子中，与其他几句表达方式不同的一项是（　　） A. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。 C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D. 我看过盐城大丰的郁金香，赏过无锡鼋头渚的樱花，闻过南京梅花山的梅花，可在我心里，兴化的油菜花却是最好的，它是那样灿灿袭人、勃勃生机。 三、乐乐同学对学过的诗词、名言警句和背诵的小古文用表格进行了梳理，请你帮她在横线处完善相应内容。 20. 乐乐同学对学过的诗词、名言警句和背诵的小古文用表格进行了梳理，请你帮她在横线处完善相应内容。 类别 出处 精彩摘抄 主题 情感 之美 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 遗民泪尽胡尘里，____________。 _________ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 _________，唯见长江天际流。 离别之情 劳动之美 《四时田园杂兴》 ___________，村庄儿女各当家。 劳动场景 《乡村四月》 乡村四月闲人少，___________。 为人之道 《朱子语类》 人有耻，_________。 君子重义 《论语》 _____________，小人长戚戚。 智慧之美 ________________ 孔指以示儿曰：“……”儿应声答曰：“____。” 机智应对 《自相矛盾》 或曰：“___，何如？”其人弗能应也。 机智反驳 四、阅读理解 学校举行情景剧表演活动，五年级一班演出团队计划表演《顶碗少年》的情景剧，请你阅读下文，按照要求帮他们完成相关准备工作。 顶碗少年 赵丽宏 ①有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 ②一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。 ③台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上。一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难地转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 ④场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 ⑤音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。 ⑥这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。 21. 结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 惊心动魄：_______________________________________________________ 不知所措：_______________________________________________________ 22. 请用文中词语补充顶碗少年在表演过程中经历的心理变化过程。 愧疚→（ ）→不知所措→（ ） 23. 文中第③自然段中“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”的描写，是对顶碗少年第一次表演失败后的（ ）、（ ）的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有（ ）。 24. 在第二次表演失败后，从文中对少年的描写，此时这位顶碗少年心里可能在想什么？ _____________________________________________________________________________ 25. 在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他低声说了一句什么，结合上下文，请把老人的话补充出来。 _____________________________________________________________________________ 26. 文中写少年的三次表演都写到观众的反应，这样写有什么作用？ _____________________________________________________________________________ 五、习作表达 27. 习作表达 学校开展争创“妙笔抒怀，书写少年情”活动，相信你一定能表现出色。 生活中，我们会接触到形形色色的人，请你按照要求，通过具体事例来写一个人。 题目：这人真 要求： （1）把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真傻”“这人真有意思”等等； （2）运用学过的描写人物的方法，通过一两件事来反映人物某一方面的特点； （3）把事情的经过写具体，注意语句通顺，意思连贯，感情真实； （4）书写工整，字数不少于400字，文中不得出现真实的地名、人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题 （时间：100分钟 分值：100分 卷面书写：5分 听力密码：mw472） 新华小学开展了“争做新时代好少年”系列活动，请你也来参加他们学校开展的系列活动吧。 一、五年级开展争创“畅听小达人”活动，请认真听短文，完成下面各题。 五年级开展争创“畅听小达人”活动，请认真听短文，完成下面各题。 ①同学们，我们生活在新时代，要努力争做新时代好少年。那么怎样才是新时代好少年呢？ ②首先，要热爱祖国，有远大理想。心里时刻想着祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。就像周恩来总理，从小立下“为中华之崛起而读书”的志向。 ③其次，学习要勤奋。课堂上认真听讲，课后认真完成作业，积极探索知识。遇到难题不放弃，不断提升自己的知识水平。 ④最后，品德要好。尊重师长，见到老师主动问好；团结同学，和同学友好相处，互相帮助；还要懂得感恩父母的养育之恩。 ⑤只要我们从自身做起，从身边的小事做起，不断努力，就能成为新时代好少年！ 1. 新时代好少年要热爱（ ），有（ ），学习要（ ） ，品德要（ ） 。 2. 周恩来总理从小立志（ ）而读书。 3. 新时代好少年要为（ ）而努力。 【答案】1. ①. 祖国 ②. 远大理想 ③. 勤奋 ④. 好 2. 为中华之崛起 3. 实现中华民族伟大复兴的中国梦 【解析】 【1题详解】 本题考查提取关键信息。 第②段“首先，要热爱祖国，有远大理想”可知新时代好少年要热爱祖国，有远大理想。 第③段“其次，学习要勤奋”可知新时代好少年学习要勤奋。 第④段“最后，品德要好”可知新时代好少年品德要好。 【2题详解】 本题考查提取关键信息。 第②段“就像周恩来总理，从小立下‘为中华之崛起而读书’的志向”可知周恩来总理从小立志为中华之崛起而读书。 【3题详解】 本题考查提取关键信息。 第②段“心里时刻想着祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力”可知新时代好少年要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。 二、为传承中华优秀传统文化，增强文化自信，学校开展了“传承经典 筑梦未来”主题读书活动，请根据要求完成以下任务。 （一）下面是昌昌同学撰写的演讲稿片断，请你根据要求完成任务。 4. 请你根据拼音把其中一些易错字词正确地书写下来。 经典是人类文明和智慧的结晶，chéng jiē （ ）着历史与未来，当我们身处困境，充满máo dùn（ ）的时候，它能为我们chū móu huà cè（ ），让我们突破重重zǔ náo（ ），bēn fù（ ） zhǎn xīn（ ）的征程。 【答案】 ①. 承接 ②. 矛盾 ③. 出谋划策 ④. 阻挠 ⑤. 奔赴 ⑥. 崭新 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“承”“策”“赴”“崭”容易写错，要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 5. 使用修改符号修改下面句子中出现的错误（共4处）。 这个学期，经典阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等古典名著。这些书的内容和人物都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病：1、语序颠倒。“经典阅读对我们产生了浓厚的兴趣”逻辑错误，应该是“我们对经典阅读产生了浓厚的兴趣”。这里存在主客体颠倒的问题，“经典阅读”是被关注的对象，“我们”是产生兴趣的主体。用对调符号，将“经典阅读”和“我们”的位置调换。2、书名号缺失。“三国演义”是古典名著，属于书籍名称，应使用书名号。用增补符号，给“三国演义”加上书名号，改为《三国演义》。3、搭配不当。“人物都很丰富”搭配不当，“丰富”一般用来形容内容、资源等，“人物”常用“鲜明”来形容其特点。用删除符号，删去“和人物”，使“内容很丰富”的表述更准确；或者也可在“人物”后用增补符号，加上“都很鲜明”。4、用词不当。“加强了见识”搭配错误，“见识”一般用“增长”来搭配，“加强”常与“建设”“管理”等词搭配。用改正符号，把“加强”改为“增长”。 示例：这个学期，我们对经典阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《三国演义》等古典名著。这些书的内容都很丰富。大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。 6. 书香伴我们成长，选择一种情景，通过人物的动作、语言或神态等进行描写，表现人物的内心活动。 ___________________________________________________________________________ 【答案】喜获新书：小明小心翼翼地拆开快递包装，指尖轻轻摩挲着崭新的封面，眼睛亮得像星星一样。他深吸一口气，仿佛能闻到书页间淡淡的墨香，嘴角不自觉地扬起。他迫不及待地读起第一页，目光贪婪地扫过每一行字，仿佛要把它们全部刻进心里。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求选择一种情景“喜获新书”或“期待读书交流会”，通过人物的动作、语言或神态等细节描写，来表现人物的内心活动。情景二选一，需围绕“阅读”主题，体现“书香伴成长”的核心。不能直接写“他很开心”，而是通过动作、语言、神态等让读者感受到人物的情绪。通过外在描写，让读者自然体会到人物的心理状态（如兴奋、期待、满足等）。 示例： 喜获新书：小明紧紧攥着快递包裹，三步并作两步跑进房间，小心翼翼地用剪刀划开包装，生怕划破里面的书页。当那本崭新的《海底两万里》露出封面时，他的眼睛瞬间亮了起来，嘴角不自觉地扬起。他轻轻抚摸着光滑的书皮，又凑近闻了闻油墨的清香，仿佛已经置身于神秘的海底世界。 期待读书交流会：小林的手指无意识地敲打着桌面，眼睛一遍遍扫向教室门口。他把准备好的书翻了又翻，书角都被捏得微微翘起。“怎么还没开始呢？”他小声嘀咕着，脚尖在地板上轻轻点着节拍，仿佛这样能让时间走快些。 （二）小明同学以“梦游花果山”为题写了一篇想象作文，请你给画横线的字选择正确的读音。将正确答案的序号填涂到答题纸上。 7. 小明同学以“梦游花果山”为题写了一篇想象作文，请你给画横线的字选择正确的读音。将正确答案的序号填涂到答题纸上。 花果山上一泓清泉喷涌而出，山下有一仙湖，湖水①澄（A．chén B．chéng）澈如碧，湖边②泊（A．bó B．pō）着几只小船。一阵风吹来，湖面上人影③绰（A．chuò B．chāo）绰，不时还传来阵阵④哗（A．huā B．huá）笑声。 【答案】B A A B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 澄：在描述湖水清澈时，“澄”字应读为“chéng”，表示清澈透明，故选B。 泊：读“bó”时，通常表示“船靠岸；停留”的意思，是一个动词。读“pō”时，通常表示“湖”的意思，是一个名词。句中“泊着几只小船”明确指出了船只的停靠状态，因选读“bó”。故选A。 绰：读“chuò”时，通常表示“宽裕”或“体态轻盈柔美”的意思。读“chāo”时，通常表示“抓起”或“拿起”的意思，是一个动词。 人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群由于主观作用而模糊起来。因选读“chuò”。故选A。 哗：读“huá”时，通常表示喧闹的声音，形容人声嘈杂、吵闹。读作“huā”时，通常模拟水流声或下雨声，形容液体流动或降落时发出的声音。句中“传来阵阵哗笑声”明确指出了声音的性质，因选读“huá”。故选B。 （三）小静同学在本次活动中以唐代边塞诗为主题，撰写一篇研究报告。边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。请根据要求选择正确的答案，将序号填涂到答题纸上。 小静同学在本次活动中以唐代边塞诗为主题，撰写一篇研究报告。边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。请根据要求选择正确的答案，将序号填涂到答题纸上。 8. 下列搜集的诗歌中不是边塞诗的是（ ） A. 王昌龄《从军行》 B. 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C. 王之涣《凉州词》 D. 王昌龄《出塞》 9. 这篇研究报告的题目可能是（　　） A. 《游子吟——唐诗中慈母情怀》 B. 《葡萄美酒——唐诗中的美食》 C. 《遇见苏轼——豪放词人的代表》 D. 《金戈铁马——唐代经典边塞诗》 【答案】8. B 9. D 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A．王昌龄《从军行》全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。诗中以广阔的西北边陲为背景，通过描绘壮丽而悲凉的画面，展现了戍边将士的艰苦生活和坚定信念，是典型边塞诗。 B．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。意思是：旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流。描绘了诗人于黄鹤楼目送好友孟浩然乘船远去的画面。主题是友情与离别，与边疆军民生活无关。 C．王之涣《凉州词》全诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。意思是：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。这是一首七言绝句，也是一首边塞诗。通过壮阔苍凉的边塞风光与戍卒思乡之情的矛盾交织，展现 悲而不哀、哀而愈壮 的盛唐气象。诗中既暗含对征人命运的深切同情，更在荒凉苦寒中升华出一种 慷慨雄浑、境界宏大的精神力量，彰显盛唐诗人特有的豪迈气魄与生命张力。 D．王昌龄《出塞》全诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。诗中融景物描写与心理刻画于一体，既表达了对边防战士的同情，委婉讽刺朝廷用人不当，也寄寓了平息边塞战事的愿景。 综上所述，只有B是送别诗，不符合边塞诗定义。 故选B。 【9题详解】 本题考查研究报告内容理解。 A．《游子吟——唐诗中的慈母情怀》主题是母爱（《游子吟》为孟郊所作），与边塞诗无关。 B．《葡萄美酒——唐诗中的美食》聚焦饮食文化（如王翰《凉州词》中虽有“葡萄美酒”，但非主题），偏离边塞。 C．《遇见苏轼——豪放词人的代表》苏轼是宋代词人，与“唐代边塞诗”完全无关。 D．《金戈铁马——唐代经典边塞诗》“金戈铁马”直接象征战场与戍边生活，副标题明确点出“边塞诗”，紧扣研究主题 综上所述，D选项以边塞诗核心意象为题，完全匹配研究内容。 故选D。 （四）本次活动中还有一项“积累运用小能手”海选活动，请你也来参与吧，将正确答案的序号填涂在答题纸上。 10. 根据字形演变，我认为下面这个字的楷书为（ ） A. 花 B. 草 C. 林 D. 从 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法。 从图片中可以看出，最初的字形是甲骨文，两个木字并列，表示树木丛生。随着时间的推移，金文字形逐渐简化，但仍然保留了两棵树木的形象。在最后的小篆中，“林”字由两个“木”字组成，直观地表达了树林的概念。因此，结合图片和字体的演变，可以确定这个字的楷书是“林”。 故选C。 11. 下列词语中，书写完全正确的一组是（　　） A. 颤抖 锻练 崭新 军令壮 情不自禁 B. 发怔 船舱 搔痒 露馅儿 心惊胆战 C. 屏障 飞弛 附庸 脚腕子 一声不吭 D. 妒忌 繁忙 摔饺 下意识 一针见血 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 A．锻练——锻炼，军令壮——军令状； C．飞弛——飞驰； D．摔饺——摔跤； 故选B。 12. 选择合适的词语填空。 今年，君君的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当（　　）仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享（　　）”。 A. 不惑 古稀 B. 不惑 期颐 C. 及笄 古稀 D. 及笄 期颐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 不惑：指人四十岁； 古稀：七十岁的代称； 期颐：指人一百岁； 及笄：指女子年满十五岁。 从题目中的“君君的爸爸40岁，爷爷70岁”可知爸爸今年40岁，故填“不惑”；爷爷今年70岁，再过30年，就是100岁，故填“期颐”。 故选B。 13. 下面是影视剧中的对话，对其中加点词语解释有误的一项是（　　） 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A. 郎中：医生 B. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩 C. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单 D. 客舍：旅馆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．“我昨日见榜文说官府急招懂药理之人”这里的“榜文”指官府张贴的告示，而不是“贴在墙上公布成绩的榜单”。 故选C。 14. 下列关于《西游记》的歇后语不恰当的一项是（ ） A. 唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头 B. 白骨精遇上了孙悟空——原形毕露 C. 孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 D. 猪八戒吃蟠桃——不知啥滋味 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语的掌握。 D．“猪八戒吃蟠桃——不知啥滋味”不太恰当，在原著中并没有明确描写猪八戒吃蟠桃的情节，可以改为“猪八戒吃人参果——不知啥滋味”。 故选D。 15. 下列句子表现了景物动态美的是（ ） A. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 B. 在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 D. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对表现手法的理解能力。 A．“耸立”“横”“停泊”均为静态描写，展现景物静止的状态，属于静态美。 B．“水平如镜”“倒影无颤动”强调湖面的平静，是典型的静态描写。 C．“建筑飞一般地倒退”通过动态的视觉感受（船行时建筑快速后移），突出景物的动态变化，体现动态美。 D．“不叫了”“不再发出声音”“忘记踢挡板”描绘动物的安静状态，属于静态描写。 故选C。 16. 漫步古典名著长廊，我们认识了许多个性鲜明的人物，下列句子中描写的人物分别是（　　） （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （2）燕颔虎须,豹头环眼,声若巨雷,势如奔马,手提丈八蛇矛,好不威风。 （3）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 （4）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，羽扇纶巾，清秀儒雅，飘飘然有神仙之概。 A. 王熙凤 张飞 猪八戒 周 瑜 B. 林黛玉 李逵 猪八戒 吕布 C. 王熙凤 张飞 沙 僧 诸葛亮 D. 林黛玉 鲁智深 沙僧 周瑜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 （1）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这是《红楼梦》中对王熙凤的经典外貌描写，“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”等体现出她精明、泼辣的特点，所以该句描写的是王熙凤。 （2）“燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如奔马，手提丈八点蛇矛，好不威风”，“豹头环眼”“手提丈八点蛇矛”是《三国演义》中张飞的典型特征，所以该句描写的是张飞。 （3）“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”，“项下骷髅悬九个，手持宝杖”是《西游记》中沙僧的标志性特征，所以该句描写的是沙僧。 （4）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，羽扇纶巾，清秀儒雅，飘飘然有神仙之概”，“羽扇纶巾”“清秀儒雅，飘飘然有神仙之概”符合《三国演义》中诸葛亮的形象，所以该句描写的是诸葛亮。 故选C。 17. 下列句子中，加点部分的表达与例句相同的是（ ） 例：二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 A. 老师已经开始讲课了，小明才走进教室，他足足迟到了十五分钟! B. 小红第一次上台演讲时紧张极了，三分钟里她仿佛已经度过了大半天。 C. 这部电影太好看了，两个小时一不留神就已经过去了。 D. 百米比赛枪响了，选手们像箭一样冲向终点，用时才十一秒。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子意思。 例句里“四十秒钟”是客观的时间长度，但因为处于紧张的情境中，大家从主观感受上觉得这四十秒钟时间格外漫长，存在主观感受与客观时间长度不相符，且是对时间的一种拉长的感受。 A．“十五分钟”是明确的客观的迟到时长，仅仅是在陈述一个客观事实，不存在像例句那样基于主观感受对时间的特殊表达，所以A选项不符合。 B．“三分钟”是客观的时间长度，而“仿佛已经度过了大半天”表明小红由于紧张，从主观感受上觉得这三分钟时间特别漫长，就像度过了很久，这和例句一样，是主观感受对时间进行了拉长，表达手法相同，所以B选项符合。 C．这里表达的是因为电影好看，观众觉得两个小时的客观时间过得很快，是一种对时间流逝快的感受，和例句那种主观觉得时间变长的表达不同，所以C选项不符合。 D．“十一秒”是客观记录的选手比赛所用时间，是在强调时间短，是客观的时间描述，不存在基于主观感受对时间的特殊处理，所以D选项不符合。 故选B 18. 下列选项中与例句的表达方式相同的一项是（　 　）。 例：小草无比崇敬地仰望着慈眉善目的太阳。 A. 穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 B. 仔细一瞧，这个足球场只有巴掌大小。 C. 不是已经说过要勤洗手，多通风吗？ D. 夜晚，这座安静的水上城市沉沉地入睡了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 “小草无比崇敬地仰望着慈眉善目的太阳”这里把小草当作人来写，赋予小草“崇敬”“仰望”的人类行为和情感，把太阳当作人来写，赋予太阳“慈眉善目”的人类外貌特点，运用了拟人的修辞手法。 A．“穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲”这里没有本体和喻体，没有使用修辞手法。 B．“仔细一瞧，这个足球场只有巴掌大小”，运用了夸张的修辞手法，把足球场的大小夸张成“巴掌大小”，不是拟人。故错误。 C．“不是已经说过要勤洗手，多通风吗？”是反问句，通过反问强调要勤洗手、多通风，未用拟人修辞。 D．“夜晚，这座安静的水上城市沉沉地入睡了”，把水上城市当作人来写，赋予其“入睡”的人类行为，运用了拟人的修辞手法，与例句表达方式相同。 故选D。 19. 下列句子中，与其他几句表达方式不同的一项是（　　） A. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。 C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D. 我看过盐城大丰的郁金香，赏过无锡鼋头渚的樱花，闻过南京梅花山的梅花，可在我心里，兴化的油菜花却是最好的，它是那样灿灿袭人、勃勃生机。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查表达方式 A．“农民们都说：‘看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了’”，句子只是通过农民的表述，体现看到鲜绿的苗时对收获的期待，没有将不同的事物放在一起进行比较，未使用对比。 B．“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美”，把“苏州园林”和“北京的园林”放在一起，对比二者在使用彩绘方面的差异，使用了对比。 C．“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”，将“姑爹的小船”和“绍兴的乌篷船”对比，突出姑爹小船的特点，使用了对比。 D．“我看过盐城大丰的郁金香，赏过无锡鼋头渚的樱花，闻过南京梅花山的梅花，可在我心里，兴化的油菜花却是最好的，它是那样灿灿袭人、勃勃生机”，把“兴化的油菜花”和“郁金香”“樱花”“梅花”对比，强调兴化油菜花在“我”心中的地位，使用了对比。 综上所述，只有选项A未使用对比，其他选项都使用了对比。 故选A。 三、乐乐同学对学过的诗词、名言警句和背诵的小古文用表格进行了梳理，请你帮她在横线处完善相应内容。 20. 乐乐同学对学过的诗词、名言警句和背诵的小古文用表格进行了梳理，请你帮她在横线处完善相应内容。 类别 出处 精彩摘抄 主题 情感 之美 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 遗民泪尽胡尘里，____________。 _________ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 _________，唯见长江天际流。 离别之情 劳动之美 《四时田园杂兴》 ___________，村庄儿女各当家。 劳动场景 《乡村四月》 乡村四月闲人少，___________。 为人之道 《朱子语类》 人有耻，_________。 君子重义 《论语》 _____________，小人长戚戚。 智慧之美 ________________ 孔指以示儿曰：“……”儿应声答曰：“____。” 机智应对 《自相矛盾》 或曰：“___，何如？”其人弗能应也。 机智反驳 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 爱国之情 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 昼出耘田夜绩麻 ⑤. 才了蚕桑又插田 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 《杨氏之子》 ⑨. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑩. 以子之矛陷子之盾 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中从内容上，诗句借“遗民”的痛苦与期盼，间接表达对国土沦陷的痛心和收复的渴望；从情感逻辑上，“泪尽”显苦难、“南望”“又一年”显坚守，共同体现“爱国之情”。 情感之美：书写时注意“南”“望”“师”“孤”“影”“碧”的正确写法。 劳动之美：书写时注意“昼”“耘”“绩”“蚕”“插”的正确写法。 为人之道：书写时注意“能”“有”“君”“荡”的正确写法。 “孔指以示儿曰：‘……’儿应声答曰：‘……’”原句为“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，该文选自《世说新语・言语》。 智慧之美：书写时注意“闻”“雀”“家”“禽”“陷”“盾”的正确写法。 四、阅读理解 学校举行情景剧表演活动，五年级一班演出团队计划表演《顶碗少年》的情景剧，请你阅读下文，按照要求帮他们完成相关准备工作。 顶碗少年 赵丽宏 ①有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 ②一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。 ③台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上。一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难地转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 ④场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 ⑤音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。 ⑥这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。 21. 结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 惊心动魄：_______________________________________________________ 不知所措：_______________________________________________________ 22. 请用文中的词语补充顶碗少年在表演过程中经历的心理变化过程。 愧疚→（ ）→不知所措→（ ） 23. 文中第③自然段中“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”的描写，是对顶碗少年第一次表演失败后的（ ）、（ ）的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有（ ）。 24. 在第二次表演失败后，从文中对少年的描写，此时这位顶碗少年心里可能在想什么？ _____________________________________________________________________________ 25. 在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他低声说了一句什么，结合上下文，请把老人的话补充出来。 _____________________________________________________________________________ 26. 文中写少年的三次表演都写到观众的反应，这样写有什么作用？ _____________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 形容使人感受很深，震动很大。 ②. 不知道怎么办才好。 22. ①. 不慌不忙 ②. 镇静 23. ①. 表情 ②. 动作 ③. 足够的信心和勇气。 24. 怎么办？我还是退场吧。 25. 不要紧张，沉住气！你一定能行！ 26. 示例1：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺，从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。 示例2：通过描写观众的反应，间接写出顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。 【解析】 【导语】这篇《顶碗少年》通过细腻的描写和跌宕的情节，展现了一场扣人心弦的杂技表演。作者以顶碗少年的三次表演为主线，通过观众的反应、少年的心理变化以及老者的鼓励，层层递进地刻画了少年从失误到最终成功的过程。文章不仅表现了少年面对挫折时的坚韧与沉着，也揭示了艺术表演背后的艰辛与拼搏精神。全文语言生动，情感真挚，是一篇富有感染力的励志佳作。 【21题详解】 本题考查词语的理解。 惊心动魄：出自第⑥段“这真是一场惊心动魄的拼搏！”该词形容少年第三次顶碗时的紧张气氛，观众屏息凝神，最终成功稳住碗时的震撼场面。形容场面极其紧张激烈，令人震撼。 不知所措：出自第④段“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”少年因两次失败而陷入慌乱，不知如何应对观众的反应。形容因意外情况而慌乱，不知如何是好。 【22题详解】 本题考查对文段内容的理解。 愧疚（第③段）→ ‌沉着‌（第③段）→ 不知所措（第④段）→ ‌镇静‌（第④段） 愧疚‌（出自第③段）： 原文：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第一次失误后，少年用微笑和鞠躬表达歉意。 沉着‌（出自第③段）： 原文：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作。”第二次尝试时，他冷静应对，保持表演状态。 不知所措‌（出自第④段）： 原文：“他有些不知所措了。”第二次失败后，面对观众喧哗，少年陷入慌乱。 镇静‌（出自第④段）： 原文：“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”在老者鼓励后，他调整心态，准备第三次尝试。 【23题详解】 本题考查描写方法和对内容的理解。 句中“鞠了一躬”是动作描写，“歉疚地微笑着”是神态描写。通过“微笑”“不失风度”可以看出少年尽管失败，但保持镇定，体现出他对表演的自信心和决心。 【24题详解】 本题考查对文段内容的理解。 根据第④段描写，顶碗少年在第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措”，此时他的内心可能经历以下挣扎与思考： 自我怀疑‌：碗的再次跌落让他陷入短暂崩溃，观众的喧哗和“演下一个节目”的呼声（第④段）加剧了他的压力，他可能质疑自己的技术是否真的无法胜任表演。 职业尊严的坚守‌：尽管慌乱，他仍保持鞠躬的礼节（“深深地向观众鞠了一躬”），暗示他内心不愿辜负观众的期待，也试图维护杂技演员的尊严。 由此他可能想：“又失败了，观众们都在喊换节目，我该怎么办？” 【25题详解】 本题考查对内容的理解和情景写话。 文中第④段提到老人“抚摩着少年肩胛”，少年随后“镇静下来”，第三次表演成功。基于上下文，老人的话应是鼓励性的，帮助少年恢复信心。 示例：孩子，别紧张，稳住心态，你能行！ 【26题详解】 本题考查对内容的理解。 文中三次描写观众反应具有递进式烘托作用。第一次表演前，观众“座无虚席”“为每一个节目喝彩鼓掌”（第①段），营造热烈氛围，反衬后续失误的戏剧性；第二次表演时，观众从“屏住气，目不转睛”到因外国观众“拍巴掌”导致氛围突变（第③段），既制造悬念又暗示干扰因素；第三次表演时“场子里静得没有一丝声息”“女观众捂住眼睛”（第⑤段），通过极致的寂静与紧张，凸显少年背水一战的悲壮感（分析）。这些观众反应如同“情绪晴雨表”，既推动情节跌宕发展，又层层加压突出少年在逆境中突破的心理历程，最终“暴风雨般的掌声”（第⑥段）完成从质疑到赞美的情感逆转，深化了“拼搏精神”的主题。 五、习作表达 27. 习作表达 学校开展争创“妙笔抒怀，书写少年情”活动，相信你一定能表现出色。 生活中，我们会接触到形形色色的人，请你按照要求，通过具体事例来写一个人。 题目：这人真 要求： （1）把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真傻”“这人真有意思”等等； （2）运用学过的描写人物的方法，通过一两件事来反映人物某一方面的特点； （3）把事情的经过写具体，注意语句通顺，意思连贯，感情真实； （4）书写工整，字数不少于400字，文中不得出现真实的地名、人名、校名。 【答案】例文： 这人真热心 在我们小区，有这样一位叔叔，大家都说他热心肠，这人真热心！ 叔叔身材中等，皮肤黝黑，脸上总是挂着和蔼的笑容，一双眼睛炯炯有神，仿佛藏着无尽的热情。他平时穿着朴素，但整个人却透着一股精神劲儿。 记得有一次，小区里的电梯突然出了故障，停在了半空中。当时正值下班高峰期，很多居民都被困在了不同的楼层，大家心急如焚。这时，叔叔得知消息后，立刻放下手中的事情，匆匆赶到现场。他先是安抚大家的情绪，让大家不要慌张，然后迅速联系了物业和维修人员。在等待维修人员的过程中，叔叔一直守在电梯旁，时不时地和被困的居民聊聊天，缓解他们的紧张。 维修人员来了之后，叔叔又主动帮忙打下手，递工具、搬东西，忙得不亦乐乎。经过一番紧张的抢修，电梯终于恢复了正常运行。当被困的居民们安全走出电梯时，都对叔叔竖起了大拇指，纷纷表示感谢。叔叔却笑着说：“这没啥，大家邻里邻居的，互相帮忙是应该的。” 还有一回，小区里的一位老奶奶不小心在楼梯上摔倒了。叔叔正好路过，他赶紧跑过去，小心翼翼地把老奶奶扶了起来，关切地询问老奶奶有没有受伤。得知老奶奶的腿有些疼后，叔叔二话不说，背起老奶奶就往附近的诊所走去。到了诊所，叔叔又是挂号，又是找医生，忙前忙后，直到老奶奶的家人赶来，他才放心地离开。 在叔叔的影响下，我们小区的氛围变得越来越好，大家互帮互助，就像一个温暖的大家庭。叔叔用自己的行动诠释了什么是热心肠，他就像一束光，照亮了我们小区的每一个角落。我真希望能有更多像叔叔这样热心的人，让这个世界变得更加美好！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求以“这人真    ”为题写一个人，需要先补充完整题目，如“这人真能干”“这人真傻”“这人真有意思”等，明确要突出的人物特点。要通过具体事例来反映人物特点，运用学过的描写人物的方法，如外貌、语言、动作、神态、心理等描写，使人物形象更加鲜活。 二、立意。 通过描述人物的具体事例，展现人物独特的性格特点或品质，表达对人物的赞美、敬佩、喜爱等情感，或者从人物身上得到某种启示，引发读者对生活中类似人物或现象的思考。 三、写作思路。 开头：可直接表明要写的人物以及他的特点，引起读者兴趣。 中间：围绕人物的特点，选取具体事例进行详细描述。事例要具有代表性，能够充分体现人物的特点。在描述事例的过程中，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，使人物形象更加生动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $