2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”主题，以“探寻从自然人到社会人的蜕变密码”为总议题，通过子议题层层递进解析内涵、原因及实现途径。导入采用印度狼孩案例引发思考，辅以议一议、生活技能挑战等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于案例鲜活，如“太和板面少年”体现道德修养与责任意识，狼孩及网络辱骂案例渗透法治观念。结合思维导图梳理知识，课堂练习巩固认知，互动式教学助力学生内化核心素养，也为教师提供丰富教学素材，提升教学实效。

2.1人的社会化 八年级 道德与法治 总议题—探寻从自然人到社会人的蜕变密码 子议题一：社会化的内涵是什么？ 子议题二：人为什么要不断社会化？ 子议题三：人是如何实现社会化的？ 子议题一：社会化的内涵是什么？ 在社会中健康成长 01 印度狼孩的故事不仅令人感到震惊，同时也为我们提供了关于人类发展的宝贵见解。它表明，人类的知识、才能以及社会行为并非天生具备，而是需要通过适当的环境刺激来培养和发展。 印度狼孩卡玛拉 道法 从狼孩儿的故事中，你明白了什么道理？ 要成为一个合格的人，必须经历社会化过程。 什么是社会化？社会化对人的成长起到什么作用？ 1.社会化的含义及内容？P10 相关链接 ①含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 ②内容：在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 1.卡玛拉回到人类社会后，为什么很难学会说话？ 2.如果你从小被关在屋子里，只看电视不学说话，你现在会是什么样？ 3.结合你的生活经历，说说哪件事让你明显感觉“自己更像个社会人了”？ 因错过 0-6 岁语言发展关键期，且早期缺乏人类语言互动，后期学习能力显著下降。 可能语言表达能力滞后、社交行为孤僻，虽接触电视但缺乏双向互动，无法真正习得语言逻辑与情感交流。 如第一次独自去超市购物，需主动询问商品位置、进行付款，意识到自己能独立完成社会交往，真正融入社会场景。 6 子议题二：人为什么要不断社会化？ 在社会中健康成长 02 道法 我们的成长是不断社会化的过程。 婴儿 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 我们由自然生物个体成长为合格的社会人，说明什么道理？ 我们的“成长过程” 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？★ P10D1 ①外在支持：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②内在追求：在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。（社会化的结果） 子议题三：人如何实现社会化？ 在社会中健康成长 03 生活技能和道德品质大挑战 你认为自己具有哪些生活技能和道德品质，将关键词写在下面的自我描述里。 生活技能 道德品质 最近网络上有个安徽小男孩火了！ 他就是上初一的刘宇泽，暑假在父母的板面店里帮忙，炒菜、颠锅、转勺样样精通，网友叫他“太和板面少年”。他三四岁就会摔面，五六岁会做菜，现在有时一天能做上百碗面。 有人问他为啥要干活，他说“劳动最光荣” ，他最大的爱好就是干活，也不羡慕别的小朋友放假去玩，还想着长大挣钱带妈妈旅游，给妈妈买化妆品。他妈妈说，孩子两三岁就带到店里，可能是耳濡目染就学会了，看到父母挣钱不易，有时间就帮忙。 太和板面少年 这位板面少年这么厉害，他一生下来就会说话、摔面、干活吗？ 3.如何实现社会化？社会化的表现或途径是什么？★★★ ①在社会生活中，我们学习生活技能。P11D1 4.学习生活技能的具体表现及意义 P11D1 ①具体表现： A.出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 B.上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 ②意义：随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 观成长阶段，谈发展必备技能 思考：1.如果你是小文该怎么办？发布者侵犯了小文哪些权利？ 2.谈谈"网络言论自由"与"侵权法律红线"的关系。 中学生辱骂同学被判道歉并赔6000元 江苏连云港某中学6名学生在微信群中对同学小文（化名）进行系统性辱骂、嘲讽，制作丑化的表情包。群内充斥着“小文就是个绿茶！她睡觉打呼像猪一样！”等侮辱性言论，导致小文长期承受巨大精神压力。    民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。对于无民事行为能力人或限制民事行为能力人造成的损害，监护人需承担侵权责任。 名誉权、肖像权 遵守行为规范 观成长阶段，谈发展必备技能 风俗习惯 伦理道德 法律规范 思考：结合生活经验，谈谈生活中行为规范的分类？ 在社会生活中，我们要学习风俗习惯、伦理道德、法律规范等行为规范。 3.如何实现社会化？社会化的表现或途径是什么？★★★ ②在社会生活中，我们学习行为规范。P11D2 5.学习行为规范的表现及意义 P11D2 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻（表现），形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活（意义）。 人不学，不知义。P11D2 刚才的那位板面少年扮演了哪些角色呢？ 扮演的角色 家庭中的 “责任担当者” 自我成长的“实践者” 同龄人中的“榜样示范者” 社会中的 “劳动者” 这些角色的背后，都是他在不同维度中对自身价值的探索和践行，既体现了对家庭和社会的责任感，也展现了自我成长的主动性。 3.如何实现社会化？社会化的表现或途径是什么？★★★ ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11D3 6.社会生活中，我们如何扮演好社会角色？学习扮演社会角色的表现 P11D3 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 是不是掌握必备的技能后，就不用学习了呢？ 是不是掌握必备的技能后，就不用学习了呢？ 社会生活新变化 新技术新事物层出不穷 共建美好生活，明做法 知识更新不断加快 思考:谈谈青少年应该如何适应社会的发展？ 社会化伴随我们一生，我们要不断学习 3.如何实现社会化？社会化的表现或途径是什么？★★★ ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。P12D2 7.社会化伴随我们一生的原因和要求 ★ P12D2 ①原因：今天知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 ②要求/做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 人是如何不断社会化的? 人的社会化 原因 外在支持 做法 内部追求 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演角色 持续学习 思维导图 1.人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们（   ） ①得到父母的抚育、同伴的帮助 ②老师的教诲和社会的关爱 ③知识不断丰富，能力不断提高 ④规则意识不断增强，价值观念日渐养成 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 课堂练习 【答案】D 【解析】本题考查人的成长是不断社会化的过程。 ①：在人的社会化过程中，父母的抚育为我们提供了生活保障和情感支持，同伴的帮助能让我们学会交往与合作等，对我们成长为合格社会成员起着重要作用，故①符合题意； ②：老师的教诲能让我们获取知识和技能，社会的关爱能让我们感受到温暖和价值，有助于我们更好地融入社会，成为合格社会成员，故②符合题意； ③：随着不断地学习和实践，我们在社会化过程中知识不断丰富，解决问题等能力不断提高，这是我们成为合格社会成员的重要基础，故③符合题意； ④：在社会生活中，我们不断学习和遵守各种规则，价值观念也在社会文化等的影响下日渐养成，使我们能够更好地适应社会、参与社会，故④符合题意； 故本题选D。 2.2024年的国庆节，中学生小华过得非常充实。10月1日至2日他随父母去乡下帮爷爷奶奶收玉米，体会农村劳动的苦与乐。10月3日至4日他和同学一起参观了孔繁森纪念馆，被孔繁森的动人事迹深深震撼。5日他参加社区“小手拉大手，共创文明城”活动，在活动中深刻地感受到文明的重要性。七天的假期让小华收获了很多，也成长了很多。从小华的国庆假期活动中可以感悟出（   ） ①人的生存和发展离不开社会 ②我们要关注社会，服务社会，养成亲社会行为 ③积极融入社会比学习知识更重要 ④人的成长是不断社会化的过程 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 【答案】B 【解析】本题考查个人与社会的关系、亲社会行为。 ①②④：小华随父母去乡下帮爷爷奶奶收玉米，和同学一起参观了孔繁森纪念馆，参加社区“小手拉大手，共创文明城”活动，说明人的生存和发展离不开社会，我们要关注社会，服务社会，养成亲社会行为，人的成长是不断社会化的过程，故①②④说法正确； ③：积极融入社会和学习知识都很重要，故③说法错误； 故本题选B。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 vid:v0d00fg10000d1n2p8fog65thqim77gg Lavf58.20.100 $