第一章 热现象（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年八年级物理上册热点题型专练（2024北师大版北京）

第一章 热现象（实验题30道） 1．如图甲所示，是小珠“探究物质熔化规律”的实验装置。 (1)实验器材安装的顺序应为 （选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)记录的数据如下表： 时间/min 1 2 3 4 5 6 温度/℃ ﹣4 ﹣2 0 0 1 2 根据表格中数据，在图乙坐标纸上画出温度与时间的关系图像； (3)分析图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度 ，该物质是 ； (4)该物质第3min时处于 ，第6min时处于 （以上两空均选填“固态”、“固液共存态”或“液态”）； (5)该物质的熔点为 ℃。为提高该物质的熔点，换用火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”）。 2．在“探究固体熔化时的温度变化规律”实验中，记录的实验数据如表： t/min 0 1 2 3 4 5 6 t/℃ 41 44 48 48 48 48 51 （1）根据表中数据，在图中绘出其温度随时间变化的图像；( ) （2）这种物质属于 （选填“晶体”或“非晶体”）；当温度为60℃时，它处于 态（选填“固”、“固、液混合”或“液”）。 3．如图甲所示，是小聪“探究物质熔化规律”的实验装置。小聪同学对试管里的海波加热，根据记录的实验数据绘制的温度一时间的关系图像，如乙图所示，请回答下列问题： （1）把试管放在盛有水的烧杯中加热目的是： ； （2）实验中某时刻温度计示数如图丙所示，此时的温度为 ℃； （3）在海波熔化过程中，如果将酒精灯熄灭，熔化停止。将酒精灯再点燃海波又继续熔化，说明海波熔化时需要 ； （4）结合实验现象和图象可以判断： ①海波熔化过程所需要的时间 min，在BC段还能反映的信息： ； ②AB段海波处于的状态是 。 4．小明利用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾前后温度变化的特点 ”。 (1)组装器材时，应先固定图甲中的 （填“A”或“B”）； (2)调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃ 时开始计时，小明每隔1min 观察一次温度计的示 数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续4min 后停止读数，将所得的数据记录在表格中。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 ①第6min时，水中气泡的情形应为图乙中的 （填“C”或“D”）； ②分析数据可知：水的沸点为 ℃  ，沸腾前，持续加热，水的温度 ；沸腾时，继续加热，水的温度 ； ③联系生活实际可知，煮汤圆时水沸腾以后，用 （填“大火”或“小火”）煮更合理。 5．如图1所示，是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，通过酒精灯对水加热，使水沸腾，他们记录的数据如表所示： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ 91 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 （1）在组装器材时，是按照 （由上到下/由下到上）的顺序，在固定石棉网时，应处于酒精灯火焰的 （外焰/内焰/焰心）位置； （2）如图甲、乙是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程，则 图是液体沸腾时的情况； （3）从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为 ℃，说明实验所处位置的气压 （填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压；水在沸腾过程温度 ；（填“上升”“不变”或“下降”） （4）根据记录在图2提供的坐标系中画出水的温度和时间关系的图像。 6．某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计了如图的甲、乙两种方案。 （1）两种方案都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在升华时是 热的； （2）将碘锤冷却一段时间后，发现碘锤中的碘蒸气不见了，碘锤内壁上出现紫黑色的碘颗粒。 （3）已知酒精灯的外焰温度约为500℃，碘的熔点温度约为113℃，同学们设计的实验中，图 的实验能更合理的说明碘的升华现象，理由是： 。 7．图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像。 (1)为了顺利完成实验，除图甲中所示的器材之外，还需要补充的测量工具是 ； (2)由图乙可知，冰的熔点是 ℃；在第 分钟至 分钟，试管内物质处于固液共存状态； (3)小明将少量碎冰放入试管中，没有任何加热措施就能明显观察到有一部分冰熔化了。他认为冰的熔化不需要吸热。你同意他的看法吗？说说你的理由。 (4)冬天，室外已结冰。某同学把酒精和水的混合液体放到室外（温度大约为），经过相当长时间后，却发现混合液体没有凝固。针对这个现象你能提出什么猜想？ 8．有两个容积相同的保温杯，请设计实验比较哪个保温杯的保温效果好。 （1）需要的实验器材： ； （2）写出判断哪个杯保温效果好的根据。( ) 9．小明在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并在试管内放了一支温度计，组成如图甲所示的实验装置，完成下面的探究实验。      （1）实验中需要的测量工具温度计的工作原理是 ，安装实验器材时，小明应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行； （2）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计的示数如图乙所示，此时温度计的示数为 ℃； （3）冰熔化过程中温度随时间变化的图像如图丙所示，实验时选取冰块为碎冰块而不是大冰块的目的是 ；它在熔化过程中吸收热量，温度 ；熔化过程冰块处于 状态（选填“固态”“液态”或“固液共存”）； （4）冰完全熔化后，继续加热，在DE段时，试管中的水 （选填“是”或“不是”）处于沸腾状态；由图可知当地大气压 （选填“高于”“低于”或“等于”）一个标准大气压。 10．探究水沸腾时温度变化的特点。 小明使用如图甲所示的实验装置，每隔1min读一次温度计的示数，其数据记录如表所示。 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 T/℃ 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 （1）由表格数据可知水的沸点是 ； （2）请根据表格中的数据，在图乙中画出水温随时间变化的图像。( ) （3）小明在实验中发现了图丙中A、B两种情形，其中 是水在沸腾时的情况； （4）另外两同学也选用相同的装置做该实验，他们绘制水的沸腾图像如图丁所示，a、b不同的原因是 。 11．小迪做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图所示。发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气，小迪认为碘从固态变成了气态，是升华现象。小诺查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃。根据这些资料，小诺认为小迪所做的实验中，由于酒精灯火焰温度高于碘点的熔点和沸点，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小迪的实验并不能得出碘升华的结论。如果要证明碘能从固态直接变为气态，针对小诺的质疑，实验中应注意热源的选取，保证热源的温度满足如下条件： 。 12．小刚想在实验课上探究冰的熔化特点，于是组装了如图甲所示装置。 （1）实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要的测量工具是 ； （2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是 ； （3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度—时间关系图像，由图像可知，冰的熔点是 ℃，在6~10min，该物质处于 状态； （4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终 沸腾，原因是： 。 13．在做“探究水的沸腾”实验中： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 91 93 95 97 99 99 99 99 99 （1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是 （选填“A”或“B”）部分； （2）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是 ； （3）从实验数据可以看出，水的沸点是 ℃，此时周围的气压 标准大气压； （4）如果将酒精灯移走，很快水就停止沸腾，说明水沸腾的条件是 、 ； （5）为了减少从开始加热到沸腾的时间，可以采取的措施是 （写一条即可）； （6）实验收集多组数据是为了 （填序号）。 ①得到可靠的结论 ②减小实验误差 14．小华和同学讨论“水中加盐后，水的凝固点是否会发生变化呢？”带着这个问题，小华进行了如下实验：她将适量盐溶入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一定时间，观察一下盐水的状态并测出温度，做出了如图甲所示的凝固图像。 （1）从图像可以看出：此盐水的凝固点为 ℃；凝固后降温比凝固前降温 （填“快”或“慢”）。小华查找资料后得知不同浓度盐水的凝固点如下表： 盐水浓度（%） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36 凝固点（℃） 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17 -1.8 -0.4 0 （2）分析表格中数据可知：当盐水浓度增大时，其凝固点变化情况是 ； （3）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的浓度为9%的盐冰水混合物（未熔化完）中，如图乙所示，试管中的水会 （选填“变多”、“变少”或“不变”）。 15．图1甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 （1）某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘出如图1乙所示的a、b两条图线。由沸点推断当时液面上方的气压 （选填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压。a，b两图不同的原因是水的 不同； （2）在探究过程中，小组同学观察到水中气泡有两种情况，分别如图2甲、乙所示。图 （选填“甲”或“乙”）是水沸腾时的情况。 16．小明在“探究水沸腾时的特点”实验时，两组同学从甲图所示的实验装置中各选一套来完成实验。 （1）实验时，组装器材时需要 （选填“点燃”或“不点燃”）酒精灯。按照 的顺序组装器材； （2）图乙是实验中某一时刻温度计示数，其读数是 ℃； （3）图丙是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度﹣时间”的图像，其中图像 （选填“a”或“b”）是根据第一套实验装置的数据绘制的； （4）同学们观察到图丁中明显的实验现象时，温度计示数 （选填“变大”、“不变”或“变小”），这时气泡内的气体是 （选填“空气”或“水蒸气”）； （5）小明发现撤走酒精灯后，水继续沸腾一段时间。可能原因是 。 A．水沸腾后不需要继续吸热 B．石棉网的温度高于烧杯内水的沸点，继续给水提供热量 17．小琳同学为探究水沸腾前后温度随加热时间变化的特点，进行了如下实验：用如图甲所示的装置给一定质量的水加热，当水温为90℃时，每隔记录一次水的温度，从计时开始，经水沸腾。水沸腾后持续加热一段时间，并记录水的温度。根据实验数据得到了水的温度随加热时间变化的关系图像，如图乙所示。 （1）小琳同学应通过观察 判断水是否沸腾； （2）由图像可知，该实验中水的沸点为 ℃，所在环境的气压 标准大气压（选填“高于”“等于”“低于”）； （3）由图像可得出的实验结论：水在沸腾前， ；水在沸腾过程中， ； （4）在实验交流反思中，小琳同学想要缩短从开始加热到水沸腾的时间，请你帮小琳同学写出一条可行的操作建议： 。 18．小昕看到妈妈为她炖汤时，先用大火加热，汤沸腾后调为小火，了解其中原因。 （1）小昕观察到如图1中 （选填“乙”或“丙”）图所示的现象时，说明此时水尚未沸腾； （2）小昕同学点燃酒精灯，待水温升至90℃时，每隔1min在表格内记录温度计示数。请根据表格中数据，在图2的坐标系中描点并用光滑曲线将点连起来 ； t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 t温/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 （3）从数据可知，水的沸点为 ℃，水沸腾时继续加热，水的温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）。小洋发现他将水加热至沸腾的时间比小昕长，原因可能是 ；（写出一个合理原因即可） （4）妈妈在汤沸腾后调为小火，汤 （选填“会”或“不会”）继续沸腾； （5）小昕在家为妈妈煮饺子。当水烧开准备下铰子时，妈妈提醒她锅里的水量少了，于是小昕又往锅里迅速加了一碗冷水（质量比锅里少），图3中能正确反映小昕烧水过程中温度随时间变化的是 ； （6）如图4，细心的小昕发现家里烧开水的水壶是铝材料做的，查阅资料发现铝的导热性能好，但铝的熔点只有660℃，而燃气火焰的温度可高达1000℃，那水壶为什么还能用铝做呢？小昕分析后发现：水沸腾时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，使铝的温度 （选填“低于”或“高于”）铝的熔点。 19．小明在实验室做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 （1）实验装置如图甲所示，该装置中有一处明显错误是 ； （2）图乙是改正错误后，某一时刻温度计的示数，此时水温为 ℃； （3）另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图像如图丙所示，由图丙可知：水的沸点为 ℃，他们分别得到a、b两个不同图像的原因可能是 ； （4）实验时温度计壁上出现很多小水珠，是杯中水先 后，又 形成的（填物态变化）。 20．探究水的沸腾实验。 （1）图a是实验中某时刻温度计的示数，读数为 ℃； （2）图b是实验装置，当水中有大量的气泡产生，且在上升的过程中体积 ，到水面破裂开来，里面的 散发到空气中，就表明 了； （3）图c是小明、小红分别根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象，由图象可知，小红把水加热到沸腾，所用时间较长的原因是 ； （4）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，这段时间内烧杯底部的温度 （选填“高于”、“等于”或“低于”）杯内水的温度； （5）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是 。（填字母） A．冰　　B．霜　　C．雾　　D．雪 （6）图d是另一组同学当水温上升到80℃时，每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间的变化图象，分析可知，沸腾前水温升温快慢的特点是 ，其主要原因是：随着水的温度升高， （填字母）。 A．水的总量变化了 B．相同时间内水向外散热不同 C．相同时间内水和烧杯从酒精灯中吸热的多少不同 21．在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，部分数据记录如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 水的温度/ 90 92 94 98 98 98 98 （1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内； （2）根据表中实验数据，可知水的沸点是 ； （3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线图，如图所示，其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是 。 A．B．C．D． 22．小兵和小组同学用图1甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热的好处有： ①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录。②能使物质 ； (2)实验中，他所测得的温度值比真实值要低，则他可能是按图1乙中的 （选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的； (3)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图象，如图1丙所示： ①由图象可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）； ②第时，该物质 （选填“在”或“不在”）吸热； ③在第7min时，若将试管从温水中取出，并立即放入熔点为-4℃时的盐冰水混合物中，此时试管中该物质的温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”），其原因是 ； (4)下列措施中，一定不能延长该物质熔化时间的是__________（填序号）； A．增加试管中物质的质量 B．增加烧杯中水的质量 C．减少烧杯中水的质量 D．撤掉酒精灯或用“小火”加热 (5)接着老师让小兵和同学用图2甲所示装置“探究冰熔化时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计，组成如图所示的实验装置进行探究； ①实验过程中A、B两支温度计的示数随时间变化的图象如图2乙所示，通过分析图象可知， （选填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象； ②如图2乙所示，第8min时烧杯内的碎冰处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”，下同），此时试管内的碎冰处于 态，试管内的碎冰熔化过程为 。 23．有一种“55℃”水杯，将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55℃，并在一定时间内保持温度不变。此杯内部导热层和外部隔热层之间贮存了一种固体颗粒，小丽用烧杯中的水加热试管中的这种固体颗粒（如图甲），探究其熔化时的规律。实验中，从20℃开始，每隔1min记录一次试管中温度计的示数。 (1)组装图甲中的实验器材时，应先固定 （选填“A”“B”或“C”）； (2)某时刻温度计的示数如图乙，示数为 ℃； (3)根据实验数据，作出如图丙所示的图像，分析图像并结合实验现象可知： ①该物质的熔点是 ℃；阶段，试管中的物质处于 态。 ②使沸水降温至55℃，利用的是该物质在熔化过程中 热量。 24．请阅读下列短文，然后回答问题。 汽车防冻液 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。 有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。 防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/℃ ﹣17 ﹣28 ﹣37 ﹣49 ﹣48 ﹣46 ﹣28 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10~15℃。考虑到混合液的散热效果，混合液中防冻液的含量不宜过高。    （1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液沸点的变化情况是 ； A．逐渐升高      B．逐渐降低      C．先升高后降低      D．先降低后升高 （2）若某地常年最低气温为-25℃ ，对该地区的汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 ； A．30%     B．40%      C．50%     D．90% （3）请在图2中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图象； 由图象可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ℃； （4）长时间使用后，汽车水箱中混合液中的水因 （填物态变化名称）而减少，从而 （选填“增大”或“减小”）防冻液的含量，所以混合液的沸点会 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。 （5）根据如表所提供的数据（1标准大气压下）可知： 熔点/℃ 沸点/℃ 酒精 ﹣117 78 水银 ﹣39 357 测量防冻液沸点时，所用温度计的测温液体为 ； （6）由表格中的数据，小明认为-49℃就是防冻液凝固点的最低值，他的想法是 （选填“错误”或“正确”）的。 25．某学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。 （1）如图甲的器材组装有一不当之处是 ； （2）待温度升高到如图乙所示，即温度为 ℃，每隔1min记录一次温度计的示数，并观察状态变化。根据记录的数据得到如图丙的图象，则该晶体的熔点是 ℃。通过分析图象还可以知道：晶体熔化过程中，持续吸热，温度 （选填“上升”、“下降”或“不变”）； （3）另一小组同学用质量为m1的该晶体做实验，绘制的晶体温度随时间变化的图线如图丁中的a。若用质量为m2（m2＞m1）的该晶体做实验，得到的图线可能是图丁中的 （选填“b”、“c”或“d“）。 26．在“探究水沸腾条件”学习活动中，实验装置如图甲所示。 (1)观察水沸腾现象如图乙，水正处于 （选填“沸腾前”或“沸腾时”）。水沸腾时，烧杯中不停地冒“白气”，这些“白气”在距离水面较 处（填“近”或“远”）会更浓； (2)点燃酒精灯后等水温升至90℃时，每隔1min记录的水的温度如下表所示： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 由表中数据可知：此时水的沸点是 ℃，实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，原因是 ； (3)如图丙，瓶内水正在沸腾，用注射器压入空气，瓶内气压变大，水停止沸腾，继续加热，水又沸腾了，此时水温高于100℃停止加热，水停止沸腾，用注射器抽气，水面上方气压变小，水又沸腾了，此时水温低于100℃，由此得出结论：液体沸点与气压有关。由此可知，题（2）实验时的气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压； (4)如图丁，当烧杯中水沸腾时，试管中水未沸腾，且两只温度计示数相同。小明分析试管中水不能沸腾的原因，说明水沸腾的条件是 ； (5)小明和小华也都选用同一装置完成“探究水沸腾时温度变化的特点”实验，分别绘制了水的温度随时间变化的图像，如图戊所示，两位同学绘制的图像不同的原因是 。 27．如图A所示是在“探究水的沸腾时温度变化的特点”活动中使用的实验装置。小丽同学负责的实验小组测量了水在加热过程中温度随时间变化情况，并记录有关数据如下表所示： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 98 （1）如图B甲、乙所示，是小华同学在实验中，用数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片，其中 是水沸腾时的情况； （2）如图C所示，是水在加热过程中的示数，则此时水的温度是 ℃； （3）在本次实验中，烧杯口有大量的“白气”不断冒出，这些“白气”是 ，（选填“小水珠”或“水蒸气”）进一步通过表格可得到：水的沸点为 ℃； 28．如图（1）中a、b、c装置是某校物理兴趣小组的小明小江和小红三位同学做观察水的沸腾实验时的装置，他们选用的酒精灯和烧杯均为同一规格。 （1）当他们将温度计刚插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是 （2）他们各自每隔1min记录温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，表中数据是小红同学记录的数据，由表可知该同学实验中水的沸点为 ℃，由此可判断当时水面上方的气压 （选填“大于、等于或小于”）1个标准气压。 时间min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 （3）请在图（2）中画出水沸腾时A处的一小气泡上升至水中B处时的大致图形； 。 （4）三位同学根据自己记录的数据，分别画出水温随时间变化的图像，如图（3）所示的甲、乙、丙。用a装置做实验作出的图像是 图；用b装置做实验作出的图像是 图；用c装置做实验作出的图像是 图。在实验中小红选用的是 （选填a、b或c）实验装置。 29．小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。    （1）①组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”或“B”），调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续4min后停止读数； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 ②小明观察到：第6min时，水中气泡的情形为图乙中 图（选填“C”或“D”）； ③根据表格中的数据，在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像； ④由水的沸点，可判断出当时的大气压 （选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压； （2）当水沸腾时，水的温度 （填“上升”、“不变”或“下降”）。水中产生大量的气泡，气泡内是 （选填“空气”或“水蒸气”或“二氧化碳”）； （3）水沸腾后，水面上出现大量“白气”如果突然停止加热，水面上出现“白气”相对 （“多”或“少”）一些。水停止沸腾后用橡皮塞塞住烧瓶口将其倒置并倒冷水，如图丁所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为瓶内气压减小，水的沸点会 （选填“升高”“降低”或“不变”）； （4）星期天，小华在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是小华又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映小华整个烧水过程中温度随时间变化的图象是 。    30．请写出下列图中几个实验所揭示的物理道理： 甲： ； 乙： ； 丙： ． 学科网（北京）股份有限公司 $第一章热现象（实验题30道）