精品解析：山东省青岛市莱西市实验中学2024-2025学年六年级上学期期中生物试题

2024-2025学年实验中学第一学期初中生物期中考试 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题1.5分，共45分） 1. 光学显微镜下看到物像后，为使模糊物像更加清晰，应调节（　　） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 装片位置 D. 反光镜 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的结构和功能：显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。①光学部分由镜头和反光镜组成。镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜两者的乘积。反光镜，一面是平面镜，外界光线较强时使用，一面是凹面镜，外界光线较弱时时使用。②支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。压片夹起固定玻片标本的作用。③调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋。转换器是安装物镜、转换物镜的结构；遮光器上有大小不同的光圈，可调节进入镜筒光线的强弱；准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，两者都是调节镜筒升降，区别是：粗准焦螺旋调节镜筒升降的幅度大，而细准焦螺旋调节镜筒升降的幅度小，故细准焦螺旋调可用于调整物像更清晰。 【详解】A．粗准焦螺旋作用：能让显微镜载物台快速地上下移动，较大范围地调整观察物像的适当距离，错误。 B．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。 C．调节装片位置，会改变物像的位置，不会使模糊物像更加清晰，错误。 D．反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，错误。 故选B。 2. 按照课本的描述，显微镜操作的正确步骤是（　　） A. 安放→对光→放片→观察→收镜 B. 对光→安放→观察→放片→收镜 C. 安放→放片→对光→观察→收镜 D. 对光→安放→放片→观察→收镜 【答案】A 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。2．对光。3．观察。4．最后整理实验台。 【详解】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 故选A。 3. 下列选项中具有生命现象的是（ ） A. 久放不用的刀生锈 B. 做家务的智能机器人 C. 饰品店里的珊瑚项链 D. 过期面包滋生的霉菌 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．久放不用的刀生锈是一个物理和化学过程，由于金属与空气中的氧气、水分等发生反应，导致金属表面产生锈蚀。这个过程并不涉及生物体的生长、繁殖、新陈代谢等生命活动，因此不属于生命现象，A不符合题意。 B．智能机器人虽然能够执行复杂的任务，如做家务，但它们并不具备生物体的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。它们的行为是基于预设的程序和算法，而不是基于生命活动。因此，智能机器人的行为不属于生命现象，B不符合题意。 C．珊瑚项链是由珊瑚制成的装饰品，珊瑚虽然是一种生物体，但在这里它已经被加工成非生物的物品，不再具有生命活动。因此，珊瑚项链不属于生命现象，C不符合题意。 D．霉菌是一种生物体，它们能够在适宜的环境下生长和繁殖。在过期面包上滋生的霉菌，正是霉菌进行生长和繁殖的生命活动表现。这个过程中，霉菌会利用面包中的营养物质进行新陈代谢，产生新的霉菌个体。因此，这个过程属于生命现象，D符合题意。 故选D。 4. 草履虫、酵母菌和衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，都能进行独立的生活，这体现了（　　） A. 它们都属于最低等的植物 B. 它们都能自己制造有机物 C. 它们都有相同的遗传物质 D. 细胞是生命活动的基本单位 【答案】D 【解析】 【分析】草履虫，单细胞动物；酵母菌，单细胞真菌；衣藻，多细胞藻类植物。 【详解】A．结合分析，三种生物中只有衣藻属于植物，并且较为低等，A不符合题意。 B．结合分析，三种生物中只有衣藻属于植物，能够进行光合作用，制造有机物，而草履虫和酵母菌都必需从外界获取营养物质来维持自身生命活动所需的物质和能量，B不符合题意。 C．结合分析，三种生物属于不同的生物类群，形态结构特征差异较大，遗传物质也存在较大差异，C不符合题意。 D．结合分析，三种生物都是单细胞生物，并且能够完成呼吸、营养、排泄、生殖等生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位，D符合题意。 故选D。 5. 用显微镜观察植物细胞时发现视野中有污点，更换目镜和移动玻片后污点仍在原来的地方，则该污点最可能在（ ） A. 玻片上 B. 反光镜上 C. 物镜上 D. 目镜上 【答案】C 【解析】 【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置可能存在于目镜、物境或破片标本上。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动裁玻片，污点移动就在载玻片上，不动就不在玻片上；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。所以观察时发现视野中有污物，移动装片污物不动，转换物镜污物仍不动，说明污物在目镜上。 【详解】判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动裁玻片，污点移动就在载玻片上，不动就不在玻片上；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 6. 下列属于生物的是（ ） A. 恐龙化石 B. 烤熟的鱼 C. 流感病毒 D. 钟乳石 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】恐龙化石、烤熟的鱼、钟乳石都不具有生物的特征，不是生物； 流感病毒能够利用自我复制的方式进行繁殖，具有生物的特征，是生物。 故选C。 7. 所有生物都具有的特征是（　　） A. 能快速运动 B. 由细胞构成 C. 能进行光合作用 D. 能生长和繁殖 【答案】D 【解析】 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．植物不能够快速运动，A不符合题意。 B．除病毒外，生物都是由细胞构成的，B不符合题意。 C．植物能进行光合作用，动物和微生物不能进行光合作用，C不符合题意。 D．能够生长和繁殖是生物的都具有的特征，D符合题意。 故选D。 8. 显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构，用一台显微镜观察同一标本三次，得到结果如下图所示，下列说法不正确的是（ ） A. 图中正常的观察顺序是①→②→③ B. 若污点在玻片上，要将污点 A移出视野应把玻片往左下方移动 C. 显微镜视野中若发现有个污点 A，若移动玻片污点不动，则污点有可能在目镜上 D. 换用高倍镜后，可调节反光镜使视野更亮 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤是取镜和安放→对光→观察→整理收纳。 【详解】A．显微镜通常先使用低倍物镜观察再使用高倍物镜观察，故图中正常的观察顺序是②→①→③，故A错误。 B．显微镜观察到的像是上下颠倒、左右相反的倒像，因此玻片的移动方向和物像的移动方向相反。故若污点在玻片上，要将污点A移出视野应把玻片往左下方移动，故B正确。 C．显微镜视野中的污点只可能在目镜、物镜和玻片上。因此，显微镜视野中若发现有个污点A，若移动玻片污点不动，则污点在物镜或目镜上，故C正确。 D．换用高倍镜后，视野变暗，可调节反光镜的凹面镜使视野更亮 ，故D正确。 故选A。 9. 显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，发现视野较暗，应该调节（ ） A. 粗准焦螺旋 B. 反光镜 C. 细准焦螺旋 D. 物镜 【答案】B 【解析】 【分析】细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，用粗准焦螺找到物像后，为了使物像更清晰，再略微转动细准焦螺旋。 【详解】A．粗准焦螺旋主要用于调节镜筒的升降，以便找到观察对象的大致位置。它并不直接影响视野的明暗，A不符合题意。 B．反光镜是显微镜中用于反射光线的重要部件。当视野较暗时，我们可以通过调节反光镜的角度，使更多的光线进入显微镜，从而增加视野的亮度，B符合题意。 C．细准焦螺旋用于微调镜筒的升降，以便更清晰地观察目标。它同样不直接影响视野的明暗，C不符合题意。 D．物镜是显微镜中用于放大观察对象的镜头。虽然更换不同倍数的物镜可能会改变视野的亮度和清晰度，但在本题中，我们并没有提到更换物镜，D不符合题意。 故选B。 10. 在银川市中考生物实验技能考试中，某同学在显微镜下观察人血涂片时，发现视野较暗，这时他应该调节（　　） A. 细准焦螺旋 B. 物镜 C. 目镜 D. 反光镜 【答案】D 【解析】 【分析】此题主要考查的显微镜的结构及功能，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 【详解】A．细准焦螺旋可以小幅度地升降镜筒，能精细调焦，使模糊的物像变得更加清晰，A不符合题意。 B．物镜起放大作用，是靠近被观察的物体的镜头，B不符合题意。 C．目镜起放大作用，是靠近人眼睛的镜头，C不符合题意。 D．反光镜是用来反射光线的，还可以调节光线的强弱；某同学在显微镜下观察人血涂片时，发现视野较暗，这时他应该调节反光镜，D符合题意。 故选D。 【点睛】掌握显微镜的结构及功能是解答本题的关键。 11. 实验室有如下一些镜头，下列哪一项目镜与物镜组合能在显微镜下看到数目最多（　　） A. 5×和4× B. 16×和40× C. 12.5×和10× D. 5×和40× 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的范围越小，视野中细胞数目越少；反之，显微镜的放大倍数越小，看到的范围越大，视野中细胞数目越多。 【详解】目镜与物镜的乘积是显微镜放大的倍数，放大的倍数小，视野的亮度大，视野中细胞数目最多。A选项显微镜的放大倍数=5×4=20（倍）；B选项显微镜的放大倍数=16×40=640（倍）；C选项显微镜的放大倍数=12.5×10=125（倍）；D选项显微镜的放大倍数=5×40=200（倍）；因此显微镜放大倍数最小的是20倍，所以视野中细胞数目最多，视野最亮，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12. 在实验设计中，不能作为一组对照实验的选项是（ ） A. 有空气和无空气 B. 温度和湿度 C. 有光和无光 D. 干土和湿土 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．有空气和无空气，唯一变量是空气，A不符合题意。 B．温度和湿度有两个变量：水分和温度，变量不唯一，B符合题意。 C．有光和无光，唯一变量是光，C不符合题意。 D．干土和湿土，唯一变量是水分，D不符合题意。 故选B。 13. 某同学用显微镜观察口腔上皮细胞，低倍镜下观察到的图像如图所示，要想换用高倍物镜观察细胞“甲”应先向______移动装片（　　） A. 右下方 B. 右上方 C. 左下方 D. 左上方 【答案】D 【解析】 【分析】在显微镜下看到的是实物的倒像，在显微镜下玻片标本移动的方向与物像移动的方向正好相反。 【详解】从图中可看出，甲物像原来在视野的左上方。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在图中甲物像位于视野的偏左上方，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野的中央。 故选D。 14. 古诗词中有许多关于生命现象的描述，下列诗句描述的不属于生命现象的是（ ） A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这首诗写了夜晚青蛙鸣叫，青蛙具有生命现象。 B．“春江潮水连海平，海上明月共潮生”诗句的是意思：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。没有描写属于生命现象的。 C．那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。荷花具有生命力。 D．娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的.上头。荷叶露出尖尖的角具有生命力。 故选B。 15. 显微镜是人类探索微观世界不可缺少的工具。如图是显微镜结构和镜头，下列说法正确的是（　　） A. 对光时若视野过亮应选用凹面镜．大光圈 B. 放大倍数最大的组合是②和④ C. 调节b可以让镜筒上升或下降 D. 转动e将低倍镜换成高倍镜 【答案】C 【解析】 【分析】观图可知：a目镜、b粗准焦螺旋、c细准焦螺旋、d转换器、e物镜、f遮光器、g反光镜，①②是目镜，③④是物镜，解答即可。 【详解】A．显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，A错误。 B．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，①②一端无螺纹为目镜，③④有螺纹为物镜，即放大倍数最大的组合是③和②，B错误。 C．b是粗准焦螺旋，调节b可以让镜筒上升和下降，C正确。 D．转动d转换器将低倍镜换成高倍镜，D错误。 故选C。 16. 下列没有体现生命现象的诗句是（　　） A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 墙角数支梅，凌寒独自开 C. 床前明月光，疑是地上霜 D. 苔痕上阶绿，草色入帘青 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】A．野火烧不尽，春风吹又生，说明生物具有生长和繁殖的特征，具有生命现象，A不符合题意。 B．墙角数枝梅，凌寒独自开，体现了生物能够繁殖的特征，具有生命现象，B不合符题意。 C．床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，C符合题意。 D．苔痕上阶绿，草色入帘青，说明植物能够生长，属于生命现象，D不符合题意。 故选C。 17. 下列物体中属于生物的是（ ） ①蝴蝶；②珊瑚虫；③黑木耳；④智能机器人；⑤青苔；⑥流星 A. ①③⑤ B. ①②③⑤ C. ②④⑥ D. ④⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】④智能机器人和⑥流星都不具有生命现象，不属于生物；①蝴蝶、②珊瑚虫、③黑木耳、⑤青苔具有上述生物的特征，属于生物。 故选B。 18. 如图是用显微镜“观察洋葱表皮细胞”操作中的4个步骤，先后顺序正确的是（　　） A. ④①②③ B. ②①④③ C. ①④②③ D. ①②④③ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜正确使用方法是取镜与安放、对光、上片、调整、观察、整理。图中：①是对光、②是调节粗准焦螺旋，使镜筒下降、③是调节物像的清晰度、④是上片。 【详解】使用显微镜的顺序 ：1．取镜和安放；2．对光 ：低倍物镜对准通光孔，选一个大的光圈对准通光孔，一只眼看目镜，转动反光镜，看到明亮的视野；3．观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，转动粗准焦螺旋使镜筒先下降，直到接近玻片标本，左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看到物像，最后调节细准焦螺旋，使物像清晰；4．整理收镜。因此图中的4个步骤，先后顺序是：①是对光、④是上片、②是调节粗准焦螺旋，使镜筒下降、③是调节物像的清晰度，故ABD都错误，C正确。 故选C。 19. 自然界的生物除病毒以外，都是由（ ）构成的。 A. 系统 B. 器官 C. 组织 D. 细胞 【答案】D 【解析】 【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。 【详解】19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。细胞学说的主要观点是：动物、植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够通过细胞分裂产生新细胞（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多）。故自然界的生物除病毒以外，都是由细胞构成的。 故选D。 20. 图1是一组显微镜的镜头，图2是观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时看到的视野。下列说法不正确的是（ ） A. 将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“” B. 图1中观察到的细胞放大倍数最大的镜头组合是①③ C. 图2中出现气泡可能是盖盖玻片时操作不当造成的 D. 若要将图2中的气泡移出视野，应向右上方移动装片 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜下成的像为倒像。图1中①②为目镜、③④为物镜。显微镜放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。盖盖玻片的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后从另一侧缓缓放平，其目的是避免盖玻片下出现气泡。 【详解】A.将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“ ”，A正确。 B.图1中观察到的细胞放大倍数最大的镜头组合是①④，B错误。 C.图2中出现气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的，C正确。 D.显微镜下成的像为倒像。图2中的气泡偏在视野右上方，若要将气泡移出视野，应继续向右上方移动装片，D正确。 故选B。 21. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验 D. 得出结论和表达交流 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。 【详解】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流。因此，科学实验挑战“用筷子喝茶”，中国航天员手握一双用绳子连接在一起的筷子，将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的实施计划，可见C正确，ABD错误。 故选C。 22. 白地霉会引起柑橘酸腐病，造成柑橘腐烂。为寻找生物防治的方法，研究人员探究桔梅奇酵母对酸腐病的防治作用，主要做法是：在柑橘果实中部等深度刺两个孔，分别接种不同物质，其中一孔接种白地霉和桔梅奇酵母。一段时间后统计发病率，结果如图。下列说法与该实验相符的是（ ） A. 另一个孔应该接种等量的蒸馏水 B. 接种桔梅奇酵母可避免柑橘腐烂 C. 桔梅奇酵母分泌物质抑制白地霉 D. 桔梅奇酵母的防治效果逐渐减弱 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．对照实验中应遵循单一变量原则，所以在柑橘果实中部等深度刺两个孔，分别接种不同物质，其中一孔接种白地霉和桔梅奇酵母，另一个孔应该接种等量的白地霉和蒸馏水，A错误。 B．通过数据分析可知接种桔梅奇酵母也不能避免柑橘腐烂，B错误。 C．由实验不能得出桔梅奇酵母分泌物质抑制白地霉， C错误。 D．由图表数据可知，桔梅奇酵母的防治效果逐渐减弱，D正确。 故选D。 23. 为探究苹果汁与橘子汁中，哪种果汁维生素C的含量更多，兴趣小组同学进行了如下实验：取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉—碘溶液（维生素C能使淀粉—碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，如图所示。要得出正确的结论，实验中必须进行控制的条件是（　　） ①榨取的苹果汁和橘子汁的质量相等 ②2只小烧杯中蓝色淀粉—碘溶液的质量相等 ③2只胶头滴管滴出的每一滴果汁的体积相等 ④两只小烧杯置于相同温度的环境中 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【分析】本题比较苹果汁和橘子汁中维生素C含量的多少，实验时是用苹果汁和橘子汁对淀粉一碘溶液进行滴定。苹果汁和橘子汁中维生素C的含量不相等，因此用到的苹果汁和橘子汁质量不相等的。 【详解】对照实验要遵循单一变量原则，除了要探究的变量果汁种类不一样外，其余的②③④是干扰因素，必须控制要相等，B选项符合题意。 故选B。 24. 下列图片描述了生物间的捕食过程，这体现了生物的哪项基本特征（ ） A. 生物能对外界刺激作出反应 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能进行呼吸 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 【详解】图中体现了捕食关系，小鸟捕食蝗虫、蝗虫吃草，都是为了获取营养，维持生存。因此这体现了生物的生活需要营养这一基本特征。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 25. 在科学探究活动中，若实验结果不支持假设，以下几位同学的做法，不恰当的是 A. 甲同学：可能实验出现误差，修改实验数据 B. 乙同学：认真分析原因，重新进行实验 C. 丙同学：继续查找资料，进一步完善实验 D. 丁同学：询问其他的实验结果，进一步反思 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。但是在进行科学实验时，若实验结果不支持假设，则可以询问其他组的实验结果，或查找资料了解相关实验情况，分析原因，然后重新提出假设后再进行实验，再进一步进行探究，从而得出正确的结论，不能修改实验数据，进行造假。 故选A。 【点睛】解答此题的关键是知道科学探究的基本环节。 26. 在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言，正确的是（ ） A. 光照条件是实验的变量 B. 作出假设“光会影响鼠妇的分布” C. 给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境条件 D. 每组只用一只鼠妇做实验 【答案】C 【解析】 【分析】（1）科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。（2）该实验是探究的是湿度对鼠妇的影响，所以要设计干燥和潮湿两种环境，而其他条件都必须完全相同，鼠妇的数量不能用的太少，否则结果存在很大的偶然性，误差大。 【详解】A．设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握唯一变量，该实验除所要探究的水分为变量外，其他条件都一致，A错误。 B．作出的假设应为“水会影响鼠妇的分布” ，B错误。 C．为了控制单一变量，给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境条件，C正确。 D．为了避免实验的偶然性，每组应用多只鼠妇做实验，D错误。 故选C。 27. 下列几组常用的探究器具中，用于解剖生物的是（ ） A. 天平、量筒 B. 烧杯、试管 C. 剪刀、解剖刀 D. 酒精灯、三脚架 【答案】C 【解析】 【分析】实验能力是学习生物学必须具备的一种基本技能。熟知不同实验器材的作用和使用方法是正确进行实验探究的前提。 【详解】A．天平是称量质量的仪器；量筒是的用途是按体积定量量取液体，A错误。 B．烧杯广泛用作化学试剂的加热、溶解、混合、煮沸、熔融、蒸发浓缩、稀释及沉淀澄清等；试管是化学实验室常用的仪器，用作于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，B错误。 C．剪刀是主要用于剪断皮肤或肌肉等软组织的器械；解剖刀是用于解剖人体或动植物体的医用器械，也是解剖操作时使用的最多的器械，C正确。 D．酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体；三脚架是用来稳定实验器材的一种支撑架，D错误。 故选C。 28. 下列探究活动的步骤中，属于提出问题的是（　　） A. 发现池水中有一运动的白点 B. 心想这是生物吗 C. 取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D. 这是生物 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设-→制订计划→实施计划→表达交流。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题。 【详解】A．某同学发现池水中有一运动的白点，属于科学探究的发现问题，A不符合题意。 B．心想这是生物吗，属于科学探究的提出问题，B符合题意。 C．于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察，属于科学探究的实施计划，C不符合题意。 D．这是生物，属于科学探究的得出结论，D不符合题意。 故选B。 29. 下图所示物体不属于生物的是（ ） A. 钟乳石 B. 衣藻 C. 生石花 D. 小麦 【答案】A 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，⑧生物能适应一定的环境。 【详解】A．钟乳石属于非生物，没有生物的特征，故A符合题意。 BCD．衣藻、生石花和小麦属于生物，具有生物的特征，故BCD不符合题意。 故选A。 30. 用铅笔轻轻触碰蜗牛的触角，它会立即将触角收回，这属于生物特征中的（ ） A. 生物能生长 B. 生物能繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能进行呼吸 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的生长是指个体的由小变大，A不符合题意。 B．生物的繁殖是母体产生子代的过程，B不符合题意。 C．用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，C符合题意。 D．生物能够呼吸是指大多数生物是吸入氧气呼出二氧化碳，D不符合题意。 故选C。 二、综合题 31. 为一探显微世界的奥秘，生物兴趣小组的同学利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”，如图一。调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。 （1）正确使用显微镜的操作顺序是______（用字母和→表示）。A、对光；B、取镜和安放；C、观察；D、调节焦距。 （2）图中的水滴相当于光学显微镜结构中的[ ]______；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二所示光学显微镜的[ ]______。 （3）图二中显微镜对光时，应转动粗准焦螺旋，使______（填“低”或“高”）倍物镜对准通光孔；然后取个较大的光圈对准通光孔，______只眼注视目镜内，转动[D]______，调出一个白亮的视野即可。 （4）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的______（选填“粗”或“细”）准焦螺旋。 （5）图二中显微镜的目镜为5X，物镜为4X时，这台显微镜的放大倍数为______倍，此时观察到的细胞数目如图三；如果物镜倍数不变，将目镜更换为15X后，视野中观察到的细胞数目是______个。 【答案】（1）B→A→D→C （2） ①. E物镜 ②. B粗准焦螺旋 （3） ①. 低 ②. 一 ③. 反光镜 （4）细 （5） ①. 20 ②. 3 【解析】 【分析】图可知，A目镜，B粗准焦螺旋，C细准焦螺旋，D反光镜，E物镜，F转换器。 【小问1详解】 光学显微镜的使用步骤：取镜和安放，将显微镜从镜箱中取出时，一只手握住 镜臂，一只手托住镜座；把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处。安装好目镜和物镜。显微镜对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右）；用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。显微镜观察时，把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下 降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定要看着物镜）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。正确使用显微镜的操作顺序是B→A→D→C。 【小问2详解】 物镜和目镜是显微镜的主要部分，功能是放大物像。粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。图中的水滴相当于光学显微镜结构中的E物镜；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二所示光学显微镜的B粗准焦螺旋。 【小问3详解】 通过（1）分析可知，图二中显微镜对光时，应转动粗准焦螺旋，使低倍物镜对准通光孔；然后取个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动D反光镜，调出一个白亮的视野即可。 【小问4详解】 通过（2）分析可知，若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的细准焦螺旋。 【小问5详解】 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。图二中显微镜的目镜为5X，物镜为4X时，这台显微镜的放大倍数为20倍，此时观察到的细胞数目如图三；如果物镜倍数不变，将目镜更换为15X后，视野中观察到的细胞数目是3个，因为显微镜较原放大倍数扩大了3倍。 32. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征。 （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是__________________。 （2）“一母生九子，九子各不同”体现出的生物特征是__________________。 （3）“鸟为食亡”体现出的生物特征是__________________。 （4）“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”，体现出的生物特征是__________________。 （5）“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出的生物特征是__________________。 （6）“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出的生物特征是__________________。 【答案】（1）生物具有遗传的特征 （2）生物具有变异的特性 （3）生物的生活需要营养 （4）生物能生长和繁殖 （5）生物能对外界刺激作出反应 （6）生物能排出体内产生的废物 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 “种瓜得瓜，种豆得豆”，这是因为生物在繁殖过程中，将自身的遗传物质传递给后代，使得后代与亲代在性状上具有相似性，体现了生物的遗传特性。 【小问2详解】 “一母生九子，九子各不同”，这是由于在生殖过程中，遗传物质的重组和变异等因素导致子代个体之间在性状上存在差异，体现了生物的变异特性。 【小问3详解】 “鸟为食亡”，鸟需要通过捕食来获取食物，食物为鸟提供了生存所需的能量和营养物质，体现了生物的生活需要营养这一特征。 【小问4详解】 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，草在一年中会经历生长、枯萎的过程，并且在被火烧后，来年春天又能重新生长，体现了生物能生长发育和繁殖的特征。 【小问5详解】 “轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”，当含羞草受到外界的触碰刺激时，其叶片会收拢起来，这是含羞草对外部刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 【小问6详解】 “锄禾日当午，汗滴禾下土”，人体在进行生命活动的过程中会产生代谢废物，出汗是人体将体内产生的废物通过汗腺排出体外的一种方式，体现了生物能排出体内产生的废物的特征。 33. 为探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组进行了如下实验：取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间后，每隔2分钟统计两侧蚯蚓数量。请分析回答下列问题： （1）本实验的变量为土壤的__________。设计湿土和干土两种环境是为了形成_________实验；其他条件都相同，目的是__________。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间的目的是___________。 （2）实验材料选用6条蚯蚓，而不是1条，这样做的意义是_____________。 （3）本小组得出的实验结论是，蚯蚓趋向生活在湿润的土壤中。分析其原因可能是蚯蚓需要依靠湿润的________________进行气体交换。 （4）实验结束后，应如何处理蚯蚓？______________。 【答案】（1） ①. 湿度 ②. 对照 ③. 控制单一变量 ④. 使蚯蚓适应环境 （2）避免偶然性，减小实验误差 （3）体壁 （4）把蚯蚓放回适合它们生活的自然环境中 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同，本实验的变量为土壤的湿度；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。湿土和干土两种环境是为了形成对照实验；其他条件都相同，目的是控制单一变量。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间的目的是使蚯蚓适应环境，使蚯蚓处于正常状态下，避免使实验出现偏差。 【小问2详解】 如果只用1条蚯蚓进行实验，实验结果可能会因为这条蚯蚓自身的特殊情况（如生病、行为异常等）而产生偶然性。选用6条蚯蚓可以避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更具有可靠性和说服力。 【小问3详解】 蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 【小问4详解】 为了保护生物和遵循实验伦理，实验结束后，应将蚯蚓放回适合其生活的自然环境中，让它们继续正常的生活。 34. 熟练使用显微镜是学习生物学应掌握的基本技能之一，下图甲是显微镜的结构图，图乙是观察人的口腔上皮细胞临时装片的几个视野，请据图回答有关问题 （1）使用显微镜观察时，下降镜筒时眼睛要从侧面注视图甲中的______，目的是__________。 （2）若要将图乙中的物像从A调整到B，应先将装片向_______方移动；从B调整到C，则须转动图甲中的______（填序号）。 （3）图乙的D视野是在目镜为10×，物镜为40×的镜头组合下观察到的，则该细胞被放大了______倍。 （4）若发现显微镜视野内有一污点，转动物镜和移动装片时，污点均不动，则污点最可能在______（填结构名称）上。 【答案】（1） ①. 物镜 ②. 避免镜头接触玻片 （2） ①. 左下 ②. ② （3）400 （4）目镜 【解析】 【分析】（1）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 （2）污点的位置一般有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片 【小问1详解】 用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋下降镜筒，眼睛一定要从侧面看着物镜，避免镜头接触玻片，压碎玻片标本，损坏镜头。 【小问2详解】 我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图A中的物像偏左下方，向左下方移动装片，物像会向右上方移动到视野的中央成为图B。 细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。图B视野中物像模糊，而图C视野中物像清晰，从B调整到C，则须转动图甲显微镜上的结构②细准焦螺旋。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，目镜是10×物镜是40×的显微镜的放大倍数=10×40=400倍。 【小问4详解】 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置一般有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。移动装片，污点移动就在装片，不动就不在装片；转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。所以转动物镜和移动装片时，污点均不动，则污点最可能在目镜上。 35. 某同学用一台显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，共观察了三次，视野图如图甲所示。他在观察时使用的显微镜的目镜和物镜如图乙所示，请据此完成下列问题。 （1）用显微镜观察装片的重要环节之一是对光，具体操作是：使低倍物镜对准___________，用左眼注视目镜，同时双手转动______________进行对光。 （2）若要在视野中看到较多的细胞，所选用目镜和物镜的组合是图乙中的_____________（填序号）；观察结果与图甲中的______________（填字母）视野图最接近。 （3）该同学在图甲所示A视野图的左上方发现一个完整的细胞，通过向_____________（方向）移动玻片标本，可以将该细胞移到视野中央观察。 （4）欲使镜筒大幅度下降，应该转动_____。由低倍物镜换成高倍物镜时，应转动________。 【答案】（1） ①. 通光孔 ②. 反光镜 （2） ①. bd/db ②. B （3）左上方 （4） ①. 粗准焦螺旋 ②. 转换器 【解析】 【分析】（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。 （2）由乙图可知：ab一端无螺纹为目镜；cd一端有螺纹为物镜。 【小问1详解】 显微镜的对光步骤是转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。 【小问2详解】 显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。所以若要在视野中看到较多的细胞，所选用目镜和物镜的组合是bd即放大5×25=125（倍），观察结果与图甲中B的图像最接近。 【小问3详解】 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若图甲所示A视野的左上方发现一个完整的细胞，所以若要将左上方的这个细胞移到视野中央仔细观察，应该向左上方移动装片。 【小问4详解】 欲使镜筒大幅度下降，应该转动粗准焦螺旋，粗准焦螺旋可以使镜筒较大幅度地上升或下降。由低倍物镜换成高倍物镜时，应转动转换器，转换器上安装有不同放大倍数的物镜，转动转换器可以更换物镜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年实验中学第一学期初中生物期中考试 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题1.5分，共45分） 1. 光学显微镜下看到物像后，为使模糊物像更加清晰，应调节（　　） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 装片位置 D. 反光镜 2. 按照课本的描述，显微镜操作的正确步骤是（　　） A. 安放→对光→放片→观察→收镜 B. 对光→安放→观察→放片→收镜 C. 安放→放片→对光→观察→收镜 D. 对光→安放→放片→观察→收镜 3. 下列选项中具有生命现象的是（ ） A. 久放不用的刀生锈 B. 做家务的智能机器人 C. 饰品店里的珊瑚项链 D. 过期面包滋生的霉菌 4. 草履虫、酵母菌和衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，都能进行独立的生活，这体现了（　　） A. 它们都属于最低等的植物 B. 它们都能自己制造有机物 C. 它们都有相同的遗传物质 D. 细胞是生命活动的基本单位 5. 用显微镜观察植物细胞时发现视野中有污点，更换目镜和移动玻片后污点仍在原来的地方，则该污点最可能在（ ） A. 玻片上 B. 反光镜上 C. 物镜上 D. 目镜上 6. 下列属于生物的是（ ） A. 恐龙化石 B. 烤熟的鱼 C. 流感病毒 D. 钟乳石 7. 所有生物都具有的特征是（　　） A. 能快速运动 B. 由细胞构成 C. 能进行光合作用 D. 能生长和繁殖 8. 显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构，用一台显微镜观察同一标本三次，得到结果如下图所示，下列说法不正确的是（ ） A. 图中正常的观察顺序是①→②→③ B. 若污点在玻片上，要将污点 A移出视野应把玻片往左下方移动 C. 显微镜视野中若发现有个污点 A，若移动玻片污点不动，则污点有可能在目镜上 D. 换用高倍镜后，可调节反光镜使视野更亮 9. 显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，发现视野较暗，应该调节（ ） A. 粗准焦螺旋 B. 反光镜 C. 细准焦螺旋 D. 物镜 10. 在银川市中考生物实验技能考试中，某同学在显微镜下观察人血涂片时，发现视野较暗，这时他应该调节（　　） A. 细准焦螺旋 B. 物镜 C. 目镜 D. 反光镜 11. 实验室有如下一些镜头，下列哪一项目镜与物镜组合能在显微镜下看到数目最多（　　） A. 5×和4× B. 16×和40× C. 12.5×和10× D. 5×和40× 12. 在实验设计中，不能作为一组对照实验的选项是（ ） A. 有空气和无空气 B. 温度和湿度 C. 有光和无光 D. 干土和湿土 13. 某同学用显微镜观察口腔上皮细胞，低倍镜下观察到的图像如图所示，要想换用高倍物镜观察细胞“甲”应先向______移动装片（　　） A. 右下方 B. 右上方 C. 左下方 D. 左上方 14. 古诗词中有许多关于生命现象的描述，下列诗句描述的不属于生命现象的是（ ） A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 15. 显微镜是人类探索微观世界不可缺少的工具。如图是显微镜结构和镜头，下列说法正确的是（　　） A. 对光时若视野过亮应选用凹面镜．大光圈 B. 放大倍数最大的组合是②和④ C. 调节b可以让镜筒上升或下降 D. 转动e将低倍镜换成高倍镜 16. 下列没有体现生命现象的诗句是（　　） A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 墙角数支梅，凌寒独自开 C. 床前明月光，疑是地上霜 D. 苔痕上阶绿，草色入帘青 17. 下列物体中属于生物的是（ ） ①蝴蝶；②珊瑚虫；③黑木耳；④智能机器人；⑤青苔；⑥流星 A. ①③⑤ B. ①②③⑤ C. ②④⑥ D. ④⑥ 18. 如图是用显微镜“观察洋葱表皮细胞”操作中的4个步骤，先后顺序正确的是（　　） A. ④①②③ B. ②①④③ C. ①④②③ D. ①②④③ 19. 自然界的生物除病毒以外，都是由（ ）构成的。 A. 系统 B. 器官 C. 组织 D. 细胞 20. 图1是一组显微镜的镜头，图2是观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时看到的视野。下列说法不正确的是（ ） A. 将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“” B. 图1中观察到的细胞放大倍数最大的镜头组合是①③ C. 图2中出现气泡可能是盖盖玻片时操作不当造成的 D. 若要将图2中的气泡移出视野，应向右上方移动装片 21. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验 D. 得出结论和表达交流 22. 白地霉会引起柑橘酸腐病，造成柑橘腐烂。为寻找生物防治的方法，研究人员探究桔梅奇酵母对酸腐病的防治作用，主要做法是：在柑橘果实中部等深度刺两个孔，分别接种不同物质，其中一孔接种白地霉和桔梅奇酵母。一段时间后统计发病率，结果如图。下列说法与该实验相符的是（ ） A. 另一个孔应该接种等量的蒸馏水 B. 接种桔梅奇酵母可避免柑橘腐烂 C. 桔梅奇酵母分泌物质抑制白地霉 D. 桔梅奇酵母的防治效果逐渐减弱 23. 为探究苹果汁与橘子汁中，哪种果汁维生素C的含量更多，兴趣小组同学进行了如下实验：取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉—碘溶液（维生素C能使淀粉—碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，如图所示。要得出正确的结论，实验中必须进行控制的条件是（　　） ①榨取的苹果汁和橘子汁的质量相等 ②2只小烧杯中蓝色淀粉—碘溶液的质量相等 ③2只胶头滴管滴出的每一滴果汁的体积相等 ④两只小烧杯置于相同温度的环境中 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 24. 下列图片描述了生物间的捕食过程，这体现了生物的哪项基本特征（ ） A. 生物能对外界刺激作出反应 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能进行呼吸 25. 在科学探究活动中，若实验结果不支持假设，以下几位同学的做法，不恰当的是 A. 甲同学：可能实验出现误差，修改实验数据 B. 乙同学：认真分析原因，重新进行实验 C. 丙同学：继续查找资料，进一步完善实验 D. 丁同学：询问其他的实验结果，进一步反思 26. 在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言，正确的是（ ） A. 光照条件是实验的变量 B. 作出假设“光会影响鼠妇的分布” C. 给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境条件 D. 每组只用一只鼠妇做实验 27. 下列几组常用的探究器具中，用于解剖生物的是（ ） A. 天平、量筒 B. 烧杯、试管 C. 剪刀、解剖刀 D. 酒精灯、三脚架 28. 下列探究活动的步骤中，属于提出问题的是（　　） A. 发现池水中有一运动的白点 B. 心想这是生物吗 C. 取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D. 这是生物 29. 下图所示物体不属于生物的是（ ） A. 钟乳石 B. 衣藻 C. 生石花 D. 小麦 30. 用铅笔轻轻触碰蜗牛的触角，它会立即将触角收回，这属于生物特征中的（ ） A. 生物能生长 B. 生物能繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能进行呼吸 二、综合题 31. 为一探显微世界的奥秘，生物兴趣小组的同学利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”，如图一。调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。 （1）正确使用显微镜的操作顺序是______（用字母和→表示）。A、对光；B、取镜和安放；C、观察；D、调节焦距。 （2）图中的水滴相当于光学显微镜结构中的[ ]______；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二所示光学显微镜的[ ]______。 （3）图二中显微镜对光时，应转动粗准焦螺旋，使______（填“低”或“高”）倍物镜对准通光孔；然后取个较大的光圈对准通光孔，______只眼注视目镜内，转动[D]______，调出一个白亮的视野即可。 （4）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的______（选填“粗”或“细”）准焦螺旋。 （5）图二中显微镜的目镜为5X，物镜为4X时，这台显微镜的放大倍数为______倍，此时观察到的细胞数目如图三；如果物镜倍数不变，将目镜更换为15X后，视野中观察到的细胞数目是______个。 32. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征。 （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是__________________。 （2）“一母生九子，九子各不同”体现出的生物特征是__________________。 （3）“鸟为食亡”体现出的生物特征是__________________。 （4）“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”，体现出的生物特征是__________________。 （5）“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出的生物特征是__________________。 （6）“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出的生物特征是__________________。 33. 为探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组进行了如下实验：取纸盒将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧铺一层湿土，另一侧铺一层干土，其他条件都相同。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间后，每隔2分钟统计两侧蚯蚓数量。请分析回答下列问题： （1）本实验的变量为土壤的__________。设计湿土和干土两种环境是为了形成_________实验；其他条件都相同，目的是__________。在两种土交界处放置6条大小相同的蚯蚓，静置一段时间的目的是___________。 （2）实验材料选用6条蚯蚓，而不是1条，这样做的意义是_____________。 （3）本小组得出的实验结论是，蚯蚓趋向生活在湿润的土壤中。分析其原因可能是蚯蚓需要依靠湿润的________________进行气体交换。 （4）实验结束后，应如何处理蚯蚓？______________。 34. 熟练使用显微镜是学习生物学应掌握的基本技能之一，下图甲是显微镜的结构图，图乙是观察人的口腔上皮细胞临时装片的几个视野，请据图回答有关问题 （1）使用显微镜观察时，下降镜筒时眼睛要从侧面注视图甲中的______，目的是__________。 （2）若要将图乙中的物像从A调整到B，应先将装片向_______方移动；从B调整到C，则须转动图甲中的______（填序号）。 （3）图乙的D视野是在目镜为10×，物镜为40×的镜头组合下观察到的，则该细胞被放大了______倍。 （4）若发现显微镜视野内有一污点，转动物镜和移动装片时，污点均不动，则污点最可能在______（填结构名称）上。 35. 某同学用一台显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，共观察了三次，视野图如图甲所示。他在观察时使用的显微镜的目镜和物镜如图乙所示，请据此完成下列问题。 （1）用显微镜观察装片的重要环节之一是对光，具体操作是：使低倍物镜对准___________，用左眼注视目镜，同时双手转动______________进行对光。 （2）若要在视野中看到较多的细胞，所选用目镜和物镜的组合是图乙中的_____________（填序号）；观察结果与图甲中的______________（填字母）视野图最接近。 （3）该同学在图甲所示A视野图的左上方发现一个完整的细胞，通过向_____________（方向）移动玻片标本，可以将该细胞移到视野中央观察。 （4）欲使镜筒大幅度下降，应该转动_____。由低倍物镜换成高倍物镜时，应转动________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $