期中专项复习-1-4单元课外阅读题（试题）2025-2026学年语文六年级上册统编版

1-4 单元课外阅读练习题（1）六年级语文上册统编版 阅读以下短文，按要求完成练习： 心田上的百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” a 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b 有一天，它终于开花了。c 这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了 “百年好合” 的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1.“全心全意” 和 “默默” 这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————— 2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。” 这句话应放在文中 a、b、c 哪个位置？ —————————————————————————————————— 3.本文的线索是______，主要运用了______的写作手法。 4.文章以 “心田上的百合花” 为题，有什么含义？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 雨之歌 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1.作者将 “雨” 比作了哪些事物？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2.如何理解 “我哭，山河却在欢乐” 这句话？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3.文中画线句（“尘世人生也是如此…… 死神的怀抱”）蕴含了怎样的哲理？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 4.结尾处将雨与爱情作类比，有什么作用？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 哑巴渡 离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。 哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他（）的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。 直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当，想起了他一毛钱的渡河钱，想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。 一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。 就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是 “红小鬼” 的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。摆渡的哑巴老人就是我的班长！ 阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。 1.选择合适的词语填在文章中的括号里。 A.干干瘦瘦 B.稳稳当当 C.平平淡淡 D.皱皱巴巴 2.哑巴老人的船__________________，他摆得______________________，从中可以看出哑巴老人__________________________________________。 3.“好像这一切都是理所当然的。”句中的 “这一切” 指的是______________________________________________________。 4.哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在地图上旅行（节选） 告别四川盆地，我来到黄土高原，站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自古高原的风。这里的黄土深厚而辽阔，千沟万壑的地貌勾勒出独特的轮廓，让人不禁想起那些描写黄土高原的诗句，如 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。 风掠过高原，卷起细沙，仿佛在诉说着古老的故事。这里曾是多个朝代的边塞之地，留下了无数戍边将士的足迹。想象着当年将士们在烽火台上眺望故乡的身影，耳边似乎响起了悠扬的马头琴声，交织着历史的厚重与苍凉。 离开黄土高原，我望向位于中国地势第一阶梯的青藏高原。这里有着地球上最高的山脉，珠穆朗玛峰巍峨耸立，终年积雪。山间的湖泊像镶嵌在高原上的蓝宝石，清澈见底。藏族同胞的帐篷散布在草原上，牛羊悠闲地吃草，构成一幅宁静而壮美的画卷。 1.文中引用的诗句 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 描绘了怎样的景象？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.作者在 “地图旅行” 中经过了哪些地方？各有什么特点？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.从文中可以看出作者对这些地方怀有怎样的情感？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.如果你在地图上旅行，最想去哪个地方？请说说理由。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 女老师的特异功能 假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？请准许我给你讲个故事。 这是一个偏僻的小村庄，村里的孩子们每天都要翻过几座山，到村外的一所小学上学。教他们的是一位刚从师范学校毕业的女老师，她很年轻，也很爱孩子们。 有一年冬天，大雪下了好几天，山路被封了，孩子们没法到校上课。女老师看着窗外的大雪，急得团团转。突然，她想到了一个办法。 第二天一早，女老师背着一口袋石灰粉来到了学校后面的山坡上。她用石灰粉在雪地上写字、画图，教孩子们认字、学算术。雪很白，石灰粉也很白，怎么才能看清楚呢？女老师灵机一动，把自己的红围巾拆了，撕成一条条的，用红布条在雪地上标出笔画的顺序和重点。 孩子们来了以后，都惊讶地叫了起来。他们围在雪地上，跟着女老师认真地学习。女老师的手冻得通红，却依然不停地在雪地上写着、画着。 后来，有个孩子问女老师：“老师，您怎么有这么大的本事呀？” 女老师笑着说：“这不是本事，是因为我想让你们好好读书啊。” 就这样，整个冬天，女老师都用这种方式给孩子们上课。雪化了又下，下了又化，但孩子们的学习从来没有间断过。 1.女老师的 “特异功能” 指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.女老师为什么要发明这种 “特异功能”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.从文中哪些地方可以看出女老师爱孩子们？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.读了这个故事，你想对这位女老师说些什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 好一朵木槿花 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 1.作者是按什么顺序写木槿花的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.文中两次写木槿花，分别是在什么情境下看到的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.为什么作者说 “忽然觉得这是一朵童话的花”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.木槿花给了你怎样的启示？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ “骑士” 送外卖 那是一个寒冷的冬日，北风像刀子一样刮在脸上。我因为加班，直到晚上十点才结束工作，肚子饿得咕咕叫，便在手机上下单了一份外卖。 下单后不久，就收到了外卖骑手的取餐提醒。看着手机上显示的距离，还有二十多分钟才能送达，我裹紧了外套，在办公室里来回踱步。窗外的雪越下越大，我开始担心骑手能不能准时送到，会不会在路上滑倒。 突然，手机响了，是外卖骑手打来的。“您好，您的外卖马上就到了，但是楼下的门禁需要您开一下。” 电话里的声音有些沙哑，还带着喘气声。 我赶紧下楼去接。刚到门禁口，就看见一个穿着蓝色外卖服的骑手站在雪地里，帽子和眉毛上都落满了雪花，脸颊冻得通红。他手里紧紧攥着外卖袋，看到我，立刻露出了一个歉意的笑容：“不好意思，路上雪太大，耽误了几分钟。” 我接过外卖袋，感觉暖暖的。“这么冷的天，真是辛苦你了！” 我忍不住说道。 他摆了摆手，转身就要走，又突然回过头来，从口袋里掏出一副手套递给我：“看你手冻得通红，这个你先用着吧，我还有一副。” 说完，他就骑上电动车，消失在风雪中。 我握着暖暖的手套，看着外卖袋上还冒着的热气，心里涌起一股暖流。 1.文中的环境描写有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.外卖骑手是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.为什么 “我” 的心里会涌起一股暖流？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.生活中，你还遇到过哪些温暖的瞬间？请简要写一写。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1-4 单元课外阅读练习题（1）参考答案 《心田上的百合花》 1.“全心全意”：突出百合开花时投入的程度，体现它为了证明自己的存在，毫无保留地付出全部精力，展现出坚定的决心和执着的追求；“默默”：则体现百合不张扬、不炫耀的品格，它不在乎他人是否欣赏，只专注于完成自己作为花的使命，含蓄地凸显其内在的纯洁与坚韧。 2.应放在b处。“它那灵性的洁白和秀挺的风姿” 是对百合开花后的形态描写，承接 b 处前 “它终于开花了”，同时为 c 处 “野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了” 做铺垫，符合上下文逻辑。 3.本文的线索是百合的成长过程（或百合努力开花证明自己的过程），主要运用了托物言志（或象征） 的写作手法，借百合的生长经历象征人对自我价值的坚守与追求。 4.标题 “心田上的百合花” 有两层含义：一是指生长在断崖上、用开花证明自己价值的野百合；二是指百合所代表的精神 —— 坚定信念、执着追求、不卑不亢，这种精神能触动人们内心深处的纯净与温柔，在人们的 “心田” 中种下坚守自我、实现价值的信念。 《雨之歌》 1.作者将 “雨” 比作根根晶亮的银线、颗颗璀璨的珍珠、云彩和田野之间传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的微笑。 2.“我哭” 指雨落下的形态（如降雨时的阴沉、雨水滴落），“山河却在欢乐” 指雨水滋润大地，让山河焕发生机 —— 山河因雨水灌溉而葱郁，花草因雨水滋养而绽放，形成鲜明对比，突出雨对自然的重要意义。 3.这句话蕴含的哲理是：人生如同雨的行程，开始时可能充满 “盛气凌人的物质” 追求，经历世间的奔波与喧嚣；最终都会归于平静，像雨终结于天空一样，走向生命的终点，体现了对生命循环与人生本质的思考。 4.结尾将雨与爱情类比，既突出雨的多重特质 —— 如爱情般既有 “叹息” 的温柔、“泪水” 的细腻，也有 “微笑” 的喜悦，丰富雨的形象；又赋予雨情感与灵性，让读者更易通过熟悉的 “爱情” 意象理解雨的内涵，同时升华主题，表达对自然与情感共通性的感悟。 《哑巴渡》 1.括号内依次填入：A（干干瘦瘦）、D（皱皱巴巴）、B（稳稳当当）、C（平平淡淡） 2.哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，他摆得又快又稳，无论白天黑夜、春夏秋冬从不间断，从中可以看出哑巴老人勤劳、负责、做事认真细致的品质。 3.“这一切” 指的是哑巴老人日复一日、年复一年地在渡口摆渡，船干净清爽、摆渡又快又稳，人们只需吆喝一声就能过河，且渡河钱仅一毛钱，这些日常场景已成为乡亲们生活的一部分，被视作理所当然。 4.人们怀念哑巴老人的原因：①他摆船稳当，从不让人耽搁行程；②渡河费用便宜，仅收一毛钱；③服务周到，即使在冬天半夜，也会为了送一个行人而穿衣解缆；④他默默付出，用双手为乡亲们的出行提供便利，早已成为渡口不可或缺的存在。 5.哑巴老人一生做的事：①红军长征时，作为班长配合老将军炸掉石桥，拦截追击的敌人；②战后在哑巴渡默默摆渡一辈子，方便乡亲出行；③去世后，将一生摆渡的钱捐出，用于在河上建新桥。 6.哑巴老人是一个忠诚勇敢（革命时期炸桥抗敌）、无私奉献（默默摆渡、捐钱建桥）、勤劳负责（摆渡认真、从不间断） 的人。 《在地图上旅行（节选）》 1.这句诗描绘了黄土高原冬季壮阔而苍凉的景象：广阔的黄土大地上，冰雪纵横交错，百丈冰层连绵不绝；天空中，浓重的愁云低垂，笼罩大地，营造出一种雄浑、寒冷且略带悲凉的氛围。 2.作者在 “地图旅行” 中经过了四川盆地、黄土高原、青藏高原三个地方，特点分别为：①黄土高原：黄土深厚辽阔，地貌千沟万壑，历史厚重，曾是边塞之地，充满苍凉感；②青藏高原：位于中国地势第一阶梯，有巍峨耸立、终年积雪的珠穆朗玛峰，山间湖泊清澈如蓝宝石，草原上散布着藏族同胞的帐篷和悠闲的牛羊，景象宁静壮美。（文中未详细描写四川盆地特点，仅提及 “告别四川盆地”，故重点分析后两者） 3.从文中可以看出作者对这些地方怀有敬畏、赞叹与热爱的情感：对黄土高原的历史厚重感充满敬意，对其独特地貌心生赞叹；对青藏高原的巍峨雪山、清澈湖泊和宁静草原充满热爱，字里行间流露出对自然之美的欣赏。 4.示例：我最想去青藏高原。因为文中提到那里有巍峨耸立、终年积雪的珠穆朗玛峰，还有像蓝宝石一样清澈见底的山间湖泊，草原上的藏族同胞帐篷和悠闲吃草的牛羊构成了宁静壮美的画卷，我想亲身体验这种纯净、辽阔的自然之美，感受高原独特的风土人情。 《女老师的特异功能》 1.女老师的 “特异功能” 指的是在大雪封山、无法正常上课的冬天，用石灰粉在雪地上写字、画图教孩子们学习，还拆了自己的红围巾，用红布条标出笔画顺序和重点，确保孩子们能看清内容，不耽误学习。 2.女老师发明这种 “特异功能” 的原因：①大雪封山，孩子们没法到校上课，她担心耽误孩子们的学习；②她年轻且深爱孩子们，想通过自己的办法，让孩子们在冬天也能继续读书、学习知识。 3.体现女老师爱孩子们的地方：①大雪封山时，她急得团团转，一心想着孩子们的学习；②背着一口袋石灰粉到山坡上，在雪地里写字画图，手冻得通红仍不停歇；③为了让孩子们看清内容，拆了自己的红围巾做标记；④整个冬天都用这种方式上课，确保孩子们的学习从不间断。 4.示例：老师，谢谢您！在寒冷的冬天，您为了不让我们耽误学习，想出用雪和红布条上课的办法，哪怕手冻得通红也不放弃。您对我们的爱和对教育的负责，我们都记在心里，您是最棒的老师！ 《好一朵木槿花》 1.作者是按时间顺序写木槿花的，依次描写了前年秋天、去年秋天看到的木槿花，展现木槿花在不同时间、不同情境下的生长状态。 2.两次写木槿花的情境：①第一次是前年秋天，作者一家刚从死别的悲痛中缓过来，又面临少年人的生之困惑，陷入极端惶恐，在荒草没膝的园中踱步时看到的；②第二次是去年秋天，作者家的小园因旁侧兴土木被泥土、砖块等堆满，植物被压在底下，作者走在崎岖的 “山路”（堆满杂物的园路）上时看到的。 3.作者说 “忽然觉得这是一朵童话的花”，是因为这朵木槿花在被土埋大半截、生长环境极其艰难的情况下，依然能颤颤地开放，它不畏惧环境的艰难，展现出顽强的生命力。这种面对困境仍能绽放的勇气，像童话一样充满力量与希望，仿佛持有它就能实现任何愿望，给人以精神鼓舞。 4.木槿花给人的启示：①无论身处多么艰难的环境，都要保持顽强的生命力，不向困境低头，努力绽放自己的价值；②面对悲伤、磨难时，要像木槿花一样，拥有面对一切困难的勇气，相信即使经历挫折，也能迎来新的希望与开始；③平凡的生命也能在困境中展现不平凡的力量，给人以温暖与鼓舞。 《“骑士” 送外卖》 1.文中的环境描写（如 “寒冷的冬日，北风像刀子一样刮在脸上”“雪越下越大”）的作用：①交代故事发生的背景，突出天气的寒冷与恶劣，为下文外卖骑手的辛苦做铺垫；②烘托紧张、担忧的氛围（如 “我” 担心骑手滑倒、不能准时送达）；③反衬外卖骑手的负责与善良 —— 在如此恶劣的天气里，他仍准时送餐，还主动给 “我” 手套，更能凸显其品质的可贵。 2.外卖骑手是一个负责、善良、体贴的人。从以下地方可以看出：①尽管雪大天冷，他仍尽量准时送餐，还提前打电话告知 “我” 需要开门禁，体现负责；②见到 “我” 时，因耽误几分钟而诚恳道歉，态度谦和；③看到 “我” 手冻得通红，主动从口袋里掏出一副手套递给 “我”，体现善良与体贴。 3.“我” 的心里涌起一股暖流的原因：①外卖骑手在寒冷的风雪天准时送餐，外卖袋还暖暖的，让 “我” 感受到他的负责；②他主动把自己的手套送给 “我”，这份意外的关心与体贴，在寒冷的天气里格外温暖，触动了 “我” 的内心，所以心里涌起暖流。 4.示例：有一次放学路上，突然下起了大雨，我没带伞，只能在路边躲雨。这时，一位阿姨骑着电动车经过，看到我狼狈的样子，停下来问我要去哪里。得知顺路后，她让我坐上电动车，用她的大伞帮我挡雨，还把我送到了小区门口。虽然我们不认识，但阿姨的帮助让我觉得特别温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $