安徽省安庆市潜山市五校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年度上学期九年级语文质量调研（一） 注意事项： 1.本试卷满分150分（其中卷面分5分），考试时间150分钟：2.字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁 一、语文积累与运用(35分) 1.(本题10分)默写。 (1)历史长河奔流不息，英雄豪杰各领风骚。少年常怀报国志，我辈强则中国强！少年者，应克服李白 ”[《行路难》（其一）]这样面对人生道路上的艰难险阻，一味期望得到明主的赏识的心 理：少年者，应常有刘禹锡“ ”,(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)这样的乐观精神：少年者。 可学习韩愈“ ”（(左迁至蓝关示侄孙湘》)，虽年老仍有报国之志 (2)祖国的一山一水一物在文人墨客的笔下展现着不同的风姿，也寄寓着不同的情感。张岱《湖心亭看雪】 中的“ ”让我们感受到了与（江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”相似的意境：范仲淹《岳 阳楼记》中的“ ”描写了水鸟、鱼儿活动的景象，渲染了晴日登楼远跳的畅快 2.(本题14分)请运用积累的知识，完成各题。 阅读方法 诗句呈现 阅读记录 把握中心 今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的眨眼 这首诗中心意象是①“ 意象 里刺醒了…我们/笑得像太阳！(《向太阳》) 象征② 体会诗歌 我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养 情感 有了为我所爱的/世界上最jiān苦/与最古老的民 ③这首诗抒发了对 感情 族。 (《北方》) 一裸树，一裸树/彼此弧离地兀立着/风与空气 联系创作 告诉着它们的距离/但是在泥土的fù盖下/它们的根④联系当时创作背景，可知这言 背景 伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起。 诗表达的主旨是 【注释】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。(《树》 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。①炫目②m _盖③jian苦(3分 (2)补充完成“阅读记录”栏的填空。(8分) (③)如果配乐朗读《向太阳》，选择什么风格的背景音乐最适合？( )(3分)】 A.轻快活泼 B.悠然恬静 C.清冷悲凉 D.慷慨激昂 3,复兴学校在11月份开展“大美安徽，皖美之约”活动，请你一起参与。(11分 (1)请你为安徽省旅游拟一则宣传口号，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。(2分】 2)校学生会已联系好学校团委书记李老师于11月17日下午两点给全校学生做“文化旅游”专题 讲座，并安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。(2分) 李华：李老师，您好！我是复兴学校学生会的李华。 李老师：李华同学，你好！ 李华：李老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，①。 李老师：没问题，我会准时参加的。 李华：② (3)请按提示修改下面的资料卡片。(4分) 资料卡片 合肥，古称庐州，【甲】城市布局环城公园环抱的老城为中心，向东、北、西南三 翼仲展，城乡一体，园城交融。工业门美齐全，商业贸易繁荣，科教文卫体事业发达 作为刚正不阿、铁面无私、匡扶社稷、屡纠冤案的一代清官包拯的家乡，合肥自古 人才荟萃，一代书法大家沈石翁，一代围拱国手张之仁等皆出自合肥。【乙】中国历史 上一支近代化军事集团：准军，诞生地就在合肥。19世纪60年代至70年代，淮军完 成了中国军队由冷兵器向热兵器的过渡，开创了中国军队近代化的先河。 4. (3分)下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是( A. 作者用边陲古镇里小店“安静得不像话，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞” B. 文中第③段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满」 C. 房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋借无奈。 D. 文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我“对章京平的敬佩。 5.(4分)请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。一父亲临终嘱托，① 一书法家订购羊毫，② →③ ,章京平苦心劝说。→“我”不懂笔，④ 6.(6分)根据要求品析下列句子的表达效果。 (1)白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上 是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） (2)每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从 加点词语运用角度) 7.(5分)请结合文章内容谈谈你对第①段画波浪线句子的理解。 8.(4分)请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 (二)阅读下面内容，回答问题(17分) 材料一： 2015-2025年中国20岁以下近视更璃人数（百万】 不同年龄儿童西少年近视程度占比 近视制朝 口中度近物 口高度近视 (《儿童青少年近视防控白皮书》，2025年2月19) 材料二：课间是校园学习生活的重要组成部分，是学生调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重 要时段，对增强近视防控和心理健康具有重要意义。 课间10分钟延长至15分钟，虽然变化只有短短5分钟，但对于中小学生来说，意义不同。首先 他们可用5分钟做“减法”，减少久坐的时问，减少有可能带来的对健康的影响。专家研究表明，适 当运动能促进大脑循环，提高大脑的供氧量，使学生在学习时注意力更集中、思维更敏捷，从而提升 学习效率。 5分钟还能完成许多“加法”。多样化的课间活动有助于培养学生的兴趣爱好，丰富课余生活， 促进全发展的同时，课间也是重要的社交时刻，能促进学生交流互动，集体活动有助于培养他们的团 队协作能力等。 (摘编自《人民教育》2025年2月27) 材料三：“课间回来了”“体有课变多啦”“大课间变长啦” 一新学期伊始，不少孩子和家长 欣喜发现校园新变化。 中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，如何实现？有的地方和学校将课间由10分钟延 长至15钟，有的试点每天1节体有课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体有活动，等 等。具体到“分钟课程表，见证了校园日常的改变。 仅是课程表上的变化还不够。 与时间的简单腾挪相比，更重要的是育人方式的系统性变革。实践中，个别现象值得注意：有的 学校课间了，但出于安全等考虑，仍限制学生课间上下楼、去操场：运动时间更多了，但有的学校仅 组织统一跑图、做操，缺少自由探索、发展兴趣的空间：有的延后放学时间、缩短午休时间，个别家 长反映孩子休息不足…如何让“第一”落地落细、考验着学校和老师的育人智慧。以时间的变化， 带动教育从“管理导向”向“育人导向”转变，将“以学生发展为中心”落到实处。 (摘编自《人民日报》2025年3月3日) 材料四：3月5日上午，十四届全国人大三次会议首场“部长通道”集中采访活动举行，教育部 部长怀进鹏，点赞了全国多个省份“课间15分钟”的做法，其中安徽在列。 ①【甲】句有语病，请提出修改意见 (2分】 ②【乙】句标点符号使用有误，请提出修改意见： (2分) (④)本次活动有场学生文艺演出，学生会想邀请你担任本次活动主持人，请你拟写一段不少于100 字左右的开场白。(3分) 二、阅读(55分)阅读下面文字，回答问题， 【一】工匠精神(22分) 笔辣（作者：丁立梅） ①微这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊 得收着藏着才是。 ④这是边隆古镇。一街的鼎涕之中：它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，宣闹声响也都 走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫⊙。白村衫，褐色皮国裙，戴一顶卡 其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地检。他每捡一 根，都要对着光亮处仔细着一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再检。这样的 动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂换窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着， 或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一报毛地挑出来， 然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做技毛，再结扎成毫。他说， 做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆 几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里：去买他父亲做的笔，二买几十年。书法 家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人 美慕着有。可是，为了让父亲能闭上眼晴上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角 梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么 呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清 啦，最后他这么说。 ①他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心 来写宇画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少 也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的 羊毫”。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做 这支羊毫，花费了半年时间。 ②遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敝明亮的，好着呢。 现在只剩下这么一小间了，他说。 ③他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说。 让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ①他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑤我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷，很典雅。 我带回来，插在书房的笔简中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会格一两枝回家，和这两 支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的 记者从安徽省教有厅了解到，今年1月17日，省教育厅召开全省学校体育高质量发展工作视频 推进会。会议强调，要聚焦保障“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”，全面落实义务教 育阶段每天1节体育课、课间15分钟，加大投入强化学校体育师资、场地器材、安全等条件保障，深 化改革质量。建好办好校国足球特色学校，压实各镀责任，狠抓工作落实，着力拉动学校体育高质量 发展。 合肥市青年路小学介绍，该校将宁国路校区变身沉浸式校国游乐场。通过大小课间的动静结合 让传统文化和趣味充盈孩子的课间。“我们通过少先队提案、教师集体讨论为孩子们的趣味课间提供 一些‘金点子'。在A左动区，孩子们跟着魔镜，在老师的带领下进行体育趣味游戏，也有小演泰家 进行智慧钢琴演奏”。传统游戏区的滚铁环、科空什、抽陀螺给学生带来别样快乐。 (摘编自《中安在线》2025年3月6日】 9.下列对以上材料理解和判断不正确的一项是 (3分) A.延长课间，对调节学习状态、缓解疲劳、增进交流、增强体质、近视防控等具有重要意义。 B.为了安全，因噎废食的做法；活动形式单一：延后放学时间，缩短午休时间…都是不智慧的做法 C.课间延时，需要强化管理，以“管理导向”为根本，方能将“以学生发展为中心”落到实处。 D.安徽省着力推动学校体育高质量发展工作，“课间15分钟”的做法受到教育部怀进鹏部长点赞 10.写出你从材料一中得出的两个结论，并提出两条解决问题的举措。(4分) 11.材料二第二段运用了哪种论证方法，有何作用？(4分) 12.读完材料三、四，你认为如何落实落细“课间15分钟”的规定？(6分) 【三】文言文(16分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦恍。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！塘！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹的《岳阳楼记》) 【乙】纯仁①知襄邑县，县有救地，卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中⊙方饥 擅发常平栗振贷③。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活不实 诏遣使按视。会秋大稔⊙，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 (选自《宋史范纯仁传》) [注]①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济，④稔：庄稼成熟 13.(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 (1)不以物喜 以： (2)微斯人 微 (3)先天下之忧而忧先： (4)会秋大稔会 14.(②分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之 15.(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语， (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)或滂其所全活不实，诏遣使按视。 16.(4分)从表达方式上来看，两文各侧重于哪种？从【乙】文中可以看出范纯仁具有哪些可贵的品 质 三、写作(60分，含卷面分5分】 17. 阅读下列材料，按要求作文。 中夹电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞，转 啊转啊，一直转到大都市，最后站在现代化摩天大厦的楼顶，非常自信地面向高楼林立的大都市。八 告词非常好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。 其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自己的大舞台，我们海个人都在粉演着自 己的角色。对于“舞台”，不同的人会有不同的体验和看法。 请结合你初中生活的经历和体验写一篇记叙文，题目自拟 要求：1.不少于600字。 2.抄袭是不良的行为，请不要照搬别人的文章。 3.字迹工整，书写清楚，文中不得出现真实人名、校名、地名等。 2/2九年级语文质量调研一 答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(本题10分)默写。 (1) ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 (2) ④大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ⑤沙鸥翔集，锦鳞游泳 （共10空，每空1分) 2.(6分)阅读下面语段，完成题目。 (1)①xuan ②覆 ③艰 (2)原文中无明确“阅读记录”表格内容，无法补全，此部分可能为材料缺失或排版遗漏。 建议考生依据实际阅读内容填写人物、情节、感悟等要素。 (3)D.慷慨激昂 3.复兴学校开展“大美安徽，皖美之约"活动（11分) (1)(2分) 徽风皖韵承千年，绿水青山展新颜。 或： 黄山秀水迎宾客，包公故里谱华章。 (2)补全对话内容(2分) ①您是否能在11月17日下午两点来我校报告厅做“文化旅游”专题讲座 ②谢谢您！我们全体师生期待您的到来！ (3)修改资料卡片中的语病和标点错误(4分) )修改意见(2分)： 成分残缺，“以…为中心”结构不完整。应在“环城公园环抱的老城”前加“以”。 )修改意见(2分)： ①“官包拯的乡"表述不通顺，应改为“包拯的故乡”。 ②冒号(：）使用不当。“淮军”不是“军事集团"的解释说明，而是专有名词，应用逗号或 破折号连接。 (4)(不少于100字，3分) 学生文艺演出主持人开场白 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 在这春风送暖、万物复苏的美好时节，我们相聚于此，共同迎来“大美安徽，皖美之约”学生 文艺演出。安徽，这片承载千年文化的热土，孕育了黄山奇景、徽派建筑、黄梅戏曲与无数 仁人志士。今天，我们将用歌声唱响江准情怀，用舞步踏出皖南风情，用语言传递家乡之美。 让我们以青春之名，演绎最美安徽故事！现在，我宣布，演出正式开始！ 二、阅读(55分) 【一】 4.(3分)：C 5.(4分) ①章京平辞职继承父业 ②他耗时半年精心制作 ③孩子们放学回来弄乱毛料 ④仍买下两支毛笔收藏 6.(6分)： (1)运用外貌描写和动作描写，细致刻画了章京平专注制笔的形象。“白衬衫”“褐色皮围 裙”“卡其帆布帽”写出他朴素整洁的职业装束；“手握镊子”一根一根地捡”突出其耐心细致、 一丝不苟的工作态度，表现工匠精神的沉静与执着。 (2) “总要”“才"等副词表现出章京平行为的习惯性和心理依赖。“总要”说明这一动作日复一日， 已成自然：“才”强调只有完成这些动作才能安心，体现他对制笔事业的深厚情感与敬畏之心， 反映手艺己成为生命的一部分。 7.(5分) 这句话表明章京平看重的不仅是商品交易，更是文化认同与精神共鸣。“卖的不是笔”说明他 的价值不在金钱回报；“卖的是懂得”强调他渴望遇到真正理解传统工艺之美的人。这体现了 他对传统手工艺的坚守与孤独中的期待，也揭示现代人对手艺文化的疏离。 8.(4分) ①工匠精神需要专注与坚持，十五年如一日做好一件事值得敬佩。 ②传统文化技艺面临失传危机，需更多人关注与传承。 ③真正的价值有时不在物质回报，而在内心的满足与文化的延续。 ④家庭传承与个人选择之间存在矛盾，但也蕴含责任与担当。 【二】非连续性文本阅读(17分) 9.(3分)C 10.(4分) )结论（任选2条，2分）： ①当前我国儿童青少年近视率居高不下，形势严峻。 ②近视低龄化趋势明显，小学阶段即出现显著上升。 ③缺乏户外活动、长时间近距离用眼是主要诱因。 √举措（任选2条，2分)： ①保证每天至少2小时综合体育活动时间，增加户外光照暴露。 ②规范电子产品使用，控制课内外作业量。 ③改善教室采光照明条件，定期视力筛查。 ④加强家校协同，普及科学护眼知识。 11.(4分) )答案： 运用了道理论证和举例论证相结合的方法。通过引用专家研究说明适当运动促进大脑供氧、 提升注意力，增强说服力；同时列举“减少久坐”“培养兴趣”“促进社交"等实例，具体展现课 间延长的意义。二者结合，既具权威性又贴近生活，有力支持“课间延时有益”的观点。 12.(6分) )答案要点： ①保障时间落实：严格执行课表安排，确保每节课后有15分钟自由活动时间，不得占用。 ②优化空间供给：开放教学楼各楼层、操场、活动区，允许学生上下楼、自由活动，避免 “圈养式”管理。 ③丰富活动形式：提供多样化选择，如传统游戏、音乐演奏、体育趣味项目，满足不同兴 趣需求。 ④加强安全保障：通过教师轮岗巡查、设置安全提示、开展安全教育，平衡安全与自由。 ⑤转变育人理念：从“管理导向”转向“育人导向”，尊重学生自主权，鼓励自我组织与探索。 ⑥建立监督机制：教育主管部门定期检查执行情况，听取师生家长反馈，及时改进。 【三】文言文阅读(16分) 13.(4分)解释加点词 词语 解释 (1)不以物喜以 因为 (2)微斯人微 如果没有 (3)先天下之忧而忧先 在…之前 (4)会秋大稔会 正赶上 14.(2分) 卫士牧马以践民稼/纯仁捕一人/杖之 15.（6分)翻译句子 (1)译文：在朝廷做官就担忧百姓，在僻远的江湖就担忧君主。 (2)译文：有人诽谤他所救活的人数不真实，皇帝下诏派使者前去核查。 16.(4分) (1) 【甲】文侧重议论，抒发作者的政治抱负与人生理想。 【乙】文侧重记叙，讲述范纯仁赈灾救民的具体事迹。 (2) ①心系百姓，勇于担当（擅自开仓赈灾） ②果断决断，不拘常规(“吾当独任其责”) ③深得民心，受人爱戴（百姓主动归还粮食） ④公正执法，维护农耕秩序（惩处践踏庄稼的卫士） 三、写作(60分，含卷面分5分) 17.作文(60分) 题目要求： 结合初中生活经历，以“舞台”为话题写一篇记叙文，题目自拟，不少于600字。 √写作指导与评分建议（供阅卷参考）： 一类文(54-60分) 主题鲜明，立意深刻，能将“生活是舞台”形象化、个性化表达。 情节完整，细节生动，有真情实感。 结构严谨，语言流畅，富有文采。 字迹工整，卷面整洁。 二类文(45-53分) 中心明确，内容较充实，有一定描写。 结构基本完整，语言通顺。 卷面较干净。 三类文(36-44分) 内容较单薄，叙事平淡，缺乏细节。 结构松散，语言不够连贯。 四类文(35分及以下) 偏题跑题，内容空洞，抄袭套作。 字数不足，字迹潦草。 卷面分(5分)单独计分： 字迹工整、书写规范、卷面清洁得5分： 有涂改但不影响阅读得3-4分： 字迹潦草、大量涂改、影响阅读得1-2分。