专题10 作文（河南专用）-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习专项突破

专题10 作文 七年级语文上册期中复习专项突破（河南专用） 河南省七年级语文上册期中作文命题紧扣核心素养，呈现鲜明的生活化与成长导向。 1.主题上以成长感悟类为主导，兼顾青春奋斗与生活体悟题材，聚焦学生的真实经历与内心转变，强调从日常点滴中挖掘情感与思考。 2.命题形式趋于稳定，全命题占比高，半命题与材料作文灵活补充，部分试卷出现大小作文组合形式。内容上紧密对接教材单元主题，常围绕亲情、校园生活、自我突破等贴近学生的话题展开，避免脱离实际的虚构。 3.命题更注重情境创设与细节表达，引导学生以小见大展现情感递进，既要求事件叙述完整，更强调通过具体描写实现思想升华，体现从“写清楚”到“写深刻”的能力考查梯度，凸显立德树人的价值导向。 1.素材积累：锚定生活与成长。紧扣命题生活化导向，建立“成长记事本”，聚焦亲情互动、校园点滴、自我突破等核心话题，记录真实经历与即时感悟，避免虚构空洞。对接教材单元主题梳理素材，形成 “家庭、校园、自我”三类素材库，确保内容贴合命题方向，为情感表达奠定基础。 2.技法锤炼：强化细节与表达。针对性训练细节描写技巧，掌握“五感法”“分解动作法”等实用方法，将抽象情感转化为具体场景与动作描写，实现“细节传情”。练习“以描代叙”，把概括叙述转化为外貌、神态、心理等细致描摹，增强文字画面感，契合命题对细节表达的要求。 3.结构打磨：优化思路与框架。针对全命题与材料作文特点，梳理“开门见山”“卒章显志”等结构模式，明确开头点题、中间详写细节、结尾升华的写作逻辑。训练详略安排能力，围绕中心强化核心场景描写，简化次要内容，确保思路清晰、重点突出。 4.实战演练：适配题型与规范。模拟大小作文组合形式开展限时训练，强化审题与快速构思能力。注重写作规范，规避题目缺失、错别字等硬伤，同时在文末通过抒情或议论实现思想升华，契合立德树人的价值导向。 命题作文 1．（24-25七年级上·河南郑州·期中）生活中难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。人生，总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①结合个人真实经历，写出真情实感，禁止套作；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不期而遇的温暖 生活如同一场未知的冒险，总在不经意间布下阴霾，然而，也总有不期而遇的温暖，宛如冬日暖阳，驱散寒意，照进心膛。 那是个寻常的周末午后，我独自前往图书馆还书。天空乌云渐聚，沉甸甸地压下来，似乎一场暴雨即将倾盆。我加快脚步，抱紧怀中的书，生怕被雨淋湿。行至一条幽静小巷，蓦地，一阵狂风呼啸而过，手中一本旧书挣脱怀抱，书页在风中肆意翻卷，像只断了线的风筝，飘飘悠悠落进路边一个污水坑。 我惊呼一声，急忙奔过去，望着泥泞里狼狈不堪的书，满心焦急与无奈。正当我俯身欲捡，一只白皙修长的手抢先一步伸了过来，将书轻轻拾起。我抬眼，看到一位身着素白连衣裙的姐姐，她眉眼含笑，温柔地看着我，轻声说：“别着急，书脏了可以擦擦，人要是摔了可就不好啦。”说着，她从随身小包里掏出一方洁净手帕，仔细地擦拭着书上的污渍，动作轻柔又耐心，像是在呵护一件稀世珍宝。 我愣在原地，半晌才回过神，嗫嚅着道谢。她把书递还给我，目光扫过书名，眼中闪过一丝惊喜：“这可是本好书呢，你也喜欢文学名著呀！”像是打开话匣子，我们就地聊了起来。从书中跌宕起伏的情节，到各自钟爱的作家，再到平日里读书的趣事，言语间流淌的默契让我们仿若相识已久的老友。她的每句话都似带着温度，暖融融地熨帖着我因慌乱而紧绷的心弦。 不知不觉，雨淅淅沥沥落下，打湿了小巷石板路。姐姐撑起伞，执意送我一程。伞不大，她却努力将大半空间倾向我，自己肩头被雨微微打湿。雨滴滑落伞沿，滴答滴答，似在奏响一曲温情乐章。到图书馆门口，雨恰好停歇，阳光穿透云层，洒下细碎金芒。姐姐笑着朝我挥手告别，那笑容比阳光更明媚，暖透全身。 此后日子，学业压力如潮水般涌来，挑灯夜战时，疲惫与迷茫常将我吞噬。可每到此时，脑海便会浮现小巷那幕，想起姐姐的笑靥、暖言，仿若有股力量注入四肢百骸，鼓舞我继续奋笔疾书。那份不期而遇的温暖，未曾惊天动地，却如潺潺溪流，润泽我青春旅程，让我知晓，无论前路风雨几何，总有美好悄然守望，待我邂逅，予我慰藉。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“不期而遇”强调相遇的偶然性、意外性，事先没有预料到，不是刻意安排或计划之中的。这就要求所写的温暖之事，不是常规的、按部就班发生的日常琐事，而是在某个特殊情境下，突然闯入生活，带来惊喜与感动的经历。“温暖”是文章的核心情感关键词，温暖可以源于他人一个小小的举动，像一个鼓励的眼神、一次善意的援手、一句贴心的问候；也可以来自某个触动心灵的场景、一段意外收获的情谊等。它不仅仅是身体感官上的暖和，更是内心深处被关怀、被理解、被认可后涌起的温情，能让人在回忆时嘴角不自觉上扬，心生慰藉。立意方面，着眼于人性美好：通过描述不期而遇的温暖瞬间，展现人与人之间善良、友爱、互助的品质，传递社会正能量，如陌生人在困境中无私的帮助，让自己重新相信人间真情，进而呼吁大家珍惜身边点滴善意，也去温暖他人；聚焦个人成长：把温暖事件当作成长路上的助力，可能是某次考试失利后陌生人的安慰，使自己重拾信心，领悟到挫折不可怕，总有温暖陪伴，鼓励自己勇敢面对未来挑战，突出温暖对心智成熟、性格塑造的积极意义。 2.思路点拨。本文要求写成记叙文，可从日常生活中选材。开篇可以设置悬念，描绘自己处于低落情绪或困境之中，如“那天，我满心沮丧地走在街头，觉得整个世界都灰暗无光，考试的失利、朋友的误会如两座大山压得我喘不过气……”为后文温暖的降临做铺垫，吸引读者好奇是什么打破这份阴霾。或者用诗意的环境描写起笔，“阴沉沉的天空飘着细雨，打湿了街道，也迷蒙了我的心，我百无聊赖地踱步，未曾想转角处，温暖竟悄然蛰伏……”奠定温情基调；中间详细叙述温暖事件经过，运用细节描写丰富情节。若写陌生人相助，细致刻画对方的神态、语言、动作，如“老人满是皱纹的手紧紧握住我的自行车把手，费力地往上抬，额头上豆大的汗珠滚落，嘴里说着‘孩子，别着急，我帮你’”，突出助人者的真诚热心；描述场景则注重氛围营造，若写偶然目睹社区邻里齐心救助流浪动物，描绘众人围聚的专注神情、轻柔安抚动作，以及小动物逐渐放松的模样，渲染温馨氛围，穿插自己当时内心触动，从惊讶到感动的情绪转变；结尾升华：回扣主题，点明这次不期而遇给自己带来的持久影响，如“那份来自陌生人的温暖，像一颗种子，深埋心底，此后每当我遇困境，便破土发芽，提醒我世间美好常伴，要心怀希望勇往直前”；还可拓展延伸，呼吁大家留意生活偶然温暖瞬间，传递善意，“愿我们都能在匆匆人生路上，珍视那些不期而遇的温暖，化为繁星，照亮彼此前行轨迹，让世界被爱环绕”。 2．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。 请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。 要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这一幕，真有趣 那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。 我赶紧跑过去，眼前的景象让我忍俊不禁：爸爸系着妈妈的碎花围裙，手里举着擀面杖，面粉像雪花一样落在他浓密的眉毛上。料理台上摊着一张歪歪扭扭的面皮，边缘处还破了个大洞。 “爸，你这是要干嘛呀？”我笑着问道。 爸爸不好意思地挠挠头，面粉簌簌往下掉：“我想学着包饺子，给你妈一个惊喜。”原来今天是爸妈结婚纪念日，爸爸想亲手做顿饺子。可这个平时连厨房都很少进的大男人，现在却要和面团“搏斗”。 我自告奋勇要当小老师。爸爸学得很认真，可那双拿惯了方向盘的大手就是不听使唤。他擀的面皮一会儿太厚像饼干，一会儿又太薄一碰就破。最搞笑的是他包饺子的手法，把馅料放进去后，竟然像捏橡皮泥一样把饺子捏成了各种奇形怪状：有的像小笼包，有的像烧卖，还有一个被他捏成了五角星。 “哎呀，这个不算！”爸爸手忙脚乱地想挽救那个露馅的“五角星”，结果越捏越糟，最后干脆把整个饺子团成了一个球。我们俩看着这个“饺子球”，笑得直不起腰来。 妈妈下班回家时，看见的就是这样一幕：餐桌上摆着大小不一、形状各异的饺子，我和爸爸脸上、衣服上沾满了面粉，活像两个雪人。妈妈先是一愣，继而笑得眼泪都出来了。 那天晚上，我们吃了一顿特别的“创意饺子宴”。虽然有的饺子煮成了片汤，有的硬得像石头，但妈妈却说这是她吃过最美味的饺子。看着爸爸妈妈相视而笑的样子，我突然明白，生活中最珍贵的不是完美的结果，而是那些充满爱意的笨拙尝试。 这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“这一幕，真有趣”这个题目聚焦家庭生活中的趣味场景，需要从日常琐事中挖掘充满戏剧性和感染力的瞬间。审题时要抓住“有趣”这个核心，通过具体的动作、语言、神态描写展现人物互动的趣味性，同时体现家庭氛围的温馨和谐。立意可围绕亲情的温暖、平凡生活中的诗意，或是代际差异碰撞出的火花，让“有趣”成为连接家人情感的纽带。 2.思路点拨。可从以下角度展开：1.矛盾反转法：先铺垫看似尴尬的冲突（如长辈误用新科技、孩子搞砸家务），再通过意外化解展现反差萌。例如爷爷用智能手机拍广场舞时误开美颜，全家笑闹着帮他调整镜头，在“笨拙”与“新潮”的碰撞中凸显趣味。2.角色扮演法：设计家人互换身份的情节，如孩子扮演“家长”监督父母写“作业”（职场报告），父母模仿孩子撒娇耍赖，通过夸张的语言和动作制造喜剧效果，同时让孩子在体验中理解长辈的辛苦。3.自然奇遇法：借助宠物、植物等家庭“特殊成员”推动情节。比如全家围追堵截逃学的鹦鹉，或是合力抢救被暴雨冲倒的多肉植物，在手忙脚乱的协作中展现家人间的默契与关爱，让自然意外成为趣味催化剂。写作时需注意：用细腻的细节描写（如爸爸憋笑时颤抖的肩膀、奶奶眯眼辨认屏幕的神态）增强画面感；通过对话展现人物性格（孩子的狡黠、长辈的幽默）；结尾可升华“有趣”背后的情感，如“这一笑闹不仅是瞬间的快乐，更是家人间永不褪色的爱的印记”，让文章既有生活气息又具情感深度。 3．（24-25七年级上·河南南阳·期中）阅读下面文字，按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量，记忆中，什么事让你感受到亲情的可贵？ 以《相亲相爱的一家人》为题，自定立意，写一篇作文，不少于500字。 提示：（1）家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。（2）把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。（3）要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。 【答案】 例文： 相亲相爱的一家人 家，是温暖的港湾；家人，是我最坚实的依靠。在生活的点点滴滴中，我时刻感受着我们一家人相亲相爱的深厚情谊。 记得那次我参加学校的演讲比赛，为了能取得好成绩，我每天都在刻苦练习。比赛那天，我心里特别紧张，感觉手心里全是汗。爸爸妈妈还有弟弟陪着我来到了比赛现场，他们一路上不停地鼓励我，爸爸说：“别紧张，就当是平时练习，我们相信你是最棒的！”妈妈也温柔地拍着我的肩膀，笑着点头给我加油。弟弟则在一旁做着鬼脸，逗我开心，想让我放松下来。 轮到我上台了，我深吸一口气，走上台去。当我看到台下爸爸妈妈和弟弟那充满期待与鼓励的眼神时，紧张感顿时消散了不少。我顺利地完成了演讲，走下台的那一刻，弟弟第一个冲过来，给了我一个大大的拥抱，开心地说：“姐姐，你讲得太好了！”爸爸妈妈也围了过来，夸赞我表现出色。 然而，最终的比赛结果却不尽如人意，我没能拿到理想的名次。我心里特别失落，眼泪在眼眶里打转。这时，妈妈把我搂进怀里，轻声说：“宝贝，比赛结果不重要呀，你在我们心里就是最优秀的，这次积累了经验，下次肯定能做得更好呢。”爸爸也附和着点头，弟弟则把他最心爱的糖果塞到我手里，说：“姐姐，吃颗糖，心情就好了哦。” 那一刻，我心里满是感动。虽然只是生活中的一件小事，可家人的关怀、鼓励和支持，让我深深感受到了亲情的可贵。我们就是这样相亲相爱的一家人，无论遇到什么，都紧紧地依偎在一起，共同面对生活的喜怒哀乐。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是《相亲相爱的一家人》，核心在于展现家庭的温暖以及亲情的可贵，立意围绕家庭成员间相处的各种体现亲情的场景，比如互敬互让、关怀支持，或是共同面对困难、解决问题等，通过描述这些内容来凸显亲情的珍贵以及一家人相亲相爱的深厚情感。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。可以从生活中选取具体事例来体现一家人的相亲相爱，比如，写自己生病时家人无微不至的照顾，爸爸焦急地送自己去医院，妈妈在病床前细心地照料，兄弟姐妹在旁贴心陪伴，让自己感受到亲情的温暖；或者写家里遇到经济困难时，大家齐心协力想办法，爸爸妈妈努力工作，自己和兄弟姐妹也主动节省零花钱、帮忙做家务等，展现一家人共同面对困难时的团结；还可以写日常生活中家人之间相互包容、体谅的小事，像自己不小心做错事，原本生气的父母在了解情况后选择了理解和原谅，并且耐心教导自己等。在写作时，按照事情发展的顺序将事例详细叙述清楚，注重对人物的语言、动作、神态等描写，以此来表达自己对家人、对亲情的深厚情感，让文章充实饱满，更具感染力，从而突出一家人相亲相爱的主题。 4．（24-25七年级上·河南漯河·期中）阅读下面材料，按要求作文。 春天消逝了，树枝上还有浓稠的鸟鸣，这样就很好；听不见鸟鸣，却有一个露水丰盈的早晨，这样就很好；屋里的小灯熄灭了，却总有群星在天上，这样就很好；人间有许多悲伤，我承担的不是全部，这样就很好…… 请以“这样就很好”为题，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感，不要套作，不得抄袭； ②不得出现真实的人名、校名； ③不少于500字。 【答案】例文： 这样就很好 清晨的阳光透过树叶的缝隙洒下，在地面上形成一片片光斑。微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着新一天的故事。   我漫步在公园的小径上，呼吸着清新的空气，感受着大自然的美好。春天虽然已经消逝，但树枝上依然有浓稠的鸟鸣，那清脆的声音如同天籁之音，让人心情愉悦。听不见鸟鸣的时候，却能拥有一个露水丰盈的早晨。晶莹剔透的露珠挂在草叶上，在阳光的照耀下闪闪发光，如同璀璨的宝石。这样的美景，让人陶醉其中，忘却了一切烦恼。   回到家，屋里的小灯熄灭了，却总有群星在天上闪烁。我躺在床上，透过窗户仰望星空，那无尽的星辰仿佛在向我诉说着宇宙的奥秘。在这宁静的夜晚，我感受到了一种深深的宁静与安心。   生活中，虽然有许多悲伤和不如意，但我承担的不是全部。每个人都有自己的故事和烦恼，我们不能总是沉浸在自己的悲伤中。当我们看到别人的笑容和幸福时，也会感受到生活的美好。   记得有一次，我在考试中失利，心情非常低落。我觉得自己很失败，对未来充满了迷茫。但是，当我看到同学们依然在努力学习，老师们依然在耐心教导我们时，我突然明白了，一次的失败并不代表什么。只要我不放弃，继续努力，就一定能够取得成功。于是，我重新振作起来，投入到学习中去。   生活就是这样，有起有落，有喜有悲。我们不能总是期待着完美的生活，因为那样的生活并不存在。我们要学会接受生活中的不完美，珍惜身边的一切，感恩生活中的每一个美好瞬间。 这样就很好，有浓稠的鸟鸣，有露水丰盈的早晨，有群星闪烁的夜晚，还有那些不完美中的美好。让我们用心去感受生活，用爱去拥抱生活，让每一天都充满阳光和希望。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。认真审题，“这样”：指代作文材料中所列举的各种美好的情境，如“春天消逝了，树枝上还有浓稠的鸟鸣”“听不见鸟鸣，却有一个露水丰盈的早晨”等。它可以是具体的事物、场景，也可以是一种心态、感受。“就很好”：表达了一种满足、欣慰、感恩的情感态度。意味着对所描述的“这样”的状态感到满意，认为其具有价值和意义。整体立意：1. 学会发现生活中的小美好：通过对生活中看似平凡却美好的瞬间的描写，表达对生活的热爱和珍惜。例如，在忙碌的学习生活中，偶然看到窗外的一朵小花绽放，感受到生命的顽强与美丽，觉得“这样就很好”。2.知足常乐：不奢求过多，对现有的生活状态感到满足。比如，虽然家庭不富裕，但家人之间的关爱让自己觉得很幸福，“这样就很好”。3.积极乐观的心态：即使面对困难和挫折，也能从生活中找到美好的一面，保持乐观向上的态度。例如，考试失利后，看到朋友的鼓励和自己的努力，相信未来会更好，觉得“这样就很好”。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。1.家庭生活。描述一家人围坐在一起吃饭的温馨场景，虽然饭菜简单，但充满了亲情的味道，觉得“这样就很好”。写自己生病时，父母的悉心照顾，体会到家人的关爱，认为有他们在身边“这样就很好”。2.校园生活。记叙一次难忘的课堂经历，老师的精彩讲解和同学们的积极互动，让自己感受到学习的乐趣，觉得“这样就很好”。3.自然与社会。描写一次户外旅行，看到美丽的自然风光，如青山绿水、蓝天白云，陶醉其中，认为大自然的恩赐“这样就很好”。记录在公交车上看到陌生人互相帮助的一幕，感受到社会的温暖，觉得生活在这样的环境中“这样就很好”。构思示例，开头：以环境描写引入，如“清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。微风轻拂，带来阵阵花香。这样的早晨，让人心情愉悦，觉得‘这样就很好’。”引出主题，吸引读者。中间：讲述具体的事件，可以选择家庭、校园或社会生活中的一个场景进行详细描写。比如，写自己在学校参加运动会，虽然没有获得好名次，但同学们的加油助威让自己感受到了团结的力量，觉得很满足。在叙述过程中，注重细节描写和人物的心理活动，如“我看到同学们挥舞着彩旗，大声为我加油，那一刻，我的心中充满了感动。我知道，我不是一个人在战斗，有他们在，我就有了前进的动力。虽然最后没有拿到冠军，但我觉得这样就很好。”结尾：总结全文，升华主题。可以用抒情的语言表达自己对生活的感悟和珍惜之情，如“生活中，有许多美好的瞬间，也许它们很平凡，但却能给我们带来温暖和力量。让我们学会发现这些美好，珍惜拥有的一切，因为这样就很好”。 5．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，然后作文。 生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 温暖的相伴 陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。 夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤单…… 你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。 你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。 有你相伴，我看到了武松的敢做敢当，吴用的足智多谋；有你相伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你相伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你相伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！ 夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你温暖的相伴，我并不孤单。 【详解】本题考查全命题作文。 审题。题目“温暖的相伴”是一个偏正短语，中心词是“相伴”，“温暖的”限定了“相伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作文可凸显出“陪伴”者带来的温暖，点明“温暖与伴”对于我们的人生、生命的意义。与之“相伴”的可以是父母、亲人，可以是老师、同学，也可以是与自己形影不离的书籍，还可以是那些让自己深爱感动的人或事。不管选择那些方面的材料，都要紧扣“温暖”一词来选择。写作中一定要把自己内心的“温暖”表现出来。 立意。这些陪伴，或来自亲人师长、同学朋友，或来自陌生路人、竞争对手，甚至可能来自毫无生命的物品或境遇……总之，作为初中生来说，陪伴我们成长的有不少的人，也有不少的物。这些陪伴中，有不少让我们感到温暖的。通过记叙那些让我们感到温暖的人和事，表达自己的感悟。 选材。适合写成记叙文。（1）父母师友温暖相伴。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物温暖相伴，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好温暖的记忆。除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是让我们感到温暖的，都是值得我们感恩的。 6．（24-25七年级上·河南郑州·期中）题目：这件事令人回味。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这件事令人回味 生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，但现在想起来，依旧是历历在目，令人回味。 那是一个夏日的午后，阳光炽热，蝉鸣阵阵，而我正和几位好友在小区的篮球场上挥汗如雨。那天的我们，约定要来一场友谊赛，看看谁才是小区的篮球“霸主”。 比赛异常激烈，每个人都拼尽全力，汗水浸湿了衣衫，但笑容却从未离开过我们的脸庞。我记得，在比赛即将结束的关键时刻，我持球突破，面对对方的严防死守，我选择了一个高难度的跳投。那一刻，时间仿佛凝固，球在空中划出一道完美的弧线，然后“唰”的一声，空心入网。那一刻，欢呼声、掌声交织在一起，我们紧紧拥抱在一起，那份喜悦和成就感，至今回想起来仍让人热血沸腾。 比赛结束后，我们坐在树荫下，分享着彼此的故事和梦想。有人说将来要成为职业球员，有人说要考上理想的大学，而我，则默默许愿，希望这份友谊能够长存，无论未来我们身在何方，都能像今天这样，为了共同的爱好和梦想而努力奋斗。 夕阳西下，我们依依不舍地告别，但那份并肩作战的默契和欢乐，却深深地烙印在了我的心里。每当夜深人静，或是遇到困难与挫折时，我都会想起那个夏日的午后，想起那份纯粹的快乐和坚定的信念。 这件事，虽然只是生活中的一个小片段，但它却像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论未来有多少风雨，只要心中有梦，有朋友，就没有什么是不可能的。这份回忆，这份友谊，这份对篮球的热爱，都将成为我人生中最宝贵的财富，永远值得我回味和珍惜。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是“这件事令人回味”，“这件事”限定了文章必须围绕一个具体的事件展开，不能泛泛而谈多个事件或经历。“令人回味”则强调了事件的情感价值或启示意义，要求所写之事不仅要有足够的吸引力，还要能触动人心，引发读者或作者自身的深思与回味。因此，立意上应聚焦于事件的独特性、情感深度以及从中获得的感悟或成长。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。首先需精心挑选一件具有代表性和典型性的“这件事”。这件事可以是生活中的一次小插曲，如与朋友的误会后和解、家人的温馨瞬间、初次尝试某项技能的经历等；也可以是较为重大的事件，如参加比赛获奖、面对困难与挑战时的坚持与突破等。关键在于所选事件要能够凸显“令人回味”的主题，即事件本身或其背后的情感、道理值得反复咀嚼。构思时，可采用倒叙或插叙的手法，先呈现事件的结果或高潮部分，再逐步揭开事件的来龙去脉，增强文章的吸引力和可读性。同时，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理等刻画，使事件更加生动、饱满。最后，在结尾部分，应深化主题，点明“令人回味”的原因，可以是事件带来的启示、情感的升华，或是对未来的展望，以此提升文章的立意高度和感染力。 7．（24-25七年级上·河南洛阳·期中）因有母亲相伴，史铁生走出了双腿瘫疾的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师的相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学的功底；因有莎莉文老师相伴，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人生的真爱……在我们的身旁也有这么一个人，耐心陪伴，默默默付出，让我们成为更好的自己。 请以“有你相伴，真好”为题目，写一篇记叙文。 【答案】例文： 有你相伴，真好 蓦然回首，许许多多宝贵的记忆浮现出我的脑海；蓦然回首，许许多多温馨的场景出现在我的眼前。每一幕都有你的身影，因为你的付出，我得以快乐茁壮成长。 幼时·肩背 记得小时候，我最喜欢趴在你的背上，两手抓住你的肩膀，像小猴爬树一样。我还时不时看看你那瀑布般的头发，希望从上面发现一些不同寻常的东西。这时，你就会背起我，边跑边喊：“飞起来啦！”我就会咯咯地笑起来，我们经常玩得不亦乐乎。我还喜欢骑在你的背上玩“骑大马”。事后你的背虽然会酸，但你却以爱覆盖了酸痛，对我露出了一个美丽的微笑，那是幸福的笑。 童年·商店 那是暑假的一天，太阳高高地挂在天上，仿佛要晒穿一切。我向你要了十块钱去买雪糕。从商店回来后，我兴奋地冲到了你的面前。你笑嘻嘻地问我：“怎么了？难道一支雪糕就能让你这么满足吗？”我打了一个手势，示意你过来。我满脸神秘地将手中地钱塞给你，说：“我付了店主十块钱他却找了我十八块。”你的表情迅速变得严肃起来，犀利的眼神仿佛在告诉我：做人要诚实。你带着我将钱还给了店主。从那以后，诚实与我相伴，让我脱离了谎言的世界。 少年·公园 我一个人坐在公园中的长凳中，一切都是那么安静。糟透了的成绩催落了我的眼泪。你走了过来，脚步很轻，直到你将大衣披到了我的肩上，我才惊醒。“又在想成绩？”你微笑地问道，我机械地点了点头。“没事的，胜败乃兵家常事！”说完，你投来一个鼓励的微笑。 是你，在我幼小时“俯首甘为孺子牛”；是你，在我迷失方向时指引了我；是你，在我困难窘迫时帮助了我——母亲！ 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“有你相伴，真好”为题；可先确定“陪伴”的对象。陪伴者“你”是谁？可以是与我们关系密切的人，比如父母、老师、同学、亲友、邻居等，或是非亲非故却经常接触的人，如卖菜卖零食的大叔大妈、公交司机、环卫工人等；也可以是活泼可爱的小动物，如小鸟、小狗、老黄牛等。此外，还可以是没有生命的事物，如一本好书、一条清澈的小溪、一座年代久远的桥、见证成长的日记、勾起美好回忆的文具、自行车、小花伞等。可以托物言志，借物抒情。通过记录陪伴的过程，表现对“我”的心路历程的影响，其实陪伴的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣的过程。要求所写的是对“我”产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。 选材构思。要求写作记叙文。首先需要确定“你”是谁，要以第一人称来写, 从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。要选用恰当的事例来写明如何“相伴”，以及这种“相伴”对于“我”的意义。叙事时，要通过语言描写、动作描写等描写方式来刻画“你”，使人物形象更加具体。也要增加一些心理描写，写明“我”的内心是如何感受到“真好”的。如在暴雨天气里坚守岗位的交警的相伴让我们上学的道路畅通；清晨清扫大街的环卫工人的相伴让我们的城市更加美好；抗击疫情过程中不顾自我安危的“逆行者们”的相伴让我们感受到人间温暖。选择生活中的小事要做到以小见大，文章结尾可以增加一些议论抒情的文字，升华文章主旨。 8．（24-25七年级上·河南南阳·期中）生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，于心间灿烂，又怎会使人忘记？ 请以“那一幕，留在我心底”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一幕，留在我心底 岁月的长河中，总有一些画面如璀璨星辰，镶嵌在记忆的深处，熠熠生辉。那一幕，虽已过去许久，却始终留在我的心底，成为我难以忘怀的珍贵回忆。 那是一个寒风凛冽的冬日，我裹着厚厚的棉袄，匆匆走在回家的路上。路边的树木在寒风中瑟瑟发抖，枯黄的树叶被风卷起，在空中打着旋儿。 路过一个街角时，我看到了一个卖红薯的小摊。摊主是一位年逾花甲的老人，他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶褪色的棉帽，脸上的皱纹如沟壑般纵横交错。他的双手冻得通红，不停地搓着，嘴里呼出的白气在空气中瞬间消散。 在他的小摊前，站着一个穿着单薄的小女孩，她大约七八岁的样子，头发凌乱，小脸冻得通红。她手里紧紧攥着几枚硬币，怯生生地说：“爷爷，我想买一个红薯。”老人微笑着，从炉子里拿出一个热气腾腾的红薯，递给小女孩，说：“孩子，拿好，小心烫。”小女孩接过红薯，脸上露出了满足的笑容，她感激地说：“谢谢爷爷。”然后转身跑开了。 我被这一幕深深触动了，心中涌起一股莫名的感动。在这寒冷的冬日里，老人的善良和小女孩的纯真，如同一股暖流，温暖了我的心灵。 我走上前去，买了一个红薯。老人一边递给我红薯，一边说：“孩子，天气冷，快回家吧。”我点点头，付了钱，拿着红薯离开了。 走在回家的路上，我感觉手中的红薯格外温暖。回头望去，老人仍在寒风中坚守着他的小摊，那瘦弱的身影在寒风中显得那么坚强。 那一幕，留在了我的心底。它让我懂得，生活中虽然有寒冷和艰辛，但善良和温暖始终存在。每当我在生活中遇到挫折和困难时，总会想起那寒风中的老人和小女孩，想起他们带给我的温暖和力量，让我有勇气继续前行。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目“那一幕，留在我心底”，重点在于“那一幕”，这要求作者选取一个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在我心底”则强调了这一幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀的。 立意可以是通过回忆那难忘的一幕，展现其对“我”的情感、价值观、人生观等方面的深刻影响，如亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是通过回忆那一幕，赞美人性的美好等，强调生活中的某些瞬间虽然短暂，但却能给人留下永恒的记忆和启示。 选材构思。题目要求写成记叙文，可以选择具有深刻意义的场景作为写作对象，比如在自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和年轻人满足的神情，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而给予鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的重要性。还可以是在街头看到一位清洁工在寒风中认真清扫街道，那专注的神情和默默付出的身影，触动了内心对平凡劳动者的敬佩。构思：开头可以用一个简短的引言或背景介绍来引出“那一幕”，设置悬念或引发读者的兴趣，强调“那一幕”的重要性。主体部分详细描述那一幕的具体内容，包括时间、地点、人物、环境以及“我”当时的感受和想法。然后重点描述那一幕对“我”产生的深刻影响，可以是通过对比、反衬等手法来突出其重要性。结尾总结全文，强调那一幕在“我”心底留下的深刻印象，以及它给“我”带来的启示或教训。 9．（24-25七年级上·河南信阳·期中）请以“因为有了你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。 【答案】 例文： 因为有了你 “我的世界，因为有了你才会美；我的天空，因为有了你不会黑。”你是我初中三年最好的兄弟，因为有了你，我初中三年的生活才更丰富多彩。 初一入学的时候，第一眼看到你的样子，乌黑的头发向上竖着，一张充满自信和乐观的脸上有一张爱笑的嘴，眉宇间透着一丝庄重，让人一看就觉得的你是一个信得过、讲情义的人。第一天就和你成为了好朋友，是你，让我从你身上学到了很多珍贵的品质。 那是一个傍晚，红彤彤的天空带着几分肃穆，尽管已经6点多了，放学铃声也已响过，我和你还有一些同学仍在操场上练习50米跑。又过了一会，练习终于结束，我们都背上书包要回家了。我因为要换衣服的原因，耽误了一儿会时间。等我准备回家时，天已经暗黑了，整个操场也只剩下我一个人了。“唉，今天真累！”我一边小声嘟囔着，一边登上台阶。突然，一个不留神，我从六级台阶上一下子摔下来，脚扭了，膝盖也磕伤了。“哎哟！疼死我了！真是倒霉，只能小步挪回家了。如果有个人来帮我就好了！”可是，大家都回去了，还会有谁在这儿呢？ “你怎么了？不要紧吧？”一个熟悉的声音在我背后响起。是你，你来了！“没什么大碍，就是腿摔了而已。”“这还叫没事？膝盖都乌了！”你一边将我搀起，一边说，“还是让我扶你回去吧！”“不用，真不用。这么晚了，你快回家吧！我怎么说也是个男孩子啊！”“别好面子，让我来吧！”他的话中带着几分坚定，让我最终没有拒绝。 就这样，月光下两个男孩通行的身影渐行渐远。我的天空，因为有你不会黑！送我回到家，已经九点钟了。你叮嘱了我几句就匆忙朝家赶了。是啊，晚上你也没吃饭的，为了送我还消耗了大量体力，谢谢你，好兄弟！之后的日子里，只要看到类似的情况，想到你那天的所作所为，我都会毫不犹豫的去帮助别人。 谢谢你，兄弟，因为有了你，我的世界才会美；因为有了你，我的世界也不会黑！ 【详解】本题考查命题作文写作。 审题立意。题目中的“你”可以是人，亲人、友人、尊敬的人；“你”也可以是物品，一本书、一个礼物、一首歌；“你”还可以是季节，春天的生命，夏日的激情，秋天的怅然，冬季的冰雪；“你”也可以是性格，善良、诚实、正直，“你”可以是一切给你带来不可忘记的回忆，激发你从没有过的情感，带给你一往无前的动力。因为有了你，不再惧怕黑暗；因为有了你，不再害怕辛苦；因为有了你，不再害怕认输；因为有了你，知道了辛苦也是美好；因为有了你，知道了跌倒也是胜利；因为有了你，知道冬天也可以温暖。 选材构思。题目要求写一篇记叙文，我们可以写爸爸妈妈在生活中你的点滴，表现出了对儿女深深的爱；我们可以写身边总是在困难时刻帮助我们的朋友，表现出了友谊的可贵；我们可以写默默付出的老师，表现出了老师无私的爱；我们可以写从小到大读过的书，孜孜不倦的带给我们知识；我们可以写一年四季的情感变化，表现出来四季变换对我们生活的重要性。注意要写出真情实感，可以多运用修辞手法，比如动作、语言、表情、拟人等，将情感表达出来，因为有了你，或是感激，或是感动，或是成长，或是进步，因为有了你，有了别一样的人生、情感、生活、故事…… 10．（24-25七年级上·河南郑州·期中）阅读下面的材料，作文。 初中生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；初中生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；初中生活是一首歌，奏着高低不一的音符；初中生活是一首诗，充满着“大江东去，浪淘尽”的豪情。 （1）请以“遇见初中，遇见更好的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见初中，遇见更好的自己 中学是什么？或许从不同的人口中会得到不同的答案，有人会说，中学是一所学校；有人会说，中学是从小学到高中的过渡期。而我认为，中学是我心灵成长的天地。 上了初中七年级，我对身边的人多了一份理解，也随之多了一份感恩的心。 我的妈妈，居委会工作，每天起早贪黑。在我开始入睡时，她的卧室的灯是亮着的，在我醒来时，她的卧室的灯依然是亮着的。自从她调到了居委会工作，我便再也没有和妈妈坐在一起像以前一样聊天了。 上七年级的我，更渴望陪伴。我很委屈地对妈妈说：“妈妈，我很爱您。可在您眼里，我是不是还没您的手机、您的工作重要啊？您每天工作，我们母女俩在一起开心的聊天真的只应该是回忆中的吗？”说完，我跑回自己的房间去。我的心释然了，我认为我的心里话说出来了。我偷偷看向妈妈，看到妈妈的脸红了，眼里含着泪。可是有一天，妈妈很晚都没有回来。我辗转反侧，忽然我听到门口那儿有动静，妈妈回来了。“轻点，孩子睡着了。”她轻手轻脚的来到我的房间，很轻很轻地说，“哎呀，怎么又踢被子了。”虽然很轻，但我还是听到了声音。妈妈顺手关上了门，扭过身，我潸然泪下。我想，妈妈有多少夜晚是这样啊，无论她在什么地方工作，我都确信的是，她有一颗爱我的心。 妈妈，我懂了，原谅女儿之前的不懂事，工作别太累。七年级，我在对妈妈的理解中多了一份感恩。 到期末总复习了，相信没有哪个班的老师不做学科测验的。以前，或许我会抱怨，“老师怎么又小测？”但是，前些日子，我在心中琢磨，老师如果不反复地组织复习测验，大家怎么会知道哪个知识点还没掌握？忽然，在那一刹那，我懂得了老师的良苦用心。老师不测试的话，就有大把的时间去休息，我的学习可能就不会进步。老师批改试卷要占用大把的时间和精力，完全是为了我们，老师是无私的，是伟大的。 老师，我懂了，原谅学生先前的不理解。七年级，我在对老师的理解中多了一份感恩。 时光让我遇见初中，遇见更好的自己，我的心灵提高到了一个新的境界，让我懂得感恩。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“遇见初中，遇见更好的自己”为题目，“遇见初中”可以理解为从小学毕业到初中上学，“遇见更好的自己”可以理解为进入初中后经历过的一些事情让自己逐渐成长，明白了一些关于人生、关于成长的道理。题目中“自己”要求以个人为核心，写自己的故事、感悟、成长和发现等；“初中”规定了写作内容的时间段是七年级这一年中的点段或面。进入初中，随着年龄和知识的增长，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦心，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……“遇见更好的自己”可以确定本文的中心可以是亲情、友情、爱国、梦想成长、励志、感悟等。先确定一个中心，围绕中心写出自己难忘的人、事理，或者在学习、交友、生活等方面的得失等，作文的中心是体现自己在初中变得“更好”。 第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。“遇见初中”限定了时间段，所以选材也受到了限制。七年级，刚步入初中，也是成长中刚刚开始成熟的阶段。因为青春期的来临，加之环境的变化，学生的身心都起了一系列变化。因此选材范围较广泛，表现自身成长的变化，选取自己成长中七年级阶段的经历，表现自己思想上的变化。还可以写与人相处在情感上的变化，选取生活中的事例，也可以是一个片段，一个微笑的表情，一个触动人心的细节，表现自己在与人相处中情感上的变化。围绕在学习、生活、成长等方面七年级的特点、变化等确定中心。选择材料，写出你的成长、思考和收获。写作时可以用片段组合法，从学习、劳动、活动、研学等方面选取几个典型、生动的片段组合成文，表现你在七年级欢乐进取的精神面貌；可以写自己从自信、憧憬到失落，再到站起来的情感变化；可以用小标题的形式写七年级的四季和酸甜苦辣、情感寄托等；还可以用“七年级是……”进行排比式的构思。写作时一定要有典型的细节描写，在细腻的刻画中反思成长，打动读者。可通过适当的议论、抒情阐明此事件对自己的人生成长的重大意义，以突出“遇见更好的自己”的主题。 半命题作文 1．（24-25七年级下·河南郑州·期中）阅读下面材料，任选一题作文。 成长路上，总有一些身影挥之不去，总有一些瞬间刻骨铭心：长辈的耐心叮嘱，陌生人的雪中送炭；寒风中老师脱下大衣为你御寒，失利后同桌递来纸条给你鼓励……这些深刻的记忆，让我们欢笑、感动、成长。 （1）请以“住在心里的人”为题，写一篇记叙文。 （2）请以“我的 时刻”为题，先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后写下属于你的故事。 要求：①写真情实感，不要套作，不要抄袭；②500字左右；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 住在心里的人 时光如水流逝，许多人影在记忆长河里逐渐模糊淡去，唯有一位老师的身影，却如一棵扎根于心灵深处的常青树，愈见繁茂葱茏。尤其那个飘雪的傍晚，她蹲下身为我系鞋带的身影，早已成为灵魂深处最温润的一抹底色。 那日大雪纷飞，我踏着厚厚的积雪走进教室，鞋带不知何时已散开拖在地上，沾满泥水。我笨拙地弯腰去系，却总也系不牢。正焦灼间，一只温暖的手轻按在我肩头：“我来吧。”转头一看，正是李老师。她竟毫不犹豫蹲下身去，如母亲般耐心地将那湿滑的带子重新挽起，仔细系好。她微卷的发丝垂落额前，被窗外的雪光映得格外温柔。那一瞬间，风雪似乎凝固在窗外，唯有她指尖的暖意和低垂的专注神情，如暖流般无声注入心底。那俯下的身影，仿佛也托起了我整个懵懂世界。 岁月流转，老师已不再教导我，可那弯腰系带的姿态却如一枚生命的印章，深深印刻在心上。它不仅是师长对学生的关爱，更如一面澄澈的明镜，映照出人性中那无需言说的高贵关怀。自此我懂得，真正的暖意不是宏大叙事里的光芒，而是灵魂深处那微小动作所传递的、足以融化整个寒冬的善意。那身影如不灭的灯盏，不仅为我照亮了少年迷途，更让我明白：世间最珍贵的“居住”，是灵魂在另一颗心灵上刻下永不被风霜磨灭的温暖印记。 那系紧鞋带的手，不仅系牢了我脚下摇晃的步履，更系住了我们生命间一份无声的默契与信赖。原来生命中最珍贵的相遇并非长久的相守，而是某个瞬间的影像被时光选中，以温情作底片，在心灵最深处显影为永恒的风景——那便是我们真正得以寄居此生的地方。 例文二： 我的破茧时刻 冬日的寒气裹挟着试卷无声地飘落桌角，鲜红的分数如刺目刀锋狠狠割开眼帘。我陡然缩紧手指，无力地垂下了头，世界骤然冻结，仿佛瞬间被推入永夜般冰冷无光的深渊。 绝望里，眼前忽然映入一角叠得方方正正的纸片，静静躺在臂弯旁，像黑暗里乍现的一颗星。我迟疑着将它展开，一行清秀小字跃入眼帘：“分数不过是暂时的茧壳，你终会破开它，飞向更高更远的地方。”我蓦然回头，同桌小云却只是埋头写字，仿佛什么也没发生。然而我分明捕捉到她眼角余光里，那微微的温暖涟漪。 窗外凛冽的风依旧摇撼着枯枝，可那小小纸片却如一枚温热的炭火落进怀中，无声无息地将周身的坚冰悄然融化。原来真正的力量不是来自耀眼的分数，而是寒冷中一缕不期而至的暖意。在人生必经的寒冬里，最珍贵的火焰有时由他人默默点燃；这簇微光足以支撑灵魂穿过荒原，直至看见下一个春天里舒展的翅膀。 从此那张纸条被我珍藏进日记本深处，它早已不再是纸片，而化作灵魂深处一枚澄澈的琥珀，凝存了人性最本真的微光。每当失意再临，我便会轻轻展开它，如同开启一扇朝向光明的窗。就在那看似被命运钉住的时刻，同桌递来的不只是字句——那是为困顿之蛹悄然开启的一道窄门，我由此知晓，人世间最深的伤口，终要由最轻的暖风来抚愈。 原来我们真正的破茧，不在挣脱了某次失败，而在心灵终于学会在他人善意里悄然蜕掉自我封闭的硬壳——这微小的领悟，是成长向灵魂颁发的第一枚真正不朽的勋章。 【详解】题目（1）：本题考查命题作文 首先，审题立意。题目中的关键词：“住在心里”，强调记忆深刻、情感深厚、影响深远的人。“人”，可以是亲人、朋友、老师、陌生人等，但必须是对自己有特殊意义的人物。要求写成记叙文，需通过具体事件或细节描写展现人物形象及其对自己的影响，让你温暖、感动、感恩或成长，需体现真情实感。立意方面，可表达感恩与铭记：通过回忆某人对自己的帮助或关爱，表达对其的感激与怀念，例：老师寒夜送大衣的温暖，陌生人雨中递伞的善意。成长与启迪：某人通过言行或品质影响自己，成为精神榜样，例：爷爷的坚韧教会自己面对困难，同桌的鼓励让自己重拾信心。遗憾与怀念：因分离或失去而将某人深藏心底，表达对过往的珍视，例：转学的挚友、逝去的亲人，通过回忆细节寄托情感。 其次，选材构思。选材方向可写亲情，如父母、祖辈的关爱细节（如深夜陪读、生病时的照顾、离别的背影等）；也可写师生情，如老师的一次鼓励、课后辅导、或特殊教育方式（如用故事启发学生）；还可写友情，如朋友在困境中的帮助（考试失利时的安慰、受伤时的陪伴）；更可以写成陌生人，如雨天共伞、迷路时的指路、摔倒时的搀扶等。写作时要选典型事件，可选取1-2个具体场景，避免泛泛而谈。注意运用细节描写，有真情实感。结构示例：开头简短，引入人物，点明其特殊性。例：“十年过去了，我仍记得那个雪夜，和路灯下她的身影。”主体部分详写一件小事，展现人物品质。例：老师脱下大衣披给“我”，自己却冷得搓手哈气。结尾呼应主题，表达情感或成长感悟。例：“那件大衣的温度，早已留在心底，成为我传递善意的火种。” 题目（2）：本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目要求以“我的______时刻”为题，补充完整后写一篇记叙文。横线处需要填写一个形容词或短语，描述某个特定的、有意义的时刻。这个时刻应该是成长过程中让你印象深刻、触动心灵的瞬间。立意方向可写侧重描写成长中的关键节点带给自己什么样的情感体验；也可描写面对困难或挑战时的经历对自己成长的作用；或日常生活中的特殊片段对自己的影响。 其次，选材构思。选择自己亲身经历、感受深刻的时刻，确保情感真挚。可写情感方面，如《我的泪崩时刻》《我的破防时刻》，要突出强烈情绪；成长方面，如《我的觉醒时刻》《我的高光时刻》，要突出认知的转变；场景类，如《我的毕业时刻》《我的重逢时刻》，注意依托特定情境。行文时建议采用“场景引入—事件展开—情感升华”的框架，通过具体的场景、动作、语言等细节，让读者身临其境，可适当加入抒情或议论点睛。示例提纲：《我的破防时刻》开头悬念引入：校运会摔倒时，我听到的不是嘲笑，而是一阵脚步声；主体写对手们停下比赛，搀扶我到医务室，有人递来矿泉水，人群散去后，我发现跑鞋被整齐放在床边，鞋带已系紧。结尾点题：原来真正的荣耀不在终点，而在这些让我破防的瞬间。 2．（24-25七年级上·河南信阳·期中）步入初中，每个同学都开启了新的征途，享受着属于自己的学习生活。其中，有喜悦也有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方……从迷茫中走向清晰，带着流泪的微笑，那叫成长！ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的记叙文。 题目一：______，让我成长 题目二：美好的学习生活 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 挫折，让我成长 进入初中，我满怀希望，憧憬着如梦般的学习生活。然而，现实如同一位严苛的导师，用挫折的教鞭不断锤炼着我。尽管它有时让人痛苦不堪，但庆幸的是，它也让我在成长的道路上稳步前行。 记得那次数学考试，我一如既往地充满信心。考试的题目似乎并不复杂，我行云流水的思考和作答让我颇为得意。然而，当试卷发下来时，我却被红色的分数刺痛了心灵，远低于我的期望。这一打击如同一盆冷水，将我的骄傲与自信淋得无影无踪。 我对着那份试卷发呆，泪水在眼眶中打转。心中的疑惑与焦虑交织成网，令我无从解脱。我陷入了自我怀疑，考试前的点滴辛苦努力，似乎都成了讽刺。然而，我也明白，挫折不过是成长路上的必经之地，若是就此放弃，那我将永远无法跨过这道坎。 在几天的失落之后，我重新振作起来，开始认真分析试卷中的错误。我发现，自己的错误多数源于概念不清和粗心大意，于是便有针对性地去改进。同时，我也明白了，每一次的失败并不是终点，而是一次机会，是不断完善自我的契机。我开始积极向老师请教，和同学讨论，寻找适合自己的学习方法。 随着时间的推移，我也渐渐明白到，面对挫折，勇气与坚持是多么的重要。每一次迎难而上，都是对自我毅力的一次磨练，而每一滴汗水的流淌，最终都能化为成长的养分。我学会了如何接受失败，如何在困难中看到希望，并从中汲取教训。 如今，再回首望去，那次挫败在我心中不仅仅是一场失败的考试，而是一段珍贵的成长旅途。一方面，它让我看清了自己的不足，另一方面，它也促使我在挫折中成长，变得更加坚定与成熟。 尽管前方的路途依旧遥远而曲折，但我已不再畏惧。因为我知道，每一次挫折都将成为成长历程中最为重要的篇章，引领我走向更加光明的未来。如此，挫折，真的让我成长。 例文二： 美好的学习生活 步入初中，我迎来了全新的学习旅程。每天的校园生活，就如一台精彩纷呈的戏剧，充满了欢笑与泪水。这个舞台上，有拼搏的身影，也有真挚的情谊，这一切构成了我美好的学习生活。 每天清晨，当第一缕阳光洒在校园里，我便踏着轻快的步伐走入熟悉的教室。课堂上，老师们绘声绘色地讲解每一个知识点，用他们的激情点燃了我们对学习的热爱。当我在物理课上探讨摩擦力的奥秘，在历史课中重温那些波澜壮阔的故事，知识的海洋仿佛无边无际，让我尽情遨游。 课间时光，同学们在操场上做着各种有趣的活动，有的在篮球场上挥汗如雨，有的三两个聚在一起分享课间小食。欢声笑语中，我们学会了如何与他人合作，如何在竞争中求得进步。这样的点滴交流，逐渐丰富了我的学习生活，也拉近了我们之间的友谊。 同时，学习生活也充满了挑战。当繁重的作业堆积如山，考试的压力迎面而来，有时我也会感到筋疲力尽。然而，正是在这些时候，我学会了如何安排时间，如何调整心态。经过了无数次的自我反思和老师的悉心教导，我越来越能冷静地面对学习中的困难，每一次的坚持都让我变得更加坚强，更加成熟。 在这段旅程中，不仅有老师和同学们的陪伴，还有家人的支持。每当我遇到困惑时，父母总会给予我莫大的鼓励，他们让我知道，只要努力，就会有改变。这份理解和包容，让我在学习的道路上，更加坚定地走下去。 每个阶段的学习生活，都是我成长的脚印，点滴记录着我的进步。那些努力拼搏的日子，那些真挚感动的瞬间，构成了我记忆中最珍贵的部分。这段美好的学习生活，如同一串美丽的珍珠，串连成线。它不仅仅是知识的积累，更是心灵的升华。我坚信，这段旅程将在我心中留下深刻的印记，将我的未来照亮。 【详解】题目一：本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响作文的优劣。“成长”指的不仅是身体上的成长，更应该是精神、心灵上的成长，而且应该是积极健康向上的一面。横线上填写的内容要体现事件的过程，即某种经历“让我成长”。所以补充的内容是在自己成长过程中发挥了重要作用的事件、境遇等，要详写事件的全过程，突出让“我”成长的主题。结合引导语“有喜悦也有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方”可知，这些都是人生必不可少的体验，横线处可填的内容很广泛，如“挫折”“挑战”“阅读”“旅行”“友谊”“梦想”等。根据自己的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。通过描述所填内容与自己成长的关系，表达对生活的感悟、对成长的理解。如在挫折中学会坚强，在挑战中提升自我，从阅读中获取智慧，在旅行中开阔视野，因友谊懂得关爱，为梦想努力奋斗等。可选择自己亲身经历的具体事例。比如写“挫折，让我成长”，可以讲述自己在考试失利后，如何调整心态，努力学习，最终取得进步的过程；写“友谊，让我成长”，可以描述与朋友之间的一次矛盾，以及如何化解矛盾，从而更加珍惜友谊，学会理解和包容他人。 第三，选材。我们可以结合自己的生活经验和素材积累，选取对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历。如旅行让“我”成长，可以写旅行让我们接触到不同的文化和风景，开阔我们的眼界和心胸；通过旅行，我们学会如何适应新环境结交新朋友，更加勇敢和自信地面对未来的挑战。行文可以写一件事带来的成长，也可以写多次多件事带来的成长。 题目二：本题考查全命题作文。 第一，审题。“美好的学习生活”限定了写作的范围是学习生活，重点要突出“美好”。它要求我们展现初中生活中的积极向上、快乐充实的方面。学习生活是我们成长发展的重要组成部分，它承载着我们的梦想和希望，见证着我们的成长与蜕变。在这个题目中，我们需要将初中生活中的美好点滴有机地串联起来，展现出我们在学习过程中的快乐与收获。同时，我们也要体现出对未来的展望和规划，表达我们对学习的热爱和执着。在写作过程中，我们要注意题目的重点在于“美好”，要选取那些能够触动我们内心、让我们感到幸福愉悦的素材来展现出初中生活中的美好。 第二，立意。注意围绕“美好的学习生活”，展现初中学习生活中的积极、向上、快乐、有意义的方面，表达对学习生活的热爱和珍惜之情，传递正能量。写作时，要写出学习生活的过程，更要展现这一学习生活的意义和价值。可以从多个方面选材，如课堂上有趣的互动、老师的精彩授课、同学之间的合作与竞争、丰富多彩的课外活动、自己在学习中取得的进步和收获等。比如写课堂上的小组讨论，大家各抒己见，思维碰撞出火花；写参加学校的运动会，在比赛中锻炼了自己，也增强了团队精神。 第三，选材。我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，以“美好的学习生活”为主题来展开。例如从可以从初中生活与小学的不同之处入手，描述初中生活的学习科目、学习方式、学习难度等方面的变化，以及这些变化带来的挑战和机遇；可以从积极面对和适应初中生活的经历入手，描述自己如何适应新的学习环境如何与新同学相处，如何参加各种活动等方面的经历，以及这些经历对自己的成长和发展的影响，突出自己的成长和进步；也可以从初中生活中的亮点和收获入手，描述自己在初中生活中获得的成绩、荣誉、奖励等方面的情况，以及这些成就对自己的自信心的影响。 2．（24-25七年级上·河南信阳·期中）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 四季轮转，时序更替，不知不觉，又是一年冬来到。冬天，是否有你最喜欢的自然景象？冬天，是否勾起了你的回忆，让你怀念某个人某件事？冬天，是否见证了你的成长，有让你印象深刻的事情发生？这个冬天，你已经是一名初中生，是否和过去有什么不一样，引发了你的感触…… （1）以“这个冬天， ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 （2）以“又见冬天”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】例文一： 这个冬天，我懂得了坚持 “呼 —— 呼 ——”寒风如锋利的刀刃般割过脸颊，我不禁缩了缩脖子，加快脚步向学校跑去。这个冬天，格外寒冷，却也让我懂得了坚持的意义。 学校为了增强我们的体质，组织了冬季长跑活动。每天课间操时间，我们都要在操场上跑圈。一开始，我满心抱怨，这寒冷的天气，谁愿意在外面吹冷风跑步呢？ 第一次长跑，我没跑几圈就气喘吁吁，脚步越来越沉重，仿佛双腿被灌了铅。看着同学们一个个超过我，我有些气馁，真想放弃。这时，好友小明跑到我身边，拉了我一把，说：“别停下，坚持就是胜利！”我咬咬牙，继续向前跑去。 然而，第二天、第三天，我依然觉得长跑是一种煎熬。每一次呼吸，冷空气都像针一样刺痛我的喉咙；每迈出一步，肌肉的酸痛都在提醒我放弃。但每次想要放弃的时候，我都会看到同学们那坚定的身影，他们都在坚持，我为什么不能呢？ 随着时间的推移，我发现自己似乎没那么容易累了。呼吸渐渐平稳，步伐也变得轻盈起来。我开始享受跑步的过程，感受着寒风吹过的凛冽，欣赏着冬日操场边那几棵枯树别样的美。每一圈的坚持，都像是一次与自己的较量，我在战胜那个懒惰、容易放弃的自己。 这个冬天，因为长跑，我懂得了坚持。就像那冬日里的梅花，在严寒中绽放，不畏风雪。学习又何尝不是如此呢？遇到难题，不能轻易放弃，要坚持不懈地钻研；面对繁重的学业，不能心生畏惧，要一步一个脚印地走下去。这个冬天的坚持，会成为我成长路上的宝贵财富，让我在未来的日子里，无论遇到多大的困难，都能勇往直前。 例文二： 又见冬天 冬天，又一次在不知不觉中来临，带着熟悉的气息，闯入我的生活。 清晨，当我拉开窗帘，那白茫茫的世界便映入眼帘。雪花纷纷扬扬地飘落，像是一群调皮的精灵在空中嬉戏。每一片雪花都像是大自然精心雕琢的艺术品，有着独特的形状，它们轻轻地落在窗台上，不一会儿便堆积起来，仿佛给窗台盖上了一层厚厚的白色毛毯。 走在上学的路上，脚下是“咯吱咯吱”作响的积雪。街道上的行人都裹得严严实实，呼出的热气在空气中迅速凝结成白色的雾气。路边的树木银装素裹，树枝被雪压弯了腰，偶尔有一阵风吹过，树枝微微颤抖，积雪簌簌地落下，洒在我的肩头。 学校的操场在冬天别有一番风味。课间休息时，同学们不顾寒冷，在雪地里奔跑、玩耍。雪球在空中飞来飞去，欢笑声、呼喊声交织在一起，打破了冬日的寂静。我和朋友们也加入了这场欢乐的战斗，我们用冻得通红的双手捧起雪，捏成雪球，互相追逐、攻击。在奔跑中，我不小心滑倒了，整个人扑进雪堆里，却没有感觉到疼痛，反而哈哈大笑起来。那松软的雪就像一个温柔的怀抱，接纳了我。 冬天，也让我想起了小时候。每到冬天，外婆总会为我织厚厚的毛衣，坐在温暖的炉火旁，外婆手中的毛线针上下穿梭，那专注的眼神和慈祥的笑容是我冬日里最温暖的回忆。晚上，我穿着外婆织的毛衣钻进被窝，那种温暖至今难忘。如今，我已经是一名初中生，外婆的身体不如从前硬朗，但她的爱依然如这冬日里的暖阳，温暖着我。 又见冬天，这个冬天有美丽的雪景、欢乐的游戏，还有温暖的回忆。它像一位老朋友，每年都会如期而至，带着它独有的魅力，陪伴我度过又一段美好的时光。 【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“这个冬天”明确了时间范围，要求所写内容围绕当下的冬季展开。半命题形式给予了我们很大的创作空间，可以填充的内容包括情感体验、事件经历、环境描写相关等元素。立意：（1）爱的守护：立意于冬天里感受到的来自家人、朋友或老师的关爱，比如父母在寒冷冬日为自己早起准备温暖的早餐，体现亲情的温暖。（2）希望之光：将冬天视为困难时期，描述在这个冬天里遇到挫折（如学习成绩下滑、和朋友矛盾等），但从中看到希望，如在老师鼓励下重拾信心，表达在困境中寻找希望的积极意义。（3）自然之美：着眼于冬天独特的自然景观，像描写校园里冬日雪景之美，或者冬日清晨独特的霜花、雾凇等，展现大自然在冬季的神奇与魅力，表达对自然的热爱。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头引入：描绘冬天的典型特征，如“这个冬天，寒风像顽皮的孩子，呼啸着穿过大街小巷，吹得窗户哐当作响，世界仿佛被冰封。”以此为故事展开营造氛围。中间叙述：如果是写爱的守护，详细描述关爱自己的人的行动、表情，像写母亲送围巾时那温柔的眼神和亲切的嘱托。若是希望之光主题，着重写挫折场景和获得希望的转折点，如详细描述和朋友矛盾后的难过，老师开导的话语给自己的触动。对于自然之美主题，则生动描写自然景观细节，如雪花的形状、霜花的图案。结尾升华：若是爱的守护主题，可以是“这个冬天，有爱的陪伴，再冷的风也吹不散温暖。”希望之光主题可写“这个冬天，希望如烛火，照亮了前行的路，让我无惧严寒。”自然之美主题可写“这个冬天，大自然的画卷在严寒中展开，美不胜收，令我沉醉。” 任务二：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“又见冬天”这个题目，重点在于“又见”，强调了一种再次经历冬天的情感体验，要求写出与冬天相关的独特记忆、情感或故事，展现出冬天在自己心中的特殊意义。立意：（1）回忆与成长：通过描述又见冬天时回忆起以往冬天发生的事，如童年在雪地里玩耍、曾经在冬天经历的挫折等，体现自己在这些经历中的成长与感悟。（2）情感的延续：可以写冬天里家人、朋友间的温暖情谊，每一个冬天都是这种情感的见证，即使时间流逝，情感却在冬天的轮回中延续和加深。（3）对自然和生活的敬畏：从冬天的寒冷、雪景等自然现象入手，表达对大自然力量的敬畏，以及在冬天生活中感受到的坚韧与希望，比如冬天万物看似沉寂实则蕴含生机。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头：从当前冬天的某个场景开始，比如“清晨，推开窗，那熟悉的凛冽寒风扑面而来，又见冬天，思绪如雪花般飘飞。”中间：如果是回忆与成长，可以回忆小时候在冬天堆雪人、打雪仗的欢乐，对比现在对冬天更多的是一种宁静的欣赏，体现成长变化。若是情感的延续，讲述冬天和家人围炉取暖的温馨场景，这些场景在每年冬天重复，温暖却不减。对于自然和生活主题，描写冬天的雪景、结冰的湖面等，穿插自己对自然和生活的思考。结尾：总结对冬天的情感，如“又见冬天，它依旧是我心中那幅最美的画卷，承载着回忆、情感与希望。”或者“这个冬天，和每一个过去的冬天一样，让我懂得生活的美好就在这四季轮回之中。” 5．（24-25七年级上·河南南阳·期中）阅读下面一段文字，按要求作文。 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风、关爱的雨露、友善的阳光，促进着我们心灵的成长和心智的成熟。 请将“你的 温暖了我”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文。 要求：①叙事清楚，内容充实，结构完整；②有真情实感，恰当运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文 你的微笑温暖了我 那是一段阴郁的日子，我正为考试失利而沮丧不已。作为班级中的“优等生”，我第一次尝到了失败的滋味，内心深感羞愧，仿佛被全世界抛弃了一般。 那天放学后，我收拾好书包，准备离开教室。途中，我遇到了语文老师。她是个和蔼可亲的人，总以微笑示人。我原本想避开她，但还是被她叫住了。老师面带笑容，轻声问我：“最近好吗？听说你在为考试发愁？” 我低声回应，眼泪几乎不自觉地流下来。老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说道：“每个人都有不顺利的时候，这没有什么可害怕的。重要的是，我们要从中学习和成长。我相信你，下次一定会做得更好。” 那一刻，她的话如同春风拂过心头，温暖而坚定。我抬起头，看见她眼中的信任与鼓励，心中的云雾似乎散去了一些。老师继续说道：“我一直相信努力的人运气不会太差。即使遇到挫折，也不要失去信心。” 我点了点头，心中的负担减轻不少。老师那充满善意的微笑与声音在我耳边回响，为我重新注入了力量。于是，即便临近傍晚，教室里人影稀疏，我也重新坐回座位，开始认真复习。 接下来的日子里，我不断努力，每一个周末都泡在书海中。正如老师所说，我要在失败中学会自我成长与反省。慢慢地，我发觉自信心回来了，学习成绩也在逐渐提升。 终于，再一次的月考，我取得了优异的成绩。捧着成绩单，我心底充满感激，只想第一时间与老师分享这份喜悦。见到她时，她微笑着称赞了我，我异常开心地笑了，那一刻我明白了，老师的微笑如同一束温暖的阳光，带给我莫大的勇气与力量。 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。根据材料“在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……”可知，文题中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等。“温暖”一词，它具有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖。本题应是第二个意思。结合材料“这些记忆如同呵护的春风、关爱的雨露、友善的阳光，促进着我们心灵的成长和心智的成熟”的提示，“温暖”不限于感到温暖的浅层含义，更有促进着我们心灵的成长和心智的成熟的深层作用。要求写成记叙文。 （2）选材构思。写作时，应选择一个核心人物或事件，能够清晰体现“温暖”的主旨，如父母的关爱、老师的帮助、朋友的陪伴等。开头：可以用生动的语言引出记忆，营造温馨气氛，引导读者进入文章主题，如某个特定场景或事件开启故事。主体：通过具体事件展开叙述。要细致描绘故事的发展过程，重点刻画在这个过程中“温暖”的体现，可以分为几段，依次介绍事件的起因、经过和结果。结尾：总结事件带来的感悟和影响，升华主题，表达对温暖给予者的感激或对其影响的深刻感受。行文时，要注重人物的言行举止、心理活动等细节描写，让读者感受到“温暖”的真实存在。同时，可以适当运用环境描写以渲染气氛。同时，在事件叙述中穿插自己的感受和内心变化，以便读者能更深入体会到“温暖”带来的成长力量。 5．（24-25七年级上·河南信阳·期中） 请以“你是我最 的人”为题，写一篇记叙文。提示：请你从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 要求：①根据提示把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④请回避与你相关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 你是我最敬佩的人 在我心中，有一个让我十分敬佩的人，她不是英雄，也不是伟人，而是一位平平凡凡的清洁工阿姨。 这位清洁工阿姨中等身材，留着一头短发，总是穿着一身橙色的工作服，戴着一顶黄色的帽子。每天清晨，我都能看到她默默无闻地清扫着街道。 那是一个星期天的早晨，我去找好朋友玩。刚走出家门，我就看见那位清洁工阿姨正在清扫着街道。她一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，正认真地清扫着每一个角落。我好奇地走过去，问：“阿姨，您这么早就开始工作，难道不累吗？”阿姨微笑着说：“不累，能为大家创造一个干净整洁的环境，是我的职责。”说完，她又继续挥舞着手中的扫帚。 中午，我从好朋友家回来，看见那位清洁工阿姨正蹲在下水道旁，用手掏着下水道里的垃圾。那些垃圾又脏又臭，散发着一股难闻的气味，但她却没有丝毫的犹豫和嫌弃，一下又一下地掏着，直到把下水道掏得干干净净。路过的行人纷纷向她投去敬佩的目光，她却只是微微一笑，继续投入到工作中去。 傍晚，我出去散步，又看到了那位清洁工阿姨。她刚刚扫完一段街道，正坐在路边休息。这时，一个小男孩走过来，把一个吃完的零食包装袋随手扔在地上。阿姨看到了，立刻走过去，把包装袋捡起来，扔进了垃圾桶。小男孩羞愧地低下了头，对阿姨说：“对不起，阿姨，我以后再也不乱扔垃圾了。”阿姨抚摸着小男孩的头，和蔼地说：“没关系，知错就改还是好孩子。” 这就是我敬佩的人，一位默默无闻、无私奉献的清洁工阿姨。她用自己的双手，为人们创造了一个干净整洁的环境，她的精神值得我们每一个人学习。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“你是我最______的人”是一个半命题作文，需要从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个来填空。这个题目旨在让学生表达对某个人物的深厚情感或高度评价。首先，根据自己的经历和感受，选择一个最能表达你对某个人物情感的词语。这个词语将贯穿全文，成为文章的核心情感。确定你要写的对象是谁。这个对象可以是你的亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人。重要的是，这个人物在你心中有着特殊的地位，能够激发你强烈的情感。题目中的“最”字强调了情感的强烈和深刻。因此，在写作时，要深入挖掘和表达你对这个人物的情感，避免泛泛而谈。立意是文章的中心思想或主题。在这个题目中，立意应该围绕你选择的那个情感关键词来展开，表达你对这个人物的深刻认识和真挚情感。通过具体的事例和细节来展现你的情感，让读者感受到你对这个人物的深厚情感。无论选择哪个情感关键词，都要保持积极向上的态度。通过表达你对这个人物的欣赏、感激、敬佩或关心，传递正能量和积极向上的价值观。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头可以简要介绍你要写的人物，并引出你选择的那个情感关键词。例如，如果你选择“感激”，可以开头写一段你遇到困难时，这个人如何帮助你，让你心生感激。中间部分要详细叙述你与这个人物之间的故事，通过具体的事例来展现你的情感。这些事例可以是你们之间的交往经历，也可以是这个人物对你的帮助和影响。每个事例都要紧扣你的情感关键词，并注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的情感。结尾部分要对全文进行总结和升华，强调这个人物在你心中的重要地位，以及你对他的深厚情感。可以写一些感悟或反思，让读者在读完文章后能够有所启发或感动。在选材和构思时，要注意语言的生动性和感染力。运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣；同时，也要注意语言的准确性和规范性，避免错别字和病句。 6．（24-25七年级上·河南郑州·期中）请以“原来，我也很______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，我也很优秀 一直以来，我都像是一颗被遗落在角落的石子，平凡无奇，默默地看着别人在舞台上闪耀光芒，心中满是羡慕。课堂上，那些积极回答问题的同学总能得到老师赞许的目光，而我总是犹豫着不敢举手；运动场上，矫健的身影如飞箭般冲刺，我却在一旁为他人鼓掌。我觉得自己就像黯淡的星星，没有什么闪光点。然而，一次意外的经历让我明白：原来，我也很优秀。 学校举行演讲比赛，班级里要推选一名同学参加。我本没抱什么希望，可老师竟意外地选中了我。我心中满是忐忑，觉得自己根本无法胜任。 准备过程中，我无数次想要放弃。演讲稿背了就忘，表情和动作也总是那么生硬。但看到老师和同学们信任的眼神，我咬牙坚持。清晨，我迎着第一缕阳光背诵演讲稿；夜晚，我对着镜子反复练习表情和手势。 比赛那天，看着台下黑压压的人群，我的心提到了嗓子眼。然而，当我踏上讲台，深吸一口气后，紧张感神奇地消失了。我开始演讲，声音洪亮且富有感情，每一个动作、每一个眼神都恰到好处。台下的观众都沉浸在我的演讲中，他们时而皱眉，时而微笑，随着我的话语情绪起伏。当我说完最后一个字，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我的眼眶湿润了。 最终，我获得了一等奖。站在领奖台上，看着手中的奖状，我满心欢喜。原来，我也很优秀。曾经那个自卑的我，在这一刻变得自信满满。这次演讲比赛就像一束光照进了我的生命，让我看到了自己的潜力。我知道，只要努力，我也能在属于自己的舞台上绽放光芒，我也可以成为那个让别人羡慕的优秀者。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目的关键词是“原来”和“我也很”，可以理解为以前没有发现“我”的优点，经历过某些事情，或在日常生活的某个瞬间“我”明白了一些道理，从而发现了自己身上的亮点，增强了自信。据此，横线处可以补充“优秀”“阳光”“出彩”“勤奋”等词语。也可以反向立意，可以写“我”经历某些事情之后明白了自己与别人的差距，从而奋起直追，努力向前。 第二，立意。我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见，这篇作文的立意应该围绕发现自己内在的美好品质展开。可以从自己的亲身经历出发，描述自己是如何在某个特定的情境下，发现自己具备某种优秀的品质，从而更加自信。也可以从身边的人和事出发，描述自己是如何受到他们的影响，从而发现自己的优点和长处的。还可以从自我反思的角度立意，写原来自己在某些方面也存在不足或错误，需要进一步提升自我。 第三，选材。在选材方面，我们可以根据自己填写的词语来选择合适的素材。我们可以写“原来，我也很勇敢”，写自己以前非常胆小，比如害怕黑暗、不敢独自睡觉、不敢玩刺激的游乐项目等，但有一次，在朋友遇到危险或者需要帮助的时候（比如在野外遇到小蛇，朋友很害怕，自己克服恐惧保护朋友），或者是参加某种挑战（如攀岩、走高空绳索）时，发现自己能够鼓起勇气面对，从而意识到原来自己也很勇敢。我们还可以写“原来，我也很有耐心”，辅导弟弟妹妹做作业，他们一开始总是理解不了，自己多次讲解都没有不耐烦；或者是参与制作某个复杂的手工艺品、完成一幅大型拼图，花费了很长时间，但始终坚持，最终成功，意识到自己拥有耐心这种品质。我们还可以写“原来，我也很受欢迎”，可以描述在一次集体活动中，比如班级组织郊游或者小组合作完成项目，一开始觉得自己在团队中可有可无，但在活动过程中，自己提出的建议得到大家认可，和同学们相处得非常愉快，大家都很喜欢和自己一组，这时发现原来自己也是很受欢迎的。 7．（24-25七年级上·河南郑州·期中）作文 亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云……这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。 请以“我感恩，我 ”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）根据你的考虑，先把题目填完整。 （2）要有真情实感，有自己独特的体验。 【答案】例文： 我感恩，我快乐 经历了一个又一个日出，一次又一次花开，不知不觉中我已走过14个春夏秋冬。在这几千个日日夜夜里，我一直在幸福中成长。在我成长的道路上，有许许多多的人与我擦肩而过，不留一丝痕迹；也有人使我难以忘怀，感激终生。 感恩父母。是他们把我带到这个世界，抚养我长大。在我受到打击后，担心我，替我操心的是他们；在我取得成绩的时候，默默开心的是他们；在我劳累的时候，给我做可口菜肴的也是他们。在我成长的岁月里，是他们用心在哺育着我，我一天天长大，他们却一日日变老……父母脸上的皱纹，是我刻上的，在这其中的辛酸与汗水，他们都在默默地承受着。对待父母，多一点孝敬，多一点体贴，用行动报答他们的养育之恩。 感恩老师。是辛勤的园丁教会了我知识，教会了我做人。在漫漫的人生旅途中，是他们用心血浇灌着我幼小的心灵。忘不了，忘不了他们谆谆的教诲。是他们告诉我：爱拼才会赢。于是便有了我在理想道路上的拼搏进取；是他们告诉我：己所不欲，勿施于人。于是便使我宽容谅解他人，交到了许多好朋友。是他们告诉我：用微笑面对一切。于是当我遇到挫折的时候，总是用良好的心态面对它，勇往直前，决不认输。对待老师，多一点尊敬，多一点服从，用成绩报答他们的付出。 感谢同学，是他们在我受伤的时候安慰我，在我困难的时候帮助我。我们携手并肩，蓬勃向上。我们手牵着手在梦想的田野里自由奔跑，在青春的舞台上自由飞舞。张扬个性、开拓创新，我们齐心协力，创造辉煌。对待同学，多点关心，多点帮助。让我们在有限的年轻的日子里，留下一段美好的回忆。 感激对手。是他们和我在竞争中共同进步。我们之间有竞争，更有友谊。他们时时告诉我：要认真、要努力，不要被别人落在后面。面对挑战，我勇敢地接受，不管最后结果如何，我都坚持。对待对手，多点友好，多点感谢。让我们在争先恐后的比赛中共同进步。 感谢偶像。是他为我树立了榜样，我要向着他的方向努力前进。是他用他的故事告诉我：人生没有不可能的事，我能走的路，你也能走。于是我发掘自己的潜力，扬长避短，向着自己的理想迈进。面对偶像，不盲从，不疯狂。学习他身上好的地方，取长补短，完善自我。 人生路上，值得感激的人何止几个，我们只要怀着一颗感恩的心来对待身边的人和事，就能感受到生活的美好和快乐。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题补题。“感恩”是对别人所给的帮助表示感激。用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴。题目中的空白处填写的应是自己因为感恩而收获的某种心理体验。能体现感恩带来的结果或者与感恩相关的情感、品质等的词语。提示语依次列举了亲情、师情、友情对我们的积极影响，据此可知横线上应填的词语应是“我”对“我感恩”的心理和情感体验、积极回应。所以横线上可填“快乐”“幸福”“自豪”“进步”“成长”“不自卑”“走出心灵的阴霾”等。 第二，选材构思。创作本文，自己的感恩应是写作内容的重点，表现的主旨是自己因为感恩而产生的心理体验。需从生活中取材，选材贵真贵精，写出真情实感，以情动人。 1）家人方面：感恩父母和爷爷奶奶，因为他们给了自己一个温暖的家，创造了无忧无虑的氛围，这个家是坚实的避风港，童年的美好记忆也与家人相关。 2）老师、同学和朋友方面：感恩他们是因为他们的笑脸能抚慰心灵创伤，用青春书写辉煌篇章，还能让自己感受到集体的快乐。 3）帮助过自己和施恩于自己的人：感恩他们是因为他们让自己懂得人间处处有真情，体会到助人之乐。 4）对自己不满和嘲讽自己的人：感恩他们是因为他们让自己认识到不足，有了前进的动力，从而走向成功。 5）大自然方面：你倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，感恩它们是因为人与自然和谐共处带来的幸福美好的感受。 文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中截取几个画面，这几个画面应是自己因为感恩而心里觉得××，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 第三，文体选择。合适写成记叙文或抒情散文。写作时写清楚感恩对象及原因，以及自己因为感恩带来的结果，自己因感恩而收获的某种心理体验，因此可以有相应的细节描写和心理描写，用心描绘出动情的细节，突出感恩的语境和内容，使读者更容易感受到情感共鸣。 8．（24-25七年级上·河南郑州·期中）作文 成长的滋味是什么？是“少年不识愁滋味”后的“天凉好个秋”吗？在成长的漫长过程中，我们都有对美好的憧憬、热望和孜孜不倦地追求。有时裹一身汗水、伤痕和一路风尘，收获的还是失意和沮丧。当我们拭干眼泪，背起行囊拾级而上时，梦想仍然遥遥无期，蓦然回首，也发现收获了清风、朗月、流水、落花。于是，我们就又有了一段成长中刻骨铭心的记忆…… 请以“从此，我不再________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①抒发真实情感，忌套作，忌抄袭。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③书写工整，不少于500字。 【答案】例文： 从此，我不再低头 如若往常，我们班定当欢呼雀跃，呈现出一片喧闹的景象。但，今天却…… 班中的窗户紧闭，教室外喧嚷嘈杂，室内却鸦雀无声。老班手执教鞭，一遍遍地厉声训斥着我们。英语试卷上道道红叉，如同一把把锋利的匕首，深深地插进我的心窝，自责与痛苦飞溅而出，悔恨之意油然而生…… 终于到了最危险的时候！老班怒目圆睁地走下讲台，右手高举教鞭，左手背在腰后，挨个巡视。一个，两个，五个……老班一步步向我逼近，差四个，还有三个，最后一个了！一瞬间，我万念俱灰，只是木然的祈祷着，期望上帝眷顾我，助我逃过此劫，可老班越发清晰的脚步声像是一道隐形的绳索，无情地将我的思绪拉回了教室：接受惩罚吧！这是不可逃避的现实！ 老班来了！他如一片乌云，笼罩在我身后。我不禁打了个寒噤，望了望试卷上歪歪扭扭的两位数，就像一只狰狞的斑斓猛虎，目露凶光，朝着我呲牙示威……我的头渐渐的耷拉了下去——我畏惧了，惧怕分数，惧怕教鞭，更是惧怕人生航路上来势汹汹的狂风暴雨！ 教室内静的可怕。老班立在我的身后，一言不发，我甚至能真切地听到老班的呼吸声，充斥着怒气的呼吸声，那一刻，我几乎窒息了，仿佛已经看到了死神在前方向我挥手……我的头完全的低了下来…… 局面僵持了近十秒，我却像是度过了整整一个世纪。老班沉默半晌，突然低低地吼道：“抬起头来！”声音不大，却如晴空霹雳，惊得我瞬间挺直了腰板，眼眶里噙满了泪水。我抬起头来无助地看着老班。四目交视，从他那坚毅、鼓励的眼神中，我分明感受到了一种力量，一种能消除恐惧的力量，一种催人不断奋进的力量，一种激励人勇往直前的力量！ “一次挫折不算什么，但重要的是，要勇敢地抬起头，以坚定的信念战胜挫折，否则，你永远是一个渺小的失败者！”我用力地点点头，努力地向上抬着……动作虽然滑稽，却凝聚着我永不气馁的信心，凝聚着我战胜困难的决心，凝聚着我矢志不渝的毅力…… “抬起头来！”这句话如阳光，给我带来了温暖；如战鼓，催我奋力前行；如灯塔，照亮了前行之路；如雨露，滋润了我干涸的脆弱心灵……从此，我不再低头——为了战胜坎坷，为了实现理想，为了获得成功——我要高昂着头，顶天立地做人，满怀信心行事！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在审题时要注意两个方面的内容：一是“从此”，指明了叙述的时间范围，这应该写一个给“我”留下较大震撼的场面；一是“我不再”，就是我的所思所为，停止了自己错误的言行，表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上，写作文时，这两方面的内容都要有所兼顾。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰等等。 第二，选材构思。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。如补题为“从此，我不再孤单”，开头可以用景物描写渲染孤单氛围：阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情……考试的失败恰逢生日的到来，天公不作美，这抹“喜色”越发暗淡。不期而至的温暖与关怀成为转折点，最终走出孤独，找回了自信。注意展现一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。 9．（24-25七年级上·河南驻马店·期中）这就是 （自信、平凡……）的我 提示：①先将题目补充完整，然后写作。 ②不得出现真实校名、人名。 ③写自己熟悉的内容，表达自己的真情实感；不少于600字。 【答案】例文： 这就是自信的我 在这片充满活力的校园里，有这样一个女孩，她不高也不矮，留着一头清爽的短发，眼睛不大却闪烁着坚定的光芒，嘴角时常挂着一抹自信的微笑。这个平凡而又不凡的初中生，就是自信满满的我。 自信，对我而言，不仅仅是一个简单的词汇，它是我面对挑战时最坚实的盔甲，是我勇往直前的动力源泉。记得刚升入初中时，面对全新的环境和更加复杂的学习任务，许多同学都显得有些手足无措，我也不例外。但很快，我便意识到，唯有自信，才能让我在这个新起点上稳步前行。 数学，曾是我心中的一座大山，那些复杂的公式和难题常常让我望而却步。然而，我没有选择逃避，而是决定正面迎击。每当遇到难题，我总会深吸一口气，告诉自己：“加油，你可以的！”然后，我便会静下心来，一步步分析，一次次尝试，直到找到解题的钥匙。这份自信，让我在数学的海洋中逐渐找到了自己的方向，成绩也有了显著提升。 除了学习，自信还让我在校园生活中大放异彩。学校组织的演讲比赛、辩论赛，甚至是班级的日常管理，都能看到我的身影。虽然过程中不乏紧张与不安，但正是那份自信，让我敢于站上舞台，勇于表达自己的想法。我相信，每个人都有自己独特的闪光点，只要敢于展现，就能收获属于自己的掌声。 当然，自信并不等同于盲目自大。我深知，只有不断努力，才能配得上这份自信。因此，在学习上，我始终保持谦逊的态度，虚心向老师和同学请教；在生活中，我也积极参与各种志愿服务活动，努力成为一个对社会有用的人。这就是我，一个自信的我。 生命的每一天，我都在用自信书写着自己的青春篇章，用努力证明着自己的价值。我相信，只要心中有光，脚下的路就会越走越宽广。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这篇作文是一个半命题作文，题目要求补充完整“这就是____的我”，并围绕所填写的词语（如自信、平凡等）来展开，描述自己的特点或性格。审题时，首先要明确几个关键点：一是确定要填写的词语，这个词语将成为文章的中心主题；二是文章要围绕这一主题，通过具体的事例、细节来展现“我”的这一特点；三是表达要真实，情感要真挚，让读者能够感受到作者的真实自我。在立意上，可以选择一个自己认为最鲜明、最有感触的特点来阐述，比如自信让你在挑战面前不退缩，平凡中的坚持与努力让你与众不同等。通过这一特点，展现出一个积极向上、真实可感的自我形象。 第二，构思选材。假设我们选择“自信”作为主题，那么题目就是“这就是自信的我”。开头引入话题，可以用一个简短的场景或故事作为引子，引出“自信”这一主题，并点明这就是“我”的特质。中间讲述一个具体的事例，比如在学校的一次演讲比赛中，面对众多观众和评委，你如何克服紧张情绪，自信满满地完成演讲，并赢得掌声和认可。再举一个日常生活中的例子，比如在学习上遇到难题时，你没有选择放弃，而是相信自己能够解决，通过努力最终找到答案，增强了自己的学习信心。穿插一些内心的想法和感受，展示自信背后的努力和坚持，以及自信给你带来的成长和变化。结尾总结全文，强调自信的重要性，以及它如何塑造了现在的你，并展望未来，表达继续保持自信、迎接更多挑战的决心。 10．（24-25七年级上·河南省直辖县级单位·期中） 花朵尽情绽放，才更绚丽多彩；火焰熊熊燃烧，才更炽热明亮；热爱始终不渝，才能璀璨辉煌。开学第一课上，00后游泳新星潘展乐分享了自己从看台观战选手到奥运冠军的蝶变历程，并留给同学们朴实有力的寄语：请你们毫无保留的把自己献给你们所热爱的事。 热爱是一种强大的力量，当我们始终不渝地坚守热爱，无论遇到多少困难和挫折都不放弃，才能让我们的人生变得璀璨辉煌。在热爱的领域里，我们可以尽情挥洒汗水，收获成长与快乐，创造出属于自己的辉煌成就。 在学校生活中、家庭生活中，会有许多我们热爱的景、人、物、活动……请补全“我热爱______”，写一篇文章。 要求： ①突出文章的表达中心；②写清楚事件的起因、经过、结果；③要有自己的真情实感； ④写出事件或人物的细节；⑤500字以上；⑥不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我热爱这样的生活 春天，花团锦簇、春暖花开；夏天，烈日当空、狂风暴雨；秋天，秋高气爽、果实磊磊；冬天，大雪纷飞、人山人海。这就是我热爱的生活。 以前的每年暑假，我都像往常一样，每天足不出户，在家当个宅男，除打游戏就是上学、吃饭睡觉、读书，过着无聊且繁琐的生活。每天感觉自己就像一只被困笼子里的黄鹂鸟，在这块熟悉得不能再熟悉的小地方，无所事事，自娱自乐。 直到那年的暑假，我感受到了前所未有的快乐。暑假时妈妈为了开阔我的眼界，便提议带我一起去旅游。虽然旅游的开销很大，但妈妈说为了我，这些花费还是值得的。那一刻，我心动了。当天，我们一起去了河南洛阳的龙门石窟。山崖上，挺立着一座座巍峨挺拔的佛像，其中既有佛像又有菩萨像。数量众多，而且工艺高超，每一座都是活灵活现活的真佛。此后为我们还去了新疆那拉提草原，那是一望无际的大草原，草原上还有盛开的簇簇小花，还有那白雪覆盖在远山，无不令我惊叹。在白天我们去草原上看风景，许多我没有见过的事物像摄影带一样一张张地出现在了我面。晚间我们还去与当地居民一起围着火堆跳舞，玩得不亦乐乎。过了许久，我们才依依不舍的去了别的旅游景点…… 回来之后，我的妈妈又拉着我去了家乡的森林里野炊，我们在河流旁边搭帐篷，体会野外旅游的快乐。在河流里我和妈妈在那里面捉鱼，在林子里，我和妈妈比赛捡柴火…很快充实的一天过去了。晚上，我吃着自己劳动得来的成果，心中有种说不出的愉悦。在那之后，妈妈每年都会带我去不同的地方体会不同的生活。自此，我逐渐喜欢起了这样的生活，后来，即使是星期天我也会每天出门走走，闻闻花香，听听蝉鸣，感受秋高气爽，领略踏雪寻梅的乐趣。 我热爱这种生活，寒暑假时出门游玩，平时每天出门散步，感受自然景观，领略人文风情，也充实了我的生活。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“我热爱_________”这个题目从写作人称来看应以第一人称为主，出题意在引导学生关注自我，体悟生活，抒发真实情感。“热爱”体现了文章的主题，表达赞美喜爱之情，展现了写作者对学校生活、家庭生活的情感。补写的内容是写作的重点，应该是健康、积极向上、充满趣味、寄寓理想的。这样才能与“热爱”关联，主题才能鲜明正确。从第一人称“我”我看，出题者要求学生围绕学校生活、家庭生活写成文章。 2.选材构思。在学校生活中、家庭生活中，环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……都可以作为选材来写，如良好的班级学习环境熏陶着“我”，给“我”学习的动力，这样的生活“我”热爱，表达对班集体的喜爱和赞美；又如，体育（文体）活动让“我”的生活丰富多彩，开拓了“我”的视野，增长了“我”的才能，让“我”收获了更多的友谊，这样的的生活“我”热爱，表现青少年爱学习、爱交际、爱拼搏奋斗的理想情操。写作时，首先要明确热爱的具体对象，其次通过叙述具体的事件体现自己的热爱，并在过程中表露真实情感，最后通过总结表达热爱的持久影响。这样可以帮助突出文章的主旨，使内容集中且富有感染力。此外，要注重事件的完整性，以及在叙述过程中对细节的描写，这样才能使文章生动有趣，打动读者。 11．（24-25七年级上·河南南阳·期中）阅读下面材料，完成作文。 同学们，不知不觉你们步入初中已经两个月多了，在这段开启新生活的日子里，你一定尝过酸甜苦辣种种滋味，是谁陪伴你经历这些呢？可能是你的家人、老师、同学，也可能是你的宠物、书包、铅笔，他陪你流泪，伴你欢笑，带你走进生活，走向成长。 请以“ ，谢谢你的陪伴”为题，写一篇作文。 要求：①中心突出，情感真挚，内容积极向上。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 妈妈，谢谢你的陪伴   在成长的道路上，妈妈，您如同一盏明灯，照亮我前行的方向；又似一把雨伞，为我遮风挡雨；更如一首温暖的歌，陪伴我度过无数个日日夜夜。妈妈，谢谢您的陪伴。   记得小时候，我体弱多病。一个寒冷的冬夜，我突发高烧，迷迷糊糊中，我看到您焦急的面容。您匆忙给我穿上衣服，背着我就往医院跑。那夜的风像锋利的刀子，刮在脸上生疼。您却顾不上这些，一路小跑，嘴里还不停地安慰我：“宝贝，别怕，马上就到医院了。”到了医院，您忙前忙后，挂号、找医生、取药，等我挂上点滴，您才松了口气，坐在床边紧紧握着我的手，眼睛一眨不眨地看着我，眼神里满是心疼。那一刻，您的陪伴像冬日的暖阳，温暖着我的身体，也温暖着我的心。   进入初中，学习压力增大，我的成绩起起落落，心情也变得烦躁不安。一次考试失利后，我回到家，扑到床上就哭了起来。您轻轻推开房门，坐在我的床边，递给我一张纸巾，温柔地说：“孩子，一次考试失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。妈妈相信你有能力赶上去。”您耐心地帮我分析试卷，找出我的薄弱环节，还和我一起制定了学习计划。在您的陪伴和鼓励下，我重拾信心，学习也逐渐步入正轨。   生活中的您，总是无微不至地关心我。每天早上，您都会早早地起床，为我准备营养丰富的早餐；晚上，您总是等我睡下后，才悄悄关上我的房门。您陪伴我参加各种兴趣班，在我遇到困难想要放弃的时候，您总是在我身边为我加油鼓劲。   妈妈，是您在我生病时悉心照料，在我学习遇到困难时耐心指导，在我生活中默默付出。您的陪伴，让我有了面对困难的勇气，让我在成长的道路上不再迷茫。谢谢您，妈妈，愿岁月温柔以待您，我会努力成长，成为您的骄傲。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题写作的关键在于理解“陪伴”一词，即长时间的伴随，在身边给予支持、鼓励、安慰等。需要填补的内容则是陪伴的主体，范围较为宽泛，可以是人，如家人、朋友、老师、同学等；可以是动物，如猫、狗、小鸟等；也可以是无生命的事物，像书包、铅笔等。“谢谢”表达了一种感激之情，意味着在陪伴过程中，这个主体对自己有着积极的影响，帮助自己度过了初中新生活中的酸甜苦辣。因此本文立意应为通过描述陪伴主体在自己初中生活中的具体事例，展现其对自己在情感、成长、学习等方面的重要意义，表达对其陪伴的感恩与珍惜，体现自己在陪伴下的成长与感悟，如学会坚强、懂得珍惜、收获友谊等。 第二，选材构思。我们可以选择家人（如父母、祖父母）、老师、同学或朋友作为陪伴者，描述他们如何在学习、生活或情感上给予自己支持和帮助；也可以选择物品，如宠物、书包、铅笔等具有象征意义的物品作为陪伴者，通过物品与自己之间的故事，表达某种情感或精神寄托；还可以选择经历，将一次难忘的经历（如参加比赛、旅行、志愿服务等）作为陪伴者，描述这次经历如何让自己成长和蜕变等。写作时，开头可以简短介绍自己步入初中后的生活状态，引出陪伴者的出现。主体部分详细描述陪伴者的特点、行为以及对自己产生的积极影响。可以通过具体事例来展现陪伴者的陪伴过程，如在学习上的帮助、情感上的支持、生活上的照顾等。同时，要注重情感描写，让读者感受到陪伴的温暖和力量。最后在结尾处表达对陪伴者的感激之情，并总结自己在陪伴中获得的成长和收获。这里可以升华主题，强调陪伴对于成长的重要性，并鼓励读者珍惜身边的陪伴者。写作时要注重细节描写，通过具体的事例和细节来展现陪伴者的特点和行为，增强文章的说服力和感染力。 12．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，按要求作文。 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以微笑面对失败 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱又展平的数学试卷，鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，像极了我此刻止不住的泪水。 “小明，别难过了。”李老师轻轻拍了拍我的肩膀，“你知道吗？爱迪生发明电灯前失败了一千多次呢。”我抬起头，看见老师温暖的笑容，那笑容像一缕阳光，穿透了我心中的阴霾。 从那天起，我开始认真整理错题本。每当遇到不会的题目，我就会想起老师说的话，想起那个鼓励的微笑。我给自己定下目标：每天多做三道题，周末去图书馆补习。有时算到深夜，眼皮直打架，但想到老师的笑容，我又打起精神继续钻研。 期中考试前一周，我发了高烧。妈妈劝我休息，可我还是坚持复习到深夜。考试那天，我紧张得手心冒汗，但当看到试卷上熟悉的题型时，我的心慢慢平静下来。那些曾经做错的题目，现在都变成了老朋友。 成绩公布那天，阳光格外明媚。当老师念到“92分”时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们都为我鼓掌，李老师朝我竖起大拇指，脸上洋溢着欣慰的笑容。这一刻，我忽然明白：正是那次失败，让我学会了坚持；正是老师的微笑，给了我前行的勇气。 现在的我依然会遇到挫折，但再也不会被失败打倒。因为我知道，每一次跌倒都是成长的契机，只要用微笑面对，就一定能看见希望的曙光。就像雨后的彩虹，总要经历风雨才能绽放最美的光彩。 人生路上，我们都会遇到58分的时刻。但请记住，那不是终点，而是新的起点。用微笑面对失败，用坚持书写成长，我们终将遇见更好的自己。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“以微笑_______”需先补全横线内容，核心在于通过具体行为或场景，展现“微笑”作为情感表达的力量。审题时需注意：“微笑”是温暖、乐观的象征，横线处需填入动词或动词短语（如“面对挫折”“倾听世界”“珍藏时光”等），明确微笑的对象或方式。文体要求写记叙文，需围绕亲身经历，通过具体事件体现“微笑”如何化解矛盾、传递温暖或带来成长，避免空泛抒情。立意方向：可从以下角度切入：1.成长感悟：微笑面对考试失利、比赛失败等挫折，展现乐观心态；2.情感传递：用微笑化解与家人、朋友的误会，或向陌生人传递善意；3.自然哲思：从自然景物（如破茧的蝴蝶、石缝中的小草）中感悟微笑的力量，托物言志。 2.思路点拨。1.补题技巧：可选择具象化的补题，如“以微笑倾听”“以微笑拥抱”，便于展开细节描写。例如“以微笑倾听奶奶的唠叨”，通过奶奶反复讲述老故事的场景，展现微笑背后的理解与亲情。或体现过程性，如“以微笑跨越鸿沟”，写与父母因兴趣爱好不同产生矛盾，最终用微笑化解隔阂，学会换位思考。2.结构设计：一线串珠法：以“微笑”为线索，串联起多个片段。如写“以微笑珍藏时光”，可依次描述幼儿园毕业时对朋友微笑，小学运动会摔倒后对老师微笑，疫情期间对社区志愿者微笑，结尾点明微笑是时光的书签。欲扬先抑法：先铺垫困境（如转学后孤独、比赛紧张），再通过微笑带来转折。例如“以微笑融化冰雪”，开头写新班级无人理睬的压抑，后因主动对同桌微笑，收获友谊，突出微笑的破冰作用。3.细节描写：感官刻画：通过视觉（微笑时的眉眼弧度）、听觉（笑声像银铃）、触觉（握手时掌心的温度）等细节增强画面感。如描写妈妈的微笑：“她眼角的皱纹像绽放的菊花，嘴角扬起的弧度里盛着蜂蜜般的暖。”环境烘托：用景物暗示情感变化。如考试失利时“梧桐叶在风中沙沙作响，像无数叹息”，而微笑面对后“阳光忽然穿透云层，在草稿纸上织出金色的格子”。4.结尾升华：避免直白说理，用比喻或抒情深化主题。如：“原来微笑是一把钥匙，看似轻薄，却能打开心墙，让光照进彼此的世界。那些藏在微笑里的故事，终将成为生命里最璀璨的星子。” 材料作文 1．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，然后作文。 老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中说：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣，正在这一山又一山的跋涉。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不断攀登，享受人生的旅途 在人生的长河中，我们时常被各种目标所驱动，渴望到达某个巅峰，以为那里便是成功的终点。然而，老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，却深刻地揭示了人生的真谛：“人生的目的不是到达山顶。上一山，过一山，山山相连。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等着你。”这不禁让我思考，人生的真正乐趣，或许并不在于达到某个既定的目标，而在于不断攀登的过程本身。 回望历史长河，那些被铭记的人物，往往不是因为他们的终点有多么辉煌，而是因为他们在攀登过程中所展现出的坚韧与智慧。爱迪生经过上千次的失败，最终发明了电灯，照亮了人类的夜晚。但人们记住的，不仅仅是那盏灯，更是他面对挫折不屈不挠的精神。同样，居里夫人在简陋的实验室中，经过无数次的尝试，终于发现了镭元素。但她的伟大，不仅仅在于这一科学发现，更在于她对科学的热爱和不懈追求。 这些故事告诉我们，人生的价值并不在于你最终站在了多高的山峰上，而在于你攀登的过程中，如何面对困难，如何坚持信念，如何不断成长。每一次的攀登，都是一次自我挑战和超越的过程，都是一次对生命深度和广度的拓展。 .在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的“山”。这些“山”可能是工作中的难题，可能是学习上的瓶颈，也可能是生活中的困境。面对这些挑战，我们或许会感到疲惫和迷茫，但正是这些挑战，塑造了我们的坚韧和勇气。每一次跨越，都让我们更加坚强，更加自信。 同时，我们也应该明白，人生的山峰是无穷无尽的。当我们以为已经到达了一个顶点，却发现前方还有更高的山峰等待我们去攀登。这种永无止境的追求，或许正是人生的魅力所在。它让我们始终保持一颗谦逊和进取的心，不断向前，不断超越。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料引用了老艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中的一段话，主要阐述了人生的目的不在于简单地到达某个顶点（如山顶），而在于不断攀登、不断前行的过程。材料通过“登山”的比喻，强调人生是一个不断追求、不断超越的过程，重点在于“跋涉”的体验而非“到达”的结果，从而鼓励人们保持积极向上的心态，勇于面对挑战，享受过程中的成长和收获。因此可以从“过程比结果更重要”“永不止步的进取精神”“在追求中实现自我成长”“享受奋斗的过程本身”“人生没有终极终点”等角度立意都可以。 第二，选材构思：本文既可以写记叙文，也可以写议论文。以记叙文为例，可以选择自己在学习上不断挑战自我的经历。比如，从一开始在某个学科上遇到困难，经过努力克服后取得进步，然后又向着更高的目标前进。也可以讲述自己在参加体育比赛中的故事。如参加长跑比赛，在比赛过程中不断超越自己，即使没有获得冠军，但在这个过程中体会到了坚持和奋斗的意义。还可以回忆自己在追求某个兴趣爱好的过程中所经历的挫折和收获。比如学习绘画、音乐等，在不断提高技艺的过程中感受到了成长的快乐。以议论文为例，开篇可以用登山比喻引入，点明主旨；分论点一为过程积累经验，分论点二为持续突破自我，分论点三为精神境界提升；结尾呼应材料，升华“人生如登山”的哲理。素材如：王阳明“山中莫道无供给，明月清风不用钱”的修行历程，苏轼“人生如逆旅，我亦是行人”的豁达，钱学森“五年归国路，十年两弹成”后继续投身航天教育，袁隆平90岁仍坚持下田的科研精神，登山家夏伯渝69岁登顶珠峰后继续挑战其他高峰等。 2．（24-25七年级下·河南新乡·期中）根据要求作文。 生命中总有一些人，他们的光芒照亮了我们前行的路。大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是短暂一面，也许是深入交往，也许…… 以上文字唤起了你的哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。 写作助手：①叙述事件应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③根据内容特点和表达需要，使用合适的抒情方式突出情感体验。④不少于600字，不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 一盏路灯 那盏路灯立在巷口已经很多年了。铁铸的灯柱上爬满锈痕，玻璃灯罩里总是扑棱着几只飞蛾。可就是这盏其貌不扬的路灯，在每个晚自习归来的夜里，默默为我撑开一片暖黄的光晕。 记得初二那年冬天特别冷。期中考试失利后，我总在教室磨蹭到最后一个离开。那天飘着冻雨，我缩着脖子冲出校门时，远远望见路灯下站着个佝偻的身影——是卖烤红薯的张爷爷。他的三轮车顶棚积了层薄雪，炉膛里的炭火却烧得正旺。 “丫头，热乎的。”老人从炉灰里扒出个红薯，裂纹里冒着丝丝甜香。我摸着口袋里仅剩的硬币直摇头，他却把红薯塞进我手里：“趁热吃，吃完再背课文记得牢。” 后来我才知道，张爷爷年轻时是民办教师。现在他白天在小学门口摆摊，晚上就守在这盏路灯下，等我们这些晚归的学生。他的炉火永远比别家旺三分，红薯永远多烤几个备着。 有个雪夜特别难忘。我在路灯下发现他正用冻红的手指翻一本破旧的《唐诗三百首》。“白日依山尽……”他念得磕磕绊绊，见我来了不好意思地合上书。“当年教过的课文，现在都快忘光喽。”那天我吃着红薯，一句句教他背《登鹳雀楼》，呵出的白气与烤炉的热雾交融在一起。 去年深秋，市政改造拆除了老路灯。张爷爷的三轮车也不见了，听说他儿子接他去南方养老了。但每当我走过那个巷口，总会想起玻璃灯罩上凝结的霜花，想起炉灰里埋着的甜香，想起有个老人在这方寸之地上，用微光温暖过无数个寒夜。 现在的新路灯很亮，能把整条巷子照得雪白。可我还是怀念那盏老路灯昏黄的暖光，就像怀念那些平凡却明亮的人——他们不是太阳，却让黑夜有了温度。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料围绕生命中给予我们力量的人展开，大人物如灯塔指引方向，小人物似萤火带来慰藉，点明这些人对我们生活的重要意义。结合初中生的生活实际，可从身边的小人物入手，像校园里默默付出的保洁阿姨、耐心教导的老师，社区里热心助人的邻居等，他们或许平凡，却用点滴举动温暖、激励着我们。立意可定为通过写与这些小人物相处的经历，展现他们身上的美好品质，以及这些品质如何照亮自己的成长之路，体现平凡人物带来的不平凡力量。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，选取校园生活、家庭生活、社区生活等场景中的事例。比如，写每天最早到校、最晚离校，认真打扫教室每个角落的保洁阿姨，通过描写她布满老茧的手、被汗水浸湿的衣衫等细节，展现她的勤劳与敬业，她的默默付出让自己懂得了责任与坚守；再如，写在自己数学成绩下滑时，耐心为自己讲解难题，鼓励自己不放弃的数学老师，通过老师讲解时专注的眼神、温和的话语等描写，体现老师的关爱与尽责，老师的鼓励使自己重拾学习的信心。在结构上，采用总分总的形式，开头引出主题，中间用两到三个具体事例，结尾总结这些人对自己的影响，升华主题，表达对他们的感激与赞美之情。 3．（24-25七年级上·河南省直辖县级单位·期中） 亲爱的同学，升入初中，来到了新的校园；遇到了新的老师；结识了新的同学；对学习有了新的认识；对家长有了新的感恩。任选一件你印象深刻的、经过细致观察的、有深刻感悟的事件叙写下来。请自拟题目，写一篇文章。 要求： ①突出文章的表达中心；②写清楚事件的起因、经过、结果；③要有自己的真情实感； ④写出事件或人物的细节；⑤500字以上；⑥不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 新校园里的温暖 当夏日的余热退场，凉爽的秋风如期而至，我也踏入了新的初中校园。这里的一切都是那么陌生又充满着吸引力，而在这新的环境中，一件温暖的小事让我对这个校园有了更深的喜爱。   开学没几天，一次课间休息，我匆匆忙忙地跑向卫生间。可能是因为对校园还不太熟悉，我在返回教室的路上迷了路。看着一间间相似的教室，我心里开始着急起来。上课铃声已经响起，我的心跳也越来越快，不知道该往哪里走。   正当我手足无措的时候，一位学姐走了过来。她扎着高高的马尾辫，脸上带着温暖的笑容。“同学，你是找不到教室了吗？”她轻声问道。我红着脸点了点头，心里既尴尬又着急。学姐看出了我的不安，安慰我说：“别着急，你是哪个班的呀？我带你过去。”我连忙告诉了她我的班级，学姐便领着我穿过走廊，向我的教室走去。   一路上，学姐还和我聊起了新校园的生活，告诉我一些校园的小角落和注意事项。她的话语就像一阵春风，吹散了我心中的焦虑。不一会儿，我们就来到了我的教室门口。我感激地看着学姐，连声道谢。学姐笑着挥了挥手，说：“没关系，以后熟悉了就好了。加油哦！”然后转身离开了。   这件小事虽然很平凡，但却让我感受到了新校园里的温暖。在这个陌生的环境中，有这样一位善良的学姐帮助我，让我对未来的学习生活充满了信心。从那以后，我也决定要像学姐一样，去帮助那些需要帮助的人，让这份温暖在校园里传递下去。   新的校园，新的开始，我相信在这个充满温暖的地方，我会度过一段美好的初中时光。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。题目明确要求以升入初中后的经历为背景，可从新校园、新老师、新同学、新的学习认识、新的感恩等方面任选一件印象深刻的事件进行叙写。这就限定了写作的范围是初中生活，且事件必须是经过细致观察和有深刻感悟的。立意：通过对初中生活中某一事件的叙述，表达自己在新环境中的成长、感悟或情感变化。可以是对友情的珍视、对老师的敬爱、对学习的热爱、对家长的感恩等积极向上的主题。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。1.新校园里的发现：可以描写在新校园中偶然发现的一个美丽角落，如校园的花园、图书馆的安静角落等，通过对这个角落的描写，表达自己对新环境的喜爱和对未来学习生活的期待。起因可以是自己在课间闲逛时无意中走进这个角落；经过是对角落的景色进行细致的描写，如盛开的花朵、安静的氛围等；结果是自己从此喜欢上这个角落，经常来这里放松心情。2.新老师的教诲：讲述一位新老师对自己的影响。起因可以是自己在某一学科上遇到了困难，对学习失去了信心；经过是新老师发现了自己的问题，耐心地教导和鼓励自己，给予学习方法的指导；结果是自己在老师的帮助下重拾信心，成绩有所提高，对老师充满了感激。3.新同学的友谊：记叙与新同学之间的一段难忘经历。起因可以是自己在体育课上不小心受伤，无人帮助；经过是一位新同学主动伸出援手，陪伴自己去医务室，在之后的日子里还经常关心自己；结果是两人成为了好朋友，自己感受到了新同学之间的温暖和友谊的珍贵。4.对学习的新认识：描述自己在初中学习过程中对学习的新感悟。起因可以是自己在一次考试中失利，感到沮丧；经过是反思自己的学习方法和态度，发现自己存在的问题，如学习不够主动、没有合理安排时间等；结果是调整学习方法，认识到学习的重要性和乐趣。5.对家长的新感恩：讲述一件让自己对家长有新感恩的事情。起因可以是自己在学校遇到了一些挫折，心情低落；经过是回家后，家长细心地发现了自己的情绪变化，给予关心和鼓励，为自己做了一顿丰盛的晚餐等；结果是自己感受到了家长的爱，对家长有了更深的感恩之情。 4．（24-25七年级上·河南洛阳·期中）阅读下面文字，按要求作文。 回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么? 也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……以“餐桌前的谈话”为题，自定立意，写一篇作文。 要求：①地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁? 谈话的内容是什么? 是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话? 题目有很大的开放性，需要结合自己的生活，确定写作内容。 ②内容确定了，需要考虑您想要表现什么，也就是立意问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长的谈话，立意可以放在生活启示上；要写一家热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。 ③不少于500字。④若出现人名、校名、地名可用“×××”代替。 【答案】例文： 餐桌前的谈话 “吃饭啦！”随着这声“命令”，我以百米冲刺的速度，如离线的箭般冲了出去，饭菜早已准备好“羊落虎口”了。 哇，今天的饭菜丰盛极了，有“外酥里嫩”的烧鸡，就如被秋风掠过的成熟的荞麦，又如同太阳弟弟露出红红的脸蛋，又有那么些的浓郁香味；炖的鱼就更不用说了，又滑又嫩，又香又脆，这么美味可口的鱼，我的筷子又怎舍得放下呢；三鲜馅的饺子则是我的最爱。一道道的饭菜，令我垂涎三尺，在美食的世界，无法自拔。早已按捺不住的我，抓起筷子，朝着正向我招手的饺子飞去。 可夹到的并非是饺子，而是妈妈细嫩的手。妈妈对我说：“爷爷奶奶是长辈，他们都没坐好呢，等会再吃”。没办法，我只好听从妈妈的话，静静地等待爷爷奶奶的到来。终于，爷爷奶奶来了，虽然只有短短的几分钟，可我早就等不及了。 奶奶见后，对我说：“怎么还没吃呐，快快快，赶紧吃，饭菜都快凉了。”妈妈语重心长地对我说：“俗话说的好‘孝子之养也，乐其心，不违其志’，所有人都要孝敬老人，尊重老人。”我点点头。 奶奶坐了下来，我走过去，轻轻地对奶奶说：“奶奶，我来给你捶捶背吧！”奶奶微笑着，点点头。看着奶奶脸上的皱纹，已经数不清了，瘦削的脸上，显出憔悴的神情。浓浓的眉毛下，依旧是那双慈祥而炯炯有神的眼睛，冲我微笑，如温暖的风，滋润着我，使我慢慢地成长。 爷爷走了过来，说：“现在的年轻人，懂得尊重老人的太少，有时父母辛辛苦苦地为年轻人着想，而他们却嫌父母太啰嗦；有的人觉得老人在家是一种累赘，或是嫌老人太脏，就将老人拒之于门外；或是自己吃完饭后，把自己吃剩下的，丢给老人吃。父母对他们的养育之恩，不但不回报，还要变本加厉的虐待老人。他们难道就没有想过父母辛辛苦苦将他们养大，父母的不易，父母为他们吃了多少苦。” 吃完这顿饭后，爷爷的话一直在我耳边回响，引人深思，令我受益匪浅。 【详解】本题考查的是全命题作文。 一、审题立意：“餐桌前的谈话”这一题目，看似简单平凡，实则蕴含了丰富的情感与深刻的意义。它不仅仅是对日常生活场景的一种描述，更是家庭情感交流、文化传承与价值观塑造的重要载体。审题时，我们应当聚焦于“餐桌前”这一特定空间与“谈话”这一行为，深入挖掘其背后的家庭氛围、人际关系、情感交流以及教育意义。立意上，可以从以下几个方面展开：家庭温暖与亲情的体现：通过餐桌上的谈话，展现家庭成员之间的亲密无间与相互关爱，体现家的温馨与归属感。文化交流与传承：餐桌上往往成为家庭成员分享生活智慧、历史故事、传统习俗的平台，展现文化的代际传递与融合。价值观与人生观的塑造：在轻松愉快的氛围中，长辈的言传身教、家庭成员间的观点碰撞，都能对年轻一代的价值观与人生观产生深远影响。时代变迁的见证：餐桌前的谈话也是社会变迁的缩影，从谈论的话题中可以窥见时代的变迁、社会的发展以及个人命运的起伏。 二、选材构思：选材方向：日常琐事中的温情：选择一家人围坐餐桌旁，分享各自一天中的小确幸或小烦恼，展现家庭成员之间的相互支持与鼓励。传统节日的仪式感：在春节、中秋等传统节日的餐桌上，家人共话传统习俗、回忆往昔岁月，强化家族认同感与文化传承。重大事件的讨论：选取社会热点、国家大事作为餐桌上的话题，展现家庭成员对时事的关注与讨论，体现家庭教育的开放性与包容性。代际沟通的桥梁：通过餐桌上父母与子女间的深入交流，探讨代沟、理想与未来，展现家庭内部的理解与包容，促进代际和谐。开头：设定场景，引出话题；主体：分几个段落分别描述不同主题的谈话内容。结尾：总结餐桌谈话对家庭成员的意义与影响，强调其作为家庭情感交流与文化传承的重要性。情感升华：以一句富有哲理或情感色彩的话作为结尾，留给读者深刻的印象与思考空间。 5．（24-25七年级上·河南南阳·期中） 巍峨的高山、清澈的小溪、缤纷的四季、田间、课堂、操场、街道……只要我们留心，身边处处都是美丽的风景。 以上材料引发你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 身边的风景 在忙碌的生活中，我们时常忽略了身边的美丽风景。巍峨的高山、清澈的小溪、缤纷的四季，以及那些看似平凡却又充满生活气息的田间、课堂、操场、街道，每一处都蕴藏着无尽的魅力和深刻的内涵。 走进大自然，高山以它那雄伟的姿态，诉说着岁月的沧桑和坚韧不拔的精神。山脚下，清澈的小溪潺潺流过，它用那清脆悦耳的声音，为我们演奏出一曲曲生命的赞歌。四季的更迭，更是大自然的杰作，春天的生机勃勃，夏天的热情奔放，秋天的丰收金黄，冬天的银装素裹，每一季都有不同的风景，每一季都有不同的感悟。 而在我们的日常生活中，那些看似不起眼的角落，也同样充满了美丽。田间，农民伯伯们辛勤耕耘，他们的汗水浇灌出了丰收的希望；课堂上，孩子们求知若渴的眼神，是对未来充满信心的表现；操场上，青春的身影在阳光下奔跑跳跃，那是生命最动人的旋律；街道上，人来人往，每个人都在为了生活而努力，他们的笑容和汗水，共同编织着这座城市的繁华与和谐。 这些身边的风景，不仅让我们感受到生活的美好，更让我们学会了珍惜和感恩。它们提醒我们，在追求梦想和目标的道路上，不要忘记了欣赏沿途的风景，不要忘记了感受生活的温暖和力量。 因此，让我们放慢脚步，用心去感受身边的每一处风景。无论是大自然的壮丽，还是日常生活的琐碎，都值得我们去细细品味和珍藏。因为这些风景，不仅是我们生活的背景，更是我们心灵的慰藉和精神的支柱。让我们带着一颗感恩的心，去欣赏、去珍惜、去创造更多的美丽风景，让我们的生活因此而更加丰富多彩。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：题目提供了丰富的场景，包括自然景观（高山、小溪、四季）和日常生活场景（田间、课堂、操场、街道），并强调“只要我们留心，身边处处都是美丽的风景”。这提示我们要从日常中发现美，感受美。立意要具有启发性，能够引起读者的共鸣和思考。可以将立意确定为“发现身边的美”、“珍惜平凡中的美好”、“用心感受生活”等。 选材构思：选材要真实、具体，能够支撑文章的主题和立意，可以选取自然风景中的某个具体场景，如一次山间徒步的经历，或者日常生活中的某个片段，如校园里的课堂生活、操场上的友谊比赛等。构思：开头部分引出主题，提出观点，即身边处处是美丽的风景。主体部分通过几个具体的例子来展开论述，每个例子都围绕一个中心思想，如“自然之美”、“生活之美”、“人性之美”等。结尾部分总结全文，升华主题，强调用心感受生活的重要性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题10作文 七年级语文上册期中复习专项突破（河南专用) 命题趋势 学 学 学 应试策略 1素材积累：锚定生活与成长。 2.技法锤炼：强化细节与表达。 3.结构打磨：优化思路与框架。 4.实战演练：适配题型与规范。 限 1/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3 真题精练 命题作文 1.(24-25七年级上·河南郑州期中)生活中难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也 有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。人生，总会有不期而遇的温暖。 600 有 100 200 300 400 500 2/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 600 700 2.(2425七年级上河南平顶山期中)生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、 有意义的瞬间。 有 600 有 100 200 300 400 500 3/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 600 700 3.(24-25七年级上·河南南阳期中)阅读下面文字，按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力 量，记忆中，什么事让你感受到亲情的可贵？ 500 (1) (2) (3) 有 有有 100 200 300 4/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 700 4.(24-25七年级上河南漯河·期中)阅读下面材料，按要求作文。 春天消逝了，树枝上还有浓稠的鸟鸣，这样就很好：听不见鸟鸣，却有一个露水丰盈的早晨，这样 就很好；屋里的小灯熄灭了，却总有群星在天上，这样就很好；人间有许多悲伤，我承担的不是全部， 这样就很好… 有 500 100 200 5/32 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 300 400 500 600 700 5.（24-25七年级上河南平顶山期中)阅读下面材料，然后作文。 生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过 一年四季：王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中， 史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你 的心底，给与你勇气、力量和信心。 ◇ 限 600 ◇ 6/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 100 200 300 400 500 600 700 6.(24-25七年级上河南郑州期中)题目：这件事令人回味。 限600 7/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 100 200 300 400 500 600 700 7.(24-25七年级上河南洛阳期中)因有母亲相伴，史铁生走出了双腿瘫疾的暴怒无常，走向了好好 儿活的精彩人生；因有寿镜吾老师的相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学的功底；因有 莎莉文老师相伴，海伦凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人生的真爱在我们的身旁也有 8/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 这么一个人，耐心陪伴，默默默付出，让我们成为更好的自己。 有 100 200 300 400 500 600 700 9/32 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 8.(24-25七年级上河南南阳期中)生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与 芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的 那触动心灵的一幕幕，于心间灿烂，又怎会使人 忘记？ 600 有 100 200 300 400 500 600 700 10/32