江苏省南京市临江高级中学2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题

绝整★岩用前D:25yZ4# 挥，流露出作家的学养、温养，修养，以及对历史和文化的深刘反思，应该具有厚重的文化意识和深邃的历史 感，有学术必有识，但有识必先有学。思想的深度决定着散文的高度。白居易说：“文章合为时而著，歌诗合 南京市临江高级中学2025-2026学年上学期高三年级10月段考 为事而作。”纵观古代散文传统，占据绝对优势和统治地位的是“文以我道”的创作主张。“情感”是散文的 (语文)试题 基底和内核，中国散文素有伟大的抒情传统。陈世猿认为：“抒情精神在中国传统之中享有最尊尚的地位，正 如史诗和戏剧兴致之于西方。”我国古人没有情感教有这个概念，但是很多数文实际上起到了情感教育作用。 命题人：沈菲审核人：蒋根花总分：150分 ②传统与现代从来都不是一对矛盾。相反，优秀传统文化是教文创新的发动机、助推器。把传统与现代戴 注意：请在答题卡上作答 然割裂开来、把继承与创新对立起来，把传镜视为负根，视为创新的障碍，是一种不可取的简单粗慕的做法。 回望传统不是要回到佳统，继承传统不是要圆守传统。学习、继承古典牧文中的优秀使统正是为了更好地创 一、阅读（本大题共17小题，共72分】 新。“守正创新”，根本在于守正，目的在于创新。教文创作要寻求突破，必须在继承传统的基础上大胆创 新。要救于挑战前人，也要敢于突破句我。数文是一个开放的文体。在语言、结构、叙事、抒情、现理等诸多 (一)阅读1（本题共5小趣，19分》 方面都有很大的发挥空间。 阅读下面的文字，完成1一5题。 ③剑观当下的救文创作，不少散文，可以说才华有余，学识不足，没有感情，也许有的作家忙于创新，不 材料一： 屑于学习传统，这是很危险的。不管数文如何创新，它的基本价值永运不会过时，学、识、情，这个本不能 ①文学作品给读者的印象，若以客观与主观为两极，理念与情感为对立，刺每有知性与感性之分。所谓知 丢。广大读者之所以依然爱散文，爱的就是它所传达出的真善美，求木之长者，必固其根本。根深才能叶茂， 性，包括知识与见解。知识是静态的，被动的，见解却高一层。见解动于内，是思考，形于外，是汉论。议论 本园才能枝蒙。 要有层次，有波澜，有文米，才能蚁桥生风。散文的知性该是智慧的自然洋滋，而非博学的刻感炫夸。说也奇 ④当下散文剑作中，有的以的新之名，滥用虚构的杖利，破坏了数文的真实性原料，放弃了散文的真诚品 怪，知性在散文里往往要跟感性交融，才成其为“理趣”。 ②至于感性，则是指作品中处理的感官经验：如果在写景、叙事上能够把握感富经验而今读者如临其景， 格和写作伦理。有的把“真实”简单等同于“写实”，满足于生活琐事、日常经验、小清小感的记述，没有找 到微文写作的大道，恩想性、艺术性都火块。这两种看似处于两个极端的写作，其实都源于传统报基不牢。所 如历其事，这作品就称得上“感性十足”，富于“临场感”，另一方面，知性的散文，不论是议论文我杂文， 以，只有祁植于传镜文化肥沃的土壤，并积极吸收一切优秀文化车富的养分，借鉴其他文休优长的表现方法， 只要能做到声调怪辩，形象生动，加上文字整洁，条理分明，剥尽管所言无关柔情美景戎是蝶慨悲歌，仍然有 敢于探索也善于创新，现代数文才能战放出钩烂的花朵。 其感性，能够感人，甚至成为美文。 ③因此感性一词应有两种解释。狭义的指感官经脸之具体表缆，广义的甚至可指：一属知性文章因结构、 (摘编自徐可《散文深深根植于传统文化的土壤》） 声调、意象等等的美妙安排而产生的魅力。也就是说，感性之美不一定限于写景、叙事、抒情的散文，也可以 1.下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 得之于议论文的字里行间。 ④数文常有议论文、猫写文、叙事文、抒情文之分，准此，割其第一类应是知性数文，其余奴乎就是感性 A材料一中的感性之美不仅包括在写景、叙事中把握感官经验而产生的富于“现场感”的美，还包括由于语 散文了。其实，如此分英，不过便于讨论而已。完其真相，往往发现数文的名作，在这些功闲之间，只是有所 言和写作技巧得当而产生的艺术美感。 偏重，而非断然可分。文章的风格既如人格，则亦当如完整的人格，不以理绝情，亦不以情蔽理，而能维持情 理之闻的某种平衡，也就是感性与知性的相济。也因此，知性散文之中，往往有出色的感性片段：反之，在感 B.材料一中把议论文归为知性散文，把描写、叙事、抒情文归为感性散文，这样归类仅仅是为了便于讨论， 性散文里，也每有知性的片段令人难忘。例如丘迟的《与味伯之书》对于孩将晓之以义，动之以情，戒之以 作者认为这是武断且无太大意义的。 史，大致上是一高知性文章，但其传世之向，却是“幕春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”最富感性的 C.材料二中作者认为“有学未必有识”，“识”是“学”的升华，散文所承载的社会责任与价值判断比它传 这一段。反之，《前赤壁成》原为感性计情之作，但是苏子答客的一段，就地取材，因景立论，而以水月为 递出的文化意识更有价值， 哈，却转成知性的高潮。“盖将自其变者而现之，副天地曾不能以一瞬：自其不变者而观之，则物与我督无尽 也。”知性的哲理乃成为感性美文的脊机，支撑起全高的高超洒脱。 D.材料二剖析当下散文创作弊病，认为传统根基不牢导致了一些散文盖用虚构，破坏散文的真实性，或仅满 ⑤准此，把散文分成知性与感性，往往失之武断，并无太大意义。许多出色的散文，常见知性之中舍有感 足于琐事的记述，欠缺思想性。 性，或是感性之中含有知性，而其所以出色，正在两者之合，而非两者之分。就像一面旗子，旗杆是知性，旗 是感性：无杆之旗正如无旗之杆，都飘扬不起来。又像是水果，要是一味甜腻，便属软性，而纯然苦涩呢，便 2.下列对材料一和材料二论证的相关分析，正确的一项是(3分) 属硬性。最耐品味的水果，恐怕还是甜中带酸，像葡萄柚那样吧。 A材料一第④段使用举例和对比论证，论述了优秀的散文往往是感性与知性的相济，不以理绝情，亦不以情 ⑥所以太硬的散文，若是急于载道说教，或是矜博炫学，读来便案然无趣。另一方面，太软的散文，不是 敲理，文风高超酒脱。 一味抒情，便是只解滥感，亦令人生厌。只求唯美，其结果只怕会美到“耀而无骨”，终非散文之大道。委求 作家下笔就得“载道”，不是自己的道，而是当道的道，因然是太“硬”了。反之，怂通作家笔端常带“绝 B.材料一第⑤段以“旗子”“水果”这类生动的形象，从视觉、味觉激活读者感知，化具象为抽象，使论证 情”，到了脱离言志之境，又未免太“软”了。一位真正的散文家，必须兼有心胸与头脑，笔下才有兼融感性 更具说服力和感染力。 与知性，才能“软硬兼慈”。 C.材料二第①段引用白居易名言、陈世釀观点，论证了中国传统做文有承担社会责任、发挥情感教育作用的 (摘编自余光中《散文的知性与感性》) 传统，增强了论述的权威性。 材料二： ①中国传统散文呈现出如此神奇魅力，根本原国在于其有学、有识，有情，从而达到了“深运如哲学之天 D.材料二第②段以“发动机”“助推器”为喻，强调继承传统对散文创新的作用，印证了散文创新要敢于桃 地，高华知艺术之境界”。作家的学养决定了散文的厚度。好的散文，应当以知识为核心，闪烁着知性的光 战前人、勇于突破自我的观点。 1/4 3.请根据材料一内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。(3分) 老残道：“依我看来，驾驶的人并未曾错，只因两个缘故，所以把这船就弄的殺狈不堪了。怎么两个缘故 《阿房宫赋》是一篇华丽的辞赋，前两段恣意铺张，堪称描写文的典范。但从第三段的“嗟乎”起，虽奶 呢？一他们是走·太平洋”的。只会过太平日子，不意今日遇见这大的风浪，所以都毛了手脚。二则绝们未 维持写景的排比句法， ① 。到了末段，正式进入知性的高潮：“吗呼！灭六国者六国也，非秦 曾预备方针。平常睛天的时候，眠着老法子去走，又有日月星及可看，所以南北东西尚还不大很错。这就叫 也：族秦者秦也，非天下也。…秦人不暇自哀，而后人哀之：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人 微‘靠天吃饭”。那知遇了这阴天，日月星辰都被云气遮了，所以他们就没了依傍。心里不是不想望好处去 也。”议论一波三折，鞭辟入里，顺挫之中，势如破竹，层层相推，乃逼出最后的结论。逻钳饱满的张力，一 做，只是不知东南西北，所以越走越错。为今之计，富只渔艇，追将上去，到了之后，送他一个罗查，他有了 路推向结论的高潮，其为美感，绝不透于写景鲜活、叙事生动、抒情淋滴尽致的感性高潮。何以知性的议论也 方向。便会走了。”慧生道：“老残所说极是，我们就赶紧照样办去。不然，这一朝人，实在可危的极！”说 会产生美感呢？ ② ,乃能一气呵成，略无滞碍。理智的满足配合生理的快感。 ③ 着，三人就下了阁子，带了一个最准的向盘并几件行船要用的物件，选了一只轻快渔船，挂起帆来，一直追向 前去。幸喜本日刮的是北风，一霎时，离大船已经不远了，三人便将帆叶满，项刻便与大朝相近。 4.请分析材料二丽线句的论证效果。(4分) 萬工用篙子钩住大船，三人便跳将上去，走至舵根底下，深深的唱了一个喏，便将自己的罗盘等项取出星 5.校文学社将召开主题为“承传统文脉，融情理风华”的散文写作交流会。请你根据文中两则材料，拟一则发言 上。能工看见，倒也和气，便问“此物怎样用法？有何益处？”正在议论，那知那下等水中里面，忽然起了咆 哮，说道：“船主【船主！千万不可为这人所感！他们将这只大船己经卖与洋鬼子了，所以才有这个向盘。请 提纲。(6分) 船主赶紧将这三个绑去杀了，以除后惠。佛与他们多说几句话，再用了他的向盘，就算收了洋鬼子的定线，他 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 就要来拿我们的船了！”谁知这一阵肯嚷，满船的人俱为之震动。 船主轮工听了，俱我疑不定，内中有一个能工，说道：“你们来意甚善，只是众怒难犯，赶快去罢！”三 阅读下面的文字，完成小避。 人垂润，赶忙回了小船。那知大船上人，余怒未息，看三人上了小船，忙用被浪打碎了的断桩破板打下船去。 土不制水历年成患风能鼓浪到处可危（节选）[注 你想，一只小小渔船，怎禁得几百个人用力乱砸，境刻之间，将那渔船打得粉碎，看着沉下海中去了。 刘骑 老残在渔糖上被众人猫得沉下海去，自知万无生理，只好闭着眼晴，听他怎样。觉得身体如落叶一鞭，飘 话说山东登州府东门外有一座大山，名叫蓬莱山。山上有个阁子，名叫蓬菜阁。这阁造得画栋飞云，珠常 风荡荡，顷刻工夫沉了底了。只听耳边有人叫道：“先生，起来罢！先生，起米罢！天已黑了，饭厅上饭已摆 卷两，十分壮丽。西面看城中人户，烟雨万家：东面看海上波海，净嵘千里。所以城中人士往往于下午携尊军 好多时了。”老残慌忙睁并银晴，楞了一据道：“呀！原来是一梦！”… 酒，在阁中住宿，准备次日天术明时，看海中出日。习以为常，这且不表。 (有删改) 却说那年有个游客，名叫老残。他年纪不过三十多岁，原是江南人氏。当年也曾读过几句诗书，因八胶文 章做得不通，所以学也未曾进得一个，教书没人要他，学生意又嫌岁数大，不中用了。这老残既无祖业可守， 【注】本文主要节选自《老残游记》第一回，刘粤以大船寓言来说明共眼中的晚清中国形象。 又无行当可败，只得摇个事铃，替人治病潮口去了，奔走江湖。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 这日，老残吃过午饭，觉得身子有些困倦，准备歌息歇息，才闭了眼晴，看外边就走进两个人来：一个叫 文章伯，一个叫德慧生。这两人本是老残的至友：一齐说道：“这么长天大日的，老残，你蹲家里微甚？”老残 A本文开头交代了蓬莱阁的地理位置和壮丽胜景，这既为下文老残等人的就赏作铺垫，也彩显作品的游记特 连忙起身让坐，说：“我因为这两天困于酒食，觉得怪腻的慌。”二人道：“我们现在要去访蓬莱阁的性景， 征。 因此特来约你。”老残等人说着就去蓬莱阁下觅了两间客房，准备玩赏玩置海市的虚情，蜃楼的钉相。 B.本文写“老残觉得身子有些困倦，准备歇息歇息，才闭了眼睛”。这里已经暗示后文的内容是人物的梦 次日，老残等人各带了千里镜，由后面扶梯曲折上去。到了阁子中间，靠窗一张桑子旁边坐下，朝东观 境。 看，只见海中白浪如山，一望无际。那阁子旁边。风声“呼呼”价响，仿佛阁子都费摇动似的。天上云气一片 一片价叠起，只见北边有一片大云，飞到中间，将原有的云压将下去，并將东边一片云挤的越过越紧：越警越 C.本文写大船上的乘客们在北风中饥寒交迫，并且遭受水手欺凌盘剥的惨状，反映作者对苦难民众的深切同 不能相让，情状甚为适道。过了些时，也就变成一片红光了。 情。 整生道：“残兄，看此光景，今儿日出是看不着的了。”老残道：“天风海水，能移我情，即是看不着日 D.古典小说多以回目概括本章节的主要内容，这有助于读者在阅读前获取重要信息，但也会降低阅读的新鲜 出，此行亦不为辜负。”章伯正在用远镜藏视。记道：“你们看！东边有一丝黑影，随波出没，定是一只轮橱 感。 由此经过。”于是大家皆拿出远镜对着观看。看了一刻，说道：“是的，是的。你看，有极细一丝黑线，在那 天水交界的地方，那不就是船身吗？” 7.关于文中老残这个人物，下列说法正确的一项是(3分) 不过一点钟之久，那船来得业已甚近，三人用运镜疑神细看，原来船身长有二十三四丈，原是只狼大的 船。船主坐在舵接之上，楼下四人专管转舵的事。前后六枝桅杆，挂若六府旧帆，文有两枝新栀，挂着一扇簇 A老残由于科举不中，加之生活艰难才投身江湖闻中这一职业，揭示当时弃文从医是许多失意文士的最终选 新的帆，一扇半新不旧的机，算未这船使有入枝稳了。船面上坐的人口，男男女女，不计其数，却无篷窗等件 择。 遮盖风日，面上有北风吹着，身上有浪花汽着，又湿义寒，又饥又怕。看这船上的人都有民不聊生的气象。那 B.老残面对大船上众人岌发可危的局面，并不认可文章伯急躁鲁葬的行为，凸显他冷静从容、干练稳重的性 入扇帆下，备有两人专管绳脚的事。船头及船帮上有行色的人，仿佛水手的打扮。 格。 虽有二十三四文长，却是破坏的地方不少，那八个管帆的却是认真的在那里管，只是各人管各人的机，仿 佛在八只船上似的，拔此不相关照。那水手只管在那坐船的男男女女队里乱窜，不知所做何事。用远镜仔细看 C.老残认为大船之所以会迷失航向，在于船上掌舵者安于太平日子又缺乏气象的常识，从而无法应对意外情 去，方知道他在那里搜他们男男女女所带的干粮，并剥那些人身上穿的衣赋。章伯看得亲切。不禁狂叫道： 况。 “这些该死的奴才！你看，这船眼睁睁就要沉覆，他们不知想法早点泊岸，反在那里蹂躏好人，气死我了！” D.老残等人赠送罗盘期盼解救大船倾覆之灾，却遭到人们的误解和驱赶，反映出当时国人自私自利的精神状 慧生道：“章哥，不用着急，此船目下相距不过七八里路，等他治岸的时候，我们上去动劝他们便是。”章伯 态。 气的两脚直跳，骂道：“好好的一船人，无穷性命，无缘无故断送在这几个驾驶的人手里，岂不冤枉！” 2/4 绝整★岩用前D:25yZ4# D见，表示被动，与《孔雀东南飞》“君既若见录”的“见”意义不相同。 8文中画线句子的景物描写颜具特色，请从用词的表达效果简要说明。，(4分) 12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 9.古代小说中常常以梦境来象征、预示现实。如《红楼梦》中以秦可卿托梦王熙凤来预示贾家大厦将倾的危机。 A周昌为人刚强有力，敢于直言，连萧何、曹参都对他谦虚退让，在高祖想废太子时，他极力相争，最终使 文章中老残的“危船梦”有何象征、预示？请结合文章内容简要分析。(6分) 高祖放弃。 B.方与公认为赵光是奇士，还预言他将取代周昌做御史大夫：而周昌并不赞同，认为赵光还年轻，不能担任 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 重要职位。 阅读下面的文言文，完成1014题。 C.高祖因担忧自己死后赵王如意不能保全，于是采纳赵尧的建议，让性格坚韧正直的御史大夫周昌前往赵国 材料一： 担任丞相。 周品者，沛人也。品为人强力，敢直言，自萧、曾等皆卑下之。高帝欲废太子，而立成姬子如意为太子， 大臣周争装能得。而昌庭争之张，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。” D.高祖去世后，吕后想召见赵王，周昌让赵王称病不去：后大怒，就先召见周昌，让他离开赵国，再召见 上欣然而笑，即罢。 并毒杀赵王。 是岁，咸姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧万岁之后不全也。赵尧为将玺御史，赵人方与公谓史大夫周昌 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 日：“若之史赵尧年虽少，然奇士，君必异之，是且代若之位。”昌笑曰：“尧年少，刀笔吏耳，何至是乎！” 尧侍高祖，高祖独心不乐，群臣不知上所以然。尧选请问口：“下所为不乐，非以地王年少，而或夫人与吕 Q①)孰视尧曰：“无以易光。”遂拜尧为御史大夫。(4分) 后有檬，而赵王不能自全乎？”高租日：“我私忧之，不知所出。”尧日：“陛下独为赵王置相，及吕后太子， 群臣素所数惮者乃可。”高祖曰：“然。而群臣谁可者？”尧日：“御史大夫，其人坚忍伉直，独昌可。”高 祖于是召昌谓日：“吾图欲顿公，公强为我相赵。”品过日：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸候 (2)居顷之，尧说高祖为赵王置贵强相，独周吕为可。(4分) 乎？”高祖曰：“吾极知其左迁然吾私忧越，念非公无可者。”于是徙品为越相。慨行久之，高祖持御史大夫印 弄之曰：“谁可以为御史大夫者？”教视尧曰：“无以易尧。”莲拜尧为御史大夫。 高祖崩，太后使使召赵王，其相昌令王称残不行。使者三反，昌日：“商魔属更感丢毛年之窥用太后经感 太人然强愁丢并杀之臣不敢遣王，王且亦疾，不能奉诏。”太后怒，乃使使召赵相。品既被征，高后召赵 14苏轼为什么赞同周昌对赵尧“刀笔吏”的评价？请简要概括。(5分) 王。王果来，至长安月余，具鸿杀。昌谢病不朝见，三岁而薨。高后元年，怒尧前定赵王如意之画，乃抵尧 罪，以任教为御史大夫 (节选自班固《汉书》卷四十二) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 材料二： 阅读下面这首宋诗，完成小题。 方与公谓周昌之吏赵尧年虽少，奇士，“君必异之，且代君”。昌笑曰：“尧，刀笔吏尔，何至是！”居 次韵酬宋玘六首（其一）① 领之，尧说高租为赵王置责强相，独网昌为可。高租用其策，尧竟代昌为御史大夫。吕后杀赵王，昌亦无能 为，特谢病不朝尔。由此观之，尧特为此计代昌尔，安能为高租谋战！吕后怒尧为此计，亦抵尧罪。尧非特不能 王安石 为高祖谋，其自为谋亦不善矣，昌谓之刀笔吏，岂诬也哉！ 洗雨吹风一月春，山红漫漫绿翰纷 (节选自苏轼《东坡志林·人物》) 案裳远野谁从我，数策②空陂忽见君 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置，每对一处给1分，超过三处 青银坐倾新岁酒，白头迹诵少年文。 不给分。(3分) 固嗟涉世终无补，久使高材雍上闻 高帝属臣①赵王②王年少③窃闻太后④怨⑤威夫人⑥欲召⑦赵王并诛之； 【注】①此诗作于诗人罢相退居金陵后。②散策：拄杖散步。③雍：阻塞。 A① B.② C,③ D.④ E⑤ F G⑦ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A春日连绵风雨之后，山野间草木葱莞，触动诗人漫步出游的兴致。 A.异，意动用法，与《烛之武退秦师》“越国以那远”的“部”用法相同。 B.诗人以阮籍青白眼的典故，借畅饮新岁酒的细节表现相逢之欢快。 B.然，代词，这样，与《项脊轩志》中“室始洞然”的“然”意义不相同。 C.诗人鬓发苍然却只能追诵少时诗文，展现出暮年文思枯竭的窘态。 C.徙，调任，与《琵琶行（并序）》“转徙于江湖间”的“徙”意义相同。 D.尾联慨有对“涉世终无补”的自嗟，也有对友人坎壤不遇的同情。 34 16.作为“失败”的改革者，王安石给人以怎样的精神姿态？请结合领联简要分析。(6分) 只用4个字母一语道尽，简洁明了。 哭合青年社交认同的需求。无论是写在最博、小红书上的一串宇符，还是作为聚会团建时的破冰开场白， MBTI已然成为当代年轻人社交时的“接头暗号”。比如对照MBTI内领与外倾的区别，青年群体正在形成I (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 人与E人的二分法，相当于是“社恐还是社牛”更新潮的表迷，一句“你是【人还是E人”能迅过帮助他们找 到组织。 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 契合网络制选流行的逻辑。“认识你自己”不仅是2000年前刻在古希腊德尔菲神庙上的古老神喻，更是 (1)讲解古代君王理国“无为而治”效果时，王老师援引魏征《谏太宗十思硫》中“ 当前互联网的流量秘码。“测测你的性格颜色”“听歌测你的恋爱人格”等小测试不断引发烈变式传播。MBTI 正是“认识你自己”的加强版，也自然能从流量池中分一杯羹。 ”两句来帮助学生们加深理解。 (2)暑期到江西快阁游玩的老李，看到眼前风景，不禁引用黄庭坚《登快阁》“ 18阅读以下句子，参照MBTI对照表，选出最能体现儒家性格和道家性格的一项(3分) ”两句诗。戏站自己的休假状态。 “始吾于人也，听其言而信其行：今吾于人也，听其言而观其行。 (《论语·公治长》) (3)与下图内容相契合的古诗文名句可以是： “己所不欲，勿施于人。” (《论语·卫灵公》) “人皆知有用之用，而莫知无用之用也。” (《庄子·人间世》) “与时俱化，而无肯专为。” (《庄子·山木》) A.SF/NP B.ST/NT C.NJ/SF D.FJ/TP 19,请用成语替换表格中【①】【②】两处的内容。(4分) 二、语言文字运用（本大题共5小题，共18分》 阅读下面的文字，完成18~22题。 20.文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) MBT门描标全称为“迈尔新一布里格斯类型指标”，是美国一对母女凯瑟琳·布里格斯和伊莎贝尔·迈尔 斯在荣格心理类型理论的基础上，开创的一个人格评估模型，关于共来由，有一个说法是，二战期间，大量男 性奔向战场，女性走出家门参加工作，为了都助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作，二人研究出这 21.文中画线句可以改写成“其来由是，在二战期间大量男性奔向战场导致女性走出家门参加工作，二人研究出该 指标。 指标帮助进入劳动力市场的女性找到适合其性格的工作。”改句与原句语意一致，但原句表达效果更好，请简 MBTI将人格特质分为：内倾一外领、实感一直觉、思组一情感、判断一感知4组相互独立的倾向，在此 要分析其原因。(4分) 基出上组合成16种奏型，每个类型分别用4个字母标示。比知S代表内倾失感烈人格熏褪惑舞分新 和决斯三下“朱门通肉鼻路有本死骨”的杜甫越颠有婆种特顺， 22.有人认为李白的MBTI是ENFP,请仿照文章第二段画波浪线部分，为ENFP与李白写一段介绍。(4分) 喜欢独处，倾向保留自己的内心想法，较 乐于加入群体活动，大方表达自己观点， (内倾) 少与陌生人交流 (外倾) 常常成为群体中的焦点】 三、写作（本大题共1小题，共60分） 注重实用思维，偏好具体的指引，强调实 N 擅长抽像思考，【①用简练的语言表达完 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) (实感】 践中的细节。 (直觉) 备的意思】，掌握概念与大方向。 本试卷阅读1中提到“一位真正的散文家，必须兼有心肠与头脑，笔下才有兼融感性与知性，才能·软硬 T 在乎原则、公理、正义、伦常等，对事不 重视和谐、体谅，常把人们的情绪纳入处 兼施’。” (思维) 对人 (情感) 事的考量。 这句话在为人处世方面给你怎样的启发和联想？ 目标导向，希望一切在掌控中，【②按照 保持开放的选择，随现状调整策略，能接 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少 (判断) 定的步骤、顺序进行】地照计划实现。 于800字. (感知) 受意想不到的改变。 MBTI关注取向与生活方式对照表 而从积扬选拔工具到“万物皆可MBTI”,不过最近一两年时间。BTI之所以能出周架合了三方面国素。 契合人们偏爱分吴的天性。从中国五行学说到西方十二星座的分类，人们不断创造对人群进行分美的方 式，试图通过分类帮助人们节省注意力资源，让脑子“不费电”，MBTI起千人千面归纳为16个面，每种类型 4/4