12.《词四首》之《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（课件）-2025-2026学年九年级语文下学期同步精品课件

该初中语文课件聚焦辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，从作者抗金经历与壮志难酬的创作背景入手，经朗读节奏划分、词眼“壮”的题材内容、思想情感、语言风格解读，构建由背景感知到文本深析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如解析“五十弦”“的卢”典故强化语言运用，通过“醉里挑灯看剑”虚实结合分析人物形象。采用情境朗读与问题探究法，学生能提升诗词鉴赏能力与爱国情怀，教师可借助系统资料高效开展教学。

破阵子 辛弃疾 为陈同甫赋壮词以寄之 1 作者介绍 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩词》。豪放派词人代表，有“词中之龙”之称，与苏轼并称“苏辛”。 辛弃疾不仅是一名优秀的词人，还是一名驰骋沙场的战士，一生主张抗金，收复中原。 青年时参与耿京起义，并擒杀叛徒张安国。 后来平定荆南茶商赖文政起事，力排众议，创制“飞虎军”，以稳定湖湘地区。 辛弃疾 辛弃疾出生时，北方就已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞“累于族众”，无法跟随北宋朝廷南下，遂仕于金朝，尽管如此，辛赞一直希望有机会能拿起武器与金人决一死战，他常常带领辛弃疾“登高望远，指画山河”，这使得辛弃疾从小就树立收复中原的志向。 高宗绍兴二十一年，金国海陵王完颜亮南下入侵，中原的汉族人民早已不堪金人统治，他们纷纷自发起义，奋起反抗。二十一岁的辛弃疾召集了两千多人，归顺在耿京麾下，队伍不断壮大，集结了二十五万多人反抗金人。辛弃疾力劝耿京接受南宋朝廷领导，后来耿京派辛弃疾南下与朝廷联络，返回途中，听说耿京被叛徒张安国所杀，义军溃散。气愤之下，他率领五十多人突袭五万人的敌营，抓获正在与金将酣饮的叛徒张安国，并摆脱敌军，疾驰而归，将叛徒送至建康交给朝廷处置。从此，辛弃疾的英勇事迹被人传颂，他也得到朝廷重用。 然而，当时的南宋政权，风雨飘摇，懦弱无能，投降主义占上风，他的抗金主张得不到采纳，还屡遭投降派的打击、诬陷、弹劾，不得已在上饶一带赋闲隐居。这首词就是这一时期，他写给志自己同道合的好友陈同甫的。 作者介绍 朗读诗歌，读准字音，划分节奏。 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。 朗读诗歌 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里/挑灯/看剑,梦回/吹角/连营。八百里/分/麾huī下炙zhì,五十弦/xián翻/塞外声,沙场/秋/点兵。 马作/的dì卢lú/飞快,弓如/霹pī雳lì/弦惊。了liǎo却/君王/天下事,赢得/生前/身后名,可怜/白发生。 4 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。 1.结合注释，用自己的话说说该词的意思。 2.找出这首词的“词眼”。 解读词眼 3.这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？ 【提示】可以从题材内容、思想情感、语言风格等角度思考。 解读词眼 【题材内容】 详写自己梦中军营生活和征战沙场的场景（虚写）： ①军营里，号角声吹响，军乐声翻飞，将士们分吃酒食，等待检阅，情绪高昂； ②战场上战马飞驰，弓箭震耳，激烈惊险。 壮观激烈 6 解读词眼 【思想感情】 ①展现词人想要杀敌报国，收复失地，建功立业的雄心壮志。 ②也表现词人英雄迟暮、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 悲壮 雄壮 除了“可怜白发生”，还有哪里能展现这份悲壮之感吗？ “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，虚实结合，军旅生活和作战场面只能出现在梦中，因为现实中不得重用，只能在醉梦中展现自己收复失地的壮志和壮志难酬的抑郁。 7 解读词眼 【语言风格】 壮丽豪放 有没有让你觉得读来感到“壮”的句子，你怎么感受到的？（从字、词、句、手法等角度思考） 用字用词、修辞手法使得语言读起来豪迈激昂 、气势磅礴 。 8 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。 解读词眼 【题材内容】：壮观激烈 【思想感情】：雄壮悲壮 【语言风格】：壮丽豪放 在挑灯看剑时，辛弃疾是一个 彷徨无奈、万千郁结的醉士 。 在梦回军营时，辛弃疾是一个 。 在军中宴饮时，辛弃疾是一个 。 在沙场点兵时，辛弃疾是一个 。 在征战沙场时，辛弃疾是一个 。 在完成使命时，辛弃疾是一个 。 在哀叹白发时，辛弃疾是一个 。 精神抖擞、激动喜悦的将士 豪气冲天、热烈奔放的将军 威风凛凛、临敌出征的领袖 骁勇善战、视死如归的战士 功成名就、四海称赞的英雄 壮志难酬、无限悲楚的老人 读懂词人 一句词融入了一个“我”。参考示例，分析每句词塑造了一个什么样的人物形象？ 虚实结合 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 读懂词人 超链接部分 “五十弦翻塞外声” “五十弦”：用典，用鼓五十弦的瑟的典故，突出强调军乐声的悲壮之感。 “翻”：“翻”是演奏的意思，但是没有用“奏”字，因为“奏”字显得普通平常，而“翻”字，含有悲壮粗犷的军乐声在军营里翻飞、翻腾之意。 给人以整个军营被悲壮乐声围绕的壮观震撼之感，读起来气势磅礴，豪迈激昂。 “五十弦”  典故名，典出《史记》卷二十八〈封禅书〉。“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”后世瑟为二十五弦，“五十弦”表示乐曲的悲哀。 13 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 运用夸张、比喻、用典的手法，将战马的速度、弓箭的声响进行夸张，将弓箭的声响比作响雷的的声音，同时包含视觉和听觉两方面，突出强调出战斗的惊险激烈，从侧面烘托了将士的意气风发，英勇无畏。 读起来，让人感觉气势磅礴、豪迈激昂。 “的卢”  典故，《三国志·蜀书·先主传》注引《世语》：刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，助他脱险。 14 “了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！” 词人用语直接，“了却”“赢得”，直接展现词人想要杀敌报国，收复失地，建功立业的雄心壮志。 “可怜”一词更是直接表现词人英雄迟暮、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 前后两句由雄壮到悲壮，笔锋斗转，情绪一落千丈，读来激荡人心、深受震撼。 15 $