三 探究与实践——数数个数(选做)-【一本•同步训练】2025-2026学年新教材一年级上册数学(人教版2024)

探究与实践—数数个数（选做） 答案D14 yue du cai ligo 阅读材料 如果把同样的小正方体拼搭在一起，怎样数清楚个数呢？ 分别有多少个小正方体？我们一起来探究一下吧！ wo de tan jid 我的探究 方法一：一层一层地数。 □+□=□ 方法二：一列一列地数。 3+0+0 +0 □+□+□=■ 方法三：如果图形中有被遮挡的，可以先数看得见的，再数被遮挡的。 -1 看得见的有( )个，被遮挡的有()个。 □+□= wo de gur na 我的归纳 数的时候，可以一层一层地数，也可以一列一列地数；有小正方体被遮挡时， 可以先数看得见的，再数被遮挡的。数完后，将各部分的数量加起来即可。 470 小学数学一年级上册RJ版 wo de ying yong 我的应用 1.数一数，填一填。 明 ()个包()个包 ()个日()个 2.下面的图形中分别有多少个？ ( )个 ()个 )个 3.把下面上、下两行中了的数量相同的图形连起来。 4.图1中看得见的己有( )个；图2中被遮挡的有( )个。 图1 图2 5.右边的图形至少再添上( )个了，就能拼成一个大正方体。 048第2课时解决问题 形为例： 至少还需要8一3=5（个） 1.()()()(/) 了。同理，可以求出第二个图形至少还需 要8一4=4（个）了。对于最后一个图形， 3.☐□ 可以先数出图形中现在有几个 再算出 4.依依 理由：用这个长方体拼搭时，要想 的数量与4个相差多少，就是至少还需 搭得最高，应该把长方体竖起来， 要的 的数量，即至少还需要4一3= 即可以将②放到桌面上。（合理即可） 解析本题考查长方体的面的特征。要想 1个 让长方体搭得最高，应该把长方体竖起来， 整理和复习 即可以将②放到桌面上；要想让长方体搭 单元重难专练 得最稳，应该把6个面中最大的面放在桌 -、1.③2.③3.③4.①5.② 面上，即可以将①放到桌面上。 二、6.23358 第3课时 图形拼组 7.(1)416 1.454 (2)12 2.③ 三、8 4.()(/)(√)（√） 5.541 解析至少需要8个或4个 才能拼成一个大正方体。对于前两个 探究与实践一数数个数（选做） 我的探究 图形，可以先数出每个图形中现在有几个 1+3=42+3=5 了，再算出了的数量与8个相差多少，就 2+1+1=44+1=5 是至少还需要的了的数量。以第一个图414十1=5 ①D14 我的应用 6 1.5768 2.897 01 3 品配明 0 (圈法均不唯一) 思面租 5. 十位 个位 4.62 5.4 十位 个位 四11~20的认识 ooo 00 第1课时1 0的再认识 1.101010 十位 个位 2 ‘王 解析题中第一幅图的糖葫芦上有4颗山 楂，可以用4表示，所以在数位表的个位上 画了4个O。当糖葫芦上的山楂颗数小于 △△△△ △△△△ 10时，只在个位上用○表示出相应的颗数 △△ 即可；当糖葫芦上的山楂颗数为10时，10 个一是1个十，需要在数位表的十位上画 1个0。 第2课时数数、读数 1.(1)66 (2)7十四 ☆☆☆☆ ☆☆☆ (3)54二十 ☆☆☆ 2.1911251 3.9一十 10 3.十三十四十七 十位个位 4.二十十一16 D15@