1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“个人与社会的紧密联系”，核心知识点包括人是社会的人、身份在社会关系中确定、社会提供生存发展条件、社会发展离不开个人努力及血缘等主要社会关系。课堂以贵州榕江洪灾视频导入，通过设问“平凡人为何挺身而出”引发思考，结合政府、社会组织等救援行动作为学习支架，帮助学生理解个人与社会的相互依存。 其亮点在于以真实洪灾案例贯穿教学，展现社会各界互助，培养责任意识与道德修养，通过“不一样的自我介绍”角色扮演让学生直观理解身份确定，启思导行环节促进知行合一。学生能具象化抽象概念，增强情感认同，教师可借助丰富案例与活动设计提升教学效率。

八年级 道德与法治 第一单元 第一课 1.2我们都是社会的一员 子议题一：个人与社会的关系★★★ 子议题二：几种主要的社会关系 总议题 个人与社会的紧密联系 近期，贵州榕江遭遇超 30 年一遇特大洪水，引发严重洪涝灾害。洪水冲毁道路、淹没农田，部分村镇通信和供电中断，大量群众被迫转移。 在这场洪灾里，这些平凡的人，本可以只顾及自己，可为什么选择挺身而出，帮助他人、帮助家乡？这又说明了个人和我们生活的社会，有着怎样千丝万缕的关系呢？ 视频：贵州榕江洪灾 从这些抗洪救灾的事迹里，我们能真切感受到，每个人都不是一座孤岛，我们都生活在社会这个大家庭中，和周围的人、事、物紧密相连。 正是因为社会里人与人之间的关爱、互助，才能让榕江在灾难面前有了重新站起来的力量。 1.个人与社会的关系★★★ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。P6D1 2.人是社会的人的具体表现 P6D1 ①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②各种关系相互交织，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点"。 定位社会角色，明晰社会关系 不一样的自我介绍：结合不同的情景，分角色作自我介绍。 在家里 在学校 在商场 在公交车上 我是××的儿子/女儿、哥哥/姐姐/弟弟/妹妹 我是××的学生/同学 我是购买××的顾客 我是乘坐××的乘客 思考：你为什么会有不同的身份？人的身份由什么来确定？ 人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7 在小区里 我是××的邻居 1.个人与社会的关系★★★ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7D1 3.人的身份是在社会关系中确定的具体表现：P7D1 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们是子女，是学生，是祖国未来的建设者… 贵州榕江发生洪灾后，社会各界是如何做的？ 贵州榕江发生洪灾后，社会各界是如何做的？ 应急救援指挥：洪灾发生后，国家防总迅速启动防汛四级应急响应 ，后国家防灾减灾救灾委员会将国家救灾应急响应级别提升至三级。 榕江县政府及时调整防汛应急响应，从Ⅲ级提升至Ⅰ级等，科学指挥救援行动，调配武警、消防等救援力量，组织群众转移，保障民众生命安全。6月24 - 28日期间，多次发布紧急撤离通知，紧急组织撤离转移群众共计11992户41574人 。 政府主导的支持体系 专业救援组织：各地专业救援队迅速响应，如黔东南州消防救援支队、陕西救援队等，他们携带专业救援及清淤排水装备，参与人员搜救、排涝清淤等工作 ，在洪水中解救被困群众。 志愿服务与爱心援助：社会爱心人士自发捐赠物资，像宁夏中卫公益人士胡雷筹集钱款购买19吨物资驰援，货车司机主动少收运费，商家降价，体现社会各界的爱心汇聚 。 社会组织与志愿者的协同支持 企业责任担当：部分企业为灾区提供资源支持，如一些通信企业保障灾区通信畅通，电力企业迅速抢修，助力灾区恢复正常生活秩序 ，7月1日，贵州榕江县居民用电全部恢复。 民间互助力量：榕江县当地群众展现强大凝聚力，忠诚镇忠诚村村民为救援队赶制盒饭，灶台从早到晚不熄火 ；邻里间互相帮助转移，还有村民主动捐赠物资，如上了年纪的老奶奶扛米捐赠，体现民间守望相助精神 。 企业与民间自发支持 榕江人民获得社会各界的帮助，体现社会对个人有什么作用？ 灾难无情，人间有情 1.个人与社会的关系★★★ ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。P8D1 4.社会为人的生存和发展提供必要条件的表现P8D1 ①我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 贵州榕江洪灾过后，如何重建呢？ 贵州榕江洪灾过后，如何重建呢？ 在灾难面前个人的力量是微小的，但是团结的力量是强大的，灾后重建离不开每个人的努力。 任何社会的发展都以人为基础 这说明人们对社会的存在和发展有什么作用？ 1.个人与社会的关系★★★ ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。P8D2 5.社会的发展离不开每个人的努力的具体表现 P8D2 ①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 ②任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 课堂笔记—1.个人与社会之间具有什么关系？P6-8ABCD A.人是社会的人。（个人离不开社会） 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点"。P6 B.人的身份是在社会关系中确定的。（个人离不开社会） 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P7 C.社会为人的生存和发展提供必要条件。（个人离不开社会） 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。P8 D.社会的发展离不开每个人的努力。（社会离不开个人） 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。P8 几种主要的社会关系 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 【笔记】 6.几种主要的社会关系 P7相关链接 我们都是社会的一员 个人社会的关系 人是社会的人 社会关系 社会提供必要条件 血缘关系 地缘关系 业缘关系 离不开每个人的努力 身份在社会关系中确定 课堂小结 ➽ 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 ➽为了社会生活更美好，你能做些什么？ 示例： ①主动承担家务，参与社区环保，关爱邻里老人。 ②用学科知识改善校园环境，发起文明倡议并传播。 ③践行文明出行，劝阻不文明行为，反馈生态问题。 ④传播家乡文化，抵制网络谣言，通过合理渠道建言社会治理。 1.社会就像一棵大树,我就是其中一片树叶;社会是浩瀚的星空,我就是其中一颗星星。对此理解正确的是 (　　) A.人类与大自然相比非常渺小 B.我们都是社会的一员 C.社会和个人没有必然的联系 D.个人是“大网”,社会是“结点” B 课堂练习 2.在社区生活广场,小启和爷爷一起晨练,小启以朋友的身份和其他小伙伴一起打篮球,小启以邻居的身份和爱好锻炼的社区居民分享锻炼技巧……小启在生活广场的经历说明 (　　) ①我们的社会生活总是单调乏味的　 ②在不同的社会关系中,我们具有不同的身份　 ③人的身份是在社会关系中确定的　 ④人的一生只有一个身份 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 课堂练习 3.习近平总书记说:“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的话告诉我们个人与社会的关系是 (　　) ①个人是社会的有机组成部分　 ②社会的发展是人们共同努力的结果　 ③个人的生存和发展完全靠自己　 ④个人是渺小的,需要从社会中获得经济来源 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ A 课堂练习 $