精品解析：重庆市石柱县第一初级中学2025-2026学年九年级上学期第一次定时训练化学试题

石一中2025-2026学年九年级化学上学期第一次月考卷 (试卷满分：70分) 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一、选择题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 重庆茶叶文化源远流长，出产的茶叶种类丰富，品质上乘。制茶过程中，主要涉及化学变化的是 A. 烧火炒茶 B. 晴天采茶 C. 揉捻做形 D. 干燥定质 2. 下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是 A. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定基础 B. 现代科学技术利用扫描隧道显微镜进行微观探测 C. 阿伏伽德罗发现元素周期律，使化学的研究变得有规律可循 D. 我国在古代发明了很多化学工艺，如造纸、制火药、烧制陶器、冶铁等 3. 下列实验基本操作正确的是 A. 引燃酒精灯 B. 滴加试剂 C. 倾倒液体 D. 铁钉放入试管 4. 化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A. 安全提示：图标提示，实验中产生有害气体或烟雾时应开启排风扇 B. 数据记录：用托盘天平称取了氯化钠固体 C. 规范操作：洗涤后的试管倒扣在试管架上 D. 药品取用：液体按照最少量取用 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 蜡烛燃烧的产物、澄清石灰水 B. 嘉陵江水、五氧化二磷 C. 硫磺、液氧 D. 冰水混合物、液态空气 6. 在蜡烛及其燃烧的探究中，下列实验不能达到相应目的的是 A.比较石蜡与水的密度 B.探究石蜡的硬度 C.探究石蜡燃烧是否生成二氧化碳 D.验证白烟具有可燃性 A. A B. B C. C D. D 7. 下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 稀有气体化学性质稳定，用于填充霓虹灯 B. 氧气具有助燃性，用作燃料 C. 二氧化碳不支持燃烧，用于灭火 D. 氮气的化学性质稳定，用于制造低温环境 8. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色的固体 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 9. 下列物质含有氧分子的是 A. O2 B. H2O2 C. H2CO3 D. SO2 10. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是 A. B. C. D. 11. 宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 六月茉莉花飘香——分子是不断运动的 B. CO和CO2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质 C. 液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大 D. 红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同 12. 某研究团队研制的复合催化剂，实现了二氧化碳和水高效制备乙烯和氧气，下列有关说法正确的是 A. 该复合催化剂能够提高制备乙烯的速率，增加乙烯的产量 B. 该复合催化剂能高效地吸收空气污染物二氧化碳，净化空气 C. 该复合催化剂在化学反应前后的化学性质不变 D. 该反应属于分解反应 13. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 原子能构成分子，则分子一定比原子大 B. 可燃物在纯氧中燃烧更剧烈，则纯氧比空气中的氧气更活泼 C. 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类改变的变化一定是化学变化 D. 稀有气体可作保护气，则作保护气的一定是稀有气体 14. 在实验室中鉴别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 选项 物质 选择的试剂或方法 A 蔗糖和食盐 取样品尝味道 B 氧气和二氧化碳 伸入燃着的木条 C 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 D 水和过氧化氢溶液 取样品加入少量二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 第II卷(非选择题 共40分) 二、填空题(本大题包括5个小题，共23分) 16. 请用化学符号填空： （1）钙元素___________。 （2）第16号元素___________。 （3）空气中含有的___________可作为制备硝酸和氮肥的原料。 （4）可用于制造低温环境和填充飞艇的稀有气体___________。 17. 空气是一种宝贵的资源。 I.认识空气： （1）同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若忽略空气中其他成分，用“”表示氧原子，“”表示氮原子，则如图可表示空气微观模型的是______(填字母)。 A. B. C. II.利用空气： “气调保鲜”是一种食品保鲜技术，它通过膜分离技术实现气体成分改变，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。 （2）“气调保鲜”进入冰箱保鲜室内的气体是______(填“富氧”或“富氮”)空气。 III.保护空气： （3）空气污染物除了烟尘外，还包括_______(填字母)。 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 二氧化氮 E. 臭氧 F. 氧气 （4）为改善空气质量，下列做法正确的是______(填字母)。 A. 禁止使用化石燃料 B. 推广使用新能源汽车 C. 工厂废气直接排放以节约成本 D. 加强建筑工地、道路扬尘监管 18. 同学们在实验室用氯化钠和水配制氯化钠溶液。 （1）小南在称取一定质量的氯化钠时，发现托盘天平指针向左偏转，此时应该______(填字母)。 A. 增加适量食盐 B. 减少适量食盐 C. 增加砝码 D. 调节天平平衡螺母 （2）小开按图1所示称取氯化钠，称取的氯化钠的实际质量为______g。 （3）若要量取44mL的水，在图2的基础上，用______(填仪器名称)继续向量筒中加入水。若仰视读数时，则量取水的实际体积______(填“＜”、“=”或“＞”)44mL。 （4）为加快食盐的溶解可加热烧杯中的水(如图3所示)，还需添加的实验仪器为______。 19. 如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管A、B中氨气浓度随时间变化的曲线。 （1）向装有加酚酞溶液的试管中滴加浓氨水，会观察到的现象是___________。 （2）图(a)中浓氨水能够挥发出氨气(NH3)，湿棉花的作用是防止氨气污染空气，由此推测氨气具有的物理性质是___________。 （3）由图(b)可知，0~1min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确___________(填“正确”或“错误”)﹔其中U形管A对应的曲线是___________(填“X”或“Y”)； （4）已知氨气密度小于空气。若用图(c)中万能瓶收集氨气，空气应该从___________(填“甲”或“乙”)排出。 20. 小南同学为探究氧气的化学性质进行了如下实验。 （1）甲中检验木炭燃烧产物的现象是___________。甲中发生反应的符号表达式___________。 （2）乙中发生反应的符号表达式是___________。 （3）对比硫粉在空气中和氧气中燃烧的现象，发现物质燃烧的剧烈程度与___________有关。 （4）下列关于以上实验说法正确的是___________(填字母)。 A. 实验乙、丙中集气瓶底的水都可用细沙代替 B. 由实验丙可推测二氧化硫易溶于水 C. 实验中三种物质都要自上而下快速伸入集气瓶中 D. 可用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量 三、实验题(本大题共3个小题，共计17分) 21. 如图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题： （1）写出上图中标号仪器的名称：①___________；②___________。 （2）实验室用A装置制取氧气的符号表达式为___________；试管口放一团棉花的作用是___________；该实验的主要步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽，正确的操作顺序为___________(排序号)。 （3）实验室用B装置制取氧气的符号表达式为___________。 （4）实验室用过氧化氢溶液来制取一瓶氧气，为获得平稳的氧气流，可选用的装置组合是___________(在中选择)。 （5）实验室可用图中装置制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是___________(填字母)。 A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体在水中的溶解能力较大 C. M气体不与氧气反应 D. M气体密度大于空气 22. 某化学小组尝试用以下装置探究空气中的氧气含量。请结合图示回答下列问题。 （1）图一实验中，用酒精灯点燃红磷后立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞，可观察到的现象是________。此过程发生的化学反应符号表达式为____________________。 （2）图二实验中，反应结束并冷却至室温，打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积约占其容积的70%，根据空气的组成可推测减少的气体除氧气外，还一定含______________(填化学符号)。 （3）图三实验中，已知铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。实验过程中，来回推拉注射器活塞，使得空气流通，氧气得以充分反应。最终测得如表格数据。 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中的气体体积 反应后注射器中的气体体积 35mL 15mL 7mL 其中，在实验开始与结束时均人为使气球保持干瘪状态，则该实验测得空气中氧气的体积分数是_____(用百分数表示)。小华分析该实验结果与理论值有差异的原因可能是___________(答出一点即可)。 23. 小南同学探究不同催化剂对分解快慢的影响，以收集到相同体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 时间 实验1 无 a 实验2 粉末 b 实验3 __ 粉末 c （1）表格中缺失的数据是________。 （2）实验数据b________c（填“>”、“<”或“=”），证明的催化效果优于。 （3）小南在实验3停止后过滤、洗涤、干燥并称量得到滤渣的质量，质量为________。 （4）小南还用图1所示的装置直观地比较气体的生成速率，得到的图像如图2所示。请用实线在图2中补上粉末为催化剂所得的曲线________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 石一中2025-2026学年九年级化学上学期第一次月考卷 (试卷满分：70分) 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一、选择题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 重庆茶叶文化源远流长，出产的茶叶种类丰富，品质上乘。制茶过程中，主要涉及化学变化的是 A. 烧火炒茶 B. 晴天采茶 C. 揉捻做形 D. 干燥定质 【答案】A 【解析】 【详解】A、烧火炒茶的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、晴天采茶的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、揉捻做形的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、干燥定质的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：A。 2. 下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是 A. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定基础 B. 现代科学技术利用扫描隧道显微镜进行微观探测 C. 阿伏伽德罗发现元素周期律，使化学的研究变得有规律可循 D. 我国在古代发明了很多化学工艺，如造纸、制火药、烧制陶器、冶铁等 【答案】C 【解析】 【详解】A、闵恩泽院士研发了多种石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，不符合题意； B、扫描隧道显微镜是一种现代科学仪器，能观察原子和分子的微观结构，广泛应用于化学、材料科学等领域。不符合题意； C、阿伏伽德罗提出了分子学说，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，符合题意； D、中国古代在化学工艺方面成就显著：造纸术（东汉蔡伦改进）、火药（唐代）、陶器（新石器时代）、冶铁（春秋战国）等，均属于化学应用。不符合题意。 故选C。 3. 下列实验基本操作正确的是 A. 引燃酒精灯 B. 滴加试剂 C. 倾倒液体 D. 铁钉放入试管 【答案】B 【解析】 【详解】A、严禁用燃着的酒精灯引燃另一只，否则会引起失火，选项错误； B、向试管内滴加液体时胶头滴管要在试管口正上方正立，不要伸到试管内，更不能触壁，选项正确； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，选项错误； D、密度较大的固体应将试管横放后，放入试管缓慢竖起，如图所示，会使试管破损，选项错误； 故选：B。 4. 化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A. 安全提示：图标提示，实验中产生有害气体或烟雾时应开启排风扇 B. 数据记录：用托盘天平称取了氯化钠固体 C. 规范操作：洗涤后的试管倒扣在试管架上 D. 药品取用：液体按照最少量取用 【答案】B 【解析】 【详解】A、图标为排风标志，提示实验中产生有害气体或烟雾时应开启排风扇，故选项说法正确； B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，准确到0.1g，故不能用托盘天平称取5.35g氯化钠固体，故选项说法不正确； C、洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上，故选项说法正确； D、如果没有说明用量，液体一般按最少量（）取用，故选项说法正确。 故选B。 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 蜡烛燃烧的产物、澄清石灰水 B. 嘉陵江水、五氧化二磷 C. 硫磺、液氧 D. 冰水混合物、液态空气 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水，属于混合物；澄清石灰水由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物，不符合题意； B、嘉陵江水由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物；五氧化二磷由同种物质组成，属于纯净物，不符合题意； C、硫磺由硫一种物质组成，属于纯净物；液氧是液态氧气，由氧气一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； D、冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物；液态空气由液氮、液氧等混合而成，属于混合物，符合题意。 故选D。 6. 在蜡烛及其燃烧的探究中，下列实验不能达到相应目的的是 A.比较石蜡与水的密度 B.探究石蜡的硬度 C.探究石蜡燃烧是否生成二氧化碳 D.验证白烟具有可燃性 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛浮在水面，说明蜡烛密度比水小，故A选项不符合题意； B、用小刀可以将石蜡切开，说明石蜡硬度小，故B选项不符合题意； C、干冷烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，不能验证产物有二氧化碳，故C选项符合题意； D、蜡烛复燃，证明白烟具有可燃性，白烟是少量蜡烛汽化，然后在空气中遇冷变成的石蜡固体小颗粒，故D选项不符合题意。 故选C。 7. 下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 稀有气体化学性质稳定，用于填充霓虹灯 B. 氧气具有助燃性，用作燃料 C. 二氧化碳不支持燃烧，用于灭火 D. 氮气的化学性质稳定，用于制造低温环境 【答案】C 【解析】 【详解】A、稀有气体用于填充霓虹灯，是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，不是因为化学性质稳定，A 错误； B、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不能用作燃料，B 错误； C、二氧化碳不支持燃烧且密度比空气大，所以可用于灭火，C 正确； D、氮气化学性质稳定，常用于作保护气等；制造低温环境一般是利用液氮汽化吸热，不是因为氮气化学性质稳定，D 错误。 故选C。 8. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色的固体 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 【答案】B 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放出热量，生成黑色固体，符合题意； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，不符合题意。 故选B。 9. 下列物质含有氧分子的是 A. O2 B. H2O2 C. H2CO3 D. SO2 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气由氧分子构成，含有氧分子，故选项A符合题意； B、过氧化氢由过氧化氢分子构成，不含有氧分子，故选项B不符合题意； C、碳酸由碳酸分子构成，不含有氧分子，故选项C不符合题意； D、二氧化硫由二氧化硫分子构成，不含有氧分子，故选项D不符合题意； 故选：A。 【点睛】解答这类题目，分清楚哪些物质是由分子构成的，物质由什么分子构成。 10. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.汽油挥发，只是状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成，所以物理变化和化学变化属于并列关系，故A错误； B.氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，木炭燃烧属于剧烈氧化，故B错误； C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，蜡烛燃烧是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故C错误； D.化合反应和分解反应都属于化学反应，二者属于并列关系，故D正确。 故选：D。 11. 宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 六月茉莉花飘香——分子是不断运动的 B. CO和CO2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质 C. 液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大 D. 红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同 【答案】C 【解析】 【详解】A、六月茉莉花飘香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确； B、构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质，CO和CO2分子构成不同，具有不同化学性质，故选项解释正确； C、液态水受热变成水蒸气，体积膨胀是因为升高温度，水分子之间的间隔变大，故选项解释错误； D、红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧，是因为单位体积内氧分子的数目不同，氧气中接触到氧分子的几率大，故选项解释正确； 故选：C。 12. 某研究团队研制的复合催化剂，实现了二氧化碳和水高效制备乙烯和氧气，下列有关说法正确的是 A. 该复合催化剂能够提高制备乙烯的速率，增加乙烯的产量 B. 该复合催化剂能高效地吸收空气污染物二氧化碳，净化空气 C. 该复合催化剂在化学反应前后的化学性质不变 D. 该反应属于分解反应 【答案】C 【解析】 【分析】催化剂在化学反应中能改变反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变，且不能增加产量，同时，需要根据反应物和产物的种类判断反应类型。 【详解】A.催化剂能提高反应速率（加快制备乙烯的速度），但不能增加产量，故选项说法错误，不符合题意； B.催化剂只能改变化学反应速率，不能吸收反应物，另外，二氧化碳不是空气污染物，故选项说法错误，不符合题意； C.催化剂在反应前后化学性质不变（质量也不变），可重复使用，故选项说法正确，符合题意； D.分解反应是指一种物质分解成两种或多种物质的反应，该反应的反应物是二氧化碳和水（两种物质），产物是乙烯和氧气（两种物质），不符合分解反应的定义，不属于分解反应，故选项说法错误，不符合题意。 故选C。 13. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 原子能构成分子，则分子一定比原子大 B. 可燃物在纯氧中燃烧更剧烈，则纯氧比空气中的氧气更活泼 C. 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类改变的变化一定是化学变化 D. 稀有气体可作保护气，则作保护气的一定是稀有气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、原子能构成分子，分子一定比构成它的原子大，但是不是所有分子都比原子大，如氢分子比铁原子小，不符合题意； B、可燃物在纯氧中燃烧更剧烈，是因为纯氧中氧气含量高，但是纯氧与空气中的氧气均是由氧分子构成，分子构成相同，化学性质相同，纯氧与空气中的氧气一样活泼，不符合题意； C、化学变化有新物质生成，分子种类发生了改变，分子种类发生改变的变化，一定有新物质生成，一定是化学变化，符合题意； D、稀有气体化学性质稳定，可作保护气，但是能作保护气的气体不一定是稀有气体，如氮气化学性质稳定，也可作保护气，不符合题意。 故选C。 14. 在实验室中鉴别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 选项 物质 选择的试剂或方法 A 蔗糖和食盐 取样品尝味道 B 氧气和二氧化碳 伸入燃着的木条 C 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 D 水和过氧化氢溶液 取样品加入少量二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、实验室禁止品尝任何药品的味道，防止发生危险，符合题意； B、伸入燃着的木条，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以鉴别，不符合题意； C、二氧化碳是无味的，二氧化硫具有刺激性气味，气味不同，闻气味可以区分二氧化碳和二氧化硫，不符合题意； D、取样品，加入少量二氧化锰，水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以鉴别，不符合题意。 故选A。 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【分析】本题主要考查化学反应过程中相关量的变化关系，涉及过氧化氢分解、红磷燃烧测定空气中氧气含量、加热高锰酸钾制氧气等知识，需根据各反应的特点对图像进行分析判断。 【详解】A、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成氧气的质量，生成氧气的质量相等，故该选项不符合题意。 B、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后其质量不变，而图②中固体质量逐渐减少直至为0，故该选项不符合题意。 C、利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，红磷燃烧消耗氧气，装置内气体体积逐渐减小，当氧气被完全消耗后，气体体积不再变化，氧气约占空气体积的，故装置内气体的体积应只减少，而图③中气体体积减少了，故该选项不符合题意。 D、加热高锰酸钾制氧气，开始时温度未达到高锰酸钾的分解温度，没有氧气产生，当温度达到分解温度后，高锰酸钾分解产生氧气，随着反应的进行，氧气质量逐渐增加，当高锰酸钾完全分解后，氧气质量不再变化，图④符合该变化关系，故该选项符合题意。 故选D。 第II卷(非选择题 共40分) 二、填空题(本大题包括5个小题，共23分) 16. 请用化学符号填空： （1）钙元素___________。 （2）第16号元素___________。 （3）空气中含有的___________可作为制备硝酸和氮肥的原料。 （4）可用于制造低温环境和填充飞艇的稀有气体___________。 【答案】（1）Ca （2）S （3）N2 （4）He 【解析】 【小问1详解】 由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故钙元素表示为：Ca； 【小问2详解】 第16号元素是硫元素，表示为：S； 【小问3详解】 空气中的氮气含氮元素，可用于制造硝酸和氮肥，故填：N2； 【小问4详解】 氦气属于稀有气体，且氦气密度小，化学性质稳定，可用于填充飞艇，液氦汽化吸热，能使周围温度降低，可用于制造低温环境，故填：He。 17. 空气是一种宝贵的资源。 I.认识空气： （1）同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若忽略空气中其他成分，用“”表示氧原子，“”表示氮原子，则如图可表示空气微观模型的是______(填字母)。 A. B. C. II.利用空气： “气调保鲜”是一种食品保鲜技术，它通过膜分离技术实现气体成分改变，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。 （2）“气调保鲜”进入冰箱保鲜室内的气体是______(填“富氧”或“富氮”)空气。 III.保护空气： （3）空气污染物除了烟尘外，还包括_______(填字母)。 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 二氧化氮 E. 臭氧 F. 氧气 （4）为改善空气质量，下列做法正确的是______(填字母)。 A. 禁止使用化石燃料 B. 推广使用新能源汽车 C. 工厂废气直接排放以节约成本 D. 加强建筑工地、道路扬尘监管 【答案】（1）B （2）富氮 （3）BCDE （4）BD 【解析】 【小问1详解】 同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，用“”表示氧原子，“”表示氮原子，空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，则氮分子（）和氧分子（）的分子个数比为4：1，故选B。 【小问2详解】 氮气化学性质稳定，可作保护气，“气调保鲜”进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气。 【小问3详解】 二氧化碳、氧气为空气主要成分，不属于大气污染物，目前计入大气污染物的除了烟尘外，还有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧等，故选BCDE。 【小问4详解】 A、目前使用的能源主要为化石能源，不能完全禁止，为改善空气质量，可减少化石能源的使用，不符合题意。 B、推广使用新能源汽车，减少燃油车的使用，可减少空气污染物的排放，改善空气质量，符合题意。 C、工厂废气直接排放，会污染环境，不符合题意。 D、加强建筑工地、道路扬尘监管，有利于保护环境，符合题意。 故选BD。 18. 同学们在实验室用氯化钠和水配制氯化钠溶液。 （1）小南在称取一定质量的氯化钠时，发现托盘天平指针向左偏转，此时应该______(填字母)。 A. 增加适量食盐 B. 减少适量食盐 C. 增加砝码 D. 调节天平平衡螺母 （2）小开按图1所示称取氯化钠，称取的氯化钠的实际质量为______g。 （3）若要量取44mL的水，在图2的基础上，用______(填仪器名称)继续向量筒中加入水。若仰视读数时，则量取水的实际体积______(填“＜”、“=”或“＞”)44mL。 （4）为加快食盐的溶解可加热烧杯中的水(如图3所示)，还需添加的实验仪器为______。 【答案】（1）B （2）7.6 （3） ①. 胶头滴管 ②. ＞ （4）陶土网 【解析】 【小问1详解】 用托盘天平称量一定质量的氯化钠，属于定量称量，实验前需要先调节平衡螺母使天平保持平衡，然后在右盘放好砝码、调好游码，再往左盘添加食盐。称量过程中发现指针向左偏移，说明左盘上药品质量偏大，这时应适当减少食盐直至天平平衡，不能增减砝码，也不能调节平衡螺母，故选：B。 【小问2详解】 天平平衡时，左盘物质质量=右盘物质质量+游码读数，根据图1，左盘放砝码，右盘放药品，砝码质量为10g，游码读数为2.4g，则，因此氯化钠的质量为：。 【小问3详解】 根据图2，量筒中水的体积为42mL，若要量取44mL的水，在图2的基础上，需要用胶头滴管继续向量筒中加入水； 若仰视读数时，会导致读数偏小，则量取水的实际体积＞44mL。 【小问4详解】 烧杯加热时需要垫上陶土网，为加快食盐的溶解可加热烧杯中的水，根据图3，还需添加的实验仪器为陶土网。 19. 如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管A、B中氨气浓度随时间变化的曲线。 （1）向装有加酚酞溶液的试管中滴加浓氨水，会观察到的现象是___________。 （2）图(a)中浓氨水能够挥发出氨气(NH3)，湿棉花的作用是防止氨气污染空气，由此推测氨气具有的物理性质是___________。 （3）由图(b)可知，0~1min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确___________(填“正确”或“错误”)﹔其中U形管A对应的曲线是___________(填“X”或“Y”)； （4）已知氨气密度小于空气。若用图(c)中万能瓶收集氨气，空气应该从___________(填“甲”或“乙”)排出。 【答案】（1）酚酞溶液变红 （2）易溶于水 （3） ①. 错误 ②. X （4）甲 【解析】 【小问1详解】 浓氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，所以向装有加酚酞溶液的试管中滴加浓氨水，会观察到的现象是酚酞溶液变红。 【小问2详解】 湿棉花的作用是防止氨气污染空气，说明氨气具有的物理性质是易溶于水。 【小问3详解】 分子在不停的做无规则运动，0~1min，氨气浓度为零，可能是此时氨分子还没运动到传感器位置，说法错误； A中有电热丝加热，温度高，分子运动加快，氨气浓度测出值较大，即曲线X对应的U形管为A； 【小问4详解】 氨气的密度小于空气，若用图（c）中万能瓶收集氨气，氨气应从乙进，空气从甲排出。 20. 小南同学为探究氧气的化学性质进行了如下实验。 （1）甲中检验木炭燃烧产物的现象是___________。甲中发生反应的符号表达式___________。 （2）乙中发生反应的符号表达式是___________。 （3）对比硫粉在空气中和氧气中燃烧的现象，发现物质燃烧的剧烈程度与___________有关。 （4）下列关于以上实验说法正确的是___________(填字母)。 A. 实验乙、丙中集气瓶底的水都可用细沙代替 B. 由实验丙可推测二氧化硫易溶于水 C. 实验中三种物质都要自上而下快速伸入集气瓶中 D. 可用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量 【答案】（1） ①. 澄清的石灰水变浑浊 ②. （2） （3）氧气的浓度 （4）B 【解析】 【小问1详解】 木炭燃烧产物二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。故填：澄清的石灰水变浑浊。 木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。故该反应的符号表达式为：。 【小问2详解】 铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁。故该反应的符号表达式为：。 【小问3详解】 硫粉在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。故填：氧气的浓度。 【小问4详解】 A、做铁丝在氧气中燃烧的实验时预先在集气瓶中装少量水的目的是防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底，其中的水可以用细沙代替。而做硫在氧气中燃烧的实验时预先在集气瓶中装少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，其中的水不能用细沙代替。此选项错误。 B、做硫在氧气中燃烧的实验时预先在集气瓶中装少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，可推测二氧化硫易溶于水。此选项正确。 C、三个实验中，将三种物质伸入集气瓶中时都要自上而下缓慢插入。此选项错误。 D、细铁丝不能在空气中燃烧，不能代替红磷测定空气中氧气的含量。此选项错误。 故选B。 三、实验题(本大题共3个小题，共计17分) 21. 如图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题： （1）写出上图中标号仪器的名称：①___________；②___________。 （2）实验室用A装置制取氧气的符号表达式为___________；试管口放一团棉花的作用是___________；该实验的主要步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽，正确的操作顺序为___________(排序号)。 （3）实验室用B装置制取氧气的符号表达式为___________。 （4）实验室用过氧化氢溶液来制取一瓶氧气，为获得平稳的氧气流，可选用的装置组合是___________(在中选择)。 （5）实验室可用图中装置制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是___________(填字母)。 A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体在水中的溶解能力较大 C. M气体不与氧气反应 D. M气体密度大于空气 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 锥形瓶 （2） ①. ②. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ③. ②①④③⑥⑦⑤ （3） （4）CD或CF （5）A 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：铁架台；仪器②的名称是：锥形瓶； 【小问2详解】 A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：； 试管口放一团棉花的作用是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 用高锰酸钾制取氧气的实验步骤为：组装仪器；检查装置的气密性；装入药品；将装置固定在铁架台上；加热；用排水法收集氧气；待收集完毕，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，故顺序是：②①④③⑥⑦⑤； 【小问3详解】 B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：； 【小问4详解】 实验室用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液不加热反应，为了获得平稳的氧气流，发生装置可选C，C装置可通过注射器控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或F，故填：CD或CF； 【小问5详解】 A、选择B装置制取气体M，B装置适用于固液不加热反应制取气体，则制取气体M的试剂中有液体，符合题意； B、用装置E制取气体M，说明M的密度比空气小，无法判断气体M在水中的溶解能力大小，不符合题意； C、用装置E制取气体M，说明M的密度比空气小，且常温下不与空气中的物质反应，即M气体常温下不与氧气反应，但是其他条件下，M气体可能能与氧气反应，如氢气的密度比空气小，常温下不与空气中的氧气反应，可用向下排空气法收集，但是在点燃的条件下，氢气能与空气中的氧气反应生成水，不符合题意； D、用装置E制取气体M，说明M的密度比空气小，不符合题意。 故选A。 22. 某化学小组尝试用以下装置探究空气中的氧气含量。请结合图示回答下列问题。 （1）图一实验中，用酒精灯点燃红磷后立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞，可观察到的现象是________。此过程发生的化学反应符号表达式为____________________。 （2）图二实验中，反应结束并冷却至室温，打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积约占其容积的70%，根据空气的组成可推测减少的气体除氧气外，还一定含______________(填化学符号)。 （3）图三实验中，已知铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。实验过程中，来回推拉注射器活塞，使得空气流通，氧气得以充分反应。最终测得如表格数据。 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中的气体体积 反应后注射器中的气体体积 35mL 15mL 7mL 其中，在实验开始与结束时均人为使气球保持干瘪状态，则该实验测得空气中氧气的体积分数是_____(用百分数表示)。小华分析该实验结果与理论值有差异的原因可能是___________(答出一点即可)。 【答案】（1） ①. 产生大量白烟 ②. P+O2P2O5 （2）N2 （3） ①. 16% ②. 铜粉量不足（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 红磷在氧气中燃烧时产生大量白烟，反应的符号表达式为P+O2P2O5，故填：产生大量白烟；P+O2P2O5； 【小问2详解】 红磷只和空气中的氧气反应，由于空气中氧气约占21%，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%，现进入集气瓶中水的体积约占其容积的70%，根据空气的组成可推知减少的气体中一定还有氮气，故填：N2； 【小问3详解】 反应前空气的总体积为35mL+15mL=50mL，反应后注射器中的气体体积为7mL，则反应过程中消耗氧气的体积为15mL-7mL=8mL，该实验测得空气中氧气的体积分数为；如果铜粉量不足，不能把装置中的氧气耗尽，如果装置漏气，外面的气体会进入装置中，这些都能够导致实验测得的结果偏小，故填：16%；铜粉量不足（合理即可）。 23. 小南同学探究不同催化剂对分解快慢的影响，以收集到相同体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 时间 实验1 无 a 实验2 粉末 b 实验3 __ 粉末 c （1）表格中缺失的数据是________。 （2）实验数据b________c（填“>”、“<”或“=”），证明的催化效果优于。 （3）小南在实验3停止后过滤、洗涤、干燥并称量得到滤渣的质量，质量为________。 （4）小南还用图1所示的装置直观地比较气体的生成速率，得到的图像如图2所示。请用实线在图2中补上粉末为催化剂所得的曲线________________。 【答案】（1）2% （2）< （3）0.2g （4） 【解析】 【小问1详解】 该实验是探究不同催化剂对H2O2分解快慢的影响，要控制变量，除催化剂不同外，其他条件应相同，所以过氧化氢溶液的溶质质量分数也应为2%。 【小问2详解】 催化剂能加快化学反应速率，MnO2的催化效果优于CuO，则用MnO2作催化剂时，收集到相同体积氧气所需时间更短，即b<c。 【小问3详解】 催化剂在化学反应前后质量不变，所以实验3 停止后，过滤、洗涤、干燥并称量得到滤渣CuO的质量仍为0.2g。 【小问4详解】 CuO能催化H2O2分解，但催化效果比MnO2差，比无催化剂时好，所以生成氧气的速率比甲（MnO2作催化剂）慢，比乙（无催化剂）快，最终生成氧气的量相同，所以气压与甲、乙最终相同，作图为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $