第1课 中华文明的起源与早期国家 导学案---2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦“中华文明的起源与早期国家”，涵盖石器时代重要遗存、夏商周政治制度演变及“多元一体”格局。通过课前知识梳理与时空图绘制、课堂模块探究、课后短文撰写的流程，构建从旧石器到西周的时空脉络，形成学习支架。 导学案以时空观念整合考古与文献，绘制时空图、分析二里头遗址等培养史料实证能力，习题分模块结合高考真题，强化唯物史观理解生产力与国家起源关系，助力学生感悟多元一体格局，提升家国情怀与历史思维。

第 1 课 中华文明的起源与早期国家 导学案 一、导学流程 阶段 时间分配 核心任务 学习工具/方法 课前预习 30 分钟 1. 完成 “知识梳理” 填空，标注疑难处； 2. 结合教材绘制 “中华文明起源时空图”（标注元谋人、仰韶文化等关键遗存）； 3. 查阅二里头遗址、甲骨文相关图片，初步感知早期国家特征 教材、导学案、历史地图册 课堂学习 45分钟 1. 小组核对预习答案，解决基础疑问）； 2. 分模块完成 “课堂探究”，基础题抢答，非选择题分组讨论展示； 3. 教师串联时空坐标，解析 “多元一体” 核心逻辑 导学案、小组讨论记录表、多媒体课件 课后巩固 40 分钟 1. 订正探究题答案，整理错题思路； 2. 记忆 “时空坐标” 中某遗存的考古发现（如良渚玉器）； 3. 撰写 100 字短文：“中华文明多元一体的早期体现” 错题本、教材、考古发现资料 二、学习目标 1. 知识建构：理解中华文明多元一体起源格局，掌握旧石器时代到新石器时代的重要考古发现及其意义，认识夏、商、西周的建立、特征与制度演变（王位世袭、内外服、分封制、宗法制、礼乐制），理解“早期国家”的内涵。 2. 能力提升：运用时空观念梳理中华文明起源与发展脉络；运用史料实证方法解读考古发现与文献记载；分析早期国家政治制度的特点及其影响；运用唯物史观分析生产力（农业革命）对社会形态变革（国家起源）的决定性作用。 3. 素养培育：感悟中华文明源远流长、多元一体的特质；理解早期国家制度创新对中华文明发展的奠基作用；增强民族认同感和文化自信（家国情怀）。 三、重点难点 类别 具体内容 重点 1. 文明起源：旧石器时代元谋人、北京人的特征；新石器时代仰韶、河姆渡等文化遗存的分布与成就，“多元一体” 格局 2. 早期国家：夏朝建立（约前 2070 年）与二里头遗址；商朝甲骨文与内外服制；西周分封制、宗法制的内容与等级结构 3. 社会经济：商周农业井田制、青铜手工业成就 难点 1. 生产力发展（如原始农业）与私有制、阶级、国家产生的内在联系 2. 分封制与宗法制的相互关系及对西周统治的影响 3. 中华文明 “多元一体” 格局的早期形成逻辑 四、时空坐标 时间节点 核心事件/成就 历史意义/影响 约 170 万年前 元谋人生活（云南） 我国境内目前已确认的最早古人类，证明中国是人类起源重要地区 约 70 万 - 20 万年前 北京人生活（北京周口店） 学会用火、使用打制石器，过群居生活，是旧石器时代典型代表 约 1 万年前 进入新石器时代，原始农业出现 生产力飞跃，推动氏族社会发展，为文明起源奠定基础 约 7000-5000 年前 仰韶文化（黄河中游，彩绘陶器、粟）、河姆渡文化（长江下游，水稻、养蚕缫丝） 形成南北农业格局，体现文明起源多元性 约 5000 年前 龙山文化（黑陶）、红山文化、良渚文化（玉器、祭坛） 出现贫富分化与阶级萌芽，具备国家初始形态 约公元前 2070 年 禹建立夏朝 我国最早的奴隶制国家，世袭制取代禅让制 约公元前 1600 年 汤灭夏建商，定都殷（殷墟） 创造甲骨文与青铜文化，内外服制确立早期国家管理模式 公元前 1046 年 周武王伐纣（牧野之战），建立西周，定都镐京 推行分封制与宗法制，形成等级秩序，巩固统治 公元前 841 年 国人暴动，共和行政 中国历史有确切纪年的开始 公元前 771 年 犬戎攻破镐京，西周灭亡 分封制开始瓦解，王室衰微 公元前 770 年 周平王东迁洛邑，东周开始 进入春秋战国分裂时期 五、知识梳理 （一）石器时代的古人类和文化遗存 1.旧石器时代（打制石器） 时间跨度：距今约______万年至距今约______千年。 代表遗存：距今约 170 万年的______（云南），是我国境内已确认的最早古人类；距今约 70 万 - 20 万年的______（北京周口店），已学会______，过群居生活。 社会特征：从事______和______，生产力低下，处于______阶段。 2.新石器时代（打磨结合制作石器） 时间跨度：距今约______千年至公元前______世纪。 分布特点：数量多、分布广，奠定______的发展基础。 早期代表（约 7000-5000 年前）： 黄河中游______：典型器物为______，主要栽培作物______。 长江下游______：主要栽培作物______，掌握______技术。 晚期代表（约 5000 年前）： 黄河流域______：代表器物______（“蛋壳陶”）。 北方______、长江下游______：出土精美玉器，出现较大规模______和______，反映______分化与______萌芽。 3.社会阶段演变 母系氏族社会：旧石器时代晚期出现，______水平低下，共同劳动，成果共享。 父系氏族社会：新石器时代晚期出现，______发展，______与______开始出现，形成部落或部落联盟。 （二）从部落到国家 1.部落联盟时期 炎黄联盟：黄河中上游的______部落联合______部落，击败蚩尤，被尊为______始祖。 禅让制：尧、舜、禹时期，通过______和______推举首领的制度，体现原始民主。 2.夏朝的建立与统治（约公元前 2070 年） 建立：禹建立我国最早的______国家夏朝，定都阳城。 制度变革：禹死后，其子______继位，______制取代禅让制。 国家机构：夏王为最高统治者，设主管行政、军事、司法的机构与职官；对地方实行______统治与______统治结合。 考古遗存：河南洛阳______遗址，出土宫殿建筑、青铜礼器等，可能是夏文化遗存。 （三）商和西周 1.商朝的统治（约公元前 1600 年 - 公元前 1046 年） 建立：商部落首领______推翻夏朝，建立商朝，后迁都于______（今河南安阳，史称殷墟）。 文字遗存：______是刻写在龟甲、兽骨上的占卜记录，证实了商朝历史，是我国目前已知最早的成熟文字。 国家制度：实行______制，内服为商王直接统治区域，外服为附属国管辖区域。 势力范围：东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山。 2.西周的统治（公元前 1046 年 - 公元前 771 年） 建立：周武王在______之战中击败商纣，建立西周，定都______（今陕西西安）。 核心制度： 分封制：周天子将土地和人民分封给______、______和______，受封者需履行______、______、______等义务，形成 “天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士” 的等级结构。 宗法制：以______为核心，嫡长子继承制为核心原则，维护统治阶级内部秩序。 灭亡：公元前 841 年爆发______，周厉王出逃；公元前 771 年，______攻破镐京，西周灭亡。 3.商周的社会经济 农业：主要生产部门，使用______、______、______、______等材质工具，青铜农具极少；实行______制，土地名义上归周天子所有，不得随意买卖。 手工业：铸造是主要部门，种类繁多，工艺精湛，代表如商朝，体现灿烂的青铜文化。 六、课堂探究 探究 1：石器时代的古人类和文化遗存 1.（2024・山东济南期中）元谋人、北京人等早期人类的共同特征是 ( ) A．使用磨制石器 B．学会人工取火 C．过群居生活 D．掌握养蚕缫丝技术 2.（2023・河南郑州月考）仰韶文化的彩绘陶器以红底黑彩为主要特征，河姆渡文化则以黑陶和水稻种植为特色。这反映了我国早期文明 ( ) A．北粟南稻的格局 B．统一的文化体系 C．技术领先世界 D．起源时间较晚 3.（2024・江苏苏州期中）良渚遗址出土了大量精美的玉器，包括玉琮、玉璧等礼器，还发现了规模庞大的祭坛和神庙。这些遗存说明当时 ( ) A．已进入奴隶社会 B．出现阶级分化 C．确立世袭制度 D．掌握青铜技术 4.（2023・四川绵阳模拟）下表是新石器时代部分文化遗存简表。据此可知 ( ) 文化遗存 分布区域 主要作物 代表性器物 仰韶文化 黄河中游 粟 彩绘陶器 大汶口文化 黄河下游 粟、黍 黑陶、白陶 河姆渡文化 长江下游 水稻 黑陶、骨器 A． 农业生产南北差异明显 B．北方文明水平高于南方 C．手工业技术尚未成熟 D．阶级分化现象普遍存在 5.（2024・湖北武汉期中）下列属于新石器时代晚期文化遗存共同特征的是 ( ) A．使用打制石器 B．以渔猎为生 C．出现阶级萌芽 D．建立成熟国家 探究 2：从部落到国家 6.（2024・浙江杭州模拟）传说中 “黄帝联合炎帝击败蚩尤，部落联盟逐渐形成华夏族”。这一传说反映了 ( ) A．早期国家的产生 B．民族的形成 C．世袭制的确立 D．分封制的推行 7.（2023・山东日照期中）《礼记》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能…… 是谓大同。今大道既隐，天下为家…… 是谓小康。”“天下为家” 的出现标志着 ( ) A．禅让制确立 B．世袭制开始 C．分封制形成 D．国家消亡 8.（2024・天津模拟）二里头遗址出土了宫殿建筑群、青铜礼器、玉器等，其中青铜礼器象征着权力和等级。这些发现可用于证明 ( ) A．夏朝是我国最早的国家 B．商朝青铜技术发达 C．西周等级制度森严 D．春秋战国社会变革 9.（2023・辽宁大连月考）禹治水有功，接受舜的禅让成为部落联盟首领；禹死后，其子启继位，建立夏朝。这一过程反映了 ( ) A．生产力的倒退 B．私有制的消失 C．国家的产生 D．民主制的强化 10.（2024・广东深圳期中）夏朝被认为是我国早期国家的开端，主要依据是 ( ) A．传说中禹的治水功绩 B．禅让制的结束 C．二里头遗址的考古发现 D．甲骨文的记载 探究 3：商和西周 11.（2024・山东淄博期中）殷墟出土的甲骨文记载了商王的活动、祭祀、战争等内容，这说明甲骨文 ( ) A．是中国最早的文字 B．证实了商朝历史 C．记载内容均为真实 D．是成熟的书法作品 12.（2023・河南开封质检）商朝实行内外服制，内服是商王直接统治的区域，外服是附属国管辖的区域。这一制度表明商朝 ( ) A．中央集权制度确立 B．统治范围较为广阔 C．阶级矛盾尖锐 D．青铜技术领先 13.（2024・湖北宜昌期中）西周时期，“天子分封诸侯，诸侯分封卿大夫，卿大夫分封士”。这一等级结构的形成源于 ( ) A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．宗法制 14.（2023・福建泉州期中）《左传》记载：“天子建德，因生以赐姓，胙之土而命之氏。诸侯以字为谥，因以为族。官有世功，则有官族。” 这反映了西周 ( ) A．分封制与宗法制结合 B．中央集权制度完善 C．贵族垄断教育权力 D．社会等级制度瓦解 15.（2024・陕西西安期中）商周时期，青铜农具极少，农业生产主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具。这说明当时 ( ) A．青铜技术落后 B．农业生产水平低 C．重视手工业 D．井田制遭到破坏 探究 4：综合探究 16.（2024・江苏苏州模拟）下表是夏商周时期的部分政治特征。据此可知，早期国家的共同特点是 ( ) 朝代 政治特征 夏 出现最高统治者，设职官 商 内外服制，甲骨文记录国家事务 周 分封制、宗法制，等级森严 A． 中央集权制度完善 B．以血缘关系为纽带 C．国家机构逐步成熟 D．神权与王权结合 17.（2023・四川绵阳三模）从仰韶文化的彩绘陶器到商周的青铜礼器，从二里头的宫殿到西周的分封城邑，这些遗存共同反映了 ( ) A．生产力水平的不断提高 B．早期国家的逐步形成 C．儒家思想的影响深远 D．民族交融日益加强 18.（2024・河南新乡期中）阅读材料，回答问题。 材料一 从龙山文化的城址、玉器到二里头的宫殿、礼器，反映了早期国家从萌芽到形成的过程。 材料二 夏商周时期，农业是主要生产部门，青铜手工业代表了当时的最高技术水平，文字的出现记录了国家事务。 （1）根据材料一，归纳早期国家形成的标志。 （2）结合材料二，说明经济与文化发展对早期国家巩固的作用。 19.（2023・山东模拟预测）阅读材料，回答问题。 材料 中华文明起源的 “多元一体” 格局，在夏商周时期进一步强化。夏朝整合了黄河中游文化，商朝吸纳了东夷文化元素，西周通过分封制将各区域纳入统一体系，促进了文化融合。 （1）举例说明商周时期 “多元一体” 格局强化的表现。 （2）这一格局的形成对中国历史发展有何深远意义？ 20.（2025・湖北宜昌调研）阅读材料，回答问题。 材料 唯物史观认为，生产力的发展是推动社会形态演变的根本动力。原始农业的发展使人类定居，私有制产生，阶级出现，最终导致国家形成。 （1）结合本课内容，论证 “生产力发展推动国家形成” 这一观点。 （2）早期国家的形成对中华文明发展有何意义？ 参考答案 （一）知识梳理 1.（一）170；1；元谋人；北京人；用火；渔猎；采集；原始人群；1；21；多元一体；仰韶文化；彩绘陶器；粟；河姆渡文化；水稻；养蚕缫丝；龙山文化；黑陶；红山文化；良渚文化；祭坛；神庙；贫富；阶级；生产力；农业；贫富分化；不平等 2.（二）黄帝；炎帝；华夏；推举；考察；奴隶制；启；世袭；直接；间接；二里头 3.（三）汤；殷；甲骨文；内外服；牧野；镐京；王族；功臣；古代帝王后代；镇守疆土；交纳贡赋；随从作战；血缘关系；国人暴动；犬戎；木；石；骨；蚌；井田；青铜；司母戊鼎 （二）课堂探究 1.答案： C 解析：元谋人、北京人均使用打制石器（旧石器），北京人学会用火但元谋人未证实，两者均过群居生活，故选 C；A 是新石器时代特征，D 是河姆渡文化成就，排除 A、B、D。 2.答案：A 解析：仰韶文化（北方）种粟，河姆渡文化（南方）种水稻，反映北粟南稻格局，故选 A；此时文化未统一，排除 B；无对比数据，无法体现领先世界，排除 C；起源时间早，排除 D。 3.答案：B 解析：玉器礼器、祭坛神庙反映权力集中，随葬品差异体现阶级分化，故选 B；良渚文化处于原始社会末期，排除 A；世袭制确立于夏朝，排除 C；未出土青铜器，排除 D。 4.答案：A 解析：北方种粟、黍，南方种水稻，农业南北差异明显，故选 A；无文明水平对比，排除 B；陶器制作体现手工业成熟，排除 C；阶级分化仅在部分遗址出现，排除 D。 5.答案：C 解析：新石器时代晚期如良渚、龙山文化出现贫富分化与阶级萌芽，故选 C；A、B 是旧石器时代特征，D 是夏朝后特征，排除 A、B、D。 6.答案：B 解析：炎黄联盟融合形成华夏族，反映早期民族形成，故选 B；早期国家产生于夏朝，排除 A；世袭制确立于启，排除 C；分封制推行于西周，排除 D。 7.答案：B 解析：“天下为家” 指世袭制取代禅让制，启继位标志世袭制开始，故选 B；A 是 “天下为公” 的体现，C、D 与材料无关，排除。 8.答案：A 解析：二里头遗址对应夏朝时期，宫殿、礼器反映国家权力机构存在，可证明夏朝是最早国家，故选 A；B 是商朝特征，C 是西周特征，D 是春秋战国特征，排除。 9.答案：C 解析：夏朝建立标志国家产生，故选 C；禹治水体现生产力发展，排除 A；私有制产生而非消失，排除 B；民主制被世袭制取代，排除 D。 10.答案：C 解析：二里头遗址的宫殿、礼器等遗存为夏朝存在提供实物证据，故选 C；A 是传说，B 是制度变革，D 是商朝文字，排除 A、B、D。 11.答案：B 解析：甲骨文证实了《史记》中关于商朝的记载，故选 B；可能存在更早文字（如陶文），排除 A；记载并非全真实，排除 C；不是书法作品，排除 D。 12.答案：B 解析：外服为附属国区域，反映统治范围广阔，故选 B；商朝未确立中央集权，排除 A；材料未体现阶级矛盾，排除 C；与青铜技术无关，排除 D。 13.答案：C 解析：分封制下天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士的等级结构，故选 C；A 是原始社会制度，B 是权力继承制度，D 是血缘纽带制度，排除。 14.答案：A 解析：“胙之土” 是分封制，“因生以赐姓”“官有世功” 体现宗法制（血缘、世袭），反映两者结合，故选 A；西周无中央集权，排除 B；材料未涉及教育，排除 C；等级制度未瓦解，排除 D。 15.答案：B 解析：木石工具为主，青铜农具少，反映农业生产水平低，故选 B；青铜技术发达但多用于礼器，排除 A；材料未体现重视手工业，排除 C；井田制破坏于春秋战国，排除 D。 16.答案：C 解析：夏朝设职官，商朝有内外服制，西周有分封宗法制，体现国家机构逐步成熟，故选 C；早期无中央集权，排除 A；夏朝未体现血缘纽带，排除 B；材料未体现神权，排除 D。 17.答案：B 解析：礼器、宫殿、城邑均是国家权力的象征，反映早期国家逐步形成，故选 B；材料未体现生产力 “不断提高”，排除 A；儒家思想产生于春秋，排除 C；材料未体现民族交融，排除 D。 18.答案： （1）标志：城址出现、权力机构（宫殿）、礼器（等级制度）、文字（国家管理）。 （2）作用：农业提供物质基础，青铜手工业体现国家实力，文字保障国家事务管理，巩固统治。 19.答案： （1）表现：商朝吸纳东夷文化；西周通过分封制整合各区域文化；甲骨文与青铜文化成为共同文化符号。 （2）意义：奠定统一多民族国家的文化基础，增强民族认同感，使中华文明延续发展。 20.答案： （1）论证：原始农业发展（新石器时代）推动定居生活与私有制产生；私有制导致贫富分化与阶级出现；阶级矛盾激化促使国家机构（职官、军队）建立，如夏朝的形成。 （2）意义：保护文化遗存，促进文明传承，为后世政治制度提供借鉴。 学科网（北京）股份有限公司 $