第1课《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦消息体裁要素及语言特点，通过比较《我三十万大军胜利南渡长江》与本课标题，建立新旧知识联系，以情境导入为支架引导学生梳理消息结构与语言风格。 特色在于融合情境任务与对比探究，模拟播音员训练提升语言运用能力，对比国民党报道培养思维批判性，撰写英雄特写促进审美创造；运用诵读法、讨论法，结合多媒体资源，助力学生深化文化自信，教师可高效落实核心素养目标。

第1课《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 一、核心素养目标： 语言运用：了解作者及写作背景，了解消息的有关知识。 思维能力：理清消息的结构，培养阅读新闻和写作新闻的能力。 审美创造：体会文章准确、简洁的语言。 文化自信：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 二、教学重点、难点： 教学重点： 理清文章层次，培养阅读新闻和写作新闻的能力；体会文章准确、简洁的语言。 教学难点： 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 三、教学设想 《消息二则》是部编版语文八年级上册第一单元的第一课，是本单元介绍的四种新闻体裁中的第一种——新闻消息。《人民解放军百万大军横渡长江》是1949年4月下旬中国人民解放军发起渡江战役即将胜利时，毛泽东撰写的一篇新闻稿。该新闻稿报道了横渡长江作战中 ，中国人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破国民党军队布设的防御阵地，横渡长江，胜利进军的态势。文稿高屋建瓴，气势磅礴，语言准确精简，感情色彩鲜明。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时 教学过程 一、情境导入 在获得了《我三十万大军胜利南渡长江》的消息后，同学们每天都关注着《人民日报》，关注着渡江战役的进展。果然，4月24日，《人民日报》又发布了一条渡江作战的消息，同学们一看标题，便知道这则消息也是毛主席亲自撰写的。 比较标题： 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》 预设：1、标题结构相同，内容相近。 2、标题的语言风格一致，都具有磅礴的气势和豪迈的气概。 3、后一则标题，气势更强。“百万”，数字更大，气势更大；“横渡”比“胜利南渡”更简洁，又更具有豪迈之气，暗示进军极为顺利，夺取渡江战役全面胜利胜券在握。 二、播报消息 （一）微型讲座。自从读了《我三十万大军胜利渡长江》，学了新闻知识以后，同学们对新闻播报产生了浓厚的兴趣。为了让播报效果更好，校“鹿起之声”广播站准备举行“我当小小播音员”微型培训会。 主题：“播”种希望  “音”你精彩——“鹿起之声”广播站“我当小小播音员”微型培训会微型讲座 主讲人：中国传媒大学  杨立柱 备主讲内容： 【播报技巧】新闻播读，语言样式带有很强的书面语的影响，它的吐字归音，语句停连处理都较为规整，气息控制也较匀畅沉稳，声音坚实宏亮。 【播报准备】 1、要具备扎实的基本功。要长时间的练习，把每一个字词发的字正腔圆。 2、拿到稿件，先从头到尾的看一遍，了解它的内容即“是什么”。 3、分层次来播报，划上备忘符号，能够更好的为播报新闻服务。 4、安排好新闻稿件中的停连，找重音，并标上符号。 5、多看多听新闻，学习主持人的播报新闻的状态。抓住新闻播音的特点，要朴实，明快，清晰，流畅。 （二）专业示范。中央电视台《新闻联播》栏目播音员郑丽、刚强播报8月2日《新闻联播》。（视频） （三）尝试播报。播报内容：票房，不到四个半小时破亿！ 据网络数据平台，截至8月2日10时40分，2025年暑期档电影总票房（含预售）超过63亿元，抗战题材影片《南京照相馆》连续七天单日票房破亿，以超11亿元的成绩暂居暑期档票房榜第一名。 今年暑期档，超百部电影接连上映，题材多元、类型丰富，涵盖喜剧、悬疑、动画、历史、动作、奇幻等。目前，《长安的荔枝》位居暑期档票房榜第二名，《酱园弄：悬案》《罗小黑战记2》《戏台》等影片进入暑期档电影排行榜前十名。  （四）正式播报。微型培训会后，同学们播音热情更高，信心更足。于是拿去《人民解放军百万大军横渡长江》当起了小播音员。 【播音支持·播音专用小字典】 督（dū）战  泄（xiè）气   荻（dí） 港  殷（yīn）家汇 歼（jiān）灭   要塞（sài）    锐不可当（dāng） 泄气：泄劲。 督战：监督作战。 要塞：构筑永久性工事进行长期坚守的国防战略要地。 业已：已经。      锐不可当：形容来势凶猛，不可抵挡。 三、自主学习 活动一：经过对《我三十万大军胜利南渡长江》的学习，同学们对新闻知识已经了解，迫不及待地学以致用。开展了“新闻阅读，我能！”的竞赛小活动。 1、（标题）人民解放军百万大军横渡长江 2、（电头）新华社长江前线22日22时电    3、导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 4、（主体）中路军、西路军、东路军三个方面的渡江情况。 课中活动：读过这则消息后，同学们抑制不住异常兴奋的心情，走上街头，走到乡村，用简短而明白的话语向人们报告这则好消息。 活动二：读过这则消息后，同学们抑制不住异常兴奋的心情，走上街头，走到乡村，用简短而明白的话语向人们报告这则好消息。 活动三：回到教室，同学们意犹未尽，和上则消息相比，发现这则魅力更足，于是和他的老羊老师共同研究起来。 【抢答·新闻魅力我发现1】 在比较中发现：  文段一：二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻（dí）港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。  文段二：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。……坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 发现魅力一：详略恰当，决定详略因素之一：读者对内容熟悉程度。 【抢答·新闻魅力我发现2】 在梳理中发现： 梳理消息，写三路军进军情况的顺序是：中路军→西路军 →东路军。 发现魅力二：顺序安排紧凑、自然 ，依时间、逻辑为序。 【抢答·新闻魅力我发现3】 在质疑中发现： 老羊有疑：一般来说，消息只老老实实记录事实，不要作者在其中吧啦吧啦，也就是品头论足（议论）。但我发现，这则消息却有这样的句子。不知作者这样写可妥。 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 发现魅力三：恰当议论，画龙点睛。恰如其分地分析了我中、西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质。起到瓦解敌军士气，激发我军斗志的作用。 【抢答·新闻魅力我发现4】 在赏析中发现： 第一组：探因 句1： 西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 句2：至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，…… 原因：新闻语言要求之一：准确。 第二组：赏析 句子：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 赏析：“百万大军”，数量多，力量强，气势磅礴。“一千余华里”，数字大，战线长，气势宏伟。“冲破”“横渡”，音调响亮，铿锵有力，加之四字短语及整句的简短句式，表现了人民解放军的英勇顽强、势如破竹的气势。语言极富感染力。 第三组：填写 我已    一切抵抗之敌，    扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并    江阴要塞，   长江。我军前锋，业已    镇江无锡段铁路线。 A 占领    B 封锁    C 歼灭    D 歼灭及击溃     E 切断    F 控制   第四组：归类 ①我三十万大军胜利南渡长江。 ②长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。 ③我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 ④我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 ⑤我东路三十五万大军与西路同时发起渡江作战。 ⑥东部防线又被我军突破了。 ⑦我东路各军已大部分渡过南岸,余部二十三日可以渡完。 ⑧我已歼灭及击溃一切抵抗之故…… ⑨我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 朗读：读出作者的政治立场及对人民解放军英勇顽强精神的赞美之情。 第二课时 一、导入： 在现实生活中，你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？ 师：新闻是一扇窗口，让我们可以了解外面的世界。 情境创设：现正值解放战争关键阶段，你们作为“新华社特派记者”，跟随人民解放军先头部队抵达长江北岸。此刻，三十万大军正以排山倒海之势强渡长江，而你们肩负着向全国传递胜利捷报的重要使命。请用手中的“笔“和“镜头”，记录这场战役的每一个震撼瞬间。 二、合作探究 1.思考：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？这部分是怎样安排详略的？为何这样安排？ 明确： ①首先，中路军是最早渡江，所以先写；其次，中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军合写在前，东路军单写在后。另外这样的顺序反映了三路军渡江时间的先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。 ②中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。 此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。 2.思考：下面句子中划横线的词语删掉好不好？为什么？ （1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 （2）至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。 明确： （1）“不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这个地方，更准确。 （2）“至发电时止”，把时间限制在准确的时刻，更准确。这些词语都体现了新闻的准确性。 3.本则消息还有哪些词句体现了消息的准确性？ 题目“百万大军横渡长江”中的“百万”：中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人。人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 4.思考： “此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当……听见南京拒绝和平，都很泄气。” 这两句话运用了什么表达方式？有何作用？ 明确：这两句话运用了议论的表达方式，在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了敌溃我胜的原因，揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化了本文的思想。 5.小组合作：想象在硝烟弥漫中，你就是身在长江前线的“记者”。请在组内模拟播报，每组推举一位代表，其他同学判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？ 预设：①“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。” “不料”二字，充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。 “正是……那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。 “所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。 ②作者在文中提到“汤恩伯”，用事实证明国民党官兵不想再打了，事实胜于雄辩，解放军的胜利、国民党的溃败已是人心所向。 ③我军：占领、英勇善战、锐不可当、歼灭、击溃…… 敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、泄气…… 从这些词语可见作者对敌军的讽刺以及对我军的赞赏。 小结：《人民解放军百万大军横渡长江》全面报道了人民解放军百万大军横渡长江的概况，指出了战局的发展趋势，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，赞扬了人民解放军排山倒海、一往无前的大无畏精神。 三、揭秘“作者笔法” 对比阅读：提供国民党报纸对同一事件的报道（节选），学生讨论差异。 长江防线国军有序转进共军趁夜偷袭未得全功 【本报南京专电】昨日夜间至今日凌晨，长江北岸共军以小股部队趁江面雾霭弥漫之际，纠集民船强行渡江，企图扰乱我防线。国军将士英勇阻击，予敌重创。 截至发稿时，九江至江阴段国军主力已按预定计划向第二防线转移，沿途销毁军事设施，实施焦土战术，决不给共军留下可用物资。据军事专家分析，此次转进是为诱敌深入，国军将在浙赣线一带集结重兵，予以反击。 江阴要塞司令部发言人称：“共军所谓‘百万大军’纯属夸大，实际渡江者不过数千散兵，且伤亡惨重。我要塞炮火击沉敌船百余艘，浮尸蔽江。” 后方动员：总统府下令南京市民保持镇定，强调“首都保卫战”仍在筹备中，吁请民众勿信谣言。 （《中央日报》1949年4月22日头版节选） 注:以上新闻是虚构的国民党报纸对渡江战役的报道节选，内容设计基于历史语境中国民党当局的宣传基调，用于与课文《人民解放军百万大军横渡长江》形成对比阅读 对比分析指导 （1）立场差异： 课文：突出解放军“英勇善战”“万船齐发”，强调胜利的必然性。国民党报道：用“偷袭”“转进”“夸大”等词淡化失败，将撤退美化为战略调整。    （2）数据矛盾： 课文：“二十四小时内渡过三十万人” 。国民党：“数千散兵”“击沉敌船百余艘”    （3）语言风格： 课文：短句有力，充满气势（如“冲破敌阵”“横渡长江”）。 国民党报道：模糊表述（如“雾霭弥漫”“预定计划”），回避正面溃败事实。    （4）历史真相补充（课后拓展）： 实际战况：国民党军士气低落，江阴要塞守军起义，导致防线迅速崩溃。 2.情境任务四：撰写“英雄特写” 创意写作：假设你采访到一位渡江战士，用200字描述他的外貌、语言、动作。 范例引导：“他满脸炮灰，手臂缠着绷带，却紧握红旗喊道：‘同志们，打过长江去！’” 情感升华：播放歌曲《红旗飘飘》，学生分享写作片段，感受英雄精神。 四、改编“现代版新闻” 小组讨论：若将本文发布在微信公众号，需做哪些调整？ 建议：添加小标题（如“夜袭南岸：三十万大军如何一夜渡江？”）、插入历史照片、增加战士口述视频链接。 例：《【历史瞬间】百万雄师一夜渡江！揭秘72年前那场改变中国的“闪电战”》 展示点评：各组展示改编成果，投票选出“最佳融媒体新闻奖”。 五、总结与延伸 金句分享：毛泽东“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”与课文结尾对比，体会历史豪情。 教师点拨 “钟山”：南京紫金山，象征国民党政权中心；  “风雨苍黄”：既写自然天气（渡江当日长江暴雨），又喻政权更迭的巨变； “百万雄师”：与课文标题呼应，但“雄师”比“大军”更显英雄气概。 六、课后作业 采访家中长辈对“解放战争”的记忆，撰写一篇口述史短文。 ​ 1 学科网（北京）股份有限公司 $