专题03：简答题（期中专项训练）-2025-2026学年教科版科学四年级上册

专题03：简答题 目录概览 题型1 声音及声音的产生 题型2 声音的传播 题型3 声音的强弱 题型4 声音的高低 题型5 呼吸器官及呼吸过程 题型6 测量肺活量及保护呼吸器官 题型7 食物的分类及营养 题型8 消化器官及消化吸收食物 题型演练 题型1 声音及声音的产生 1．声音有什么用途？ 2．声音可以用哪些词汇来进行描述？请写出6个。 3．请写出描写声音的词语？（至少五个） 4．用橡皮锤敲击音叉，敲击动作停止了，但声音不会马上停止；如果敲击后马上用手触摸按住音叉，声音会立刻消失。请用你所学到的科学知识来解释这一现象。 5．你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？至少写出两个证据。 题型2 声音的传播 6．为什么我们在游泳时，即使头埋在水里，也能听到岸上人的说话声？请用科学知识解释。 7．土电话是怎样传声的？它的结构会影响传声效果吗？ 8．航天员在月球上面对面时，为什么不能像在地球上一样直接对话？如果想对话可以借助什么？ 9．我们听到的声音，是由空气振动产生的，再传到我们的耳朵里面，那么我们听到声音在耳朵里的过程是怎么样的？ 10．耳廓和鼓膜的作用分别是什么？ 题型3 声音的强弱 11．你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？ 12．用不同的力量拨动橡皮筋，观察橡皮筋发出强弱不同声音时，它的振动幅度有什么变化？ 13．你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？ 14．用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度度有什么变化？ 15．用不同的力敲击音叉时，泡沫塑料球 会发生什么变化？这说明了什么？ 题型4 声音的高低 16．同学们在桌子边缘用钢尺测音高，不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢有什么变化？ 17．小雨参观湖南博物馆时，看到如图所示的一组编钟，请运用所学的科学知识，合理推测如果使用同样大小的力，从右到左敲击每一个编钟，编钟发出声音的变化规律是什么？说明理由。 18．声音强弱和高低的变化与什么有关系？ 19．我们生活在声音的海洋里，鸟语婉转、流水潺潺、琴声悠扬等，那么影响声音高低和强弱变化的因素是什么？ 20．唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？ 题型5 呼吸器官及呼吸过程 21．空气从进入身体到完成气体交换，会经过哪些呼吸器官？请按顺序写出来。 22．吸入和呼出的气体遇澄清石灰水后出现的现象有什么不同？这些现象说明了什么？ 23．请完整写出吸气时气体在人体呼吸器官中的流动路径，并简要说明肺在呼吸过程中的作用。 24．无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？ 25．肺活量指的是什么？我们怎样做可以提高自己的肺活量？ 题型6 测量肺活量及保护呼吸器官 26．怎样保护我们的呼吸系统？（至少4点） 27．苗苗有时会抠鼻子。抠鼻子是一种不良习惯。说一说，这种习惯对呼吸器官会造成哪些伤害？ 28．飞沫传播和接触传播有什么区别？请举例说明。 29．华华对自己的肺活量不是很满意，想要提高肺活量，你会建议华华怎么做？(至少两条建议) 30．面对雾霾天气，我们要保护呼吸道。为此，我们可以采取哪些措施？至少写出三条。 题型7 食物的分类及营养 31．这么多食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？ 32．奇奇在两种食物上分别滴上碘液，发现其中一种食物的颜色变蓝，另一种食物的颜色没有发生变化。怎样解释这种现象？ 33．“民以食为天”，我们的食物多种多样，含有丰富的营养成分，不同的食物含有的营养成分不同，举例说一说如何验证食物中是否含有较多的淀粉成分呢？ 34．食物中含有哪些营养成分，为什么我们不能偏食？ 35．小明平时饮食很喜欢吃炸鸡、汉堡、薯条、香肠等油炸类食品，导致身体过度肥胖，为此小明很苦恼，请帮助他分析一下我们应该怎样合理搭配食物才有利于我们的身体健康？ 题型8 消化器官及消化吸收食物 36．保护牙齿的方法有哪些？（写3个） 37．馒头在口腔中会进行初步的消化。这个过程中，牙齿、舌头、唾液分别起什么作用？ 38．食物在身体里的旅行路线是怎样的？ 39．为什么不能边吃饭边看电视？ 40．什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？ 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 《专题03：简答题》参考答案 1．传递信息：说话、上课铃声、电话铃声，都是通过声音告诉我们重要的事情。感受世界：鸟叫、音乐、海浪声让我们心情愉快，还能知道周围发生了什么。安全提醒：汽车喇叭、消防警报用响亮的声音提醒人们注意危险。 【详解】声音能跨越距离传递消息，如说话、上课铃声、电话铃声，进行安全提醒。声音帮助人感受世界，使人愉悦。 2．嘹亮、洪亮、震耳欲聋、刺耳、柔声细语、悦耳。 【详解】声音是物体振动产生的，声音的特征有音高、响度、音色，我们可以用嘹亮、洪亮、震耳欲聋、刺耳、柔声细语、悦耳等科学词汇来描述声音。 3．声如洪钟、绕梁三日、悄无声息、人声鼎沸、震耳欲聋、鸦雀无声等。 【详解】声音是物体振动产生的，物体振动幅度的大小、振动频率的快慢等都会影响声音的强弱、高低，描写声音的词语有声如洪钟、绕梁三日、悄无声息、人声鼎沸、震耳欲聋、鸦雀无声等。 4．声音是由物体振动产生的，音叉是由橡皮锤敲击振动产生，虽然敲击动作停止了，但是音叉的振动还在继续，所以一段时间内还能听到。但如果敲击后马上用手触摸按住音叉，音叉的振动会停止，声音也就立刻消失了。 【详解】当用橡皮锤敲击音叉时，音叉的金属叉臂受到外力作用开始振动，振动通过空气传播形成声波，从而产生声音。敲击停止后，由于音叉的弹性形变和惯性作用，振动不会立即停止，而是逐渐衰减（能量被空气阻力和内部摩擦消耗），因此声音会持续一段时间。如果用手触摸音叉，手部的接触会迅速吸收振动能量（增加阻尼），导致音叉振动幅度骤减甚至停止。振动停止后，声波无法继续产生，声音便立刻消失。这一现象体现了声音依赖物体振动的原理，也说明振动能量的耗散速度直接影响声音的持续时间。 5．声音是由物体的振动产生的。如弹吉他时，吉他弦发生振动发出声音。拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了振动。 【详解】声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。如我们弹吉他时，吉他弦发生振动，并发出声音。而当我们轻轻按压吉他弦时，并没有发出声音，因为此时吉他弦并没有振动。我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了振动。而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音，这是因为橡皮筋只是形状发生变化，并没有产生振动。 6．声音可以在固体、液体、气体中传播。当我们头埋在水里时，岸上人说话的声音主要通过两个途径传播到我们的耳朵。 一是通过空气传播到水面，引起水面振动，声音再通过水传播到我们的耳朵。 二是通过地面等固体振动传播到水里，再通过水传播到我们的耳朵。 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质。当人在岸上说话时，声音一方面通过空气传播，到达水面后，引起水面振动，进而通过水（液体介质）传播到水下人的耳朵；另一方面，声音还能通过地面等固体介质振动，再传入水中，最终传播到水下人的耳朵。所以即使头埋在水里，也能听到岸上人的说话声。 7．土电话是通过连接两个杯子的线传递声音振动来传声的，它的结构会影响传声效果。 【详解】土电话利用连接两个杯子的线振动传声，结构（如线材质、线松紧、杯子材质）会影响传声效果。如果线是金属或尼龙等坚固材质，振动传递效果好，声音更清晰，如果线是棉线或毛线等松散材质，效果会变差。 线需要拉紧，如果线松了，振动传递不充分，声音会变小或模糊。纸杯底部薄而轻的，更容易振动，传声效果更好；如果杯子底部太厚或太重，效果会减弱。 8．宇航员月球必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，而月球上没有空气，不能传声。 【详解】航天员在月球上不能像在地球上一样直接对话，是因为声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，而月球上没有空气，不能传声，声音无法在真空中传播，所以航天员在月球上面对面也不能直接对话。如果航天员在月球上想对话，可以借助无线电通讯设备。无线电波属于电磁波，电磁波的传播不需要介质，能在真空中传播。 9．耳郭把外界的声波收集起来，经外耳道传入鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨，听小骨再将振动传给耳蜗和半规管，经处理后传至有关神经末梢，神经末梢再将声波信号传送到大脑产生听觉，我们就听到了声音。 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音以波的形式传播。我们能听到声音，是因为耳郭把外界的声波收集起来，经外耳道传入鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨，听小骨再将振动传给耳蜗和半规管，经处理后传至有关神经末梢，神经末梢再将声波信号传送到大脑产生听觉，我们就听到了声音。 10．耳廓的作用收集声音，鼓膜的作用引起振动。 【详解】耳朵由外耳，中耳，内耳三部分组成。耳廓的作用收集声音，耳道的作用传递声音，鼓膜的作用引起振动，听觉神经的作用向大脑报告信息。 11．物体振动幅度大小与声音的强弱有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 【详解】声音的强弱（即音量的大小）与物体振动的幅度大小有直接关系。振动幅度越大，产生的声音就越强；振动幅度越小，产生的声音就越弱。因此，声音的强弱与物体振动的幅度大小有关系。 12．用力拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度越大，声音越强；轻轻拨，橡皮筋振动幅度越小，声音越弱。 【分析】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度越大，声音越强；轻轻拨，橡皮筋振动幅度越小，声音越弱。 13．听诊器头端有薄膜，中间有橡胶管和听筒相连，它的橡胶管可以减小声音的分散，提高所听声音响度，声音从头端薄膜处出来，经橡胶管传到耳朵。 【详解】听诊器头的薄膜结构能随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。 14．敲击鼓面时，鼓声强，鼓面振动幅度大；鼓声弱，鼓面振动幅度小。 【详解】声音强弱用音量描述，声音的强弱是由物体振动幅度大小决定的。用不同的力量敲击鼓面，用力大，鼓面振动幅度大，发出的声音强；用力小，鼓面振动幅度小，发出的声音弱。 15．用不同的力敲击音叉，音叉发出的声音强弱不同，泡沫塑料球被弹开的距离也不同。这说明物体发出声音的强弱与其振动幅度有关。 【详解】声音的强弱可与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用不同的力敲击音叉，音叉发出的声音强弱不同，泡沫塑料球被弹开的距离也不同。这说明物体发出声音的强弱与其振动幅度有关。 16．伸出桌面的钢尺长度越长，振动得越慢；伸出桌面的钢尺长度越短，振动得越快。 【详解】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低是不同的。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。 17．从右到左，编钟发出的音调会由高变低。 【详解】从右到左，编钟发出的音调会由高变低。编钟体积越大，振动频率越低，对应的音调就越低；编钟体积越小，振动频率越高，音调则越高。因此，从右侧（体积较小）到左侧（体积较大）敲击时，音调会逐渐降低。 18．声音的强弱和振幅的大小有关，声音的高低和振动快慢有关（比如粗弦发声低，细弦发声高）。 【详解】声音的强弱（响度）主要与振动幅度有关，声音的高低（音调）主要与振动频率有关。 强弱（响度）振动幅度越大 → 声音越强（如用力敲鼓）振动幅度越小 → 声音越弱（如轻轻敲鼓）； 高低（音调）振动频率越快（每秒振动次数多）→ 声音越高（如小鸟叫声）振动频率越慢（每秒振动次数少）→ 声音越低（如牛叫声）。 19．声音的强弱与物体振动的幅度有关；音调的高低与发声体振动快慢有关。 【详解】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。 20．声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。 【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。 【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。 21．顺序：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 【详解】空气进入身体时，首先通过鼻，鼻能过滤、温暖和湿润空气；接着到咽，咽是空气和食物的共同通道；然后经喉，喉有发声等作用且能引导空气；之后进入气管，气管输送空气；再到支气管，支气管进一步分支将空气送到肺；最后在肺里完成气体交换，氧气进入血液，二氧化碳排出。所以顺序是鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 22．吸入的气体通入澄清石灰水无明显变化；呼出的气体通入澄清石灰水变浑浊。这些现象说明呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳含量高。 【详解】人体呼吸过程中，在肺部进行气体交换。吸入的空气中含有较多的氧气，在组织细胞处，氧气参与有机物的氧化分解，释放能量，同时产生二氧化碳。所以呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加。当把吸入的气体通入澄清石灰水时，由于其中二氧化碳含量较少，短时间内看不到明显现象；而把呼出的气体通入澄清石灰水时，因为二氧化碳含量相对较高，会迅速与氢氧化钙反应生成较多碳酸钙沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊，由此可以说明呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳含量高。 23．吸气时气体流动路径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。（2）肺的作用：肺是气体交换的主要场所，肺内的大量肺泡能将吸入空气中的氧气进入血液，同时将血液中的二氧化碳排出体外，实现氧气和二氧化碳的交换，为身体各器官提供氧气，排出代谢产生的废气。 【详解】吸气时气体流动路径：空气进入人体后，依次经过鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。鼻能过滤、温暖空气；咽和喉是气体通道；气管和支气管负责输送气体到肺部。 肺的作用：肺是气体交换的主要场所。肺内有大量肺泡，肺泡壁很薄，周围布满毛细血管。吸气时，肺泡能将空气中的氧气渗入血液，同时把血液中的二氧化碳排出到肺泡，再通过呼气排出体外，从而实现氧气和二氧化碳的交换，为身体各器官提供氧气，排出代谢废气。 24．人体通过呼吸，外界的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量，能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。所以无论白天还是夜晚，我们都需要呼吸来维持生命运转。 【分析】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，通过呼吸，外界的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量，能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。所以无论白天还是夜晚，我们都需要呼吸来维持生命运转。 25．肺活量是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量，是反映人生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量越大说明肺的功能越好，经常运动如跑步、游泳可以提高肺活量。 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童。适当进行体育锻炼，积极运动，参加户外活动，有利于增强肺活量。 26．戴口罩、不吸烟、远离二手烟、多通风、少去污染区、多运动、接种疫苗、合理饮食、合理休息 【详解】呼吸系统是人体与外界空气进行气体交换的一系列器官的总称，我们应该保护呼吸系统的健康。保护呼吸系统的方法有戴口罩、不吸烟、远离二手烟、多通风、少去污染区、多运动、接种疫苗、合理饮食、合理休息等。 27．损伤鼻毛、引发鼻出血、增加感染风险。 【详解】鼻毛作为鼻腔的第一道防线，对于过滤空气中的杂质起着关键作用，抠鼻子直接破坏这层防线，所以会降低防护功能。鼻黏膜下的毛细血管丰富且较浅，抠鼻子的物理刺激很容易使其破裂出血。人体手部会接触到各种环境，不可避免地沾染大量病原体，当接触鼻腔时，就为病原体的侵入提供了途径。因此我们不要随意抠鼻子。 28．飞沫传播是病毒通过咳嗽、打喷嚏进入空气（如流感）；接触传播是病毒附着在物体表面，通过触摸传播（如共用毛巾传播水痘）。 【详解】飞沫传播是指病毒通过含有病毒的飞沫在空气中传播。这些飞沫通常是由感染者通过咳嗽、打喷嚏、说话或呼吸时产生的。飞沫通常较大且重，无法在空气中长时间悬浮，因此它们通常只能传播到相对较短的距离，一般在一米以内。流感病毒可以通过飞沫传播。当一个流感患者咳嗽或打喷嚏时，他们释放出的飞沫中可能含有病毒，如果这些飞沫直接进入另一个人的嘴巴、鼻子或眼睛，或者被另一个人吸入，那么这个人就可能被感染。 接触传播是指病毒通过直接接触或间接接触传播。直接接触传播是指病毒通过身体接触（如握手）从一个人传播给另一个人。间接接触传播是指病毒通过接触被污染的物体表面（如门把手、桌子、手机等）传播。水痘病毒可以通过接触传播。如果一个水痘患者使用了一条毛巾，然后另一个人使用了同一条被污染的毛巾，那么这个人就可能通过接触被污染的物体表面而感染水痘病毒。 29．①参与慢跑、游泳等各项体育锻炼。②多做深呼吸。③经常唱歌。④大笑。⑤经常参加爬山等户外运动。⑥多做扩胸运动。⑦多练习吹奏乐器等。 【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼，积极运动，参加户外活动，有利于增强肺活量。 30．①尽量减少外出和户外活动②必须外出时佩戴防雾霾口罩③从外面回来及时洗手洗脸。 【详解】面对雾霾天气，保护呼吸道是非常重要的。 尽量减少外出和户外活动：雾霾天气时，尽量待在室内，减少与污染空气的直接接触，尤其是老人、儿童和患有呼吸系统疾病的人群。 必须外出时佩戴防雾霾口罩：如果需要外出，应选择质量合格的防雾霾口罩，如N95或KN95口罩，这些口罩能够有效过滤空气中的细小颗粒物，减少吸入有害物质。 从外面回来及时洗手洗脸：外出归来后，应及时清洗双手和面部，减少污染物通过手口鼻进入体内的机会。 31．我们可以根据食物的来源分为来源于植物的食物和来源于动物的食物。还可以根据人们的生活习惯分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等。还可以按照食物的生熟分为熟食和生食。 【详解】食物的分类按主次分，我们把食物分为主食和副食；按食物来源，可以把食物分为植物类食物和动物类食物；根据人们的生活习惯分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等。按生熟程度可把食物分为生食和熟食。给食物分类会方便我们对食物进行研究。 32．滴加碘液后颜色变蓝的食物中含有淀粉，因为淀粉遇碘会变蓝色；而颜色没有发生变化的食物中不含淀粉。 【详解】淀粉具有遇碘变蓝的特性，这是淀粉的一个重要化学性质。在实验中，当碘液与淀粉接触时，二者会发生化学反应，形成一种蓝色的络合物，从而使食物呈现出蓝色。滴加碘液后变蓝的食物，说明其中存在淀粉成分；而对于滴加碘液后不变色的食物，则表明该食物中不存在淀粉或者淀粉含量极低。 33．淀粉有遇碘酒变蓝的特性，常用滴碘酒观察是否变蓝来判断食物中是否含有淀粉。取一小块生土豆片，滴一滴碘液，土豆片会迅速变成蓝黑色，证明淀粉含量高。 【详解】淀粉是常见的营养成分（如米饭、面条、土豆等食物都含淀粉），淀粉与碘液接触时会发生显色反应，生成蓝色的复合物。这种颜色变化是淀粉的特性反应，因此可以用来检测淀粉的存在。 34．食物中含有的主要营养成分包括：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水。偏食会导致身体缺乏某些必需的营养，影响正常生长发育，降低免疫力，容易生病，甚至影响学习和活动能力。 【详解】人体需要各种营养成分。蛋白质、水和无机盐是我们长身体需要的物质；糖类和脂肪为人体生命活动提供能量；各种各样的维生素是身体成长所需的重要物质，缺乏它们人体就会患各种各样的疾病。任何一种食物都不可能含有人体需要的全部营养物质，所以我们不能偏食。 35．答：在饮食上应该注意荤素搭配，粗细粮搭配，每天饭后吃适当的新鲜水果和蔬菜，定时进餐，少吃零食，不要挑食。 【详解】维持人类生命健康的营养素主要包括蛋白质、脂肪、淀粉糖类、纤维素、维生素、矿物质和水。没有哪一种食物能含有人体所需要的全部营养，不要挑食，要均衡营养。在饮食上应该注意荤素搭配，粗细粮搭配，每天饭后吃适当的新鲜水果和蔬菜，定时进餐，少吃零食，不要挑食。 36．①每天早晚刷牙； ②少吃甜食； ③定期进行口腔检查。 【详解】保护牙齿的方法： 每天早晚刷牙：刷牙能有效清除牙齿表面的食物残渣和牙菌斑，减少细菌滋生，预防龋齿和牙周疾病。 少吃甜食：甜食中的糖分会被口腔中的细菌分解，产生酸性物质，腐蚀牙齿，导致龋齿，所以少吃甜食可保护牙齿。 定期进行口腔检查：定期检查能及时发现牙齿的问题，如早期龋齿、牙周炎等，以便尽早治疗，避免病情加重。 37．牙齿的作用是咀嚼磨碎食物，舌头的作用是协助吞咽和搅拌食物，唾液的作用是将馒头浸湿变软，初步消化其中的淀粉。 【详解】口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿、舌和唾液共同参与食物在口腔里的消化，它们功能各不相同。牙齿可以将食物切割、磨碎；舌头可以搅拌食物并协助吞咽；唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物中的淀粉。 38．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。 【详解】在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化，食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 因此食物在身体里的旅行路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。 39．注意力分散会减少消化液分泌，影响消化；长期可能导致消化不良或胃病。 【详解】健康不仅仅是身体健康不生病就算健康，它还包括心理健康，健康对于我们来说尤为重要。身体健康与生活习惯有着极其密切的关系，健康良好的生活习惯有利于提高免疫力，促进人体正常的生长和发育，比如边看电视边吃饭，注意力分散会减少消化液分泌，会影响我们的消化。 40．小而软且湿润的食物容易从食道通过，而食物的这些特点都需要依靠在口腔中的初步消化完成。 【详解】人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。食道的作用是把咀嚼过的食物运输到胃里。通过“模拟食道工作”的实验，小的和软的食物比较容易进入食道，也容易被运输。 答案第2页，共9页 答案第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $