第5章 第1节 种子萌发形成幼苗（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步备课（北师大版2024）

该初中生物学课件围绕种子萌发形成幼苗，涵盖种子结构（大豆与玉米对比）、萌发过程及条件。通过“春种一粒粟”诗句和“八宝粥食材”创设情境，从绿色开花植物生活史切入，以结构示意图、比较表格为支架，引导学生从观察种子结构逐步理解萌发机制。 亮点在于融合生命观念与科学探究实践。通过种子结构与功能对应（胚发育成新植株）、对照实验（1-4号瓶探究外界条件）培养科学思维，结合精米、干瘪种子等实例分析自身条件。小结系统梳理知识，检测及时反馈，助力学生直观理解，教师可高效开展教学。

种子萌发先向下伸出根。随后又横向长出许多侧根。根深入土壤中不断延长，形成庞大的根系。 种子萌发形成幼苗 第五章 第1节 北师大版 生物（初中）（七年级上） 1 是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。 生活史 成熟植株 种子 （萌发） （种子在果实内） （传粉、受精） 营养生长 生殖生长 幼苗 果实 绿色开花植物的生活史是指从种子到种子的过程。 李绅的诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”中的“粟”和“子”分别是植物的什么器官？诗句描述的生命现象是什么？ 情景导入 “八宝粥”一般以糯米或黑糯米为主料，再添加绿豆、赤豆、红枣、花生、莲子、桂圆、山药、百合，芡实、薏仁等熬制成粥。 “八宝粥”里有什么食材？ 观察种子的结构 种脐 种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚 大豆种子的结构示意图 观察种子的结构 种皮与果皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 胚 玉米种子纵切示意图 大豆种子和玉米种子的比较 比较项目 大豆种子 玉米种子 不 同 点 保护结构 种皮 种皮和果皮 有无胚乳 子叶数目 营养物质贮存结构 有无胚芽鞘、胚根鞘 无 有 相同点 没有 有 两片 一片 子叶 胚乳 种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶） 种子各部分主要功能是什么？ 种皮：保护种子内部结构的作用。 胚乳（或无胚乳的子叶）：储藏营养物质，供给胚的生长发育需要。 胚：种子的主要部分，将来发育成新的植物体。 双子叶植物和单子叶植物 双子叶植物: 种子的胚具有两片子叶的植物。 单子叶植物: 种子的胚具有一片子叶的植物。 蚕豆 大豆 花生 水稻 小麦 高粱 种子萌发的过程 大豆种子的萌发过程 种子萌发的过程中胚的各部分发生了什么变化？ 胚根：首先发育，成为根 胚轴：发育成连接根和茎的部位 子叶或胚乳：提供完营养物质后逐渐萎缩 胚芽：发育成幼苗的茎和叶 种子萌发时的形态结构变化 熟花生 精米 刚收获后播种 胚没有生活力 胚不完整 处在休眠期 干瘪的种子 营养不足 以下种子种下去为什么不能萌发？ 种子萌发的自身条件： ①有生活力、发育成熟且完整的胚 ②足够的营养物质（种子饱满） ③非休眠状态 三、种子萌发的条件 空气 水 水 水 20-25℃ 4-8 ℃ 1 2 3 4 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 对照实验：水 对照实验：空气 对照实验：温度 种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。 探究种子萌发的环境（外部）条件 ps：土壤的肥力及阳光与种子的萌发无关。 种子萌发的条件 自身条件 外界条件 胚成熟且完整 足够的供胚发育的营养贮备 种子有生活力且不在休眠期 适量的水分 充足的空气 适宜的温度 种子的萌发需要适宜的条件 人工种子 科学工作者采用高科技手段，将某些植物细胞在试管中培育成胚状体，再用富含营养物质和其他必要成分的人工胚乳将胚状体包裹起来，制成人工种子。 与天然种子相比，人工种子有很多优点：不受季节限制，能更快培育新品种；人工胚乳中还可以加入天然种子没有的营养成分，使人工种子具有更好的营养供应和抵抗疾病的能力。 胚状体 凝胶包被物 课堂小结 种子萌发形成幼苗 观察种子的结构 种子萌发的过程 种子萌发的条件 双子叶植物种子—大豆 单子叶植物种子—玉米 种子都有种皮和胚 胚芽—茎和叶 胚轴—茎和根的连接部分 胚根—根 子叶/胚乳—提供营养 内在条件 外部条件 胚发育成新植物幼体 种子萌发需要适宜的条件 1.种子萌发的内在因素是（ ） 完整而有活力的胚 B. 完整的子叶 C. 完整的胚芽 D. 完整的胚乳 2.炒熟的种子不能萌发的主要原因是（ ） 失水过多 B. 丧失生活力 C. 丧失吸水力 D. 营养成分发生变化 A B 课堂检测 3.北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，主要原因是（ ） 提高地温 B. 降低光照强度 C. 提高土壤肥力 D. 防止害虫 A 课堂检测 4.下列不是种子萌发所需条件的是( ) A.充足的阳光　 B.充足的空气 C.适宜的温度　　 D.适量的水分 5.下列条件下种子可以正常萌发的是（　　） Ａ.多肥、积水、温暖的土壤 Ｂ.寒冷、疏松、水分充足的土壤 Ｃ.温暖、潮湿、松软的土壤 Ｄ.温暖、干燥、松软的土壤 A C 课堂检测 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $