2.活动二 无土栽培一种植物（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步备课（北师大版2024）

该初中生物学课件围绕“无土栽培”展开，核心知识点涵盖植物生长所需水和无机盐、光合作用与呼吸作用等，通过参观无土栽培工厂情境导入，衔接前期绿色开花植物生活方式和生活史的学习，结合思维导图梳理跨学科概念及实验方案，构建学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合生命观念与科学思维，如通过营养液成分影响植物生长的习题、温室番茄栽培的曲线图分析，培养学生数据解读与问题解决能力，跨学科整合与情境化设计助力教师高效教学，提升学生学以致用的态度责任。

优翼 优翼 2025秋季学期 《学练优》·七年级生物上·BS 优翼 活动二 无土栽培一种植物 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 1B2C3A4D 5(1)无机盐 呼吸作用 (2)补充二氧化碳，促进光合 作用(3)cg 适当遮阴或降低温度 （4)24小时内 光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 6(1)氮钾(2)成熟区 根毛(3)一种植物对不同 离子的吸收量是不同的 (4)①光照 ②黑暗 ③完 全营养液④叶片显黄色 优翼 1思维导图0 请你根据所学知识以及对“活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化”的学习完善以下思维 导图！ 知道植物正常生活所需的条件 学会科学栽培的方法 活动 配制营养液，制作无土栽培装置；学会记录、整理和分析数据 说明无土栽培过程中的条件控制方法 体会无土栽培技术的科学性、先进性及对人们生活的影响 生物学学科概念 植物根部吸收水和无机盐 植物通过光合作用和呼吸作用获得物质和能量 无土栽 学科概念 学科概念 无机盐溶解在水中形成溶液，才能被植物的根吸 化学学科概念 收和利用 和跨学科 概念 随植物的生长利用，营养液的浓度和酸碱性会发生变化 种植 跨学科概念一 尺度、比例和数量一 为植物提供营养均衡、比例合理的营养液 制作无土栽培装置 务描 获取土壤浸出液或全营养液 以小组为单位进行 方案设计 返回 优翼 在学习了绿色开花植物的生活方式和生活 史后，七(2)班的同学们对植物生命活动的基本 过程和原理有了初步的理解。在老师的带领和 帮助下，小青所在的生物兴趣学习小组进行了参 观附近无土栽培工厂的活动。请据此回答 1~4题。 返回 优翼 1.工厂的技术员告诉同学们植物可以进行无土 栽培的理论依据是 A.植物能吸收土壤中的无机盐 B.植物能吸收土壤中的水和无机盐 C.土壤对植物的生长不起作用 D.根只吸收土壤中的水 返回 优翼 2.小青在参观时发现有一个营养池内的小白菜 比其他池中的植株矮小，而且叶片发黄。对此 合理的解释是该池的营养液缺少 A.含铁的无机盐 B.含钾的无机盐 C.含氨的无机盐 D.含磷的无机盐 返回 3.技术员还向同学们介绍了无土栽培的简要过 程。下列叙述错误的是 A.培养液为植物的生长提供了水和有机物 B.栽培植物吸收水的主要部位是根尖的成 熟区 C.若栽培植物出现萎蔫现象，需要适当降低培 养液的浓度 D.无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生 产空间 返回 优翼 4.在参观活动结束后，小组的几位同学对无土栽 培发表了自己的看法，其中不正确的是() 小青：“无土栽培是指不用土壤，而是借助 一定设施，用营养液栽培植物的方法。” 小蓝：“进行无土栽培时配制的培养液，主 要成分应与土壤溶液的主要成分相似。” 小杰：“无土栽培的培养液中，含量最高的 无机盐一般是氨、磷、钾。” 返回 优翼 ) 小林：“无土栽培具有产量高、不受季节限 制、清洁无污染等优点，但浪费水肥。” A.小青 B.小蓝 C.小杰 D.小林 返回