各种各样的自然资源（教学设计）-2025-2026学年六年级上册科学人教鄂教版

各种各样的自然资源（教学设计）-2024-2025学年六年级上册科学人教鄂教版 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是探索自然资源在我们日常生活中的重要性和多样性。 （2）本节课主要介绍了自然资源的概念、分类及其在衣食住行中的应用等知识点。通过具体的例子，比如食物来源、能源产生等，使学生理解自然资源是如何支持人类生存和发展的。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到自然资源对我们生活的重要性，培养起节约资源和保护环境的意识。同时，通过实践活动，如家庭日常消耗调查，增强学生观察生活、思考问题的能力。 教学目标： （1）科学观念：学生能够理解自然资源对人类生产生活的重要性，并认识到海洋资源在生物、矿产、能源等方面的多样性。 （2）科学思维：学生能够基于所学知识，通过查阅资料、调查等方式获取有关自然资源的信息，并运用科学语言、概念图等方式记录整理信息，表述探究结果。 （3）探究实践：学生能够通过调查、讨论等实践活动，探究自然资源的来源及其特点，培养科学探究的兴趣和能力。 （4）态度责任：学生能够意识到人类、动植物及环境之间相互影响和相互依存的关系，增强保护自然资源的责任意识。 教学重难点： （1）通过真实情境的探究活动，理解海洋资源的多样性及其对人类生存的重要性，培养综合运用知识解决实际问题的能力。 （2）运用科学语言和概念图等工具，系统记录和整理自然资源信息，提升信息处理与科学表达能力。 教学方法： 讲授法、观察法、调查法、讨论法、实践法 教学过程： 一、导入新课 教师展示书本第 44 页的图片，引导学生观察并讨论。 生：他们在做饭、吃饭、看电视。 生：他们在使用水、电、食物等。 学生分享他们的观察结果，并由其他同学进行补充。 （教师邀请几位学生分享他们的观察结果，其他同学可以进一步补充。） 教师追问：我们每天在生活中都使用和消耗了哪些物质？ 生：我们每天都需要水、电、食物、衣服、住房材料等。 二、科学实践活动：了解自然资源 1. 调查我们的家庭每天在衣食住行等方面都消耗了哪些物质 上节课后，同学们调查了自己家庭在衣食住行等方面消耗的物资。请一些同学分享一下自己的调查结果。 生：我家每天大约消耗 5 公斤的水。 生：我家每天用电约 10 度。 生：我每天吃的食物有米饭、蔬菜和肉类。 教师统计学生的汇报结果，并引导学生进行分类。 分类 物质 用量 吃 水、米、蔬菜、肉类 不同数量 穿 衣服、鞋子 不同数量 住 木材、钢筋、水泥 不同数量 行 汽油、机油 不同数量 通过对这些物质的分类，让学生认识到自然资源与我们生活密切相关，人类的生产生活离不开自然资源。 生：因为它们都是天然存在的，没有经过人工加工的。 2. 说一说，我们消耗的物资来自哪里，提供这些物质的资源有什么特点 谈话：我们的衣食住行消耗的物质来自哪里？提供这些物质的资源有哪些特点？ 生：面粉是小麦加工后得到的，大米是水稻加工后得到的，小麦和水稻都是一种植物。 生：电来自水电厂和火电厂，电厂通过煤发电，煤是一种矿产资源。 生：衣服是用棉花或其他纤维做成的，棉花是一种植物。 生：汽油是从石油中提炼出来的，石油是一种矿产资源。 根据各种物质的来源，引导学生认识自然资源的特点：天然存在，具有利用价值。 生：森林、河流、湖泊、矿物等。 三、了解海洋中的自然资源 1. 海洋自然资源的种类 茫茫的大海中蕴藏着丰富的自然资源。海洋中有哪些自然资源？ 生：海洋中有鱼类。 生：海洋中有海带。 生：海洋中有海盐。 教师小结：海洋有很多的动植物，如鱼类、海带等，这些都是生物资源；通过将海水晒干，人们可以得到海盐用来食用，海盐属于海水化学资源；通过在大海上行船，这些属于航行资源。 生：提供食物、药物、科学研究等。 2. 海底的珍贵自然资源 海底还有很多珍贵的自然资源等待着人们去开采和利用。 生：海底有石油。 生：海底有天然气。 生：海底有多金属结核。 教师根据学生的汇报进行板书： 石油和天然气 天然气水合物 煤和铁等固体矿产 热液硫化物 多金属结核 生：提供能源、工业原料等，但开采过程中可能会对海洋生态造成破坏。 四、拓展与应用 1. 我国对可燃冰的开采情况 学生阅读书本第 46 面最下面的图片，简单介绍一下我国对可燃冰的开采情况。 生：我国正在研究和开发可燃冰技术。 生：可燃冰是一种清洁能源，储量很大。 学生汇报交流。 生：优点是清洁、能量高，缺点是开采技术复杂、成本高。 五、课堂小结 教师总结：今天我们学习了自然资源的概念，了解到自然资源对我们生活的重要性。特别是海洋中蕴藏着丰富的自然资源，包括生物资源、化学资源、航行资源等，以及海底宝贵的矿产资源。同学们在生活中要珍惜和合理利用自然资源，保护我们的环境。 生：我学到了什么是自然资源。 生：我了解到海洋中有很多有用的资源。 生：我还知道了我国正在开发可燃冰技术。 课后作业： （1）调查并记录一周内，你家中的食品、衣物、居住和出行等方面所消耗的自然资源，并尝试对这些自然资源进行分类，绘制一张概念图来展示它们之间的联系。 （2）查阅资料，了解海洋中的自然资源，选择至少三种海洋资源，用科学语言描述这些资源的利用价值和现状，并尝试绘制一张海报展示你的研究成果。 学科网（北京）股份有限公司 $