黑龙江省佳木斯市桦南县第一中学2025-2026学年高二上学期10月期中考试语文试题

2025--2026学年度第一学期期中考试 克服“自我”的弱点才能达到“超我”的境界。老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中， 才成就了伟大的圣地亚哥和海明威。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋滴的 高二语文学科试卷 鲜血。”圣地亚哥就是这样的勇士，海明威正是这样的英雄。 作家把创作当作自己的生命，海明成在1945年后遭過一连串的变故，加之创作上的“瓶颈”， 注意事项： 导致诽谛声四起，他于1952年创作《老人与海》，彰显了自己的人生高度。此后，病痛、流言、 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上，将条形 马作高度的不能逾越一直折磨着他，他不能突破自己，他选择了用死来捍卫自己创造的高度，他把 码贴在答题卡指定位置上。 自己定格在人生的辉煌巅峰。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答趣卡上对应题目的答案标号涂 (摘编自李兴春《（老人与海〉中的圣地亚哥与海明威》，有删改） 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 材料二： 在答题卡上。写在本试卷上无效。 习近平总书记在文艺工作座谈会上曾说：“海明威的《老人与海》对狂风和暴雨、巨浪和小船、 3.本试卷共23题，共6页。考试结束后请将答题卡交回。 老人和拨鱼的描写，给我留下了深刻印象。”两次出访古巴，习近平都特意踏访海明威的写作之地。 海边的栈桥、戏水的孩子、海明威爱喝的“莫希托”酒，都让他对海明威这位文坛硬汉有了更直接 一、现代文阅读(35分) 的了解和感悟。“《老人与海》指述的那种精神，确实是一种永恒的精神。”习近平总书记在浩如 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 烟海的外因作家和作品中着重提及海明威和《老人与海》，足见其具有重要的现实意义。我们身处 阅读下面的文字，完成1一5题。 伟大时代，伟大时代呼唤伟大的作品。今天，我们重新审视包括海明威在内的世界著名作家的经典 材料一： 《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。老人每取得一点胜利都付出了惨痛的 作品，仍会感动，仍会受到作品中的精神鼓舞。 代价，最后更是谊到了失败。但从另一个角度上来说，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命运。 (摘编自蔡小文《<老人与海>：描述永恒的精神》，有删改) 材料三 无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。虽然大马林鱼没有被保 住，但老人却捍卫了自己的尊严，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，他是一个胜利的失 (老人与海》中的精神，时至今日仍具有现实意义，1954年诺贝尔文学奖评审委员会颁奖给海 明威的赞辞特别提到这本书，说它鼓舞了人类的斗志，给人们带来一种乐观的生活态度。海明威属 败者。一个失败的英雄。这样一个“硬汉”，正是典型的海明威式的小说人物。在20世纪30年代 以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，他在这些下层人物 于“迷悯的一代”，但他即使身处迷惘仍积极反抗，反抗当时时代的悲颓。当今时代大不相同，如 的身上赋子了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中圣 今我们远离战争，物质生活越来越丰富，现在的有些年轻人却被看做是“迷惘的一代”，他们越来 越没有工作动力，生活状态可以用无精打采形容。 地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。老人在与按鱼进行的殊死搏斗中，表现出的无与伦比的 力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，老人的精神并没有被打败。可以说，他完美地体现了作者 海明威早已离开这个世界，但他塑造的硬汉形象却激励了无数代人不懈奋斗，也激励着现在的 年轻人。《老人与海》的现实意义就在于澈励青年人不颓废不消极，面对生活要斗志昂扬，像圣地 所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。 亚哥一样有斗争精神。在《老人与海》中，我们看到的是一位乐观开朗，积极面对生活的老人。当 长期以来，人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，认为这表现了小 今年轻人应该学习他对待生活充满希望的心态，无论生活亦或是工作中，无论何种境遇，始终要有 说的主题和人物精神，这样的分析未免浅蒋。老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的。 一个积极向上的心态，如此才能够真正面对遇到的一切因难，这是我们对待困境必备的态度。 它们象征了社会中的或明或暗的危险，但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作斗争。一个人的战争 (摘编自李莉《失败的英雄圣地亚哥一经典英文作品<老人与海》赏析》，有删改) 是残酷的，他既要与外界的敌人斗争，还要与自己斗争，而与自己的斗争是最关键的。人最大的敌 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) 人是自己，没有人能够打败自己，打败自己的人就是自己。海明威作品的内涵是丰富的，这就是他 A海明威小说中塑造的“硬汉”形象，形成海明威式的小说人物。在他发表的小说里，都赋予了人 的“冰山”创作风格的体现，他说：“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之 物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格。 一的部分露出水面。”作品是八分之一，读者的理解是八分之七，老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的 B.《老人与海》塑造一个“硬汉”形象，他是一个胜利的失败者。一个失败的英雄，他的身上体现 时候，他完全可以割断钓丝和绳子，从而免受皮肉之苦，但他设有这样做，他选择了与自己斗争， 了海明威所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。 他调动自己的精神、毅力和智慧与困难和自己作斗争，他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也 C.作者认为把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，以此判定小说的主题和人 要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的”。一个人在无依无靠时，人性 物精神，未免浅薄，还应透过作品的“八分之一”去理解“八分之七”。 中懦弱的二面会显露出来，这源于“本我”的原始性，但若只停留在这一层面，不足以表现人类的 D.弗洛伊德把人分为本我、自我和超我三个层次，圣地亚哥正是在内心与“本我”和“自我”的斗 顾强进取精神。弗洛伊德把人分为本我、自我和超我三个层次，人只有克服自然本性的“本我”、 争中，达到“超我”的境界，成就了伟大的圣地亚哥和海明威。 高二期中 第1页共4页 语文试卷 2.下列对材料二、材料三的原文内容表述，不正确的一项是()(3分) ③迎面来了一长列俄国农民的车队，他们把军粮运到塞瓦斯托波尔，现在又从那儿满载着病号 A材料二写到习总书记在文艺工作座谈会上高度评价《老人与海》描述的精神，这确实是一种永恒 和伤员往回走。车上有穿灰色军大衣的陆军，穿黑大衣的水兵，戴着红色非斯卡的希腊志愿兵，还 的精神，足见经典作品对后世文化影响深远。 有留着大胡子的民兵，军官的马车只好停下来，路上扬起的停滞的密云似的尘土飞进这位军官的眼 B.材料二中习近平总书记特别提到海明威以及他的作品《老人与海》这足以说明该作品具有深远的 晴和耳朵，粘在他那汗涔涔的脸上，他便眯起眼睛，皱紧眉头，带着恶狠狠的冷冷的神情雕着从他 社会现实价值。 身边过去的病号和伤员的脸。 C材料三指出海明威属于“迷惘的一代”，但他却积极反抗时代的悲颓，现在的年轻人却越来越没 ④“那个有气无力的小兵是咱们连的。”勤务兵说，一面转身对着长官，一面指着那辆满载着 有工作动力，生活无精打采。 伤员、这时正走到他们跟前的大车， D.材料三认为《老人与海》的现实意义在于激励着一代代背年人以积极向上的心态，乐观开朗的态 ⑤车上坐着五六个士兵，姿势各异，但都被颠镀得摇摇晃晃。有一个士兵用一根什么绳子吊着 度面对生活困境，不颓废不消极，面对生活要斗志昂扬。 一只路鹏，在非常脏的村衫外面披着一件军大衣，虽然脸色苍白、消瘦，可是很精神地坐在车子当 3.下列事例，不能作为论据来支撑上述材料中所论述的“硬汉精神”的一项是()(3分) 中，他一看见军官，就想举手敬礼，但是后来，大橛想起了自己是伤员，便装作他只是想搔播头。 A边防战士陈样榕的事迹。 B.抗击疫情中的“逆行者”， 挨着他的一个士兵躺在大车的底部，只能看到他那两只抓住车帮的瘦胳膊和那两个耸起的、像韧皮 C.现实生活中的“佛系背年”， D.县委书记的榜样焦裕禄。 似的摇来晃去的膝盖。第三个士兵的脸肿着，头上裹着细带，细带上顶着一顶军相，侧身坐在车沿 4.三则材料都谈到《老人与海》中的精神，但侧重点不同，请结合材料简要分析。(4分) 上，两条腿垂下来，挨着车轮，胳膊肘支在膝盖上，好像在打盹。而这位过路的军官就是冲着他说 话的。 ⑧“多尔日尼科夫！”他贼道。 ⑦“有！”那士兵睁开眼，摘下帽子回答，声音洪亮而急促，仿佛有二十个士兵在齐声呐喊， 5.习近平总书记在浩如烟海的外国作家和作品中着重提及硬汉精神和《老人与海》，具有重要的现 ⑧“你是什么时候负的伤，老弟？” 实意义。结合自身体验与现实，思考“硬汉精神”对你的启示。(6分) ⑨那士兵的沉滞、浮肿的眼晴有了精神：显然，他认出了自己的长官。 四“您好，长官！”他用同样急促的低音叫道。 ①“咱们的团现在在哪儿？” @“在塞瓦斯托波尔，星期三要转移，长官！” (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） ⑧“转移到哪儿？” 阅读下面的文字，完成69题。 @“不知道…大概转移到北岸吧，长官！今天，长官，”他一面戴帽子，一面拖长声音接着 一八五五年八月的塞瓦斯托波尔 说，“敌人已经全面开火了，用的多半是榴弹，甚至连海鸿里都有炮弹落下，今天打得可厉害哪…” 列夫·托尔斯泰 ⑤士兵所说的话往下就听不清了，可是从他脸部的表情和姿势上可以看出：他带着受苦的人常 ①八月底，在杜万卡亚和巴赫奇萨赖之间的那条塞瓦斯托波尔的崎岖的大路上，在浓密、灼热 有的牢缀，所说的都是不利的消息。 的尘土中，一辆军官乘坐的马车正在慢吞吞地行进（这是一种在别的地方见不到的特别的马车）· ⑥这位过路的军官，科泽尔佐夫中尉，是位出色的军官。他不是那种因为别人这么生活和这么 ②在马车前面蹲若的是个勤务兵，他穿一件黄色土布上衣，戴着一顶人家戴过的、现在软瘪得 做，他就这么生活和做什么、不做什么的人：他想做什么就做什么，而别人就照他那样去做，并且 不成样子的军官的帽子，手上拉若镊绳：后面，坐在用马披盖着的包袱和驮包上的，是一位穿着夏 相信这样做好。他的天分很高，他不笨，而且很有才能，他唱歌唱得好，会弹吉他，能说会道，而 季军大衣的步兵军官一科泽尔佐夫中尉。这位军官，从他坐着的样子可以推断，他个子不高，但 且文笔非常流利，尤其是当他做团副宫的时候，学会了一手好公文。可是最值得注意的是他那天赋 是身体非常宽厚，并不是说肩膀很宽，而是说胸部很厚：脖子和后脑勺都很发达，有弹性：至于所 的强烈的自尊心，虽然这种自尊心主要是建立在这些轻才小慧之上的，可是它本身就是一种显著而 谓腰身，就是说，躯干中部比较窄的地方一一他没有，不过，他的肚子也不大，相反，他是比较瘦 惊人的特征。他的这种自尊心已经完全和生活融成一片，而且多半在男性的尤其是军人的圈子里见 的，尤其是脸，又黄，又黑，还带病容。其实，要不是他的脸有点浮肿和险上的柔和的、宽阔的、 得很多，因此，他认为不是第一，就宁愿死，舍此别无其他选择，自尊心甚至就是他那内在动机的 并不是因为年老而有的皱纹，使他的脸显得轮廓不分明和粗大，并且使整个的脸带有一种菱靡不振 推动力，所以，当他在心里把自己和别人比较时，总喜欢自居第一，压倒别人。 和粗鲁的表情的话，他的脸应该是漂亮的。他的眼睛不大，呈深棕色，非常灵活，甚至蛮横：他的 ⑦“哼，我才不理那小兵的胡言乱语呢！”中尉喃喇地说，心头感到十分淡漠，脑子里觉得模 唇髭很密，但是不宽，看得出来，他有咬胡子的习惯：他的下巴上，尤其是颜骨上，长满了两天没 棋糊糊。这种思想感情是在他看到车上的伤员和听了士兵的话之后产生的，而隆隆的炮声自然使这 有刮过的又硬又密的黑胡子。这位军官在五月十日被弹片打伤了头部，至今头上还缠着绷带，他觉 些景象和语言越发显得意味深长了。 得自己完全复原已经有一个来星期了，现在是从辛菲罗波尔军医院动身回团部去。 (有副改) 高二期中 第2页共4页 语文试卷 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) 告子谓子圣子曰：“我能治国为政。”于圣子曰：“政者，口言之，身必行之。今子口言之， 军官科泽尔佐夫中尉只是自己觉着身体复原了就急于离开医院赶往团部，说明他是一位不惧流血 而身不行，是子之身乱也。子不能治子之身，意能治国政？子姑防子之身乱之矣！” 牺牲的军官， (节选自《墨子·公主》) B.文中对军官乘坐的马车的描述是“在别的地方见不到的特别的马车”，说明战争对人们的日常生 材种二： 活产生了极大影响。 儒讥墨以尚同“、兼爱、尚货、明鬼。而孔子畏大人，居是邦不非其大夫，《春秋》讥专臣， C:小说描写多尔日尼科夫回答的声音“洪亮而急促，仿佛有二十个士兵在齐声呐喊”，体现了多尔 不尚同哉？孔子泛爱亲仁，以博施济众为圣，不兼爱裁？孔子暨贊，以四科选袭弟子，疾及世而名 日尼科夫对军官的尊敬。 不称，不尚贤裁？孔于条加在“，讥条如不祭者，曰“我祭则受福”，不明鬼战？ D.在小说中，作者对俄罗斯士兵和官兵进行了真实的描绘，这些默默无闻的士兵和军官在托尔斯秦 偏圣同是尧异，同非柴纣，同修身正心以治天下国家，奚不相悦如是哉？余以为进生于末单 的笔下变得栩栩如生，有血有肉。 各务售其师之说，非二师之道本热也。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) 孔子必用昼子，墨子必用孔子：不相用，不足为孔、圣。 A小说第①段点明故事发生的时间、地点，时间上照应标题，为人物活动布设了场景，引出了下面 (韩念《读〈圣子)》) 对主人公的描写。 【注】①《墨子·公孟》，本篇主要记录偏、圣两家激烈的争论。②上同：“上”同“尚”，尚同 B.小说第②段通过描写勤务兵和科泽尔佐夫中尉的外貌，突出了人物在战争这一特定背景下的窘 意思是百姓要与君主同是非。“尚同”“米爱“尚贤“明鬼”为《圣子》书中篇名。③祭如在：祭把祖 迫、疲惫状态。 先时就要当祖先如在面前。 C.小说中除了运用肖像描写、语言描写等手法外，还运用了作者的叙述语言直接塑造人物。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案标号写在答题卡的相应位置上，每对一处 D.小说通过细节描写“他便眯起眼睛，皱紧眉头，带着恶狠狠的冷冷的神情醮着从他身边过去的病 给1分，超过三处不给分。(3分) 号和伤员的脸”，刻面了他对伤兵的冷漠。 此风二君者包其服不同可其行包犹一也已图以是知包行之不在服也 8.本文主要从侧面来表现战争，试举例分析。(6分)， 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A章甫，古代的一种礼帽，与“如会同，端章甫，愿为小相焉”中的“章甫”为同一物品。 B.易，改变，与《（老子）四章》中“其未兆易谋”中的“易”意思不同。 C以，用，·与《五石之领》中“客得之，以说吴王”的“以”用法和意义相同。 9.本文第②段主要描写科泽尔佐夫中尉的外貌，第⑤段主要写其精神。请结合全文，探究作者这样 ,D.正，使…端正，与《人有不忍人之心》中“足以保四海”的“保”用法不同。 安排的意图。(4分) 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.墨子认为人的行为成就与其所穿的服饰设有必然的联系，并借用齐桓公和越王勾践的事例来证明 自己的观点， B.墨子面对告子“我能治国为政”的说法，明确指出告子仅停留在口头，却不能亲自实行，不能治 二、古代诗文阅读(35分) 国为政。 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） C.韩意认为孔子和墨子同样具备“尚同”思想，其根据主要是孔子在《春秋》里讥消、直接批评那 阅读下面的文字，完成10~14题。 些专权的臣子。 村料一： D.韩愈认为墨家会借用儒家的理论，儒家也会借用墨家的理论，两家相互借鉴，才成就了儒、曼两 公孟子戴章甫，播纺，佛服，而以见子圣子，曰：“君子服然后行乎？其行热后服乎？” 家的思想。 子圣子曰：“行不在服。”公孟子曰：“何以知其然也？”子圣子曰：“昔者，齐柜公高冠博 13.把下面句子翻译成现代汉语。(8分) 带，金剑木盾，以治其国，其国治。普者，越王勾践剪发文身，以治其国，其国治。此二君裁其厘 (1)虽禹汤为之谋，必不能易矣。鱼鸟可谓恐矣，禹汤犹云因需。(4分) 不同其行犹一也翟以是知行之不在服也。”公孟子曰：“普！请舍药易章前，复见夫子，可平？” 子墨子日：“请因以相见也。若必将会纺易章甫而后相见，然则行采在服也。” (2)余以为辩生于末学，各务售其师之说，非二师之道本然也。(4分) 子墨子与租子州，称于孔子。程子曰：“非儒，何故称于孔子也？”子墨子曰：“是亦当而不 可易者也。今乌闻热早之忧则高，鱼闲热平之忧则下，当此，虽西汤为之迷，必不能易矣。鱼乌可 14.材料一中哪两个事例可以用来佐证材料二中提到的儒墨“不相悦”？请简要概括。(3分) 勇恳矣禹汤犹云因秀。今翟曾无称于孔子乎？” 高二期中 第3页共4页 语文试卷 (二)古代诗歌阅读（体题共2小题，9分） 串成五颜六色的。他们把串好的树叶串拍成片子，②一，太美了，简直美得令人心季1 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 摄彩家、画家朋友还想把红的黄的绿的褐的树叶串挂在农家小院，挂成一道道树叶帘子，与红 次韵任君官舍秋雨 彤形的辣椒串、黄灿灿的玉米穗交相辉映，那一定很壮观！可老乡不愿意，说谁家闲着没事去悬挂 黄庭坚 树叶串？大家都是一片片撸下来后，堆放起来，再压实垛起来，垛成一个个有大有小、有方有圆的 墙根瑕琅数蜗牛，雨长垣衣亭更幽。 柴草垛。 惊起归鸿不成字，辞柯落最知秋。 我母亲说得更妙，说它不是哈稀奇物，就是普通的树叶，捡起来串起来用来烧火煮饭，又对我 菊花莫恨开时晚，谷碰犹思晴后收。 说：“真要说树叶像什么，俺看它像从天上飘落下来、从你手间溜走的日子，③一，但树叶却 独立搔头人不解，南山用取一樽酬· 可以留着烧火取暖、煮饭做菜。串树叶就像串日子，把时光留住！” 【注】①此诗作于诗人在河南叶县担任县时期间。 细细咂摸母亲说出的这番话，其实也顿有道理：串树叶就像串日子：把会悄悄溜走的日子抓住， 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) 一枚枚串起来，留待取暖煮饭，慢慢品味 A.墙根上聚集着很多蜗牛，亭子里长满了苔藓，首联体现了官舍环境的幽静。 18.下列填入括号中的诗句，最恰当的一项是()(3分) B.根据林庚《说木叶》中对“木”特征的解释，诗中横线处可填写“木”字。 A.“无边落木茶萧下，不尽长江滚滚来” B.“山憎不解数甲子，一叶落知天下秋” C.面对雨后秋景，诗人内心无限感慨，却无人理解，只能对潜南山饮酒抒怀。 C.“枫岸纷纷落叶多，洞庭秋水晚来波” D.“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归” D.本诗意象丰言，且具有季节特征，让读者能感知浓郁的秋意和深沉的情感。 19.文中二、三两段有三处不同的错别字，请找出并修改。(3分) 16.本诗颈联蕴含深意和哲理，请结合诗歌内容简要分析。(6分) 20.请简要分析文中加点词语的表达效果。(4分) (三)名篇名句默写（本题共1小愿，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 21.文中商横线句子中的问号具有什么表达效果？请简要分析。(4分) (1)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ”两句既是苏 轼自己因潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。 (2)《师说》中，作者用“ ”的例子，论证了“是故弟子 不必不如师，师不必贤于弟子”， 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 (3)在高适的《燕歌行》中，“ ”两句用战士们在前方杀敌的出 过10个字。(6分) 生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 四、写作(60分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) )。当故乡山山岭龄的树叶由绿渐黄渐红，一片又一片从树上飘落下来， 到了一个新地方，有人喜欢去繁华的商业街，感受时尚的潮流：有人喜欢走进图书馆，沉没于 秋天就来临了。 书籍的海洋。 早年，农家生活贫苦，缺煤少柴，因而每到秋深落叶簌鮫，我和几个小伙伴都要出去搂树叶、 而作家汪曾棋则喜欢逛菜市场。他说：“菜市场里有潜最真实的烟火气，那新鲜水灵的蔬菜， 串树叶，把检到的树叶打包背回家，①一。等到长大后，读了好多书，看了好多诗，我就想啊， 活蹦乱跳的鱼虾，此起彼伏的吆喝声，都让我真切地触摸到生活的脉！，让我感受到人间的热闹与 落下来的树叶像音符、像诗句，串起来就像一行行诗歌、一曲曲音乐，仿佛能读出惠特曼《草叶集》、 温暖。” 泰戈尔《飞鸟集》里的诗情，好像能听到刚琴曲《秋日私语》《寂静的山林》《月光》里的音韵… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 母亲擦擦额头上摻出的汗珠，笑着说：“俺什么也没看到，什么也没听到，树叶就是树叶，你不要 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得溢露个人信息： 发呆，弯下腰串树叶儿！” 不少于800字. 有一年秋天，几个搞摄影、绘画的朋友，到我老家的村子里采风、写生，让乡娃子们串树叶， 高二期中 第4页共4页 语文试卷