精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区河池市环江毛南族自治县统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度下学期学情教情调研测试 四年级语文试题卷 注意事项： 1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】深深浅浅的脚印，写满成长的故事，让我们追寻成长的足迹，开启一段“成长之旅”吧！ 活动一 激励伴随成长 我们是破土而出的春苗，是展翅待飞的雏鹰，每一个成长的足迹都镌刻奋斗的印记。阅读校长给同学们的成长寄语，完成下列各小题。 人生的扣子从一开始就要扣好。少年儿童沐浴在党的阳光下，徜徉在知识的海洋里，在祖国大家庭中jiàn kānɡ成长。你们要为zhǔ zǎi自身命运而努力学习，为争做时代表率而严于律己，为创造xìnɡ fú生活而　　　　奋斗，以昂扬的斗志和坚定的信念，风雨无阻，勇攀知识高峰，努力成长为民族复兴重任的时代新人。祖国的未来由你们来miáo huì，因你们而càn làn。 1. 按顺序依次写出语段中用拼音代替的词语。 2. 填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( ) A. 延续 B. 连续 C. 持续 D. 陆续 3. 下列句子中的“风雨”与寄语中“风雨”意思相同的一项是( ) A. 风雨过后，地面铺了厚厚一层落叶。 B. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 C. 这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 D. 天气预报说，今天会有风雨，要记得带伞。 4. 老师为勉励同学们，送给大家三句名言，请你先把名言补充完整，再把相应序号填 在括号里。 A．________，自胜者强。　 ——《老子》　 B．不怨天，_________。　　——《论语》 C．书山有路勤为径，__________。——韩愈 （1）毛毛想把其中一句名言挂在自己的书房用来告诫自己多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就，他应选（ ）。 （2）南南这次考试失利就不停地抱怨题目太难，我会用（ ）来劝勉他。 5. 毛毛听了校长的寄语后，在日记本上写下感言，但有三处错误，请你用修改符号帮他改一改。(1个错别字，2处语病) 我是一名平凡普通的少先队员，但我相信，在已后的学习生活中，我将严格更加地要求自己，展现新时代少年的风采！ 【答案】1. 2. C 3. B 4. ①. 胜人者有力 ②. 不尤人 ③. 学海无涯苦作舟 ④. Ｃ ⑤. B 5. 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“健”“宰”“福 ”“描”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 A．延续：照原来的样子继续下去；延长下去。 B．连续：一个接一个。 C．持续：延续不断。 D．陆续：表示前后相继，时断时续。 句子“为创造幸福生活而_____奋斗”，强调为创造幸福生活而不间断地奋斗，“持续”更能体现奋斗的延续性和不间断性。 故选C。 【3题详解】 本题考查多义词。 寄语中“风雨”：指生活中遇到的困难、挫折等逆境。 A．风雨：指自然界的风和雨。 B．风雨：指心中的烦恼、痛苦、挫折等情绪或精神上的困境，与寄语中“风雨”（困难、挫折）的意思相同。 C．风雨：指自然界的风和雨，强调对石刻的侵蚀作用。 D．风雨：指自然界风和雨，是天气现象。 故选B。 【4题详解】 本题考查名句默写和运用。 A．胜人者有力，自胜者强：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。 B．不怨天，不尤人：不抱怨天，不责怪人。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：读书学习的道路上，勤奋是通往成功的路径；学问的海洋广阔无边，只有刻苦努力才能在其中航行。 书写时注意“胜”“尤”“涯”“作”的正确写法。 （1）毛毛想找一句告诫自己多读书、不怕苦，强调勤奋刻苦才能有所成就的名言。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”直接体现了勤奋和刻苦在读书学习中的重要性，故选C。 （2）南南考试失利就抱怨题目太难，需要用一句劝他不抱怨、不责怪外界的名言。“不怨天，不尤人”正符合这个劝勉的意图，故选B。 【5题详解】 本题考查修改病句。 错别字：“已后”“已”错误，应为“以”。 语病1：“平凡普通”语义重复。“平凡”和“普通”均指平常、不特别，保留其一即可。 语病2：“严格更加地要求自己”语序不当。副词“更加”应修饰形容词“严格”，需调整为“更加严格地要求自己”。 修改后的句子为：我是一名平凡的少先队员，但我相信，在以后的学习生活中，我将更加严格地要求自己，展现新时代少年的风采！ 活动二　诗韵浸润成长 诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠，它能让我们用美丽的眼睛看世界，让我们一同开启“轻叩诗歌大门”主题活动，探寻别样的诗意与美好吧！请按要求完成下列各小题。 6. 班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。 （1）合作编一本小诗集　 （2）举办诗歌朗诵会 （3）________________ （4）________________ 7. 活动前，老师让大家先收集几首自己喜欢的诗歌来分享，除了翻阅报纸，请你再写出两个收集诗歌的方式：________________；________________。 8. 诗集的封面上需要有宣传语，请你填一填，把名言补充完整。 朱光潜说:“诗和音乐一样，_______。”艾青说：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以___________。”英国诗人华兹华斯这样说:“诗是_______的自然流露，它源于_____________的情感。” 【答案】6. ①. 开展诗歌创作大赛 ②. 组织诗歌知识竞赛 7. ①. 上网搜索诗歌资源 ②. 到图书馆借阅诗歌诗集 8. ①. 生命全在节奏 ②. 朝向理想的勇气 ③. 强烈感情 ④. 宁静中回忆起来 【解析】 【6题详解】 本题考查的是拟定活动项目。 题目要求补充两个与诗歌主题相关的活动。已给项目侧重“编诗集”和“朗诵”，补充活动需体现诗歌的创作性、艺术性或互动性。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：组织“诗歌与生活”分享会；制作诗歌配图手抄报。 【7题详解】 本题考查的是收集诗歌的方式。 题目要求补充报纸之外的诗歌收集途径。常见方式包括从图书馆或自购的诗歌书籍、诗集中摘抄，或通过正规的儿童诗歌网站、学校推荐平台（如“古诗文网”）查找。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：查阅诗歌书籍；搜索诗歌学习网站。 【8题详解】 本题考查是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 书写时注意“命”“奏”“朝”“想”“勇”“感”“情”“静”的正确写法。 南南在“诗海拾贝”摘抄中记录了以下内容，请与她一起分享。 9. 【选文一】中的“绿”指的是( ) A. 一种颜色 B. 绿色的墨水瓶 C. 生命的颜色、生命的象征 10. 【选文一】第1小节中，连续运用六个形容“绿”的词语，体现出绿色______的特点；【选文二】围绕中心句“_________”融情于景，把对“绿”的赞美融入灵隐的“___________、飞来峰上的树木、____________”之中。 11. 【选文一】中作者写了大自然里很多事物都是绿的，除了诗中提到的风、雨、水、阳光，你觉得还有哪些事物也可以是绿的？仿照诗句写一写。 ________是绿的，________是绿的，________是绿的，________也是绿的。 【答案】9. C 10. ①. 丰富 ②. 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 ③. 道旁古木 ④. 峰下小径 11. ①. 飘的云 ②. 开的花 ③. 飞的鸟 ④. 大地 【解析】 【导语】两篇选文皆聚焦“绿”。艾青的《绿》以丰富绿的种类与奇特想象，营造出充满生机的绿的世界；宗璞的《西湖漫笔》则通过对灵隐寺一带绿意的细腻描绘，展现出西湖绿的层次与浓郁，都让读者深切感受到绿的美好与蓬勃生命力。 【9题详解】 本题考查对诗歌意象的理解。 选文一，诗中描绘了墨绿、浅绿、嫩绿等各种各样的绿，还写刮的风、下的雨、流的水、阳光都是绿的，通过这样丰富且充满想象力的呈现，展现出“绿”所具有的蓬勃生机与活力，“绿”不只是一种单纯的颜色，也不是指绿色的墨水瓶。它代表着生命的颜色，更是生命的象征。 故选C。 【10题详解】 本题考查对文本内容的理解与信息提取。 选文一第1小节连续用“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”六个形容“绿”的词语，展现出绿有多种不同的色调，体现出绿色丰富多样的特点。 在选文二中，文段开篇“雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来”这句话，总领了后文对灵隐各处“绿”的描写，后文围绕“绿意扑眼而来”，分别描述了道旁古木、飞来峰上的树木、峰下小径的青苔等充满绿意的景象，所以“雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来”是中心句。 选文二提到“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的”，所以把对“绿”的赞美融入灵隐的“道旁古木”之中。文中还说“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里”，所以也融入“峰下小径”之中。 【11题详解】 本题考查仿写句子。 首先分析选文一中的诗句结构，“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，是选取大自然中常见的事物，用“…… 是绿的”的句式来写。所以我们要选取类似的大自然事物，仿照这个句式进行创作。 示例：开的花是绿的，长的草是绿的，鸣的鸟是绿的，泥土也是绿的。 活动三 榜样引领成长 成长路上，榜样是指引方向的明灯，是催人奋进的力量！让我们走进一个个闪耀的榜样故事，完成下列各题的阅读任务，向这些照亮成长之路的精神力量致敬！ （一） 英雄赞歌 【选文一】黄继光(节选) ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ②…… ③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑤…… ⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 【选文二】张星华(节选) ①2011年冬，西宁市城东区德令哈路一处工地上的施工竖井发生渗水塌方。接到任务后，张星华和同事们第一时间赶赴现场。他发现竖井十分危险：深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知。来不及犹豫，作为抢险救援班班长，张星华拿上照明灯、多功能兵工铲，背着移动供氧源，在钢丝和保护绳的牵吊下，下沉救援。一米、两米、三米……在狭窄的竖井中，张星华心跳得越来越厉害。 ②“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！”他坚定地说。竖井内空间狭小，救援工具无法使用，他用双手不停地挖掘被困者。冒着二次塌方的危险，经过长达5个小时的挖掘，他们终于救出被困者。此时，张星华早已精疲力竭，紧皱的眉头舒缓下来，躺在地上，没有一丝力气。 12. 阅读【选文一】和【选文二】，完成鱼骨图。 13. 【选文一】中，朗读划“ ”的句子时适合的语速和语调是( ) A. 缓慢 平和 B. 渐快 高昂 C. 渐慢 平和 14. 【选文二】中，描写竖井十分危险的句子是_____________________________ 15. 英雄的精神值得学习。南南为两位英雄做了几个书签，格式正确的是( ) A. B. C. D. 16. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 _____________________________________________________________________________ 【答案】12. ①动作 ②“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！” ③视死如归、英勇无畏 13. B 14. 深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。 15. B 16. 小男孩紧紧握着球拍，眼睛专注地盯着飞来的羽毛球，迅速地跳起来，用力挥动球拍将球击回。 【解析】 【导语】两则选文均以“英雄叙事”为核心，聚焦危急时刻的人物行动，笔法凝练且充满张力。选文一以短句铺陈黄继光的冲锋，“爬”“站”“扑”“堵”等动词层层递进，配合“二十米，十米”的距离特写，将战斗的壮烈与人物的无畏具象化；选文二则通过环境描写（“狭窄阴暗”“漆黑一片”）与心理独白（“说不害怕是假的”），刻画张星华救援时的艰难，“挖掘”“躺”等动作对比凸显其担当。二者一写战场英雄，一述当代救援者，均以细节见精神，让英雄形象可感可触，兼具感染力与教育意义。 【12题详解】 本题考查句子分析、人物描写和分析人物形象。 ①处：结合选文一第①自然段“黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：‘让祖国人民听我们胜利的消息吧！’便向敌人的火力点爬去”，第③自然段“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”和第⑥自然段“营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可知，这些语句中的“拿了手雷、向前爬、站起来、张开双臂、猛扑上去、堵住了”可知，是体现黄继光的战斗行为的词语，是动作描写。 ②处：结合选文二第②自然段“‘说不害怕是假的，但我更想把人救上来！’他坚定地说”，是对张星华的语言描写。 ③处：结合选文一第③自然段“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”和第⑤自然段“营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可知，在枪林弹雨、极度危险的战斗环境里，黄继光两次站起，舍身堵枪口，用行动展现出毫不畏惧死亡，为了战斗胜利、为祖国和人民甘愿奉献的勇敢无畏、舍生忘死与爱国奉献品质。 【13题详解】 本题考查朗读句子。 结合选文一第④自然段“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”可知，此句展现黄继光在密集子弹、极度危险情境下，毅然站起的英勇无畏与震撼瞬间。为突出战斗的紧张激烈，以及黄继光壮举带来的冲击感，语速应渐快，带动情绪递进；语调需高昂，体现对英雄的崇敬与赞叹。 故选B。 【14题详解】 本题考查找关键句。 结合选文二第①自然段“深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片”可知，这句话详细描述了竖井的深度、洞口状态、四周环境以及内部光线情况，从多个方面展现了竖井的危险。 【15题详解】 本题考查书签格式。 书签竖写时，要自右向左书写。字距要均匀，上下字要对齐，落款在左侧。 A．文字是横排格式，而书签是竖排呈现，不符合竖排排版要求，该选项错误。 B．文字竖排从右到左排列，落款在左侧，完全匹配竖排书签“文字右→左、落款居左”的规范，该选项正确。 C．文字是从左到右书写，不符合书签格式，该选项错误。 D．落款在右侧，不符合书签格式，该选项错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查仿写句子和情景写话。 选文一第⑥自然段“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”中，运用了“张开”“猛扑”“堵住”等一系列连续的动词，生动形象地描绘出“他”在战斗时的英勇行为和果断动作。据此仿写。 示例：蝴蝶飞舞：它扇动着五彩斑斓的翅膀，轻盈地掠过花丛，优雅地停在一朵娇艳的花朵上。 小男孩打羽毛球：小男孩稳稳握住球拍，紧盯来球，猛地跃起，奋力将球回击过去。 妈妈下班回到家：妈妈推开家门，把包随手放在沙发上，走进厨房，系上围裙，开始准备晚餐。 (二) 谁是英雄 【材料一】习近平总书记曾说:“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。” 【材料二】有一天，屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍，以期获得一点线索或灵感。翻着翻着，她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已，那是东晋葛洪的《肘后备急方》中的一句话:“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”她注意到，这里记载的取汁方法与常规方法不同，不是煎熬，而是“绞取”——这是否意味着青蒿里的有效物质不能高温煎熬呢?想到此，屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下获得了青蒿提取物，发现其疟原虫的抑制率达到100%。190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功。青蒿素的成功提取，挽救了数百万疟疾患者的生命。 17. 【材料一】中习近平总书记认为平凡的人怎样才能成为英雄？请用文中的句子回答。 ______________________________________ 18. 【材料二】中画横线的句子表现了屠呦呦___________性格特点。这与哪篇课文表达的思想是一致的？（ ） A．《小英雄雨来》 B．《黄继光》 　 C．《囊萤夜读》 　 D．《铁杵成针》 19. 你认为屠呦呦是英雄吗？说说你的看法。 _________________________________________________________________________ 20. 古往今来，许多文人墨客也通过诗句表达自己对高尚品格的追求和对英雄精神的赞颂。王昌龄用“___________，__________。”表达自己高洁的品质与追求。作家谢婉莹的笔名“冰心”取自于这句诗，寄寓她想成为__________的人。 21. 我想介绍我心目中的英雄：_______________（人名或称呼），他(她)感人的事迹：______________________________。 【答案】17. 只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。 18. ①. 坚持不懈 ②. D 19. 我认为她是英雄。因为她坚持不懈，提取青蒿素挽救了数百万疟疾患者的生命。 20. ①. 洛阳亲友如相问 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 内心纯洁 21. ①. 我的班主任 ②. 他是一名普通的小学语文老师，在课堂上带领我们徜徉在知识的海洋里，在生活中是我们的良师益友，用言行教我们学会担当，他是我们人生路上的引航英雄。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过习近平总书记的讲话和屠呦呦的科研事例，构建了“平凡与伟大”的辩证主题。材料一以政论性语言阐释英雄观，强调理想信念与奋斗精神；材料二则以叙事手法展现科学探索细节，形成理论与案例的互补。两则材料在价值取向上高度统一，通过“190次实验”等具象化描写，使“平凡造就伟大”的抽象理念具象可感。选材兼顾传统与现代，既有古代医药典籍的智慧传承，又有当代科学精神，体现了英雄精神的时代延续性。 【17题详解】 本题考查找关键词/句/段。 题目要求用原文回答习近平总书记对平凡人成为英雄的看法。 【材料一】中“只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”可知，这句话直接概括了平凡人通过坚持和努力成就非凡的核心观点，符合题干要求。 【18题详解】 本题考查分析人物形象和文章内容理解。 第②段“190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功。”可知，通过列举具体的数字“190”和“191”来具体地体现出屠呦呦在提取青蒿素的过程中做了数次实验，经历了无数困难也不放弃，表现了她永不言弃的科学精神。 《铁杵成针》通过李白遇老妪磨杵的典故，生动诠释了“持之以恒”的哲理。故事以具象化的铁杵磨针过程，揭示了量变到质变的普遍规律，强调坚持不懈的重要性。故此篇课文与本文“谁是英雄”所表达的主题思想相契合。 故选D。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容可知，屠呦呦为了能够提取青蒿素，做了数次实验，哪怕遇到各种困难也没让她停下脚步，最终挽救了数百万疟疾患者的生命，因此她是英雄。围绕这方面的内容来表达即可。例如：我认为屠呦呦是英雄，她为了拯救数百万疟疾患者，持续不断地在实验上探索，作出了伟大的贡献。 【20题详解】 本题考查名篇名句默写与理解和其它文学常识。 结合题干提示王昌龄表达高洁品质的经典诗句，可知王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，以“冰心”“玉壶”自喻，传达出自己冰心玉洁、坚守高洁操守的品质。作家冰心笔名正是取自“一片冰心在玉壶”这句诗，笔名寄寓她想成为有冰心玉洁品质之人的愿望。 【21题详解】 本题考查口语交际。 题干要求介绍自己心目中的英雄，写出其人名或称呼，并且介绍其感人的事迹。可搜集自己熟识的身边人或伟人。 例如：钟南山。他在抗击新冠肺炎疫情等公共卫生事件中，他不顾高龄，冲在抗疫一线，为疫情防控提出科学有效的指导建议，守护了无数人的生命健康。 活动四 表达点亮成长 每一次真诚表达，都是照亮成长之路的星火，让我们用语言的光芒，书写属于自己的诗篇。请完成下列各小题。 22. 下面是四年级一个小组讨论“朋友相处的秘诀”的记录单，请你根据提示完成任务。 记录单 ①彼此分享生活中的故事，有助于巩固友谊。 ②答应朋友的事要做到。 ③如果有误会，要敞开心扉，及时化解误会。 ④朋友交往要讲诚信。 （1）组长南南要把小组中相近的看法整合到一起，你觉得以上看法中可以合并的是____和___（填序号)。 （2）除了上面提到的相处秘诀，我们还可以这样与朋友相处：_______________________________________________________________________________。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. 与朋友一起参加各种有益的活动，共同成长；尊重朋友的兴趣爱好和个性特点，不强行改变对方；当朋友遇到挫折时，给予鼓励和支持…… 【解析】 【详解】（1）本题考查分类整理信息的能力。 完成此题需要理解①②③④句的意思，从中提炼关键词，如②句中提到“答应”“做到”；④句中的关键词“讲诚信”，二者表达意思相近，故合并②和④。 （2）本题考查创意表达的能力。 完成此题，需联系生活实际并思考与朋友相处的秘诀还有哪些，借助流畅的语言进行表述即可。 示例：友好真诚与朋友交往，关心帮助朋友；与朋友分享喜乐，一同渡过难关...... 23. 生活中处处都藏着美好：也许是家乡的一处美景，也许是可爱的小动物，又或是一次奇妙的发明体验……请以“　　　　　真　　　　　”为题完成一篇习作，记录下你发现的美好。 要求：（1）把题目补充完整，如家乡景色真迷人、小动物真可爱、我发明真神奇等。（2）条理清晰，围绕主题把主要内容写清楚。（3）语句通顺、书写工整，400字左右。 【答案】例文： 家乡景色真迷人 我的家乡在一个宁静的小山村，那里没有城市的喧嚣，却有着如诗如画的迷人景色。 清晨，当第一缕阳光洒在屋顶，整个村庄便渐渐苏醒。远处的山峦被薄雾笼罩，像是披上了一层轻柔的纱衣，若隐若现，如梦如幻。沿着蜿蜒的小路漫步，路边的野花肆意绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着生命的活力，还散发出阵阵沁人心脾的芬芳。 村边有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，发出悦耳的声响。溪底的石头和水草清晰可见，偶尔还能看到几条小鱼在水中自由自在地游来游去。我常常会坐在溪边的石头上，将脚伸进水里，感受那丝丝凉意，看着水中自己的倒影，仿佛与这大自然融为一体。 傍晚时分，夕阳的余晖将天空染成了橙红色，整个村庄都被笼罩在这温暖的色调中。炊烟袅袅升起，与天边的晚霞相互映衬，构成了一幅绝美的田园画卷。 家乡的景色，没有华丽的修饰，却有着最纯粹、最自然的美。它就像一首悠扬的田园诗，一幅绚丽的风景画，永远铭刻在我的心中，让我深深陶醉，难以忘怀。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题作文，题目为“　　　真　　　”。需要先根据自身经历和想要表达的内容将题目补充完整，比如可以补充为“家乡景色真迷人”“小动物真可爱”“我的发明真神奇”等。写作要求条理清晰，围绕补充完整的主题把主要内容写清楚，做到语句通顺、书写工整，字数控制在400字左右。 二、立意。 通过描述所选择主题的具体内容，如家乡景色、小动物、发明等，展现生活中的美好，表达对这种美好的喜爱、赞美或感慨之情，让读者感受到生活中处处存在的美好。 三、写作思路： 开头：以简洁的语言引出要描述的对象，点明主题，激发读者的阅读兴趣。 中间：详细描述所选对象的特点、经历或相关事件。如果是描写家乡景色，可以按照一定的顺序，如空间顺序或时间顺序，描写不同地点的景色或不同时间的景色变化；如果是描写小动物，可以写它的外形、生活习性、与自己相处的趣事等；如果是描写发明，可以介绍发明的起因、过程、成果以及带来的奇妙体验等。在描述过程中，要运用恰当的修辞手法和生动的词语，使内容更加具体形象。 结尾：总结全文，再次强调对所描述对象的感受，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期学情教情调研测试 四年级语文试题卷 注意事项： 1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】深深浅浅的脚印，写满成长的故事，让我们追寻成长的足迹，开启一段“成长之旅”吧！ 活动一 激励伴随成长 我们是破土而出的春苗，是展翅待飞的雏鹰，每一个成长的足迹都镌刻奋斗的印记。阅读校长给同学们的成长寄语，完成下列各小题。 人生的扣子从一开始就要扣好。少年儿童沐浴在党的阳光下，徜徉在知识的海洋里，在祖国大家庭中jiàn kānɡ成长。你们要为zhǔ zǎi自身命运而努力学习，为争做时代表率而严于律己，为创造xìnɡ fú生活而　　　　奋斗，以昂扬的斗志和坚定的信念，风雨无阻，勇攀知识高峰，努力成长为民族复兴重任的时代新人。祖国的未来由你们来miáo huì，因你们而càn làn。 1. 按顺序依次写出语段中用拼音代替的词语。 2. 填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( ) A. 延续 B. 连续 C. 持续 D. 陆续 3. 下列句子中的“风雨”与寄语中“风雨”意思相同的一项是( ) A. 风雨过后，地面铺了厚厚一层落叶 B. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 C. 这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 D. 天气预报说，今天会有风雨，要记得带伞 4. 老师为勉励同学们，送给大家三句名言，请你先把名言补充完整，再把相应序号填 在括号里。 A．________，自胜者强。　 ——《老子》　 B．不怨天，_________。　　——《论语》 C．书山有路勤为径，__________。——韩愈 （1）毛毛想把其中一句名言挂在自己的书房用来告诫自己多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就，他应选（ ）。 （2）南南这次考试失利就不停地抱怨题目太难，我会用（ ）来劝勉他。 5. 毛毛听了校长的寄语后，在日记本上写下感言，但有三处错误，请你用修改符号帮他改一改。(1个错别字，2处语病) 我是一名平凡普通的少先队员，但我相信，在已后的学习生活中，我将严格更加地要求自己，展现新时代少年的风采！ 活动二　诗韵浸润成长 诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠，它能让我们用美丽的眼睛看世界，让我们一同开启“轻叩诗歌大门”主题活动，探寻别样的诗意与美好吧！请按要求完成下列各小题。 6. 班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。 （1）合作编一本小诗集　 （2）举办诗歌朗诵会 （3）________________ （4）________________ 7. 活动前，老师让大家先收集几首自己喜欢的诗歌来分享，除了翻阅报纸，请你再写出两个收集诗歌的方式：________________；________________。 8. 诗集的封面上需要有宣传语，请你填一填，把名言补充完整。 朱光潜说:“诗和音乐一样，_______。”艾青说：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以___________。”英国诗人华兹华斯这样说:“诗是_______的自然流露，它源于_____________的情感。” 南南“诗海拾贝”摘抄中记录了以下内容，请与她一起分享。 9. 【选文一】中的“绿”指的是( ) A. 一种颜色 B. 绿色的墨水瓶 C. 生命的颜色、生命的象征 10. 【选文一】第1小节中，连续运用六个形容“绿”的词语，体现出绿色______的特点；【选文二】围绕中心句“_________”融情于景，把对“绿”的赞美融入灵隐的“___________、飞来峰上的树木、____________”之中。 11. 【选文一】中作者写了大自然里很多事物都是绿的，除了诗中提到的风、雨、水、阳光，你觉得还有哪些事物也可以是绿的？仿照诗句写一写。 ________是绿的，________是绿的，________是绿的，________也是绿的。 活动三 榜样引领成长 成长路上，榜样是指引方向的明灯，是催人奋进的力量！让我们走进一个个闪耀的榜样故事，完成下列各题的阅读任务，向这些照亮成长之路的精神力量致敬！ （一） 英雄赞歌 【选文一】黄继光(节选) ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ②…… ③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑤…… ⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 【选文二】张星华(节选) ①2011年冬，西宁市城东区德令哈路一处工地上的施工竖井发生渗水塌方。接到任务后，张星华和同事们第一时间赶赴现场。他发现竖井十分危险：深度在25米左右，洞口狭窄阴暗，四周布满苔藓，下面漆黑一片。塌方情况怎么样？氧气是否充足？有没有积水？这一切都一无所知。来不及犹豫，作为抢险救援班班长，张星华拿上照明灯、多功能兵工铲，背着移动供氧源，在钢丝和保护绳的牵吊下，下沉救援。一米、两米、三米……在狭窄的竖井中，张星华心跳得越来越厉害。 ②“说不害怕是假的，但我更想把人救上来！”他坚定地说。竖井内空间狭小，救援工具无法使用，他用双手不停地挖掘被困者。冒着二次塌方的危险，经过长达5个小时的挖掘，他们终于救出被困者。此时，张星华早已精疲力竭，紧皱的眉头舒缓下来，躺在地上，没有一丝力气。 12. 阅读【选文一】和【选文二】，完成鱼骨图。 13. 【选文一】中，朗读划“ ”的句子时适合的语速和语调是( ) A. 缓慢 平和 B. 渐快 高昂 C. 渐慢 平和 14. 【选文二】中，描写竖井十分危险的句子是_____________________________ 15. 英雄的精神值得学习。南南为两位英雄做了几个书签，格式正确的是( ) A. B. C. D. 16. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 _____________________________________________________________________________ (二) 谁是英雄 【材料一】习近平总书记曾说:“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。” 【材料二】有一天，屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍，以期获得一点线索或灵感。翻着翻着，她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已，那是东晋葛洪的《肘后备急方》中的一句话:“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”她注意到，这里记载的取汁方法与常规方法不同，不是煎熬，而是“绞取”——这是否意味着青蒿里的有效物质不能高温煎熬呢?想到此，屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下获得了青蒿提取物，发现其疟原虫的抑制率达到100%。190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功。青蒿素的成功提取，挽救了数百万疟疾患者的生命。 17. 【材料一】中习近平总书记认为平凡的人怎样才能成为英雄？请用文中的句子回答。 ______________________________________ 18. 【材料二】中画横线的句子表现了屠呦呦___________性格特点。这与哪篇课文表达的思想是一致的？（ ） A．《小英雄雨来》 B．《黄继光》 　 C．《囊萤夜读》 　 D．《铁杵成针》 19. 你认为屠呦呦是英雄吗？说说你的看法。 _________________________________________________________________________ 20. 古往今来，许多文人墨客也通过诗句表达自己对高尚品格的追求和对英雄精神的赞颂。王昌龄用“___________，__________。”表达自己高洁的品质与追求。作家谢婉莹的笔名“冰心”取自于这句诗，寄寓她想成为__________的人。 21. 我想介绍我心目中的英雄：_______________（人名或称呼），他(她)感人的事迹：______________________________。 活动四 表达点亮成长 每一次真诚的表达，都是照亮成长之路的星火，让我们用语言的光芒，书写属于自己的诗篇。请完成下列各小题。 22. 下面是四年级一个小组讨论“朋友相处的秘诀”的记录单，请你根据提示完成任务。 记录单 ①彼此分享生活中的故事，有助于巩固友谊。 ②答应朋友事要做到。 ③如果有误会，要敞开心扉，及时化解误会。 ④朋友交往要讲诚信。 （1）组长南南要把小组中相近的看法整合到一起，你觉得以上看法中可以合并的是____和___（填序号)。 （2）除了上面提到的相处秘诀，我们还可以这样与朋友相处：_______________________________________________________________________________。 23. 生活中处处都藏着美好：也许是家乡一处美景，也许是可爱的小动物，又或是一次奇妙的发明体验……请以“　　　　　真　　　　　”为题完成一篇习作，记录下你发现的美好。 要求：（1）把题目补充完整，如家乡景色真迷人、小动物真可爱、我的发明真神奇等。（2）条理清晰，围绕主题把主要内容写清楚。（3）语句通顺、书写工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $