3.9 秦统一中国 课件--2025-2026学年统编版七年级历史上册

这是一份初中历史开学课件，共30页，围绕“秦统一中国”主题构建学习支架。包含诗歌导入、三维学习目标、分层自学指导，系统呈现秦灭六国（原因、过程、意义）、中央集权制度（皇帝制、三公九卿、郡县制）、巩固统一措施（政治、文化、经济等），并设知识拓展、课堂小结及分层作业。 资料特色鲜明，深度融合核心素养：以史料实证引用“商鞅相孝公，为秦开帝业”等史料，用历史解释对比郡县制与分封制，借唯物史观辩证评价秦始皇，通过疆域地图培养时空观念，结合统一意义渗透家国情怀。创新采用“秦始皇巡游遇难题”情境引入，设问题探讨与政治建制示意图，帮助学生构建知识体系，也为教师提供清晰教学框架，提升教学效率与学生学习兴趣。

第9课 秦统一中国 导入 诗中的“秦王”指的是谁？ “扫六合”是指哪一历史事件？ 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 学习目标 1 2 3 了解秦灭六国的经过及意义，知道秦能完成统一的原因。（时空观念、历史解释） 理解中央集权制度的内容及影响。（史料实证、历史解释） 知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。（史料实证、家国情怀、唯物史观） 自学指导： 请同学们认真阅读课本第52-56页，大字部分细读，小字部分快读，7分钟后比谁能正确回答下列思考题： 1、阅读P52~53上：【史料实证】结合所学知识思考，为什么要统一全国？为什么历史选择了秦国统一？ 2、阅读P53下：【史料实证】概括皇帝制度的特点。 3、阅读P54上：【历史解释】相较于分封制而言，郡县制有何特点？【史料实证】综上所述郡县制的实施有何历史意义？ 4、阅读P54~56：【唯物史观】综上并结合所学，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇。 秦灭六国 壹 1.原因 ②秦国实力： ①民心所向： ③秦王嬴政雄才大略: 战国以来的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 商鞅变法后，秦国实力碾压东方六国。 赢政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。 相关史事 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 人或传其（韩非）书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”——《史记》 秦灭六国 挥师灭韩 破赵逼燕 占领魏地 大举伐楚 攻破燕国 吞并齐国 咸阳 公元前221年 开创统一 03 04 策略正确 善用人才 变法强国 顺应民心 提示1 连年战乱下的老百姓的迫切愿望 提示2 商鞅相孝公，为秦开帝业。—(汉）王充 提示3 嬴政任用李斯、尉缭、韩非等人 提示4 秦灭六国的先后顺序（韩 赵 魏 楚 燕 齐） 02 01 问题探讨:为什么秦王能够灭六国统一天下？ 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦统一六国的意义？ 咸阳 秦 公元前221年 秦朝的疆域 南海 长城一带 秦朝疆域 秦统一之前地域 秦统一之后地域 我该如何统治？ 贰 确立中央集权制度 以皇帝为核心的中央集权制度 （一）在中央： 1.皇帝制度： 国家的最高统治者称为“皇帝”。皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 2.三公九卿制： 皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。最终决断权由皇帝掌控。 三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。 以皇帝为核心的中央集权制度 （一）在中央： （二）在地方： 以皇帝为核心的中央集权制度 3.郡县制： 全面废除西周以来的分封制，在全国范围内推行郡县制。 将全国分为36郡，郡下设县。郡和县的长官由朝廷直接任免。这样，皇帝和中央朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 大秦三十六郡 百代皆行秦制度 秦朝的政治建制示意图——君主专制中央集权制度 影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着影响深远。皇权专断加强了对人民的压迫，阶级矛盾日益尖锐。 ♟去全国巡游一番，真让我失望！ ♟皇上，这是怎么回事？ 唉！有些地方路宽阔有的太窄，我坐着马车，差点过不去；找当地人问路，听不懂我的话，我让侍从写字，他又不认识；到齐国买奇珍异宝，那里的人只认齐国的刀币，秦国的钱花不出；我让他称一斤花生，到我手里感觉只有八两，还说他们那儿一斤就这么沉；出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区...... 这样下去，怎能显示我大秦威严！ 各地车辆和道路大小不一 各地文字和语言不一 各地货币不统一 度量衡不统一 边疆危机严重 叁 巩固统一的措施 1.目的： 适应国家统一的需要 2.具体统治措施： （1）政治上： 建立君主专制中央集权制度 （2）文化上： 统一文字，制定小篆 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 （小篆） （隶书） 作用：有利于政令的推行和文化的交流与发展 2.具体统治措施： （3）经济上： ①以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币。 燕 楚 韩 魏 齐 赵 秦 圆形方孔半两钱 作用：有利于国家对经济的管理和发展，促进各地经济交流。 ②统一度量衡 度[长度] 量[容积] 衡[重量] 度——秦一尺约今23.1cm 量——秦一升约今202ml 衡——秦一斤约为今250g （4）交通上： 陆路：统一车辆和道路的宽窄 修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 作用：加强了对各地的控制，便于各地交通往来。 水路：开凿灵渠，沟通了湘江和漓江。 规定车轨宽度为6尺 秦帝国驰道分布图 （5）军事上： 南方：统一岭南及东南沿海地区。 北方：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。 临洮 辽东 秦长城 西起临洮，东到辽东 秦始皇于公元前214年遣大将蒙恬北逐匈奴，筑长城万余里，以防匈奴南进，史称秦长城。是在战国时期秦，赵，燕三国长城的基础上修建。一条蜿蜒的巨龙盘亘静卧于崇山峻岭之间，雄伟壮观。 3.秦的疆域： 秦的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 长城一带 东海 面积：超过500万平方公里 人口：2500万（前213年） 南海 陇西 秦始皇及其臣下对战国以来蓬勃发展的思想心存畏忌，唯恐妨碍专制主义集权制度的巩固，因而采取了粗暴的扼杀政策。公元前213年，秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植和占卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒”。这一事件的后果极为恶劣，战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。 ——摘编自《中国大通史•秦汉（上）》 目的：巩固专制主义集权制度； 影响：战国以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。 依据材料指出秦始皇焚书坑儒的目的和影响。 知识拓展：焚书坑儒 知识拓展：评价秦始皇 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物......因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋......开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 ①统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ②首创中央集权制度。 ③统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 ①“焚书坑儒”，摧残文化。 ②统治残暴，严刑峻法 【唯物史观】综上并结合所学，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇。 秦统一中国 建立 秦朝 政治：君主专制中央集权制度 文化：统一文字为小篆 经济：统一货币、度量衡 交通：统一车轨；开凿灵渠 军事：统一岭南及东南沿海；北击匈奴、修筑长城 巩固 统一 秦灭六国 皇帝 中央 三公九卿制 地方 郡县制 中央集权制度 疆域四至 东至东海 西到陇西 北至长城 南达南海 课堂小结 1.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家是（ ） A.夏朝 B.秦朝 C.北宋 D.元朝 2.秦始皇处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家重大事务全都由他决定。他在地方行政管理体制上的重大变革是（ ） A.实行分封制 B.设丞相 C.设置行省 D.推行都县制 3.有学者指出，秦始皇所创造的事业，不仅为中国确立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是（ ） A.王位世袭制 B.分封制 C.行省制 D．中央集权制 4.“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”首先采取这些措施的是（ ） A.西周 B.东周 C.秦朝 D.西汉 选择题（必做题） 作业布置 B D C D 5.秦统一中国的时间是（ ） A.公元前475年 B.公元前221年 C.公元前230年 D.公元前220年 6．秦朝规定的全国规范文字是（ ） A．大篆 B．小篆 C．隶书 D．楷书 7．新转来的小英向同学们自我介绍说：“我的姓同中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”，那么小英的姓是（ ） A.夏 B.商 C.秦 D.唐 8.秦朝为加强中央集权而采取的措施是（ ） A.废除分封制，实行郡县制 B.颁布“推恩令”，加强监察制度 C.沿袭并完善了三省六部制 D.沿用并完善了科举制 9.毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦政法。”“秦政法”不包括（ ） A.郡县制 B.中央集权制 C.分封制 D.皇帝制 B B C A C 材料一： 至此，自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束，天下重新归一，大秦帝国诞生于世。 ——马平安著《走向大一统》 材料二： 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》 1.根据材料一并结合所学知识，归纳秦统一有何历史意义？国家统一对各地区之间的经济、文化交流有什么好处? 2.材料二中包含了秦巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义? 非选择题 （选做题） 历史意义： 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。 措施： 秦始皇统一度量衡、车轨和文字。 意义： 度量衡的统一，解决了各地换算的困难；统一车轨有利于车辆往来的方便；文字的统一，便利了国家政令的发布和民间文化的交流，直接影响汉字的演进和发展，有利于文化的发展。秦始皇实行的这一系列巩固统一的措施,有利于巩固统一多民族的国家，有利于经济文化的交流和发展，对后世有深远的影响。 好处：在统一的环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间的经济、文化的交流与发展。 谢谢观看 $