9.3《声声慢》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《声声慢》与《虞美人》对比鉴赏，从初读感知“愁”的词眼与抒情方式入手，通过意象群分析（如《声声慢》淡酒、急风等，《虞美人》春花秋月等）、境遇对比构建“相似点—意象差异—情感根源”的递进式学习支架。 其亮点是以“意象—意境—情感”为主线，通过小组合作分析意象内涵、表格对比“风”的作用差异培养思维能力，结合叠词手法（十四个叠字的情感递进）提升语言运用与审美创造，“知人论世”深化文化自信。实例丰富如对比“淡酒”与“一江春水”意象，总结“同意不同象”方法，助力学生掌握鉴赏路径，为教师提供系统对比教学资源。

李煜——千古词帝 李煜是五代十国时期南唐最后一位帝王，也是婉约词派的代表人物。他的词作大都精工细致，情意缠绵，千百年来广为传唱。 《虞美人》是李煜的名作，此词是李煜归宋后第三年所作。 【初读感知】 【初读感知】 任务一：初诵读，明相似 思考探究：两首词有哪些相似之处？ 词眼 直接抒情 这次第，怎一个愁字了得！ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 愁 抒情方式 间接抒情（借景抒情） 任务二：找意象，品意境 思考探究： 词人的情感外化为了哪些意象？营造了怎样的意境？（如何抒发心中的愁绪的？） 《声声慢》中的意象群 淡酒急风 过雁 黄花 梧桐 细雨 小组合作： 结合所学诗句，分析意象的内涵与特点。 三杯两盏淡酒 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》） 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》） 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》） 关于“酒”的诗句： 思考：为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。 酒是“愁”的象征。 怎敌他、晚来风急？ 关于秋风的诗句： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫 ） 秋风秋雨愁煞人。（秋瑾） 一个“急”字给人以迅猛寒冷之感，风之急可见身之冷，心之凄。 秋风渲染愁情 《声声慢》中的意象群 淡酒急风 淡酒写浓愁，风急写天寒，借酒浇愁愁更愁，淡酒难抵心寒。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 （晏殊《浣溪沙》） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 。（范仲淹《渔家傲》） 关于雁的诗句： “雁”是信使，它让词人回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了词人心中的无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁会再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思人，雁是人非，更感绝望和悲哀。 过雁“乡愁、离愁”的象征。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 关于黄花的诗句： 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 。 （李清照《醉花阴》） 既指憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻。黄花憔悴，满地哀伤，比喻自己憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。 黄花是孤独愁情的寄托 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 关于雨、梧桐的诗句： 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜《相见欢》） 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（白居易《长恨歌》） 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。（温庭筠《更漏子》） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》） 梧桐一叶知秋，牵愁惹恨，是哀愁的象征。 一场秋雨一场寒；无边丝雨细如愁；秋雨，也是哀伤、愁思的象征。面对此情此景，作者心绪万端，捱过一天又一天。 《声声慢》中的意象群 淡酒急风 过雁 黄花 梧桐细雨 冷清 凄苦 哀愁 整体意境： 《虞美人》中的意象群 春花秋月 小楼东风 雕栏 玉砌 一江春水 小组合作： 结合所学诗句，分析意象的内涵与特点。 春花秋月何时了，往事知多少。 春花秋月 季节的更替 世间美好的事物 时间流逝的见证者 往事的触发者 逝去的帝王生涯、纵情欢乐的生活与如今的处境（亡国囚徒）形成鲜明的对比，因此，春花秋月便成为了痛苦之源。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 小楼：空间的狭小、压抑感。 （又）东风：东风再一次吹拂，写出时光易逝的伤感，时间的循环感。 时空的压抑感、循环感共同作用于词人敏感的神经。 月明 望月思乡，引发故国之思的媒介。 清冷旁观词人痛苦的见证者 烘托词人处境的孤寂、凄凉 月夜听风的无眠 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 雕栏玉砌：昔日宫殿的壮丽、辉煌 朱颜（改）：建筑蒙尘、宫女憔悴、自身衰老、江山易主 物是人非的无奈 对比 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 一江春水： 因冰雪消融，春雨充沛而水量丰沛，水流湍急，充满不可阻挡的力量感。 特点：水量巨大、水面宽阔、波涛起伏 写出了词人内心愁绪的磅礴无尽、波涛汹涌。 通过具体的物象（一江春水）将抽象的愁绪具象化 《虞美人》中的意象群 春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌 一江春水 凄（凉）婉（转） 愁苦 哀怨 整体意境： 任务二：找意象，品意境 思考探究： 如果我们不谈主题愁情，单看两首词的意象组合，有何特点？ 不同的意象，不同的表现手法，可以达到相同的表达效果，即“同意不同象”。 悲凉凄苦 愉悦华美 愁 以哀写哀 以乐衬哀 任务二：找意象，品意境 思考探究： 两首词都出现了“风”这个意象，其作用是否相同？ 反衬时光流逝的伤感 渲染凄清悲伤的氛围 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。　　 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 【注】这首词作于词人婚后不久，丈夫外出游学之时。 薄雾、浓云、永昼、瑞脑、金兽、重阳、玉枕、纱厨、东篱、黄昏、酒、暗香、帘、西风、黄花 淡酒、急风、雁、黄花、窗儿、梧桐、 细雨、黄昏 凄凉、空虚 孤寂、冷清、 相思之愁 冷清、凄苦、哀怨 丧夫之痛、亡国之恨、孀居之悲、流离之苦 比较分析：《醉花阴》与《声声慢》中的意象·意境·情感 同一个意象在不同的情境中会有不一样的内涵，即同象不同意。 任务三：析境遇，解愁情 结合诗歌的创作背景及词人生平遭遇，分析比较两首词情感的差异。 李清照 李煜 任务三：析境遇，解愁情 结合诗歌的创作背景及词人生平遭遇，分析比较两首词情感的差异。 李清照 李煜 中年丧夫 国破家亡 颠沛流离 孀居之痛 亡国之痛 颠沛之苦 亡国之君 沦为阶下囚 亡国之痛 囚禁之苦 往事之叹 学习提示： 《声声慢》手法独到，起句便用十四个叠字，反复诵读，体会叠字中包孕的情感及其递进层次。 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 写人的动作神态，似在寻找失去的东西，追索过往的痕迹。 写环境的凄凉、寂寞。 写内心世界的愁苦、哀伤。 七组叠词，很好地统领了全词的内容，营造出一种凄凉、萧条的意境； 选用叠词，造成一种回环往复的效果，更显示出感情之强烈。 音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。 定下了全词悲苦愁绝的基调。 这首词通过运用叠词、借景抒情等艺术手法，将自己的伤感、凄苦的愁绪融入到意象的描写中。通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的孀居之悲、亡国之痛、故土之思的情感。 《声声慢》总结 总结——鉴赏诗词的方法 诗词意象： 同意不同象，同象不同意 知人论世： 创作背景，作者人生经历 意象 意境 情感 回归诗歌本身 诗歌语言 136704.3 44460.082 $