广东省鹤山市沙坪中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

沙坪中学2025-2026八年级语文第一次阶段自查试卷 （时间：120分钟，满分：120分） 班级________ 姓名________ 试室号：________ 座位号：________ 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）仍怜故乡水，________。（李白《渡荆门送别》） （2）攀条折其荣，________。（《庭中有奇树》） （3）单车欲问边，属国过居延。________，________。 （4）【运用型默写】小明浏览新闻时，看到“秋日黄昏众游客登临罗浮山”的新闻标题，配的是山野秋景的照片，他联想到王绩《野望》的“________，________”。 （5）【主题式默写】祖国大好河山，处处有美景佳句。漫步西湖，你渴望欣赏白居易诗中“①________，谁家新燕啄春泥。②________，浅草才能没马蹄”的初春美景；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元“悬泉瀑布，飞漱其间，③________，④________”的名句；登临黄鹤楼，你更能体会崔颢“⑤________，⑥________”的绵绵乡愁。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们有幸mù dǔ互联网时代的到来和发展。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，信息检索变得轻而易举。在这个时代，我们不仅感受到了人与人之间的温暖与关怀，更享受着技术带来的敏捷。网络上，素未谋面的人们慷慨地分享经历，互帮互助；天各一方的亲朋能够随时聊天，隔空相见。 但与此同时，我们要防范信息泄露。互联网并非绝对安全，别有用心之人可以通过互联网技术，将我们在网上发布过的信息、浏览过的网页________。为了避免个人信息被有心之人________，影响到日常生活，我们要以审慎的态度把握互联共享的分寸，树立信息安全意识，切勿cǎo shuài地在网上分享个人信息。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）mù dǔ（ ） （2）ruì bù kě dāng（ ） （3）cǎo shuài（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 一望无际 获悉 B. 力挽狂澜 一望无际 获取 C. 力挽狂澜 一览无余 获悉 D. 摧枯拉朽 一览无余 获取 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在这个时代，我们不仅感受到了人与人之间的关怀与温暖，更享受着技术带来的敏捷。 B. 在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便捷，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C. 在这个时代，我们不仅感受到了人与人之间的温暖与关怀，更享受着技术带来的便捷。 D. 在这个时代，我们不仅享受着技术带来的敏捷，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 丹尼尔·平克在《全新思维》一书中预测，21世纪是“创感时代”。培养下一代的设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感、意义感十分重要，未来属于具有创新思维的人。 材料二 人工智能的普及将导致整个社会制造业、服务业的大量工作被机器人和智能系统所替代，社会各行业对人才的需求从知识技能型转向创造设计型。 材料三 曾经有一位专家分析了机器和人类的特点，他把人和机器的思维由低到高分成5级层次：数据、信息、知识、智慧、想象力，并预测机器替代人类劳动的时间（如下图）。 5. 【跨学科学习】请简要说明材料三图中人与机器的关系变化的特点。 6. 【实践运用】结合以上材料，请在“课前一分钟演讲”的环节，说说我们青少年该如何应对人工智能时代。（100字左右） 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 ①林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 ②林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 急湍甚箭/可爱者甚蕃 B. 猛浪若奔/虽乘奔御风 C. 林逋喜为诗/其印为余群从所得 D. 既就稿/蒙乃始就学 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反 （2）良久，逋必棹小船而归。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤 10. 【诗文对比】刘桢的《赠从弟（其二）》和【甲】文均对景物有所描写，但《赠从弟（其二）》在具体写法与表达的思想感情上与【甲】文不同，请你简要分析。 11. 【情境运用】假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①在BP机时代，由于靠无线电接收信息，大部分机型只显示数字，并随机附带常用短语代码说明，如“000”表示请回电，“888”表示恭喜发财万事如意。“520”等为人熟知的数字谐音便从中诞生。 ②当技术进化到键盘普及之后，拼音缩写词便应运而生，“GG”“MM”等带有年代感的词汇，恰是缩写词这种语言游戏的开端。而在人手一部手机的今天，表情符号也加入了缩略的行列。 ③为了快速融入圈子，一些人会主动或被动地接受缩写，语言某种程度上成为汇聚认同感和凝聚力的手段。这些带有网络黑话特质的缩略词，宛若加密文字，同一圈层的人心知肚明，圈子外的人一头雾水。熟稔掌握这门“新语言”的人便可以借此隐秘地实现寻觅同类、并排斥异己的目的。 （选自“中国青年报”百家号，2021年9月1日，有删改） 材料二 ①中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 ②“文字失语”并不是疾病，而是一种表达能力的弱化。它指在某个特定情况中，我们需要一个恰当的词或者一句富有逻辑的话来进行表达，但是无论怎么冥思苦想，都无法从脑海里搜寻出准确的那个词或那句话的状态。 ③语言不是简单的交流工具，而是一个人思维的外在表现，但是在过度使用网络用语之后，人们变得惰于思考，文字表达能力逐渐下降，最终成为“文字失语症”患者。 ④“文字失语”所带来的不只是人们语言表达能力的退化，更为严重的是，它正在不断地侵蚀中文语言环境，许多优美、严谨的中文表达被“YYDS”“绝绝子”等网络词汇所取代，长此以往，将会影响到一代年轻人对中文语言的使用。事已至此，“文字失语”已经不再是网友的个人小事，它更是成了网络中对中文使用的文化问题。解决“文字失语”问题，既是帮助恢复语言表达能力，更是对中文网络环境的守护。 （选自红网2024年12月30日，有删改） 材料三 文文 楼主2025-11-19 10：40 广东 我妈妈明天就要过生日了，我想给妈妈写一段话送上祝福，可是我发现自己真的不会表达啊！家人们，我该不会也患上了“文字失语症”了吧。 彭彭 2025-11-19 11：10 北京 不然简单说句“妈妈我爱你”？ 语丝 2025-11-19 11：15 江苏 “年轻的岁月已走过，往后的岁月莫蹉跎，持家的岁月为生活，操劳的岁月沧桑磨，今天是您的生日，祝母亲幸福快乐，健康常伴！” 文文 楼主2025-11-19 11：19 广东 回复语丝 666江苏队得一分。 语丝 2025-11-19 11：25 江苏 回复文文 这只是我随便写的两句，建议楼主可以看看如何治疗“文字失语症”。 文文 楼主2025-11-19 11：28 广东 回复语丝 明白了，谢谢你的建议。 材料四 ①华东师范大学中文系徐副教授表示，如今年轻人“失语”增多的趋势，主要还是因为现实生活中缺少使用口语、书面语的场合。“现在大家不需要给朋友写信，也不会有很多跟陌生人口语交流的机会，所以才会容易出现‘网上很活跃，但见了面不知道该说什么’的情况。而长时间浸润在网络交流环境中，会逐渐形成追求‘短平快’的思维模式，使用者会自然而然地将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。” ②因此他认为，尽管网络交流占据语言生活的相当一部分空间，但要有意识地将其与日常的口语、书面语交际区别开来，避免不合时宜的滥用。对此徐副教授建议：“该动笔的时候就要动笔，该进行口语交流的时候也不能逃避。”他还表示，语言能力具有“用进废退”的特性，人们若能减少花费在短视频平台、短篇幅文章上的碎片化时间，并进行系统完整的阅读、思考及记录，语言能力自然会在练习过程中得到提升。 （选自《广州日报》2022年8月18日，有删改） 12. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 互联网时代，语言成为汇聚认同感和凝聚力的手段，人们为了融入圈子都主动接受缩写。 B. 根据中国青年报社会调查中心的数据可知，超过一半的受访者认为自己的表达能力在逐渐弱化。 C. 从个人到中文语境都在承担“文字失语”带来负面影响，解决“文字失语”问题迫在眉睫。 D. 长时间浸润在网络交流环境中，会让使用者将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。 13. 【实践运用】你在上网的时候看到了材料三中的帖子，请结合材料四给材料三中的网友“文文”提几点建议，帮助他尽快走出“文字失语症”的困境。 14. 【实践运用】如果需将这几则材料收录进有关语言表达的课程中，那么它们适合一起放入下面哪一环节？请做出选择并简述理由。 A. 网络用语知其义 B. 精准表达知其心 C. 表达能力的重要性 D. 表达者所遇困境 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。” ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从20世纪80年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及中国港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬而后，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚锺嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”-----让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。” （有删改） 【任务一：理事迹】 15. 读完本文后，同学对叶嘉莹教授“为文化传薪”的典型事迹做了梳理概括，请你根据提示，补充完善下面表格。 语段 事件 语段（①～⑤） 放弃国外安稳的生活，毅然回国教书 语段（⑥～⑪） （1）________ 语段（⑫） （2）________ 语段（⑬～⑭） 90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作 【任务二：品语言】 16. 人物传记为多角度展现传主形象，多处引用了传主原话。请参考示例，从文中⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。 示例：第③段的引用，写叶嘉莹教授虽遭遇绝大困苦，却做出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。引用了她的原话，补充真实可感的细节，可见其在逆境中的坚韧与达观。 【任务三：探标题】 17. 题目中“用生命放歌”意味隽永，富有多种含义。请结合文章内容，仿照画波浪线的句子，表达你对“放歌”的理解。 示例：您用生命放歌，歌声里有苦难过后的平和与宁静。您用生命放歌，歌声里有________您用生命放歌，歌声里有________。 【任务四：明文体】 18. 【勾连教材】阅读小贴士，请你提炼出人物传记的特点并结合本文内容简要分析。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传证》有删改） （四）名著阅读（6分） 19. 【阅读批注】本期班刊准备选用《红星照耀中国》的内容，从而激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。 读书笔记 摘录（一） “即使你是朱德司令，我们也不管，”（A）年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。” 人物 A．________ 性格 办事认真、坚持原则 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注 用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者B．________ 20. 【名著综合】作品中的人物往往经历从寻找到蜕变的过程，请从下列两个人物中任选其一，结合他的寻找历程，谈谈你对“寻找”的理解。 朱德（《红星照耀中国》） 孙悟空（《西游记》） 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活似一位无声的馈赠者，悄悄将珍贵的“礼物”放入我们的行囊。它可能是清晨那束照亮前路的阳光，可能是困境中陌生人的暖心微笑，也可能是挫折后沉淀的坚韧与成长……生活的馈赠，有欢笑、有泪水、有惊喜、有失去，这些经历拼凑出独属于你的人生轨迹，见证着你的蜕变。 请以“生活赠予我的”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 沙坪中学2025-2026八年级语文第一次阶段自查试卷 （时间：120分钟，满分：120分） 班级________ 姓名________ 试室号：________ 座位号：________ 一、积累运用（21分） 【1题答案】 【答案】 ①. 万里送行舟 ②. 将以遗所思 ③. 征蓬出汉塞 ④. 归雁入胡天 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 乱花渐欲迷人眼 ⑨. 清荣峻茂 ⑩. 良多趣味 ⑪. 日暮乡关何处是 ⑫. 烟波江上使人愁 【2~4题答案】 【答案】2. ①. 目睹 ②. 锐不可当 ③. 草率 3. D 4. B 【5~6题答案】 【答案】5. 随着时代的发展，人类劳动从低层次思维到高层次思维将逐步被机器替代。 6. 示例：我们青少年要应对人工智能时代，需着重培养创新思维，让自己具备设计、故事创作等能力；要从知识技能的学习转向创造设计的提升，增强自身的创造力；还要在想象力等机器难以触及的高层次思维领域深耕，构建自身的独特优势，从而在时代发展中站稳脚跟。     二、阅读（49分） （一）（18分） 【7~11题答案】 【答案】7. B 8. （1）筹划人世间俗务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 （2）过一段时间，林逋一定会划着小船回来。 9. 有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤 10. 甲文运用借景抒情手法，既表达对争名逐利官场的鄙视，又表达出对大自然美景的喜爱。刘桢《赠从弟（其二）》采用象征手法，以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，经严寒而不凋。既是自勉，也是勉励堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 11. 我认为可以。吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心；林逋不欲凭诗闻名一时，隐居孤山，养鹤游湖。两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 （二）（10分） 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. ①可以经常给远方的朋友写信，有意识地将其与日常的口语、书面语交际区别开。②减少花费在短视频平台、短篇幅文章上的碎片化时间。③进行系统完整的阅读、思考及记录。④主动参与口语交流，不逃避现实中的交流场合。 14. D。理由：这几则材料从网络用语对语言表达的影响、“文字失语症”等方面对当下语言所遇困境进行了阐述，并在材料四给出了部分方法提示，集中论述了“文字失语症”对个人语言表达能力及中文的影响，并结合网友“文文”的例子具体展现了表达者所遇的困境。      （三）（15分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化。 ②. 用退休金建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才。 16. 示例一：第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷讲学的原因：一为诗词语言有胜人之处，二为把作者的情感、理想、品格传给年轻人。可见先生对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋。 示例二：第⑦段的引用，写出了叶嘉莹先生将自我的体验、实践融入古典文学的教学理念，可见其用生命教诗歌的独特方式，体现了其对古典文学的痴迷投入。作者在这里穿插交代，为后文写“阶梯教室挤得满满当当”“凡开讲时，必定人头攒动”蓄势。 示例三：第⑧段的引用，写叶嘉莹先生“播种”的执著、等待“花开”的从容，体现其对传承古典文化事业的执着信念，可见先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅。 17. ①. 游子归来的无悔与不倦 ②. 传承文化的责任与担当 18. 人物传记要真实；一般按照时间顺序介绍人物经历；充分引用传主的原话；用典型事件表现人物精神品质。如本文从1974年写起，一直写到“现在”，按照时间顺序，真实地向我们介绍了叶嘉莹先生为文化传承所做出的贡献，在记叙中多处引用先生的原话和典型事件来表现她对传统文化的执着，对文化传承的责任与担当。 （四）名著阅读（6分） 【19题答案】 【答案】 ①. 红小鬼 ②. 对红军的赞扬（对敌军的嘲笑） 【20题答案】 【答案】示例一：我选孙悟空。孙悟空为求众猴长久欢悦，决定求学长生之道。先来到南赡部洲，八九年余没有收获。又漂过西海，来到西牛贺洲，得遇须菩提祖师，在山中六七年后，悟彻妙理，终有所成。孙悟空的经历促人思考；寻找是一趟艰辛的历程，但正是因为有了执着的、不遗余力的寻找，才使人生有了更丰富的一面，显露出许多光彩来。 示例二：我选朱德，朱德有幸在叔父支持下受了几年教育，志愿做个军人，于是又考进讲武堂，入同盟会。后随蔡锷参加推翻清政府的革命；蔡锷死后，他谢绝高官厚禄，决定寻找新的革命道路，找寻中国共产党。在上海、北京反复寻找，求而未得；又去德国研学军事，终于在柏林碰到了周恩来，找到了中国共产党，开启了为共产主义奋斗的历程。朱德的经历促人思考：寻找需要明确的方向，坚定的信念、拒绝的勇气、坚持不懈的努力，才能寻有所获；同时，寻找也要同国家命运联系起来，让它变得更有意义。 三、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 生活赠予我的 书法比赛的结果公示那天，我盯着榜单看了很久，却始终找不到自己的名字。那幅我熬了无数个夜晚、改了十几遍的作品，最终还是落选了。委屈和不甘像潮水般涌来，我把自己关在房间，对着那幅作品发呆，觉得生活真是吝啬，连一点认可都不肯给。 直到那个清晨，我被窗外的声响吵醒。拉开窗帘，看到楼下的环卫工人李阿姨正在扫地。她穿着橘黄色的工作服，在晨光里一下一下挥动着扫帚，动作不快却很坚定。一阵风吹过，刚扫好的落叶又被吹得散落一地，她却只是默默重新开始，脸上没有丝毫抱怨。 我看着她的身影，忽然想起自己练字时的情景。为了写好一个“永”字，我反复临摹，手指磨出了茧子，宣纸用了一沓又一沓。可比起李阿姨日复一日的坚持，我的这点付出又算得了什么？她面对的是永远扫不完的落叶，却从未停下。我只是一次比赛失利，就想放弃吗？ 那天之后，我不再消沉。我把落选的作品铺在桌上，仔细分析评委的点评，然后重新开始练习。每天放学后，书法室里总有我练字的身影。李阿姨扫地的场景时常在我脑海里浮现，提醒我什么是坚持。 半年后，学校举办校园艺术节，我再次提交了作品。这次，我没有追求技巧的华丽，而是在每一笔中融入了自己的心境。当我看到自己的作品被贴在荣誉墙上时，心里涌上的不是狂喜，而是一种平静的感动。 生活曾赠予我挫折的苦涩，却也在我迷茫时，赠予我李阿姨那份坚韧的身影，让我明白，所有的付出都不会白费，只要坚持，终会等到花开。这份坚韧，是生活赠予我的最珍贵的礼物，它让我在往后的人生路上，无论遇到什么风雨，都能从容面对，坚定前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $