Unit 6 第2课时 Speed up & Fuel up (学习任务单）英语外研版三起五年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦节日主题，核心知识点包括“merry”“celebration”等节日词汇及“be going to”结构的运用。以“温故知新”环节复习月饼、元宵节等旧知为起点，通过课堂练习强化新知，最终延伸至环保节日庆祝方式的创新设计，搭建从基础积累到迁移应用的学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，学习目标分层清晰，从词汇认读、对话理解到“be going to”结构运用，层层递进提升语言表达能力。迁移创新环节设计独特，引导学生结合“保护森林过圣诞”理念设计环保庆祝方式，培养批判性思维与社会责任感。习题类型多样，听录音填空训练听力理解，句型转换强化语法运用，自我评价表助力学生自主反思，有效提升学习效率与综合素养。

Unit 6 Enjoy the festivals 第2课时Speed up & Fuel up 学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习聚焦 学习目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学生能够准确认读、理解核心词汇与短语，能听懂关于节日庆祝计划的对话，提取关键信息（如做什么、和谁做）。（学习理解） 2. 能运用 “be going to + 动词原形” 结构，结合核心词汇，询问并回答节日庆祝计划；能分角色朗读或表演语篇，模拟节日庆祝的情景交流。（应用实践） 3. 能结合生活实际，创新设计 “环保型节日庆祝方式”，并用英语口头描述或书面表达。能从 “保护森林过圣诞” 的理念出发，思考并分享其他节日的环保庆祝建议。（迁移创新） 核心词汇 merry 快乐的 Merry Christmas! 圣诞快乐!celebration 庆祝;庆祝活动 bell 钟:铃 核心句型 描述计划：主语 + be going to + 动词原形 + 其他. 询问计划：How are you going to celebrate the New Year? 温故知新 英汉翻译。 月饼 _______________ September ________________________ 动物园饲养员 ________ candle ___________________________ 元宵节 _______________ Dragon Boat Festival _______________ 挂灯笼 _______________ make mooncakes___________________ 春节 _______________ guess lantern riddles _____________________________ 课堂练习 【学习任务一】听录音, 填空。 1 I’m going to Xi’an with _____________. We are going to _____________ the New Year’s bell under the Bell Tower. 2 I’m going to __________________. We’ll have a party. At 12 am, we will share warm wishes with each other. 3 I’m going to _____________ with my family. We will eat _____________ at 12 am. 4 I’m going to watch the _____________. 【学习任务二】英汉互译。 庆祝新年 __________________________ have a party __________________________ 观看新年演出 __________________________ share warm wishes __________________________ 去西安 __________________________ cut down trees __________________________ 挂上气球和灯 __________________________ cook good food __________________________ 森林里的动物 _________________________ be going to __________________________ 【学习任务三】用 “be going to” 结构填空。 I _______________ (visit) my grandma next week. They _______________ (have) a party tonight. She _______________ (sing) a song at the party. We ____________________ (put up) colourful lights tomorrow. He _______________ (watch) the New Year show with his family. —_______________ you _______________ (go) to the forest? —Yes, I am. The children ______________________________ (not cut down) trees. They love nature. __________ (she) going to cook for Christmas? —What __________ they __________ (do) for New Year? —They’re going to share wishes. 【学习任务四】句型转换。 I’m going to have a party.（改为一般疑问句） _________________________________________________________ They are going to put up balloons.（对划线部分提问） _________________________________________________________ She is going to sing a song.（改为否定句） _________________________________________________________ Are you going to watch the show?（作肯定回答） _________________________________________________________ He is going to Xi’an with his friends.（对划线部分提问） _________________________________________________________ 自我评价 I can use words and expressions about festivals. ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ I can talk about how to celebrate festivals. ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ I can talk about festivals around the world. ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 参考答案 温故知新 汉译英 月饼：mooncake September：九月 动物园饲养员：zookeeper candle：蜡烛 元宵节：Lantern Festival Dragon Boat Festival：端午节 挂灯笼：put up lanterns make mooncakes：做月饼春节：Spring Festival guess lantern riddles：猜灯谜 课堂练习 【学习任务一】听录音, 填空。 my parents；listen to；my friend’s house；have dinner；12 grapes；fireworks 学习任务二 英汉互译解析 1. 庆祝新年 —— celebrate the New Year（“庆祝” 是 celebrate，“新年” 是 the New Year） 2. have a party —— 举办派对（have 表示 “举办”，party 是 “派对”） 3. 观看新年演出 —— watch the New Year show（“观看” 是 watch，“新年演出” 是 the New Year show） 4. share warm wishes —— 分享温馨的祝福（share 是 “分享”，warm wishes 是 “温馨的祝福”） 5. 去西安 —— go to Xi’an（“去” 是 go to，城市名直接用拼音） 6. cut down trees —— 砍树（cut down 是 “砍倒”，trees 是 “树”） 7. 挂上气球和灯 —— put up balloons and lights（“挂上” 是 put up，“气球和灯” 是 balloons and lights） 8. cook good food —— 做好吃的食物（cook 是 “烹饪”，good food 是 “好吃的食物”） 9. 森林里的动物 —— animals in the forest（“动物” 是 animals，“森林里” 是 in the forest） 10. be going to —— 将要；打算（表示计划或准备做某事） 学习任务三 用 “be going to” 结构填空解析 “be going to” 结构中，be 动词随主语变化（I 用 am，you 用 are，he/she/it 用 is，复数用 are）。 1. I am going to visit（主语 I，be 动词用 am） 2. They are going to have（主语 they 是复数，be 动词用 are） 3. She is going to sing（主语 she，be 动词用 is） 4. We are going to put up（主语 we 是复数，be 动词用 are） 5. He is going to watch（主语 he，be 动词用 is） 6. Are；going to go（一般疑问句，主语 you，be 动词提前用 are） 7. are not going to cut down（否定句，在 be 动词后加 not） 8. Is（主语 she，be 动词用 is，提前到句首） 9. are；going to do（特殊疑问句，be 动词提前，主语 they 用 are） 学习任务四 句型转换解析 1. 原句：I’m going to have a party.（改为一般疑问句） 解析：把 be 动词 am 提前，第一人称 I 变第二人称 you，am 变 are。答案：Are you going to have a party? 2. 原句：They are going to put up balloons.（对划线部分 “put up balloons” 提问） 解析：划线部分是动作，用 what 提问，结构为 “What + be + 主语 + going to do？”答案：What are they going to do? 3. 原句：She is going to sing a song.（改为否定句） 解析：在 be 动词 is 后加 not。答案：She is not going to sing a song. 4. 原句：Are you going to watch the show?（作肯定回答） 解析：以 are you 开头的问句，肯定回答用 “Yes, I am.”答案：Yes, I am. 5. 原句：He is going to Xi’an with his friends.（对划线部分 “Xi’an” 提问） 解析：划线部分是地点，用 where 提问，结构为 “Where + be + 主语 + going？”答案：Where is he going with his friends? 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $