习作 我来编童话 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

统编版小学三年级上册 习作 我来编童话 认真审题 童话世界真奇妙，我们也来编写童话故事吧！瞧，课本给出了这么多的词语，说说你的发现吧！ 第一列词都是童话故事里的人物。 第二列词都是童话故事发生的时间。 第三列词都是童话故事发生的地点。 认真审题 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？选择一组，发挥想象，把故事写下来。 要怎么用这写词语编童话呢？接着读题目给出的要求。 横着叫作一组，要求一篇习作把一组中的四个词全都用上。 认真审题 写之前想一想: ◇故事里有哪些角色？(可以是上面提供的角色，还可以添你喜欢的其他角色。) ◇故事发生在什么时间？是在哪里发生的？ ◇他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？ 课本中提供的人物必须是主角，你可以再添加1—2个配角。 时间、地点就使用课本中出现的词语。 写一件事情，写清楚人物的动作、神态、 语言和心理活动字数就能+++ 课文给出了这么多的提示词，可不能乱用，得根据这些词语本身的特点编写。让我们用一张表格理解什么是“根据词语本身的特点”编写。 词语 特点 西红柿 蔬菜、红色、圆形、长在藤上、 茄子 蔬菜、紫色、弯弯的、长在树上 夏天 天气炎热、农作物快速生长 菜园 有很多蔬菜、可能有其他昆虫、农作物 认真审题 词语 特点 松鼠 个子小、爱吃松果、冬眠、尾巴蓬松 孔雀 个子大、雄孔雀的尾巴特别美丽 星期天 可能森林里小动物都出来玩 森林 有其他动植物、有可能有猎人 词语 特点 铅笔 细细长长、可以写字、容易折断 橡皮 方方正正、可以擦字、容易变脏 深夜 大家都睡着了 文具盒 有其他文具 习作思路 童话故事通常都有一个美好的主题，无论题目给我们什么词语，我们都能使用下面主题中的一个编写故事。 ◆主题一：勤劳/勤奋/努力 ▶起因：菜园里种着西红柿和茄子，西红柿想快快长大，但是茄子却很懒惰。 ▶经过：_____________________________________________ ▶结果：秋天到了，___________________________________ 西红柿努力生长，茄子却不做任何努力。 西红柿结出了大果子，茄子的果子很小。 ◆主题二：助人为乐/救人性命 ▶起因：松鼠遇到了某个困难（捡坚果累晕了） ▶经过：_____________________________________________ ▶结果：___________________________________ 孔雀帮助松鼠（打开尾巴扇风，又帮助捡松果） 解决困难，二人成为好朋友。 ◆主题二：助人为乐/救人性命 ▶起因：孔雀遇到了某个困难（尾巴被藤蔓卡住/被猎人抓住） ▶经过：_____________________________________________ ▶结果：___________________________________ 松鼠帮助孔雀（用爪子划开藤蔓/召集伙伴扔坚果） 孔雀道谢，二人成为好朋友 ◆主题三：先争论本领，再团结协作。 ▶起因：铅笔和橡皮都认为自己的功劳大，产生了矛盾。 ▶经过：_____________________________________________ _____________________________________________________ ▶结果：___________________________________ 两人都努力证明自己的本领，铅笔和橡皮都太用力，把小主人作业弄破了。第二天小主人被老师批评。尺子哥哥出面开导二人。 两人和好，一起帮助小主人学习。 ◆主题四：善于思考。 ▶起因：茄子和西红柿是菜园里的好朋友 ▶经过：夏天到了，台风来了。_________________________ _____________________________________________________ ▶结果：___________________________________ 两人成功抵御了台风。 西红柿用藤蔓缠住茄子的枝 干，茄子用叶子替西红柿挡住风。 ◆主题五：骄傲自大或谦虚。 ▶起因：孔雀在散步，嘲笑松鼠的尾巴丑。 ▶经过：下起了暴雨，_________________________________ _____________________________________________________ ▶结果：___________________________________ 松鼠躲在大树底下，用尾巴当雨伞。孔雀没地方躲雨，尾巴被打坏。松鼠帮助孔雀梳理羽毛，让孔雀恢复美丽。 ◆怎么知道你的习作是否有符合人物的特点？ 试着把童话中的人物换成别的人物，如果也很合理，说明你的没有写出特点。 例如，主题五中的孔雀就不能换成熊猫、老虎、鸭子其他动物，这就是写出了人物特点。 孔雀道歉，两人和好 范文讲解—— 《努力的西红柿和懒惰的茄子》 （段落思路） 《努力的西红柿和懒惰的茄子》（段落思路） 我们用以下段落构思来写一写这篇习作。 ▶第一段：菜园里种着西红柿和茄子，西红柿想快快长大，但是茄子却很懒惰。（略写） ▶第二段：西红柿和茄子生长的样子。（详写） ▶第三段：秋天到了，西红柿结出了大果子，茄子的果子很小。（详写） ▶第四段：一句话写清楚道理。 范文讲解—— 《努力的西红柿和懒惰的茄子》 （第一段） 第一段 我们可以使用环境导入开头。也就是简单描写菜园的环境。请根据老师的提示写一写以下景物分别是什么样的？ 景物 样子 太阳 热辣辣、火辣辣、金灿灿 西红柿藤 细细长长 茄子树 矮矮的 夏天到了，热辣辣的太阳照着大地。菜园里的瓜架上缠绕着一根根细细长长的西红柿藤，旁边的空地上长着一棵矮矮的茄子树。西红柿想要快快长大，可茄子却非常懒惰。 范文讲解—— 《努力的西红柿和懒惰的茄子》 第二段 第二段 写作有顺序，我们先来写一写勤奋的西红柿，他的动作、神态、语言分别是什么样的，注意要突出他努力往上生长的特点哦！ 不同的部位 怎么生长 根 往泥土深处钻/扎进泥土深处 藤蔓wàn 绕着竹竿努力往上爬/牢牢地抓住竹竿 叶子 舒展着每一片叶子/吸收着阳光和雨露 西红柿把根往泥土深处钻，让藤蔓绕着瓜架努力往上爬，他舒展着每一片叶子，吸收着阳光和雨露。 童话故事主人公用“他”或“她”。 光写动作字数可不够，我们还可以想一想西红柿的神态以及他可能会说些什么（语言）？ 西红柿喜笑颜开地说：“快长呀！快长呀！我要结出又大又红的果子！” 西红柿的神态：_____________________________________ 西红柿可能会说些什么：______________________________ ____________________________________________________ 喜笑颜开/笑嘻嘻/笑眯眯/乐呵呵 “快长呀！快长呀！我要结出又大又红的果子！” “夏天真美好，正是我成长的季节！” 第二段 写作有顺序，我们再来写一写的懒惰的茄子，他的动作、神态、语言分别是什么样的，注意要突出他懒惰的特点哦！ 不同的部位 怎么生长 根 浅浅地落在泥土表面 枝条 懒洋洋垂了下来 叶子 阳光和雨水来了也懒得张开自己的叶片 而茄子呢？他的根浅浅地落在泥土表面，他的枝条也懒洋洋地垂了下来，阳光和雨水来了，他也懒得张开自己的叶片。 第二段 第一段：起因 想一想茄子的神态是什么样的，他可能会想些什么（心理）？ 茄子眯着眼睛，打着哈欠，心想：“傻西红柿，何必在大热天忙着扎根呢？我还是睡我的觉吧！” 茄子的神态：_____________________________________ 茄子可能会想些什么：______________________________ ____________________________________________________ 眯着眼睛/打着哈欠 “傻西红柿，何必在大热天忙着扎根呢？我还是睡我的觉吧！” “天气这么热？还是先歇息吧！” 第一段：起因 西红柿把根往泥土深处钻，让藤蔓绕着瓜架努力往上爬，他舒展着每一片叶子，吸收着阳光和雨露。西红柿喜笑颜开地说：“快长呀！快长呀！我要结出又大又红的果子！”而茄子呢？他的根浅浅地落在泥土表面，他的枝条也懒洋洋地垂了下来，阳光和雨水来了，他也懒得张开自己的叶片。他眯着眼睛，打着哈欠，心想：“傻西红柿，何必在大热天忙着扎根呢？我还是睡我的觉吧！” 范文讲解—— 《努力的西红柿和懒惰的茄子》 （第三段+第四段） 第三段 写完夏天写秋天，还是按照先写西红柿，再写茄子的顺序。 不同的部位 怎么生长 西红柿瓜藤 茂密的枝叶向四面展开，就像…… 西红柿果子 饱满的大果子 就像…… 就像搭起了一个个绿色的凉棚 一盏盏红通通的小灯笼 不同的部位 怎么生长 茄子的枝叶 稀稀疏疏shū的，叶子黄黄的 茄子果子 小小的 干瘪biě的 第三段、第四段 很快，秋天到了。西红柿茂密的枝叶像四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚，他结出了饱满的大果子，就像一盏盏红通通的小灯笼。而茄子呢？他的枝叶稀稀疏疏的，叶子也黄黄的，只结出了几个又小又干瘪的果子。 你们能用一小段话总结这个故事告诉我们的道理吗？ 只有努力付出，才能收获好成果，偷懒是得不到好结果的。 范文讲解—— 《骄傲的孔雀》 （段落思路） 《骄傲的孔雀》——段落思路 我们用以下段落构思来写一写这篇习作。 ▶第一段：孔雀在散步，嘲笑松鼠的尾巴丑。（详写） ▶第二段：松鼠躲在大树底下，用尾巴当雨伞。孔雀没地方躲雨，尾巴被打坏。（详写） ▶第三段：松鼠帮助孔雀梳理羽毛，让孔雀恢复美丽。（详写） ▶第四段：一句话写道理。（略写） 范文讲解—— 《骄傲的孔雀》 （第一段） （1）首先，我们用一句话写出故事的时间、地点、人物。 星期天一早，孔雀亮亮在森林里悠闲地散着步。 （2）如果你是亮亮，你会做哪些动作来炫耀自己尾巴呢？ 亮亮动作：__________________________________________ 打开自己像扇子一样的大尾巴 走一步抖三下 （3）这时，亮亮看见了正在树上的松鼠奇奇，他会用什么样的语气说些什么呢？ 亮亮__________________地说：“______________________ —————————————————————————。” 趾高气昂/嫌弃/高傲 哎哟哟！你的尾巴可真丑 就像一团乱糟糟的毛线球，哪能和我的尾巴比！” 第一段 第一段 森林里，住着一只非常美丽的孔雀。它有着绚丽多彩的羽毛，在阳光下闪耀着迷人的光芒。每当它展开尾巴，就如同一个巨大的、色彩斑斓的扇子，让人惊叹不已。孔雀对自己的美丽非常骄傲，它总是在森林里昂首挺胸地走来走去，炫耀着自己的羽毛。其他动物看到孔雀，都会被它的美丽吸引，但孔雀却对他们不屑一顾。 范文讲解—— 《骄傲的孔雀》 （第二段） 有一天，森林里举办了一场盛大的动物舞会，舞会开始了，动物们纷纷展示着自己的才艺，小兔子跳着欢快的舞蹈，小猴子表演着精彩的杂技，小松鼠唱着动听的歌曲。最后，孔雀压轴登场。它迈着优雅的步伐，缓缓地展开了自己美丽的尾巴。孔雀得意地看着大家，心中充满了骄傲。 第二段 范文讲解—— 《骄傲的孔雀》 （第三段） 然而，就在孔雀沉浸在自己的美丽中时，突然刮起了一阵大风。孔雀的羽毛被风吹得乱七八糟，它惊慌失措地想要整理羽毛，却怎么也整理不好。而其他动物们却没有被大风影响，他们依然在尽情地玩耍。孔雀这才意识到，自己的美丽并不是一切，每个人都有自己的优点和价值。 第三段 范文讲解—— 《骄傲的孔雀》 （第四段） 第四段 （1）这个故事让你明白了什么道理呢？用一句话作为这篇习作的结尾吧！ 从那以后，孔雀不再骄傲自大，它学会了尊重其他动物，和大家一起快乐地生活在森林里。 范文讲解—— 《谁的本领大》 ——段落思路 ▶第一段：深夜，铅笔和橡皮都认为自己的功劳大，产生了矛盾。（略写） ▶第二段：两人都努力证明自己的本领，铅笔和橡皮都太用力，把小主人作业弄破了。（详写） ▶第三段：第二天小主人被老师批评。尺子哥哥出面开导二人。（详写） ▶第四段：两人和好，一起帮助小主人学习。（略写） 段落思路 范文讲解—— 《谁的本领大》 ——第一段 （1）首先，我们先设计一个吸引读者的开头。 提示词：铅笔盒 争吵声 深夜，铅笔盒里传出了争吵声。 （2）谁在争吵，他们为什么争吵呢？ 提示词：原来是 功劳 吵得面红耳赤 谁也不服谁 原来是因为铅笔和橡皮都认为自己对小主人学习的功劳大，两人吵得面红耳赤，谁也不服谁。 第一段 范文讲解—— 《谁的本领大》 ——第二段 （1）写作文有顺序，我们先写铅笔。为了证明自己的功劳大，铅笔会做什么动作，会用什么样的表情说什么话？结果发生了什么事？ 铅笔的动作 跳出铅笔盒、挺直身子、在纸上“唰唰唰”地写起来 铅笔的表情 得意洋洋、一脸骄傲、 铅笔的语言 “要是没有我，小主人怎么写出工工整整的字，怎么完成作业？” 结果发生了什么 把生字本戳出了好几个小洞 第二段 （2）写完铅笔写橡皮。看到铅笔弄坏了小主人的作业，铅橡皮会做什么动作，会用什么样的表情说什么话？结果发生了什么事？ 橡皮的动作 蹦到铅笔面前、挤开了铅笔、使劲地擦 橡皮的表情 瞪圆了眼睛 橡皮的语言 “瞧你把小主人的作业弄成了什么样！每次你写错字，还不是我帮忙擦掉” 结果发生了什么 皱皱巴巴 裂开了一条缝 第二段 铅笔跳出铅笔盒，挺直身子，在纸上“唰唰唰”地写起来。他得意洋洋地嚷嚷（rānɡ）着：“要是没有我，小主人怎么写出工工整整的字，怎么完成作业？” 可他却因为太用力，把小主人的生字本戳出好几个小洞。橡皮瞧见了，立马蹦到铅笔面前，挤开铅笔，使劲擦着作业。他瞪圆眼睛气呼呼地喊道：“瞧你把小主人作业弄成啥样！每次你写错，不都是我擦！”一顿忙活后，小主人的生字本变得皱皱巴巴，还裂开了一条缝。 第二段 范文讲解—— 《谁的本领大》 ——第三段 （1）第二天一早，发生了什么？ 提示词： 破破烂烂 严肃地批评 委屈 泪水在眼眶里直打转 第二天，老师看到小主人破破烂烂的生字本，严肃地批评了他。小主人委屈极了，泪水在眼眶里直打转。 （2）尺子哥哥看不下去了，他会怎么开导铅笔和橡皮？ “铅笔呀，你写字好看，但也会出错；橡皮呀，你能改错，可也得靠铅笔先写字呀！只有我们团结协作，才能帮小主人做好作业呀！” 第三段 （3）这时铅笔和橡皮的神态（表情）是什么样的？它们又会做些什么呢？ 铅笔、橡皮的神态 红着脸低下头 铅笔、橡皮的动作 握了握手，又成了好朋友 第二天，老师看到小主人破破烂烂的生字本，严肃批评了他。小主人委屈极了，泪水在眼眶里直打转。尺子哥哥看不下去了，他对铅笔和橡皮说：“铅笔呀，你写字好看，但也会出错；橡皮呀，你能改错，可也得靠铅笔先写字呀！只有我们团结协作，才能帮小主人做好作业呀！”听完尺子哥哥的话，他俩红着脸低下了头，接着握了握手，又成了好朋友。 范文讲解—— 《谁的本领大》 ——第四段 （1）从此以后，铅笔和橡皮会怎样团结协作帮助小主人学习呢？ 提示词：稳稳当当 小心翼翼 干净工整 因此 得到了表扬 从那以后，铅笔稳稳当当写字，橡皮小心翼翼改错，小主人的作业又变得工整干净，他也因此得到了老师的表扬。 第四段 $