4.15 研究削笔刀（教学课件）科学青岛版一年级上册（新教材）

15. 研究削笔刀 青岛版一年级上册第四单元 3. 反思 • 评价 2. 探究 • 实践 1. 情境 • 问题 4. 拓展 • 迁移 目录 5. 巩固 • 练习 核心素养 科学观念：知道“小问号”源于自然现象、动手操作等场景，了解提问能探索事物秘密，认识生活处处有值得探究的问题。 科学思维：通过观察小车、球、植物等现象，归纳“为什么”“怎么办”等提问方向，培养观察与发散提问思维。​ 探究实践：能在玩小车、做陀螺等活动中提 3 个以上“小问号”，会用规范句式表达，尝试结合制作过程提问。​ 态度责任：激发对自然与动手实践的好奇心，敢于提问、乐于分享，养成爱观察、善思考的科学探究习惯。 01 情境·问题 情境与问题 生活中，我们会用不同的削笔刀削铅笔。 情境与问题 哪一种削笔刀更好用呢？ 02 探究·实践 探究与实践 活动一：了解常见的削笔刀 探究与实践 削笔刀由几部分组成，各部分由什么作用？ 手摇削笔刀 电动削笔刀 普通削笔刀 探究与实践 拆开手摇削笔刀看一看。 笔屑抽屉 金属拉杆 机座 手柄 滚刀 探究与实践 用不同的削笔刀削铅笔，有什么发现？ 这种价格便宜，携带方便 探究与实践 用不同的削笔刀削铅笔，有什么发现？ 这种用起来真省力。 探究与实践 为了方便削铅笔，人们利用科学技术设计制造了削笔刀。削笔刀是一种科技产品。 探究与实践 活动二：了解生活中的科技产品。 探究与实践 生活中的科技产品。 探究与实践 生活中的科技产品。 保温杯 手机 洗衣机 校车 探究与实践 生活中的科技产品。 记录表 探究与实践 科技产品让我们的生活更加便利、快捷和舒适。 03 反思·评价 反思与评价 拆开手摇削笔刀，可以看到滚刀、金属拉杆等内部结构，这些结构实现了用手摇的方式削铅笔的功能。 反思与评价 评价表 04 拓展·迁移 拓展与迁移 了解家中的科技产品对生活产生了哪些影响。 拓展与迁移 了解家中的科技产品对生活产生了哪些影响。 05 巩固·练习 一、填空题 1.常见的削笔刀有普通削笔刀、 削笔刀和 削笔刀，它们都是科技产品。​​ 2.手摇削笔刀的结构包括笔屑抽屉、金属拉杆、滚刀、 和机座，其中 的作用是削铅笔。​ 3.科技产品能让我们的生活更加 、快捷和舒适，比如保温杯能帮我们保持水温。 巩固与练习 手摇 电动 手柄 滚刀 便利 1.下列不属于手摇削笔刀结构的是（ ）​ A. 笔屑抽屉 B. 滚刀 C. 屏幕 D. 手柄​ 2.对比不同削笔刀，普通削笔刀的优势是（ ）​ A. 最省力 B. 价格便宜、携带方便 C. 不用手动操作 D. 能装很多笔屑​ 3.下列物品中，不属于科技产品的是（ ）​ A. 普通削笔刀 B. 木制筷子 C. 手机 D. 洗衣机 B B 巩固与练习 二、选择题 C 27 1.手摇削笔刀里的滚刀，主要作用是固定削笔刀的位置。（ ）​​ 2.电动削笔刀削铅笔最快，但需要用到电才能工作。（ ）​ 3.科技产品只有削笔刀、手机，家里的洗衣机不是科技产品。（ ）​ 4.拆开手摇削笔刀，能看到金属拉杆、笔屑抽屉等结构，这些结构共同实现削铅笔的功能。（ ）​ 5.用普通削笔刀削铅笔比手摇削笔刀更省力（ ） √ × 巩固与练习 三、判断题 √ × × $