1.4 常见的碱 练习课件- 2025-2026学年科学浙教版九年级上册

九年级上册 第1章 物质及其变化 第4节 常见的碱 第2课时 氢氧化钠和氢氧化钙 1 1.氢氧化钠与氢氧化钙的比较 氢氧化钠 氢氧化钙 俗称 ______或苛性钠 ________或消石灰 色、态 白色固体 白色固体 吸水性 露置于空气中，表面易 ______（可用作某些气体 的干燥剂） 无吸水性 烧碱 熟石灰 潮解 当堂梳理 2 氢氧化钠 氢氧化钙 溶解性 易溶于水，溶解时放出大 量的____ 微溶于水，其水溶液 称为石灰水 腐蚀性 较强腐蚀性 较强腐蚀性 鉴别方 法 向两种物质的溶液中分别加入碳酸钠溶液或通入 二氧化碳气体，有白色沉淀生成的是__________ ____，无明显现象的是______________ 续表 热 氢氧化钙溶液 氢氧化钠溶液 当堂梳理 2.碱具有相似化学性质的原因：它们的溶液中都含有_____。 当堂梳理 4 1. ［2025·湖州期末］小明发现放置在空气中的氢氧化钠颗 粒会很快变成“浆糊”状态，其主要原因是氢氧化钠固体 ( ) B A. 吸热熔化 B. 吸水潮解 C. 与 反应 D. 受热分解 2. ［2025·杭州期末］市面上有不同品牌的管道疏通剂，可 以去除管道中的油脂、毛发等物质，主要成分是碱性溶解剂。 下列物质中，属于碱的是( ) A A. 烧碱 B. 碳酸氢钠 C. 纯碱 D. 氯化钠 返回 A. 基础巩固练 5 3. 固体具有以下性质：①白色片状固体；②有腐蚀性； ③易吸收水分而潮解；④能与空气中的二氧化碳反应。实验 室中必须将它密封保存的原因是( ) C A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 返回 A. 基础巩固练 6 4. ［2024·杭州月考改编］实验探究是获取证据的重要途径。 某同学设计如图实验方案，验证氢氧化钙 的某些性 质，下列实验设计不能达到实验目的的是( ) B A. 验证 溶液呈碱性 B. 验证 能与酸反应 C. 验证 能与某些盐反应 D. 验证 能与某些非金属氧化物 反应 A. 基础巩固练 7 【点拨】盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，无明显现象， 不能验证氢氧化钙能与酸反应，故B符合题意。 返回 A. 基础巩固练 8 5. 实验室有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体样品， 为了探究样品的成分，小科进行了如下实验： （1）操作①是加水使样品充分溶解，操作②的名称是______。 过滤 A. 基础巩固练 9 （2）沉淀B的化学式是_______。 （3）小科根据实验现象认为样品中一定含有氢氧化钠。请 你评价小科的判断是否正确，并说明理由： _____________ ____________________________________________________ ____________________________________________ 。 不正确，因为 碳酸钠和氢氧化钙反应生成氢氧化钠和碳酸钙，与氯化铁反 应的氢氧化钠可能是碳酸钠和氢氧化钙反应生成的 返回 A. 基础巩固练 10 6. ［2024·宁波期中］向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中 通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量 与反应时间 的关系如图所示，则 可以表示( ) D A. 烧杯内水的质量 B. 烧杯内溶液的质量 C. 烧杯内物质的总质量 D. 烧杯内物质中氢元素的总质量 返回 B. 能力提升练 11 7.［2025·温州期末］灵灵为比较氢氧化 钠和氢氧化钙的性质，做了下面的实验， 请回答下列问题。 （1）对比甲、乙实验，说明具有吸水性 的固体是_______固体。 （2）取出培养皿并配制溶液，久置于空气中，则两种溶液 中出现浑浊的是__________溶液。 （3）丙、丁实验中产生的气体是__________。 氢氧化钙 二氧化碳 返回 B. 能力提升练 12 8.［2025·浙江J12共同体联盟期中］实验室有一包久置的氢 氧化钠固体，某同学就其变质问题展开了一系列的探究，他 设计了以下的探究方案： 问题与猜想 实验步骤 实验现 象 实验结 论 ①氢氧化钠 是否变质 取少量固体放入试管中， 加适量水，触摸试管壁 试管壁 发烫 未变质 B. 能力提升练 13 问题与猜想 实验步骤 实验现 象 实验结 论 ②固体中是 否含有碳酸 钠 取 固体加水溶解，然 后再加入足量 溶液 有白色 沉淀产 生 ? 续表 B. 能力提升练 14 （1）请将表格中的空格补充完整：____________。 含有碳酸钠 【点拨】碳酸钠能和氯化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和 氯化钠，取10.3克的固体加水溶解，然后再加入足量 溶 液，有白色沉淀，说明固体中含有碳酸钠。 B. 能力提升练 15 （2）某同学根据步骤①中的实验现象得出固体未变质的结 论，请对此结论进行评价并说明理由：__________________ ____________________________________________。 试管壁发烫只能证明固体中含有氢氧化钠,不能证明是否含有碳酸钠 【点拨】取少量样品于试管中，加入适量的水溶解，并用手 触摸试管壁，试管壁明显发热，而碳酸钠投入到水中不会放 热，而样品加水溶解时试管发热，只能说明有氢氧化钠固体， 不能证明是否存在碳酸钠。 B. 能力提升练 16 （3）该同学对步骤②中生成的沉淀进行过滤、洗涤、干燥， 得到固体，则固体在变质前氢氧化钠的质量是___ 。 9 B. 能力提升练 17 【点拨】将液体和固体分离的操作是过滤。设10.3克固体中 含有碳酸钠的质量为，变质的氢氧化钠的质量为 ,由 、 可得关系式为： 。 B. 能力提升练 18 则10.3克固体在变质前氢氧化钠的质量为 。 返回 B. 能力提升练 9.某兴趣小组做了如下实验： ①在止水夹、 处于关闭状态时，将针筒A中溶液挤入装 置B的试管中，接着打开止水夹 ，发现D中的部分溶液被 吸入试管B中，充分反应后，试管中的溶液也显红色。 C. 思维拓展练 20 ②打开止水夹 ，风哨振动鸣叫，C中的部分溶液被吸入B 和D中，反应后B、D中溶液都变为无色。 请回答： C. 思维拓展练 21 （1）步骤①中，充分反应后，装置B的试管中 最终转化 为________（填化学式）和水。 C. 思维拓展练 22 （2）解释步骤②中“风哨振动鸣叫”的原因：______________ ____________________________________________________ _____________________。 B中二氧化碳和氢氧化钠反应而减少，导致气压减小，小于外界大气压，空气通过风哨进入C中 C. 思维拓展练 23 （3）实验开始时，C、D中两种溶液的溶质质量分数大小关 系为___（填“ ”“”“ ”） 。 C. 思维拓展练 24 【点拨】由 ， 可知，质量关系如下： 反应后B、D中溶液都变为无色，则溶液呈中性或酸性，说明 氢氧化钠、碳酸钠已经完全反应，因此 。 返回 C. 思维拓展练 25 $九年级上册 第1章 物质及其变化 第4节 常见的碱 第1课时 碱有哪些性质 1 1.碱能与指示剂反应：碱溶液能使紫色石蕊试液变____色， 使无色酚酞试液变____色。 蓝 红 2.碱某些非金属氧化物 盐 ____。例如： ________ （工业上常用碱溶液来吸收 酸性气体） ________ （用于检验二氧化碳气体） 水 当堂梳理 2 3.碱某些盐 新碱 新盐。例如： __________________ _________________ 4碱酸 盐 水 当堂梳理 3 1. ［2024·杭州模拟］向氯化铁溶液中滴入稍过量的氢氧化 钠溶液，反应后得到( ) B A. 黄色溶液、红褐色沉淀 B. 无色溶液、红褐色沉淀 C. 黄色溶液、白色沉淀 D. 无色溶液、蓝色沉淀 返回 A. 基础巩固练 4 2. ［2025·杭州期末］下列关于 性质的描述中，不属 于碱溶液的共同性质的是( ) C A. 能使紫色石蕊试液变成蓝色 B. 能与氯化铜溶液反应生成蓝色沉淀 C. 能与溶液反应生成 沉淀 D. 能与 反应生成水 返回 A. 基础巩固练 5 3. 将下列试剂分别加入溶液、 溶液和稀硫酸中， 能出现三种不同现象的是( ) B A. 紫色石蕊试液 B. 碳酸钠溶液 C. 氯化铜溶液 D. 氯化钠溶液 A. 基础巩固练 6 【点拨】紫色石蕊试液遇溶液、 溶液均显蓝色， 遇稀硫酸显红色，A不符合题意；将碳酸钠溶液加入 溶 液中无明显现象，加入 溶液中产生白色沉淀，加入 稀硫酸中产生气泡，现象各不相同，B符合题意；将氯化铜 溶液加入溶液、 溶液中均产生蓝色沉淀，加入 稀硫酸中无明显现象，C不符合题意；将氯化钠溶液分别加 入三种溶液中均无明显现象，D不符合题意。 返回 A. 基础巩固练 7 4. 如图表示吸收工业尾气中二氧化碳气体的一种 传统方法。 A. 基础巩固练 8 （1）生成的 固体是_______。 （2）反应器中，将氢氧化钠溶液喷成雾状可以使反应更充 分。在科学中有很多通过增大表面积以提高物质反应或交换 效率的例子，请你举一个类似的例子：__________________ _______。 将固体粉碎（合理即可） 返回 A. 基础巩固练 9 5. 为了探究二氧化碳和氢氧化钠是否会发生化学 反应，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置（气密性良好） 进行实验，并利用数字化传感器测定反应前后锥形瓶内的压 强变化。向一个锥形瓶中注入 氢氧化钠溶液 （如图1所示），再向另一个锥形瓶中注入 水 （如图2所示），使其充分反应，得到压强随时间变化的曲 线如图3所示。 A. 基础巩固练 10 （1）设计图2所示实验的目的是________。 （2）图3中，曲线___（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示二氧化碳和氢氧化 钠溶液反应。 作对照 Ⅱ A. 基础巩固练 11 （3）本实验从探究反应物减少的角度证明了二氧化碳和氢 氧化钠的反应，该反应的化学方程式为__________________ __________________。 返回 A. 基础巩固练 12 6. ［2024·绍兴一模］如图所示，分 别向四支试管中加入饱和石灰水， 使其与试管内的溶液充分反应。无 C A. ① B. ② C. ③ D. ④ 论饱和石灰水加入量的多少，反应后试管内的溶液一定呈碱 性的是 ( ) B. 能力提升练 13 【点拨】试管①、②中都是碱与酸反 应，加入不同量的饱和石灰水，试管 内的溶液可能呈酸性、中性或碱性， 故A、B不符合题意；试管③中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳 酸钙沉淀和氢氧化钠，无论加入多少饱和石灰水，都有氢氧 化钠生成，溶液都呈碱性，故C符合题意；试管④中氢氧化 钙和氯化铁反应生成氯化钙和氢氧化铁沉淀，生成的氢氧化 铁难溶于水，反应后溶液不一定呈碱性，故D不符合题意。 返回 B. 能力提升练 14 7. ［2025·温州期中］归纳总 结是学习科学的重要方法。小明同学 用下图总结了 的四条化学性质。 （1）为了验证反应①，小明将无色酚酞试液滴入 溶液 中，溶液变成____色。 红 【点拨】为了验证反应①，将无色酚酞试液滴入 溶液 中，酚酞遇碱性溶液变红色，所以溶液变成红色。 B. 能力提升练 15 （2）依据反应②说明 必 须密封保存，其在空气中变质 的化学方程式为____________ ____________________。 【点拨】依据反应②说明 必须密封保存，空气中变质 的反应是氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方 程式为： 。 B. 能力提升练 16 （3）为了验证反应④能够发 生，你选择的物质是___ （填字母）。 C A. B. C. D. 【点拨】、、、中 是酸，其余的都 是盐，碳酸钠、氯化钠和氢氧化钠相互交换成分，不会生成 沉淀，硫酸铜能和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀， 故选C。 返回 B. 能力提升练 17 8. 小舟在学习“常见的碱”过程中，将新配制的饱 和溶液滴入 溶液中，发现没有出现预期的红褐 色沉淀。这是为什么呢？小舟查阅资料，获得如下信息： 微溶于水； 溶液呈酸性。 于是他提出以下猜想： 猜想一： 没有参加化学反应； 猜想二：滴入的溶液中 数量太少； 猜想三：溶液呈酸性， 沉淀不能存在。 B. 能力提升练 18 （1）小舟用试纸测和 混合溶液的酸碱度， 测得，说明溶液中没有 。该现象________ （填“支持”或“不支持”）猜想一。 不支持 B. 能力提升练 19 （2）为增加的数量，换用浓溶液滴入 溶液中 （如图甲所示），若猜想二正确，则观察到的现象是______ ___________。 产生红褐色沉淀 B. 能力提升练 20 （3）经过实验，证实猜想三成立。然后，小舟将 溶液 逐滴滴入饱和 溶液中（如图乙所示），先观察到有 红褐色沉淀产生，持续滴加后沉淀又消失了。请你解释沉淀 消失的原因：________________________________________ ____________________________________。 溶液呈酸性，当溶液过量时，产生的沉淀在酸性溶液中又“溶解”了 返回 B. 能力提升练 21 9.［2025·杭州期末］“喷泉实验”是常见 的科学实验之一。如图所示，在盛有蒸 馏水的锥形瓶中先滴入几滴酚酞，接着 加入一小块金属钠，再用带有细玻璃管 的橡皮塞塞住瓶口，过一会就会看到红 （1）实验中能形成“喷泉”的原因是______________________ __________________________________________。 金属钠和水反应生成氢气，使锥形瓶内气压增大，将水从细玻璃管压出 色喷泉。已知金属钠与水反应生成氢氧化钠和氢气。 C. 思维拓展练 22 （2）若加入金属钠的质量为 ，完全反应后生成氢气的 质量为多少克？（已知相对原子质量： ） C. 思维拓展练 23 解：设生成氢气的质量为 。 答：若加入的金属钠质量为 ，完全反应 后生成的氢气质量为 。 C. 思维拓展练 24 （3）小金针对该实验设计了一份评价量表，在不影响可视 性的前提下，请结合安全性评价维度的评定结果，对该实验 装置提出一个可行的改进意见：________________________ ___________________________________。 评价维度 评价结果 可视性 红色喷泉明显，可视性强 安全性 喷出的液体具有一定的腐蚀性，不安全 在细玻璃管上方连接一个 空塑料瓶，用来承接喷出的腐蚀性溶液 返回 C. 思维拓展练 25 $