3.13多彩的数字世界（教学设计）-四年级信息科技全一册同步备课系列（人教版2024）

13.多彩的数字世界 学科 信息科技 年级 4年级 备课时间 主备人 教案持有教师 备课组 成员 教学内容 课 题 13.多彩的数字世界 课 型 新授课 课时 第 1课时 课程标 准要求 了解编码长度与图像清晰度的关系；知道计算机中的颜色是用编码来表示的；了解数字化表示信息的优势。 学科核心素养目标 信息意识：通过观察图像放大后的像素组成，感受数字图像的本质特征，建立从像素视角理解图像质量的意识。 计算思维：通过RGB颜色编码的探究实践，理解"颜色→数值编码→混合呈现"的计算逻辑，培养数字化表征能力。 数字化学习与创新：体验调色板工具的颜色编码调整，尝试用数字编码创造个性化色彩表达。 信息社会责任：了解颜色编码在数字设计中的应用价值，树立规范使用数字色彩的意识。 教学重点 1.了解编码长度与图像清晰度的关系； 2.知道颜色可以用编码来表示。 教学难点 1.理解RGB颜色编码的原理； 2.掌握编码长度与图像质量的关系。 教学方法 实验探究法、实践操作法、对比分析法 教 学 过 程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 环节1 导入新课 播放无人机编队表演视频，提问：这种表演是如何进行编码的？无人机编队表演是三维的，图像是二维的，我们可以从二位的图像上来了解。 感受数字时代的编码。 通过视频表演引发思考，激发探究兴趣 环节2 放大看图 活动1：图像放大观察 1.指导学生放大不同分辨率图像，观察小方块数量； 2.引导发现：小方块数量越多→图像越清晰。 3.讲解分辨率概念（1080P、2K、4K的含义）； 4.总结规律：分辨率越高→像素越多→编码越长→图像质量越好。 1.操作图像放大功能，观察像素组成，思考清晰度影响因素。 2.理解分辨率与图像质量的关系。 通过直观对比引发思考，建立像素数量与图像质量的直观联系。 环节3 给颜色编码 1.展示彩色苹果图，分析颜色种类； 2.引导思考：如何用0、1对多色图像编码？发现编码重叠问题。 活动2：RGB颜色编码学习 1.介绍RGB色彩模式：红(R)、绿(G)、蓝(B)三原色混合； 2.演示调色板工具：输入数值调整颜色（0-255范围）。 活动3：颜色编码实践 提供多组RGB数值，指导学生输入并记录对应颜色。 1.分析多色编码难题； 2.学习RGB编码原理； 3.实践颜色编码转换。 掌握颜色数字化表示的基本原理。 环节4 越来越多的颜色编码 1.指导学生使用取色工具获取图像不同位置的颜色编码； 2.对比简单图像与复杂图像的编码数量差异。 引导发现：图像越精致→颜色种类越多→编码记录越长→文件容量越大。 1.实践取色操作； 2.分析编码长度与图像复杂度的关系。 深化编码长度与信息量关系的理解 环节5 拓展与提升 1.专属色彩设计 指导学生使用调色板设计个性化颜色并记录编码；组织色彩编码分享交流。 2.团花纹样填充 提供团花模板，指导学生用自定义颜色进行数字化填充。 1.创作个性化色彩编码； 2.完成团花数字化填充； 培养创新应用能力。 环节6 总结 知识总结 引导学生总结颜色编码的优势和图像质量的影响因素。 归纳核心知识点。 巩固所学知识 学习评价与反思 评价内容 达成情况 1.能理解像素数量与图像清晰度的关系 2.能说出RGB颜色编码的基本原理 3.能使用调色板工具调整和记录颜色编码 4.能分析编码长度与图像质量的关系 ☆☆☆☆☆ 1.明确任务分工，开展组内协作 2.积极参与小组讨论，分享观点 3.能完成个性化色彩设计和应用 4.交流合作，促成新认知 ☆☆☆☆☆ 1 学科网（北京）股份有限公司 $