阅读强化5（文言文+散文）-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

阅读篇《 阅读强化5 (文言文+散文) 总分：29分 建议完成时间：35分钟 得分： 一、阅读下面的文言文，完成1一4题。(13分) 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥 师四及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人然以予故稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人 项颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于 尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成 老⑦弹雷氏琴①，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 (节选自苏轼《记游定惠院》) [注释]①定惠院：在黄州（今湖北黄冈）东南。苏轼于元丰三年(1080)二月到贬谪地黄州，最初寓居定惠院。②参寥师： 僧人道潜，钱塘人，苏轼通判杭州时与之交游。③崔成老：崔闲，庐山道士，精古琴，曾往黄州访苏轼，成为挚交琴友。④雷氏 琴：苏轼题跋有《家藏雷琴》一首，言琴上有“雷家记”字样。谓“此最琴之妙，而雷琴独然”。 1.参考表格提示的方法，解释下面句中的加点词。(4分) 文言语句 方法提示 词义 复与参寥师 课内迁移法：复投之 (1) 以予故 成语联想法：无缘无故 (2) 亦得不伐 语境推断法 (3) 查阅词典法：①容易；②平和；③轻视； 则园已易主 (4) (填文字) ④改变；⑤交换；⑥姓。 2.请用“/”为文中画横线的句子断句。（限两处）(2分) 主虽市井人然以予故稍加培治 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 (2)花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。 4,本文表达了作者什么样的情感？请结合选文及作者经历具体分析。(3分) 二、阅读下文，完成5一8题。(16分) 母爱无须顺路 颜巧霞 ①那天，我开车带公婆去我娘家所在的小镇办事。 ②因为工作忙，我已个把月没有回家看望母亲了，心里琢磨着：“要是事情办得顺利，天还不算太晚的 话，我就顺路回家看看母亲。” ③但等事情办妥，夕阳已像一只装满橘红颜料的大调色盘子挂在天边，我坐在驾驶座上边开车边思索： 《21T 》组合训练 “这个时间点不算早，也不算晚，要不要去看看母亲？”紧接着，我心里两种思绪泛起，一种说：“去看看她吧， 你都一个月没回去看她了！”另一种则说：“带着公婆去看母亲也不方便，讲究礼数的公婆会受拘束；不爱收 拾的母亲肯定把家里弄得乱七八糟，会埋怨我没有事先通知她做好准备…” ④在这两股思绪的对峙下，我一踩油门，小车驶离了小镇，奔驰在回县城的路上了。我心里顿时轻松起 来，心想那就等下次放假的时候，我专门回家看望母亲吧，这样可以痛痛快快地陪母亲。 ⑤刚到家没多久，我就接到母亲打来的电话，她问我：“你什么时候有空回来拿油墩子？” ⑥没想到，我磨磨蹭蹭地不去看母亲，母亲却为我做了我最喜欢的吃食。 ⑦油墩子是我从小到大最喜欢的吃食之一。每年秋冬时分，母亲必定拔了莱园子里她种的红萝卜、白 萝卜，把它们刨成丝，再放入葱姜、火腿肠、木耳等佐料做成馅，裹了面粉下油锅炸，炸出一只只金黄色小太 阳形状的油墩子。那香脆鲜美，是街市上卖的无法比拟的。 ⑧我惊诧地问：“妈，你什么时候炸的油墩子？”她说：“下午刚刚炸好的。知道你喜欢吃，给你装了满满 一大袋子。” ⑨我这假日刚好用完，明天就上班了，想回家拿油墩子得下一个假期了。 ①母亲说：“你要是没空回来，我明儿就送给你去！”我在电话里连连推拒。母亲年轻时就有风湿性关节 炎，天一凉，双腿常常疼痛。她来给我送油墩子，一准是用她那辆大电动三轮，顶着秋日呼呼的凉风，开那么 远的路，她的腿怎么受得了？可是，我没能说服母亲，母亲说第二天中午她一准送到。 ①第二天中午，母亲打电话让我下楼去拿东西。我和婆婆赶到楼下，看到母亲的电动三轮车上装满了 东西，一大袋子油墩子摆在显眼的位置，还有两只鸡、碧绿的小青菜、红绿萝卜…请她楼上歇会，她不肯， 说要赶着太阳往回开，这样，路上不冷。 ②看着母亲送的吃食被婆婆摆了满满一厨房，我心里的羞愧如潮水涌起。这一厨房的吃食，是母亲对 我的爱，而我对母亲的爱，也许只像其中的一棵蔬菜那么多。天下的母亲都是这样爱着她们的儿女的，会不 顾自己年老体弱专为儿女而奔波，可儿女对她们甚至连颜路看望一眼也在犹豫中。 ⑧我的羞愧已经泛滥成了海。 (选自2024年10月10日《解放日报》) 5.梳理文章内容及作者的心理变化过程。(3分) 纠结后驱车回县城，① →听到母亲要送油墩子，② ③ ,愧疚 6.词句赏读。(6分) (1)夕阳已像一只装满橘红颜料的大调色盘子挂在天边。（从描写方法角度分析）(3分) (2)看着母亲送的吃食被婆婆摆了满满一厨房，我心里的羞愧如潮水涌起。（说说“满满”一词的表达 效果)(3分) 7.文章第⑦段属于什么记叙方式？在整篇文章中有何作用？(3分) 8.互联网上，有位网友评论说：“子女对父母的爱有时是犹豫的，但父母对子女的爱一向是坚定的。”请 结合文章中作者的经历谈谈你对这句话的理解。(4分) 22》南市，居民的房屋高低错落有致。氓江从西南方向斜流而来，盘山记》主要表达对大自然的热爱和游览时的喜悦之情，而 环绕郡城后（继续）向东流去。天上没有一丝云彩，月色异常《与朱元思书》除此之外，还表达了对名利的厌弃之情」 明朗。江面犹如舒展的白练，天光水色相互辉映。生平所见【参考译文】 到的中秋佳月，像今天夜里的这般美景，也不过寥寥数次，何 盘山高雅古朴，幽邃奇特，没有什么景观不具备。 况今日又是效法晋代庾亮南楼集会的故事，“老夫对此景兴致 记述它最突出的方面：初进盘山的时候，看到了盘泉，接 盎然”。以前在桂林的时候，暗自计算九年的时间内，在九个 着看见悬空石，最高的叫盘顶。泉水奔流，又长又大，到这里 地方过中秋节，彼此间距离或许有万里之远，不免有漂流不定便坠落成为小潭。白色的石头翻卷而出，潭底全是金色的沙 的感慨，曾写过一首赋来自我宽慰。等到调到成都，两个中秋 子，水中有几条小鱼游动，鱼尾鱼鳍都清晰可数；落花从潭面 都只能略微见到月色。十二年间，在十个地方过中秋节。去 飘过，影子直达潭底，忽地与小鱼混在一起。游人高兴起来， 年曾经写过几句话留在成都大慈寺的楼壁上，今年却又忽然 脱下衣服，稍微把脚浸入水中，忽然大叫“畅快”，便都跳进水 到了这里。总计十三年间，在十一个地方过中秋节，也可说是 里。水深没胸，稍稍逆流而上，越过三四块石头，水声更响了， 背并离乡、飘零异地的人了。然而我因病请求退休，如果获得连人的说话声都听不见。偶尔有人拿梨子、李子掷向水中看 皇帝的恩准，从此以后归耕田园，在月亮出来后扛着锄头回看怎么样，见它们只是在水中回环盘旋罢了。 家，此生也就心满意足了。 有几座山峰上的石头仿佛悬空而立，一面山壁呈现出深 7.学会欣赏他人。 绿色，陡峭至极，直达地面。这些石头似乎与天空相连，屹吃立 8.示例：若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的欣赏，或 不倒，仿佛有神气和性情。亭子背靠石壁下临绝涧，涧水之声 许“唐宋八大家”中就不会有“三苏”的位置（其他符合题意的 由下传上，与松涛之声互相应和。 答案也可) 5.提议精制茶砖预付茶叶订金升任分号掌柜 9.补充论证了“欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞 6.内容上，表现常士杰对赵全预付茶叶订金这一做法的 扬”的观点，使论证更加严密。 赞许和赏识；情节上，和下文茶农知恩图报前后照应，为提拔 10.示例：这位老师的做法表明他是一个会欣赏他人的 赵全为分号掌柜埋下伏笔。 人。他懂得每个人都渴望得到他人的赏识，并且具有发现他 7.对话描写从正面写出茶农不唯利是图、知恩图报，从 人长处和潜能的智慧和眼力，他能抓住孩子的闪光点并给予 侧面写出了赵全的善良和目光长远。 肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而获得自信。 8.示例一：“全”意味着德才兼备。一方面他做事考虑周 这位老师的欣赏也会进一步激发孩子的想象力，促使孩子 全，如将茶叶制成茶砖，预付订金给受灾茶农。另一方面他全 进步。 心全意为他人着想，如作为伙计主动想办法解决茶叶易碎、运 输不便的问题；作为庄客，冒险对茶农施以援手，助茶农渡过 阅读强化3 难关。 示例二：士杰谐音“识杰”，暗示常士杰善于识人，知 1.D 人善任。他发现赵全吃苦耐劳，虚心好学，能干，就对他重点 2.想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色 栽培；赵全三年就被升为庄客，面对赵全越界地预付茶叶订金 虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人落寞心情的写照，借想象 的行为，他赞赏称许。 中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。 9.这句话意思是要先给予再索取，在文中意思是“帮助 3.①巧妙地挤上车；②上车后喜欢占座位。 别人就是在帮助自己”。从故事情节来说，赵全先给受灾的茶 4.(1)“讪讪”“留恋”这两个词写出了母亲虽然嘴上抱怨 农银两帮他们渡过难关，来年得到了茶农的丰厚回报：从赵全 挤公交车的麻烦，但心中又十分留恋挤公交车上班的复杂情 的经历来看，他由小伙计逐步成为分号掌柜，也验证了这 绪，这种言不由衷的抱怨被“我”说出后，她有点不好意思。 句话。 (2)母亲上车后，遥望着“我”，张嘴想提醒“我”及时注意身边 阅读强化5 的空位坐下来，但她又怕自己的提醒让“我”觉得她太在意座 位，会惹“我”不高兴，她心里有些“胆怯”。 1.(1)又，再(2)缘故(3)能够(4)改变 5.提示：①联系上下文，补写的场景是关于抢“座位”争 2.主虽市井人/然以予故/稍加培治 3.(1)每年花开的时候，我都会带着客人前去喝酒，已经 取“座位”的情节；②不能和上文场景重复；③内容要符合母亲 五次醉在这海棠树之下了。(2)花为白色，很圆，好像很多 的性格特征，母亲在拥挤中“庇护家庭”，并非蛮不讲理。 颗大粒的珍珠，香气和颜色都很不平凡。 6.不是母亲的“禀性”。“禀性”是本性的意思，从文中母 4.苏轼虽仕途失意，被贬黄州，亲友相隔，但在与志趣相 亲与人相处和谐、热爱工作等情节来看，母亲并非一个蛮不讲 投者寻访郊游中，赏花，饮酒，听琴，流露出安然自若的情怀和 理、争强好胜的人，她挤公共汽车的举动是出于对家庭和孩子 浓厚的生活情趣。 的爱，是在生活的困境中练出的“看家本领”：挤公共汽车是为 【参考译文】 了工作，这对于热爱工作的母亲来说，是她用自己的努力为家 黄州定惠院东边的小山上有一株海棠，枝叶特别繁荣茂 庭争取到的珍贵的保障，所以她仍然用常人不能理解的“挤公 盛。每年花开的时候，我都会带着客人前去喝酒，已经五次醉 共汽车”的方式履行一个母亲养育家庭的责任。所以，“挤公 在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他两三个人去 共汽车”并非她的禀性，而是生活中母亲担负的责任使然。 访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个市并之人， 阅读强化4 但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里 1.(1)这，此(2)逆流而上(3)接近，靠近(4)呼应 有很多年老的积木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外 2.白石卷而出/底皆金沙/纤鱼数头/尾鬣可数 面，好像老人的脖颈。花为白色，很圆，好像很多颗大粒的珍 3.(1)游人高兴起来，脱下衣服，稍微把脚浸入水中。 珠，香气和颜色都很不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想 (2)越过三四块石头，水声更响了，连人的说话声都听不见 过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。喝过酒之后， 4.同：两者都表达了对自然山水的热爱之情。异：《游我们去姓尚的人家休息。尚氏也是市井之人，但居住的地方 45 干净整洁，好像吴越之地的人，他家的竹林和花固都很讨人喜5.劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中 欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏淬炼成长。 琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人 6.举例论证。举北京师范大学天津附属中学劳动教育 间所没有的。 课程和其他别开生面的劳动课的例子，具体有力地论证了劳 5.①轻松②担忧③看着满厨房的吃食 动教育在如今有多种呈现方式，有助于在学科融通中实现劳 6.(1)环境描写，用比喻的修辞手法描绘了夕阳的美，交 动教育综合育人的价值。从而论证中心论点，增强文章说 代了时间，为下文“我”考虑是否回去看看母亲的犹豫作铺垫。 服力 (2)“满满”既是指母亲送的吃食多，也指母亲对“我”浓浓的 7.不能调换。第④段是从“劳动提升生活技能”的角度 爱，表达了“我”对母亲的感激以及深深的愧疚之情。 论述的，第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维 7.插叙。交代了油墩子是“我”最喜欢的吃食之一，母亲 的提升”的角度论述的。二者是层层深入的递进关系，所以不 做的油墩子更是独一无二的，更好地表现出了母亲对“我”无能调换顺序。 私的爱。 8.示例：每逢春节，家里都要大扫除，今年妈妈让我负责 8。作者回乡办事，本可顺路去看看母亲，却在犹豫之后，打扫自己的房间。收拾书桌、整理书柜、换洗床单…原本一 以各种借口推脱，驱车返回县城；而母亲却为了女儿特意准备 直以为轻松简单的事，自己做了之后才真切感受到劳动的艰 好吃食，专门送到女儿家楼下，又匆匆离去。父母心里装的全 辛和父母平日的辛苦。实践告诉我：劳动是成长的必要途径。 是儿女，为了儿女奔波操劳，无怨无悔，坚定不移。 阅读强化8 阅读强化6 1.高耸、独立广阔、广大清朗、纯净喜悦（意对即可） 1.(1)驻军(2)将要(3)经过 2.相同点：家国情怀。不同点：本诗表达出对太平盛 2.(1)朝廷于是就命令河内郡守周亚夫为将军，驻军细世的歌颂；《岳阳楼记》表达了“不以物喜，不以己悲”而心系天 柳，用来防备胡人入侵。(2)先前的霸上军、棘门军，如同儿 下的情怀。 戏罢了，他们的将军是一定会被偷袭和俘虏的。 3.(1)听到父母商量为“我们”添置新衣服，送“我”去上 3.A 学(2)“我”和社官儿一起“寻宝”，剥花生，炕花生，吃花生 4.诗中的“真将士”体现在面对敌军压境，守军将士严阵 (3)看到队里的花生藤堆着火了(4)父母扣了工分，“我”过 以待，临危不惧；驰援部队夜袭敌军，将士们浴血奋战，显得悲 年的新衣服也做不成了 壮豪迈。文中“真将军”指周亚夫统御细柳军时治军严明，且面 4.不能删去。这三段交代了故事发生的背景：家庭拮 对天子的检阅显得不卑不亢、刚正不阿。 据，生活困顿，为下文“我”去炕花生埋下伏笔。家庭很不富 5.“有可能”表估计猜测，表明个性气质的差异是由大脑裕，父亲却坚持扣一百工分，更能突出人物形象，烘托出父亲 中的化学物质的平衡来决定的这个结论是心理学家根据研究 的有担当，与下文“没有买新衣服过年”形成对比，并前后呼 估测出来的，并没有绝对的证据，体现了说明文语言的准确性。 应，使文章结构完整紧凑。 6.用打比方（或：比喻修辞，或：补充说明）生动形象地说 5.(1)动作描写，用“扯”“埋”“拨”“扒”“抓”等一系列动 明了人格有分类，但每个人都是独一无二的个体，我们要尊重词，生动地描写出“我”和社官儿炕花生动作的娴熟和迫不及 自己的个性特征，不必迷信人格分类。 待，表现出在物资匮乏的年代炕花生对“我们”的诱惑和“我 7.示例：表姐，首先不管是i人还是人，性格特质上并们”的顾皮。(2)似乎的意思是可能，好像，隐隐约约。花生 没有好坏之分，各有各的优势，只要运用得好都是能发挥自己 藤堆被烧尽，空气中弥漫的主要是烟蝴味，隐隐约约夹杂着一 的特长的。如果你觉得营销员不适合自己，完全可以及时调 点花生的焦香。刚刚在那里吃了炕花生，“我”隐约感觉自己 整工作，找到适合自己性格特质的工作岗位。从另一方面说， 闯祸了，所以好像闻到了花生的焦香，写出“我”的恐慌。 人的性格特质也不是一成不变的，如果你喜欢现在的工作，可 6.示例：“五十工分，真心疼啊，我和孩子他妈要从早到 以尝试改变处事方式，主动跟顾客交流，就像你跟我无话不谈 晚在生产队辛辛苦苦忙多少天啊。可是，孩子太不懂事了，烧 一样，相信你也可以展示出外向热情的一面。 掉了花生藤，以后牛吃什么呀？队里的两百亩地还得靠这两 阅读强化7 头牛呢。这损失一定要偿还的，五十工分根本不够啊，我来算 一算…” 1.D 7.①想起那个冬天，“我们”炕花生的花生藤着火，赔偿 2.示例：园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对高 工分后使“我”过年没有新衣服穿，内心的失落。②因为“我 尚（崇高）品德的仰慕与向往。 们”的顽皮，花生藤着火，给大家带来了麻烦，给村里造成了损 3.示例：“荷风四面亭”运用了点景这一造景方法，被荷 失，内心的愧疚。③那场大火后，“我”的父母亲赔了工分，那 叶荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起 是父母亲在生产队辛辛苦苦工作得来的，内心的自责。④那 到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用。 场大火使本来就拮据的家庭更加困顿。⑤每次听到这首歌， 4.①中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体 就会想到那物资匮乏的年代的辛酸和自己童年因顽皮做过的 现了园林的内在艺术特点和内涵：中国园林是风景式园林的 、 错事。（一点2分，写出三点即可） 典型，分为皇家园林和私家园林两大类：皇家园林以宏伟壮丽 字词篇 著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花 木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法；②苏州的狮 第一单元（一） 子林、拙政园、留园、网师园等；③要留意园林的题额与园名： 一、溃执签协泄督歼哮锁业缅 可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去 嘱建仲凌绽翘酷寰潇慨盈湛腾 欣赏。 衷澎殚迫悉键缭初 46》