期末测试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

期末测试卷 (时间：120分钟满分：120分) 得分： 世界之大，风光无限，总有些风景牵动我们的灵魂；书香之中，意蕴丰厚，总有些句子拨动 E 我们的心弦；虚拟网络，无奇不有，总有些事物引发我们的思考… 八年级(1)班的同学们打算进行“寻美之旅”，邀请你来一起参加。 第一站自然之美：四季流转，诗意栖居(35分) 自然世界中，总有一些独特的风景。四季更迭间，美景如画卷般徐徐展开。让我们踏上这 趟自然之旅，去领略四季的诗意，感受古人在自然中寄寓的情思。 一、大雪之景：诗词中的雪韵风华 1.阅读下面的文段，按要求答题。(9分) 12月7日，我们迎来二十四节气中的第二十一个节气一大雪。大雪簌簌落下后迈入 仲冬，随着冬越深、风越寒，万物闭藏之下，高山愈显伟岸，大地愈显静谧，人间渐显苍茫雪色。 漫天飞雪的浪漫无疑是古往今来文人墨客们喜欢记录的。“雪下桂花稀，啼乌被弹 归”，唐代李贺笔下，雪花纷纷扬扬，落寞忧伤；“归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直”，宋代词 人李清照看雪，妙手偶得，将雪花与香烟内外映衬，给人以静而美的印象；“雾凇沆砀，天与 云与山与水，上下一白”，明朝文学家张岱撑一叶扁舟去湖心亭赏雪，入木三分地刻画了西 湖美景；“这银装素裹的世界，让我感到一种纯净和美丽”，朱自清眼中的雪洗涤尘垢，妙不 可言；“岁暮天寒，彤云酿雪”，汪曾祺笔下的雪诗意浪漫，令人留恋。 大雪之时，天气寒冷，民间有着一些独特食俗来抵御风寒。“碌碡顶了门，光喝红黏 粥”，这是在山东乡村流传的一种说法。天气冷了，人们就用擦sì干净的碌碡顶住门，不再 出去串门，而是在家喝上一碗暖乎乎的红薯粥。“小雪杀猪，大雪宰羊”，内蒙古地区的人们 更喜欢食肉御寒。在这个时节，炖上一碗羊汤，烤上一只鲜yú的羊腿，食之酣畅又补充了 元气。 “雪里已知春信至”，万物潜滋暗长的时节，也是在为来年的春天积攒能量。你期待一 场大雪吗？ (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) 洗涤( 擦sh() 鲜yú( (2)文段中画横线的词语使用不正确的一项是(3分) ( A.妙手偶得 B.入木三分 C.银装素裹 D.潜滋暗长 (3)文段中涉及的文人的文学常识，表述不正确的一项是(3分) ( A.李贺，字长吉，福昌人，唐代诗人。他被称为“诗鬼”。 B.李清照，号易安居士，章丘人，宋代女词人。《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是她的一首 写实之作。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·43 C.朱自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。《春》《背影》是他脍炙 人口的名篇。 D.汪曾祺，江苏高邮人，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。 二、诗文寄情：山水间的心灵回响 2.根据提示语句，完成默写。(8分) 情思 诗文名句 作者与出处 东篱菊花，赠我悠然意趣 (1) ,悠然见南山。 陶渊明《饮酒（其五）》 花开鸟鸣，着我苦闷忧愁(2) ,恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 借史抒怀，表我壮志难酬 (3) ,(4) 杜牧《赤壁》 视死如归，情思凝重激昂 (5) ,(6) 李贺《雁门太守行》 养浩然气，立志做大丈夫 富贵不能淫，(7) ,(8) 孟子《富贵不能淫》 三、陶潜之境：田园中的豁达人生 阅读下面的诗文，回答问题。(17分) 【甲】移居（其一）@ [晋]陶渊明 昔欲居南村，非为卜其宅。 闻多素心人，乐与数晨夕。 怀此颇有年，今日从兹役②。 敞庐何必广，取足蔽床席。 邻曲③时时来，抗言④谈在昔。 奇文共欣赏，疑义相与析。 [注释]①义熙四年(408)，诗人在上京隐居的住所失火，房屋被毁。此后，经历了长期的困苦生活，他于 义熙七年(411)移居浔阳的南村。②兹役：移居搬家。③邻曲：邻居。④抗言：直言不讳地谈论。 【乙】 辛西岁正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲，同游斜川。临长流，望曾城，鲂鲤跃 鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，傍无依接，独秀 中皋。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。 (节选自陶渊明《游斜川并序》) 【丙】 陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁， 任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况。 素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹日：“吾不能为五斗米折腰，拳 拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。 (节选自《晋书·陶潜传》) 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·44· 3.组员小苏从甲诗中探究乐趣所在，请帮他将表格填写完整。(3分) 诗句 乐趣具体所指 诗人的情感 闻多素心人，乐与数晨夕。与志同道合的友人一同度日，共处晨夕。 邻曲时时来，抗言谈在昔。 (1) (3) 奇文共欣赏，疑义相与析。(2) 4. 组员小州对乙、丙两文中一些字词的意思不理解，请根据方法提示帮他解决一下。(4分) 方法提示 联系内容 解释加点词 课内迁移 每至晴初霜旦 (1)郡遣督邮至县： 关联成语 素不相识 (2)素简贵： 羁：从网（四）从革（皮革），从马。合起来表示用 字形结构 (3)颖脱不羁： 皮革制成的网络来把马络住。 词类活用 富贵不能淫 (4)悲日月之遂往： 5.请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 义熙二年解印去县乃赋《归去来》 6.将下列句子翻译为现代汉语。(5分) (1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。(2分) (2)吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！(3分) 7.本小组在探究完陶渊明的这三篇诗文后，认为陶渊明和孟子提出的“大丈夫”很相似。请结 合《饮酒（其五）》以及以上三篇诗文，说说陶渊明的人格魅力体现在哪里。(4分) 【链接材料】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其 道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 第二站革命之光：红色征程，信仰史诗(6分) 红色经典给人精神上的鼓舞，行动上的力量。小苏通过探究《红岩》与《红星照耀中国》两 部书来汲取营养，请你也一起参与。 8.小苏想给学校文学社投递一份关于自己对这两部书的探究，可是有些探究的表述存在错 误，请你选出表述都有误的一项(3分) () ①《红岩》与《红星照耀中国》都属于纪实类文学作品，反映的都是解放战争时期的革命英雄故事。 ②《红岩》中的江姐勇敢坚毅，因甫志高出卖而被捕，在狱中遭受酷刑拷打后依旧乐观行事， 如绣红旗、爱护“监狱之花”等。 ③叶挺被关进“中美合作所”后在墙壁上写下了《正气歌》。 ④《红星照耀中国》中朱德童年时踢掉祖母的鸦片烟锅，长征时把马让给其他同志骑。 ⑤斯诺采访路线从北京始，经西安、延安、预旺堡等地，再返回北京，形成“星路”叙事脉络。 ⑥这两部书中涌现了很多充满革命信仰和坚毅品质的共产党员形象，这些英雄都终将在烈 火中永生。 A.①③⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.②③⑤ 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·45· 9.小苏发现，这两本书的书名中都有一个“红”字，而“红”一词所蕴含的意义是否相同引发了 他的思索，请你也尝试探究它们的内涵。(3分) 第三站网络之思：信息浪潮，语言博弈(11分) 电子阅读逐渐兴起，网络用语频繁出现，这背后有着怎样的影响和思考？让我们围绕这些 话题，展开一场思辨之旅。 10.围绕电子阅读这一话题，本小组采访了某大学中文系严教授。请根据语境，写出他们采访 的问题，要求话题集中，两个问题之间有梯度。(2分) 小苏：(1) 严教授：电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅 读空间，人们更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。 小苏：(2) 严教授：电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。 11.小闻在朋友圈发了一条信息。请私信小闻说说你的看法和建议。(80字左右)(3分) 视频讲解名著也太香了吧。三分钟一本，一个小时不到就把初二必读书目都搞定了。 又一波网络用语流行起来了，小苏邀请你一起参加“网络用语”观点交流会。围绕以下材 料，完成小题。(6分) 材料一与过去纯文字的表达方法不同，越来越多人开始简单重复地使用表情包、流行 语、缩略词。语言文字不只是交流的工具，更是一种思想文化、价值观念的传承和延续。它的 运用涵盖了听、说、读、写、思全过程，考验的是一个人的思维能力和综合素质，展示的是一个民 族的软实力。如果长时间缺乏思考，只接受简单的符号信息，久而久之，不仅导致思想浅薄，甚 至会出现除了网络语言不会交流的“失语症”。想要表达时，搜肠刮肚只能蹦出一句“哇噻”“绝 绝子”，既无法展示“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈，也无法描绘“空山新雨后，天气 晚来秋”的恬淡，着实令人汗颜。当很多小学生的作文中出现大量网言缩写、网语指代，就知道 “失语症”绝不是危言耸听。这种“劣币驱逐良币”的现象，不能不引起警醒。 (节选自《文字表达不能太任性》) 材料二稍作分析不难发现，持所谓“网络时代下的语言匮乏”论的人，抱的是“保守主义” 语言观，他们对“网络用语”一概排斥，甚至不把“网络用语”当“语言”。语言交流所使用的话语 是一个恒定的量，用了“网络用语”，必然会造成“非网络用语”使用量的减少。如果不把“网络 用语”当“语言”，自然会得出“使用网络用语表达思想情感”导致“语言越来越贫乏”的结论。 (节选自《咬文嚼字请拥抱“网络语言”》) 材料三“文字失语”的原因是多方面的，不能什么都让网络“背锅”。文字输出能力存在短 板的背后，很可能是文字“存货”匮乏。此前中青报社会调查中心的调查显示，六成左右的受访者 都认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句或成语，而这恰恰是可以通过阅读和积累改变的。因 此，当人们乐于通过阅读积累，善于独立思考，并勤于输出当下感悟，很多问题或许可以得到解决。 (节选自《“文字失语”正在杀死表达欲》) 材料四当前进入互联网和自媒体发达的时代，语言的使用也迎来了一个空前活跃的时 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·.46· 期，流行语产生的方式、传播的途径都跟以前大不一样。尽管如此，也只有少数流行语能够最 后沉淀下来。那些经得起时间考验、最终为人们所用的流行语，通常是能够填补语义空缺，形 式新颖，并且契合我们本民族语言词语系统的一些表达。古代的诗词歌赋的确语言优美，但我 们不能仅仅以此为参照来判断说今天言语贫乏。诗词歌赋，是古代文人的呕心沥血之作，不是 当时的即兴口语表达。“玉树临风”“顾盼神飞”是书面语体，今人说的“高富帅”“白富美”是网 络流行语，主要用于口头表达，不能拿两者简单类比。 (节选自《如何看待网络流行语》) 12.活动前，小苏筛选了以上四则材料。从材料内容推测本期交流的主题，最有可能的一项是 (3分)() A.网络流行语与现实世界渐行渐远 B.网络语言，并不是个性的展示 C.网络用语是否导致语言匮乏 D.对低俗网络用语说“不” 13.不少人认为使用网络用语会造成文字失语，小苏持反对意见，请你根据材料二、三、四找出 理由支持小苏。(3分) 第四站亲情之暖：文字背后，挚爱深沉(18分) 花开从一粒种子开始 包利民 ①短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘， 却一直在散发着温暖与力量。就像落在心间不经意的一粒种子，不知不觉中已生长成郁郁葱 葱的希望和美好。 ②从记事起，父亲就去房后的那片坡地上刨树坑，或是午间太阳最毒的时候，或是黄昏的 斜照里。A.那片坡地寸草不生，是极黏、极硬的黄土，就像村庄绿色大地上的一块疮疤。当时 我以为父亲在那里刨坑是为了栽树，可是当坡上布满了密密麻麻的坑时，父亲却又提着柳条筐 去大地上装土，然后把坡上的那些坑填平。（批注：运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了黄 土坡地寸草不生的特征，抒发了“我”对父亲执着于刨坑填土的精神的敬佩之情。) ③几乎每一年，父亲都在重复这一过程。就像那些田里不知疲倦的庄稼，岁岁往返着枯 荣。也不知过了多少年，我从一个懵懂儿童长成了少年，而那坡上，也已是绿草如茵。此时的 父亲，依旧刨着坑，看那些最新鲜的泥土已泛出黝黝的黑色，也许，可以栽树了吧！当父亲把那 些树苗栽在坡上，那一片幼林立时摇曳着一方新绿。 ④我问父亲：“你在这里刨了那么多年，就是为了栽上这些树？”父亲露出最舒心的微笑， 说：“是啊，就是为了这些树啊！”我很是不解：“那么多地方可以栽树，为啥偏偏选这个坡？你要 是栽到别的地方，那些树早长成大树了！”父亲将目光投向远方，良久才说：“咱们家在这儿已经 生活四代了。我像你这么大的时候，你爷爷就常念叨着，说这个坡上要是有些树就好了，就是 一个很好的埋骨之地了！”B.我忽然明白，正是爷爷的话，让父亲的心里深深植下了一个信念， 他才能年复一年地挥锹抡镐，把黄土变成黑土。（批注： ⑤那个时候，由于家境贫困，我曾几度想放弃学业，和父亲在那块黑土地收获微薄的希望。 只是父亲从不点头，一次次把我赶回学校。最后一次，面对态度决绝的我，父亲没有挥起他铁 硬的巴掌，他拉着我来到那片坡地上，指着西南的方向，说：“你爷爷埋在那里，我爷爷也埋在那 里，我们这三代人都在这里刨食，以后我也会埋在那里，可我不想一代代的人都困在这里。我 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·47· 已经出不去了，我只能把你爷爷心里想的事去办成。我不想你和我们一样，不想以后你对你儿 子说出我今天说的话。回去上学吧，这里给不了你想要的，也给不了我想要的！” ⑥就是那样的一番话，让我彻底放弃了辍学的念头，而且在求学的路上经历那么多的艰 难，也没有轻言放弃。爷爷已经看不到那片长满绿树的坡地了，我不想父亲也看不到他所希望 的那一天。那些年，在外地上学，找工作，成家，漂泊辗转之中，在心底最深的角落，总有一种希 望在温暖着我，哪怕身处最黯淡的际遇之中。 ⑦多年以后的今天，走过那一路的风尘，终于让生命有了自己的亮色。就如老家后面的那 片坡地，最终成了绿树浓荫的天堂。那种改变是父亲一锹一镐的努力，是爷爷当年留给父亲的 希冀。就如我的今天，正是有了父亲当年的殷殷期盼，我才有力量去凿穿头顶的黑暗，哪怕再 艰难，也从没放弃过努力与希望。 ⑧是的，我的生命已经开出了属于自己的花朵，而这花朵，源于当年父亲种在我心底的一 粒种子。和父亲再次漫步于坡地的林中，看那些高直的树干刺破蓝天，那份感慨无以言喻。树 们正年轻，葱茏着爷爷当年的梦想，而父亲却是垂垂老矣。他的生命也曾开出过花朵吧，还有 什么比这一大片林子更能让他的人生灿烂无比呢？他的那朵花，是爷爷播下的种子。 ⑨父亲看着我的目光满是欣慰，仿佛我的一切，才是他生命中最美丽的花朵。真的，有时 候，自己的生命能否开出花来并不重要，重要的是能给别人的心里撒下希望的种子。只要用心 去呵护，那种子总会开出花朵来吧！ (有删改) 14.请阅读全文，厘清文章脉络，在横线处补写相关内容。(4分) 父亲年复一年地在老屋房后的坡地上刨坑填坑→（1) (2) →老家屋后绿树成荫，“我”有所成就 15.本文的标题含蓄蕴藉，令人回味。请联系全文分析其妙处。(6分) 16.本文的语言很有特色，文中A、B两处画横线的句子，A处已作批注，请从词语运用的角度 给B处的句子作批注。(3分) 17.某杂志社想将这篇文章编入该杂志的“挚爱亲情”栏目，下面是这一栏目的导语。请结合 本文内容及导语，探究编者的意图。(5分) 【导语】亲情，一个永恒的主题。然而，在岁月不经意划过的瞬间，在每个匆忙的身影背后， 父亲关爱的目光和母亲熟悉的话语逐渐被忽视、被淡忘…在你身心疲惫的时候，驻足下 来，读一读书中的温情故事，相信你定会有所触动。 第五站身边之美：生活万象，美在其中(50分) “慢慢走，欣赏啊。”你会发现，美，无处不在。阅读至此，你的寻美之旅也已然启程。 18.请你以《美，就在身边》为题，写一篇作文。 要求：①有自己的真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600 字；④书写规范、正确、美观。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·48·晨”这句话的内涵及对奶奶的意义，体现奶奶的坚韧乐观，为并没有使他迷乱，而是“少怀高尚，博学善属文”，做到了“富贵 下文“我”受此激励走出困境作铺垫。12.运用神态描写和 不能淫”。陶渊明“素简贵，不私事上官”，不为五斗米折腰，解 语言描写，生动形象地写出“我”被误会时的紧张、委屈、愤怒 印去县，做到了“威武不能屈”。 和无助，表现出“我”腼腆的性格特点。13.从内容上看，是 【参考译文】 文章的关键语句，概括了文章的主要情节；从主题上看，它蕴 【丙】陶潜，字元亮，大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，（曾 含着深刻的人生哲理，象征着在面对困难和挫折时，要保持乐 是)武昌太守。陶潜年轻时就志趣高尚，才识渊博善写文章， 观积极的心态；从结构上看，它是文章的线索，贯穿全文，使文 性格酒脱不拘谨，依自己的真性做事，被乡里邻居看重。曾经 章结构更加严谨；从表达效果上看，设置悬念，能吸引读者的 作《五柳先生传》来形容自己。 阅读兴趣。14.A15.这一引题直接概括了新闻的主要 陶潜向来简朴自爱，不私下巴结长官。郡里派遣督邮到 内容，即冯彬在女子铁饼项目中获得了银牌。同时，这一引题 他的县，他的下属对他说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜 也具有吸引读者的作用，因为获得奖牌是体育竞赛中的重要 叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心 成就，能够引起读者的兴趣和关注。16.坚守的意义在于 谨慎地为乡下的小人做事啊！”义熙二年(406)，将印绶交还离 对梦想的执着追求、对信仰的坚定、对自我价值的实现以及对 开了彭泽县，于是作了《归去来》。 人民事业的忠诚。无论是在体育竞技中还是在革命斗争中， 8.B9.“红”一词在《红岩》和《红星照耀中国》两本书名中的 坚守都是通往成功的重要品质。它要求人们在面对困难和挑 含义并不相同。在《红星照耀中国》中，“红”代表的是中国共 战时保持坚定的信念和毅力，不断前行，直到实现自己的目产党及其领导的红色革命，象征着希望、胜利和光明。而在 标。17.示例一：A周恩来。周恩来出身官僚家庭，却投 《红岩》中，“红”指的是红岩精神，即在艰难困苦中坚守理想 身革命，在欧洲勤工俭学时积极探索革命道路，这种不被出身 忠诚于党的精神风貌。10.示例：(1)严教授，您认为电子 限制，勇敢追寻理想之路的精神，引领我们敢于突破环境束 阅读在量上迅速扩展的同时，在质上是如何提高的呢？ 缚，坚定追求心中的目标。示例二：B.保尔。保尔面对底 (2)电子阅读对人们的阅读方式和思维方式产生了哪些具体 层生活的磨难和革命中的重重挫折，始终坚定走无产阶级革 影响呢？1.示例：小闻，视频讲解名著虽快，但无法替代 命道路，他的钢铁意志启示我们，面对困境要坚守自己选择的 深入阅读。名著内涵丰富，需精读品味。建议你抽出时间认 正确道路，勇往直前。示例三：C.许云峰。许云峰在狱中 真阅读，这样才能真正领略名著魅力，提高文学素养，别让快 坚守革命信仰，与敌人顽强斗争，为革命胜利不惜牺牲自己， 捷方式影响你对经典的理解。12.C13.①认为使用网络 他的行为引领我们要有坚定信仰，为正义真理不惧困难，坚守 用语导致语言匮乏是持“保守主义”语言观，这种观点不把网 原则底线。18.略 络用语当语言，是错误的。②文字失语原因是多方面的，可通 期未测试卷 过阅读积累、独立思考和勤于输出改变，不能只归咎于网络用 1.(1)dí拭腴(2)D(“潜滋暗长”指暗暗地生长，文中说 语。③网络用语是一种新兴的语言形式，不应被一概排斥，那 万物在大雪时节闭藏，非生长，使用不当)(3)B[《渔家做（天 些经得起时间考验的流行语能填补语义空缺，形式新颖，契合 接云涛连晓雾)》是李清照的记梦之作，非写实]2.(1)采菊 语言系统，不会导致语言匮乏。14.(1)父亲向“我”解释坚 东篱下(2)感时花溅泪(3)东风不与周郎便(4)铜雀春 持刨坑填坑是为完成爷爷遗愿(2)父亲劝导“我”坚持学业， 深锁二乔(5)报君黄金台上意(6)提携玉龙为君死 “我”放弃辍学念头15，①表层含义指植物开花要从一粒种 (7)贫贱不能移(8)威武不能屈3.(1)与朋友一起谈论过 子开始生长，深层含义指人心中希望和美好的产生与成长，就 去的事情。(2)与朋友一起欣赏、钻研好文章。(3)享受 如同种子开花，需要时间与培育，点明文章主旨；②以“花开” 和热爱（愉悦、满足）4.(1)到(2)向来，一向(3)拘束，束 “种子”为喻，将抽象的情感和希望具象化，生动形象，吸引读 缚(4)悲叹，对…感到悲伤5.义熙二年/解印去县/乃 者阅读兴趣：③“从一粒种子开始”暗含积累与坚持的过程，暗 赋《归去来》6.(1)他们一发怒，诸侯都害怕；他们安静下 示文中父亲为实现爷爷的愿望，以及“我”为实现父亲的期盼 来，天下就太平。(2)我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧 而不断努力的情节。16.“深深”体现了父亲心中的信念之 失尊严)，小心谨慎地为乡下的小人做事啊！7.陶渊明的 深，“年复一年”体现了父亲刨树坑填土以及栽树持续的时间 人格魅力表现在他符合孟子笔下“大丈夫”的标准，从《饮酒 之久，两个词语中蕴含着爷爷对父亲的深刻影响以及“我”对 (其五)》中我们可以看到，弃官后的陶渊明并没有沉沦，而是 父亲执着精神的敬佩之情。17.示例：文中的父亲为了完 以“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡生活自得；从《移居（其 成爷爷的梦想，坚持年复一年，不知疲倦地刨坑、填土、栽树； 一)》可以看到，他和朋友一起欣赏美文、钻研难点、谈论过去 除此之外，他对自己的后代充满期盼，希望他们能够走出这片 的事情：从《游斜川并序》中可以看到，他还与友人欣赏美景， 贫瘠的土地，拥有更加美好的生活。编者将这篇文章编入这 即兴赋诗，抒发情怀，享受隐居生活的乐趣，做到了“贫贱不能 一栏目，意在引导读者多留意、关注身边那些平凡、纯粹而又 移”。陶渊明出身富贵，是大司马陶侃的曾孙，但富贵的出身 容易被忽视的亲情。18.略 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·32·