第二单元学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

第二单元学情调研试卷 (时间：120分钟满分：120分) 得分： 同学们，在历史的长河中，无数英雄人物如璀璨星辰照亮了我们前行的道路。他们的精 神，是中华民族宝贵的财富，激励着一代又一代的中华儿女奋勇向前。今天，让我们一同踏上 “红色少年”读书之旅，去探寻那些闪耀着光芒的人物精神，汲取奋进的力量。 1.为迎接此次活动，主持人拟写了一篇演讲稿，以下是演讲稿首段，主持人无法确定部分汉字 的字音字形，请你来帮忙。(4分) 同学，你好！欢迎踏上今天的“红色少年”读书之旅。在五千多年源远流长的华夏文明史中，中华 民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。回首百年征程，共青团 始终铭记党的教hui(I) ,为了国家的崛起而dan(2) 精竭虑；百年征程，共青团早已 把中华民族伟大复兴的使命，juan(3) 刻在骨子里；百年征程，塑造了共青团坚守理想信念的 不屈之魂。此刻，让我们屏(A.ping B.bing)(4) 息敛声，开始启程吧！ 古籍寻踪：领略古人的壮志与情怀 让我们一起走进古人的世界，欣赏他们笔下的绝美诗文，感受他们的情怀与风骨。 2.请根据内容提示，补填相应的古诗文名句。(8分) 《三峡》中“(1) ,(2) ”从侧面写山之高峻；少壮理 应努力，暮年仍可奋发，《龟虽寿》中以比喻的手法写道：“(3) ,(4) ”;《梁甫行》中曹植写下“(5) ,行止依林阻”，抒发对百姓流离 失所的慷慨激愤；《庭中有奇树》中以花寄情，“(6) 路远莫致之”，表达对 远行人的真情思念；刘桢咏叹“(7) ,(8) ”,以松柏在霜 雪中傲立的姿态劝勉堂弟。 3.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是(3分) ( A.传记是记述人物生平事迹的作品，由别人记叙的，称为“他传”；自述生平的，称为“自传”。 B.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，共四联，分别称为首联、颈联、颌联、尾联。 母 C.骈文，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，辞藻华丽，又称“四六文”。 D.“灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中”这一对联写的是元宵节景象。 4.根据对联常识，将下列词语和短语组成一副对联。(4分) 温泉飞瀑水暖音清应声循留春驻 上联： 下联： 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·7 诗文品鉴：体悟诗人的闲适与愁绪 阅读下面两首诗，回答问题。(5分) 定林①所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作@ [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 [注释]①定林：地名，名胜之地。②此诗作于淳熙八年(1181)，诗人落职闲居家乡。 5.《定林所居》中的“溪”具有 的特点，《二月四日作》通过 、飞蝶鸣 鸠等景物来描写早春的景色。(2分) 6.两首诗都有“闲”字，诗人的情感一样吗？请具体分析。(3分) 阅读下面的文言文，回答问题。(13分) 南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，日波罗村。其西山麓有蛱蝶①泉之异，余闻之已久，至 是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿②所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。 半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱倚崖而耸立下有泉东向漱③根窍 而出清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯 之上流也。泉上大树，当四月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶⑨无异；又有真蝶千万，连须钩 足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。 余在粤西三里城，陆参戎即为余言其异，至此又以时早未花。询土人，或言蛱蝶即其花所 变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。 (节选自《徐霞客游记》，有删改) [注释]①蛱蝶：蝴蝶的一类，成虫为赤黄色。②何巢阿：与下文陆参戎都是作者的朋友。③漱：用水清 洗。④生蝶：活的蛱蝶。 7.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(3分) 加点词 方法提示 解释 查阅词典：①对着，面对；②处在某个地方；③担当， 有村当大道之右 (1) (填序号) 承担。 及于泉面 联系课内：及郡下，诣太守(《桃花源记》) (2) 过五月乃已 关联成语：壮心不已 (3) 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·8· 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.有树/大合抱倚崖/而耸立下有泉/东向漱/根窍而出/清冽可鉴 B.有树大/合抱倚崖而耸立/下有泉东向漱/根窍而出/清冽可鉴 C.有树大合抱/倚崖而耸立/下有泉/东向漱根窍而出/清冽可鉴 D.有树大合/抱倚崖/而耸立下有泉/东向漱根窍而出/清冽可鉴 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)乃令仆担先趋三塔寺。 (2)二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。 10.如果你也坐在峡蝶泉边，会有怎样的感受？试用几个词语或者一两句话，把你的感受表达 出来。（文言文或现代汉语皆可）(3分) 推文选优：探寻新时代的偶像力量 校园“少年说”公众号要推出一期探讨“偶像”的推文，请你参与。(11分) “上戏416女团”两位成员在南京当演员 还记得用京剧声腔演唱的“上戏416女团”吗？其中两位“落户”南京了！团队队长边靖婷 和队员杨淅正式成为江苏省演艺集团京剧院的演员。两位小姑娘已迅速完成了从“网红”到 “演员”的转变。在她们看来，无论台前幕后，她们都想坚持以“00后”的方式做传统文化传 播者。 —《现代快报》 “上戏416女团”：当新媒体遇上老戏曲京剧也流行（节选） 胯伤、膝伤、腕伤、腰伤，和这些十几岁的女孩形影不离。在绑腿训练中，她们要把腿绑在 自己头上10到15分钟，随着时间推移，两条腿从疼、到痒、再到麻木。等绑腿结束，两条腿几 乎都没了知觉…十三四岁时，朱鹮差一点儿因伤被迫改行。“下高”是京剧中的一个高难度 技巧，演员要从高台上空翻跳到地面。朱鹮在练习“下高”时，不小心从高高的桌子上摔了下 来，腰部受伤，将近一年都没有练功。“但我还是想留在京剧舞台上。”14岁女孩对戏曲的痴 迷，让她怎么也不愿意选择放弃，于是伤愈后，又一头扎进练功房。 —《中国青年报》 “00后”，正让中国非遗焕发新生：从“上戏416女团”走红说开去（节选） 这几个“00后”女孩，不仅激发了数以百万计的网友对于京剧戏腔一这一京剧艺术最核 心元素的兴趣，同时也传播了京剧的多方面元素，让京剧与年轻人更近，进而打下走入线下剧 院的基础。这样的传播内容，与抖音等新兴传播渠道相结合，带着时代的精神风尚、审美趣味 及文化关怀，帮助传统非遗文化走向大众，走向年轻人。传统、历史，不再是一成不变的呆板， 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·9· 而是鲜活的、富有创造性的。 —《中国文化报》 11.同学们摘录以上三则新闻片段形成一个版块，请补写总结。(5分) 总结： “少年说”公众号编辑部 12.小组对三则材料进行梳理探究，请你补全活动记录。(4分) 媒体定位 报道意图 《现代快报》：服务于南京的区域性报刊 赞美女团并为南京吸引人才而骄傲 《中国青年报》：面向各族青年和共青团员、干部，旨在推动 社会进步，服务青年成长 《中国文化报》：弘扬民族文化，发展文化事业 ② 我的发现：媒体定位会影响报道意图。 13.我校公众号的定位是“为少年阳光成长而发声”，所以这一版块的意图可以是： (2分) 名著对话：感悟长征精神的伟大内涵 在“礼赞偶像”公众号推文的采编过程中，小语想要推送《红星照耀中国》的作者埃德加· 斯诺，为此开展“与斯诺跨越时空的对话”新闻采访模拟会，请你参与，完成相关活动。(7分) 采访提纲 时间、地点 1939年9月25日延安 采访对象 埃德加·斯诺 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程；②感受长征精神。 A.《红星照耀中国》里面记录很多红军在长征路上绝处逢生的故事。您能结合某处地 点与具体困境，分享他们绝处逢生的秘诀吗？ B. 您采访了这么多大人物，私底下和他们关系怎么样？毕竞能够结交这些人物，是很 采访问题 了不起的事情。 C.《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑，既有“生活的真实”，又为“读者的阅读欣赏留 下了足够的艺术创造空间”。请问您是如何实现纪实文学“让事实说话”的创作要求的？ 14.小语设计的采访问题中存在一处不妥，请你指出不妥之处并加以改正。(4分) 15.请结合本书的阅读体验，代替斯诺回答问题A。(3分) 散文精读：平凡人生的精神之光 生活中，总有一些平凡的人，用他们的坚持和付出，诠释着伟大的精神。让我们从回忆性散 文中汲取写作灵感，挖掘身边平凡人的闪光，点，记录他们的故事，发现他们身上隐藏的伟大力量。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·10· 阅读下面的文章，回答问题。(15分) 闻一多：一个时代的鼓手 马识途 ①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往， 仿佛就在昨天。 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国 文学系的学生上“唐诗”来了。 ③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他 的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早脱 去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。 他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那 里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间 破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜 甫这些古人一起神游吧。 ⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还不到，他摸出他 黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无 虚设。有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍。我是选 “唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑥上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往 往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的 “三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去让你看看石壕吏怎样 夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场。 ⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他用历代人民的悲惨命运来 引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看 看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队 拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是 土匪！比土匪还土匪！” ⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了 最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。他说过：“我不能想象一个人在历史里看 不出诗来，而还能懂诗。” ⑨他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期 和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？ 再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑩于是他擂起鼓来。他亲自朗诵了一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·11· 有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他 更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ①他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋 地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈 的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”… ②然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危 机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的 这样的时代的鼓手！” ③我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发 红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓 点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑 厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ (有删改) 16.文章第⑤一⑧段中，闻一多先生讲授唐诗的课堂有哪些特点？请结合文章，分点概述。 (3分) 17.结合语境，从修辞的角度赏析文中画线词句。(6分) (1)他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前 进的步伐而敲的鼓点。 (2)“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的” “急躁的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”… 18.文中多次描写闻一多的外貌与动作，这些细节共同塑造了他怎样的形象？请结合文章内 容进行分析。(3分) 19.文章结尾写道：“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！”结合全文，分析作者这样评价闻 一多的原因。(3分) 写作实践：书写心中的“华夏力量人物” 20.根据要求写作。(50分) 以“寻找华夏力量人物”为话题，写一篇文章。 要求：①文体自选，自拟题目，不少于600字；②不得透露个人信息。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·12奔腾而下的水势如同黄河一般。井水向北流入阳水。我生长轻的女孩们心怀对传统京剧文化的热爱，以梦为马，用努力、 在东齐，曾尽情地在这瀑布下游玩，后来中间间隔了很久（未 拼搏和汗水战胜伤痛，在舞台上演绎京剧的精彩。她们用青 到此地)，过了许多年，后来因为公事，又来到海岱地区，郭金、 春的活力传播传统文化，踏着时代的网络热潮，鲜活地抒写中 紫惠和我一起到石井，赋诗抒发胸怀，整日嬉戏娱乐，特别慰 国传统文化的独特魅力。她们理应成为我们这一代青少年学 藉了我羁旅在外的心情。只是遗憾这井水有时畅通有时堵塞 习的楷模和榜样！12.①赞美女团刻苦训练，顽强拼搏，想 罢了。 将此优良品质传递给现代青年②点赞女团对中国传统文化 螳螂捕蛇 的继承与发展，呼吁通过新兴传播渠道传承文化13.引导 有个姓张的人，偶然在溪谷中行走，听到山崖上有很响的 青少年以正能量的文化偶像为榜样。14.问题B中加入了 声音。他顺着道路登上山崖去窥视，看见一条大蛇，身围像碗 自己的主观臆断并触及对方隐私，偏离采访主题，显得没有礼 口那样粗，在树丛中翻滚扑打，用尾巴击打柳树，柳枝都被折 貌。可改为：您采访了这么多人物，给您感受最深的是谁？他 断了。（蛇）翻滚跌打的样子，好像有什么东西在捕捉制服它。 的什么精神品质令您记忆犹新？15.示例：大草地。困 然而仔细察看却什么也没有看到，他非常疑惑。渐渐靠近去 境：自然环境非常恶劣：物资供应极度匮乏：国民党重兵围追 看，原来是一只螳螂趴在蛇的头顶上，用它那像刺刀一样的前 堵截。秘诀：坚定的信念、团结协作、灵活的策略。 足抓住蛇的头部，蛇反复挣扎甩动也甩不掉它。过了很久，蛇 16.①学生众多；②讲授风格独特：③富有激情；④教学内容 最终死了。再看蛇的眉心处，皮肉已经破裂了。 联系现实：⑤课堂氛围热烈。17.(1)运用了比喻的修辞， 14.略 将朗诵声比作“鼓点”，突出闻一多语言的铿锵有力与鼓舞性： 第二单元学情调研试卷 与“解放区军民英勇前进的步伐”呼应，暗示其对革命事业的 1.(1)诲(2)殚(3)携(4)B2.(1)自非亭午夜分(2)不 推动作用。(2)通过密集的形容词排比，强化闻一多对“田 见曦月(3)老骥伏枥(4)志在千里(5)妻子象禽兽 间的诗”的赞美之情；展现诗歌像鼓点一样震撼而有力量。 (6)繁香盈怀袖(7)冰霜正惨凄(8)终岁常端正3.B 18.①学者风范：清瘦潇洒、衣着朴素（蓝布大褂），深邃智慧 4.温泉水暖留春驻飞瀑音清应声循5.蜿蜒曲折（弯曲） 的眼神体现学术修养；②激情澎湃：朗诵时“像一头雄狮抖动 轻柔之风（消残之雪）6.不一样。《定林所居》中“闲”字写出 着头发和胡子”，动作与神情充满力量；③心系国家：通过历史 了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲” 批判现实（痛斥国民党军队“比土匪还土匪”），展现忧国忧民 字写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。7.(1)① 的情怀。19.闻一多先生热切地关注时事，关注国家、人民 (2)到(3)停止8.C9.(1)于是（我）让仆人挑着担子，先 的命运，他慷慨激昂的话语像鼓点一样震撼而有力量，鼓舞人 前往三塔寺。(2)两眼泉汇合成一丈见方的池沼，这就是刚 们要一鼓作气渡过危机，完成独立建国的大业。所以作者认 才逆流（寻访的）泉水的上游了。10.示例：听泉水叮咚，心 为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”。20，略 旷神怡；观蝴蝶振翅，如梦如幻。 第三单元学情调研试卷 【参考译文】 1.(1)①澄②雅(2)B(3)A(4)秋菊宅前黄篱下清风 向南走二里，经过第二条峡谷的南边，有村庄在大路的右传境远野云河上白松边古渡向山深2.(1)山山唯落晖 边，名叫波罗村。在它西边的山脚下有蛱蝶泉这样的奇景，我 (2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)谁家新燕啄春泥(4)大漠孤烟直 听说这事已经很久了，直到现在才得到当地人的指点，在西 (5)鸢飞戾天者(6)经纶世务者(7)江入大荒流(8)岂不 边，于是（我）让仆人挑着担子，先前往三塔寺，（投宿）何巢阿罹凝寒(9)老骥伏枥(10)淡泊名利3.(1)于是，就 寄宿的僧舍，而我独自从村子南边往西朝山脚疾行。 (2)只是(3)④(4)随意4.悲日月之遂往/悼吾年之不 走了半里，看见淙淙流动的清泉，沿着它逆流朝西走了半 留/各疏年纪乡里/以记其时日5.示例：(1)临近傍晚时分， 里，就到了山脚下。有一棵合抱粗的大树，靠着山崖高高地年 我站在长长的河流之畔，举目眺望那远处的曾城山。河水悠 立，树下有一泓泉水，从树根下的石窍中涌出，向东流去，（泉 悠流淌，波光粼粼。就在这将暮未暮之时，只见鲂鱼和鲤鱼在 水)清澈如镜。东面不远处，又有一棵小树，树下也有一个小 水中欢快地游动，它们的鳞片在夕阳余晖的映照下闪烁着光 泉，也从树的根部向东流去。两眼泉汇合成一丈见方的池沼， 芒，时不时地跃出水面，溅起一串串水花。而天空中，水鸡正 这就是刚才逆流（寻访的）泉水的上游了。泉上这棵大树每年 趁着和暖的微风轻盈地翻飞着，它们洁白的身影与湛蓝的天 农历四月初开花，花形如蝴蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真 空相互映衬，构成了一幅充满生机与活力的美妙画卷。 的蝴蝶没什么不一样；还有成千上万的真蝴蝶，须尾相衔，从 (2)通过“退”“净”“澄”“清”等形容词，描绘出了暑气消退、天 树顶倒着悬挂而下，直垂至水面，五彩缤纷，络绎不绝。游人 空明净、秋色澄澈、万物清丽的景象，营造出一种清幽、明净的 都从那个月开始，成群结队前来观看，一直过了农历五月才 氛围。同时，运用对比的手法，表达了诗人对中秋月色的赞美 停歇。 之情，也从侧面反映出诗人在被贬之时，虽身处困境，却依然 我在广东西边的三里城时，陆参戎就告诉我蛱蝶泉令人 有欣赏自然之美的豁达心境。6.律诗[相同点]景物特 惊异的地方，来到这里时又因为季节尚早，还没有开花。向当 点：两篇诗文结尾处所描绘的景物都具有一种清幽、澄澈的特 地人询问，有人说，蝴蝶是花变化而成的，有人说是因为花的 点。甲诗月色下的世界如同仙境般宁静、澄澈。乙文营造出 形状和蝴蝶相似，所以引来了同类。不知道谁说的是正确的。 一种清幽、静谧的氛围。情感表达：都表达了在特定境遇下 11.示例：靓丽的青春应该是“上戏416女团”的样子。这些年的一种感慨。甲诗流露出诗人虽被贬却渴望超脱尘世、追求 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·28·