第一单元学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

2025秋季 第一单元学情调研试卷 (时间：120分钟满分：120分) 得分： 同学们，新闻是时代的记录者，它像一扇窗，让我们看到世界的风云变幻；又似一面镜，映 照出生活的百态万象。在这个单元，我们将踏上新闻之旅，探索新闻的奥秘。让我们从一则校 园里的热，点新闻开启这段旅程，看看新闻是如何传递信息、引发思考的。 1.阅读下面的语段，按要求答题。(7分) 激动！冠军来了！ 近日，杭州市体育中心，杭州某学校第35届运动会开幕式请到一位特殊嘉宾一曾经 的东京奥运会冠军汪顺。汪顺发言道：“2024年的巴黎奥运会，是我第四次代表中国游泳 队出征奥运会。我在比赛中全力以赴地拿下了一枚宝贵的铜牌，很多人会问我是否还有遗 憾，我的回答是没有遗憾，因为我已经用尽了我全部力量。”和翘(A.qiáoB.qià0)首以 待的学生们见面后，汪顺开始讲授“思政课”，谈起他在巴黎奥运会赛场上的经历与思考， “随着年龄的增长，运动员的身体机能各方面的状态都会有所下降，就像我们不可能次次都 考100分。我们要做的就是和自己作斗争，战胜自己、享受成果。”他miǎn励学生们，世上 没有人是常胜将军，“所以我对自己的目标是‘做自已的冠军’。” (1)给加点字选择正确的读音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①翘 (A.giao B.qiào)首 ②(miǎn) 励 (2)在小篆中，“冠”由三部分组成，“门”表示① ;“元”是人的头 部（参见《汉字演变500例》“元”字条），极其重要；“寸”表示“手”，所 以“冠”的本义是② 。“冠军”一词实际是“勇冠三军”的缩 写，《说文解字》中将“军”解释为“四千人”，“勇冠三军”者需要超过 万余人。结合以上解释，想要成为冠军意味着③ 。 (5分) 2.学校预组织文学社的成员对奥运冠军汪顺进行采访，作为文学社的成员，你需要提前拟定 采访提纲，请完善下表。(6分) 采访提纲 时间、地点 2025年5月16日，校团委接待室 采访对象 奥运冠军、校思政辅导员汪顺先生 采访目的 (1) 采访方式 面谈 采访用具 纸、笔、手机 (2) 采访问题 (3) 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 。1。 活动展开。 活动一：荣耀之路一奥运冠军的风采 体育赛事是新闻的热门领域，赛场上的每一次拼搏、每一个突破，都能成为震撼人心的新 闻热，点。接下来，让我们聚焦几则体育新闻，感受运动员们在赛场上的激情与梦想，体会新闻 传递的力量。 阅读下面的材料，回答问题。(21分) 材料一 力克瑞典“黑马”，实现个人大满贯 樊振东首夺奥运单打金牌 新华社巴黎8月4日电4日，在巴黎奥运会乒乓球男单决赛中，樊振东以4：1击败瑞 典选手特鲁斯·莫雷高德，夺得个人首枚奥运男单金牌，成为包揽世界杯、世乒赛、奥运会单打 冠军的大满贯选手。 决赛首局，樊振东略显慢热，莫雷高德进攻犀利，以11：7获胜。第二局，莫雷高德9：8 领先后，樊振东追回1分，之后又连得2分，将大比分扳平。第三局，双方多次进入相持，莫雷 高德从3：7追至6：7时，中国队教练王皓请求暂停，樊振东最终以11：9拿下此局。第四 局，莫雷高德不甘示弱，在4：9落后时连得4分，随后樊振东主动进攻连得2分，大比分3：1 领先进入第五局。此时莫雷高德开始频繁失误，比分来到10：3，樊振东手握7个赛点。莫雷 高德放手一搏，连得5分。现场瑞典球迷声势渐涨，樊振东顶住压力，以一记干脆的反手直线 赢下比赛！ 在本届奥运会的前五场比赛里，樊振东一路过关斩将，四分之一决赛中以4：3惊险逆转 日本选手张本智和后，半决赛中轻取东道主选手菲利克斯·勒布伦。莫雷高德则是本届赛事 的最大“黑马”，在32强赛中以4：2战胜王楚钦。2021年，莫雷高德曾在休斯敦世乒赛决赛 中负于樊振东，获得男单银牌。 这枚金牌对樊振东意义非凡。他在赛后采访时提到，这个冠军捍卫了中国乒乓球队的荣 誉和霸主地位，自已感觉十分激动。“我认为是一次独一无二的体验，自己真的挺多次想象人 声鼎沸的感觉，这次不仅感受到了，还在比赛里面成为这样氛围的一部分，或者说成为主角之 一，自已还是非常难忘的。” (选自2024年8月4日新华网，有删改) 材料二 镜头推进，聚焦网球场上那位挥汗如雨的运动员一郑钦文。她双脚稳稳扎地，双脚间距 离略宽于肩，身体微微前倾，保持着完美的准备姿势，双眼犹如猎豹般锐利，紧紧锁定着对面飞来 的网球。随着对手一拍重击，那颗黄色的小球划出一道优美的弧线，高速向她这边飞来。一刹 那，时间仿佛凝固。郑软文迅速调整呼吸，身体仿佛被无形的力量牵引，流畅地转动腰部，带动手 臂挥动。握拍方式既稳健又灵活，手腕轻轻一抖，调整了击球的角度与力度。只听“啪”的一声清 脆响声，网球在她的球拍上绽放出耀眼的光芒，随即以更快的速度、更刁钻的角度反弹回去，几乎 贴着网线掠过，让对方措手不及。完成这一记雷霆万钧的扣杀后，郑钦文并未立即松懈下来，她 的眼神依旧如鹰隼般锐利，锁定着下一个对手可能的动向。汗水顺着她坚毅的脸庞滑落，却丝毫 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·2 没有减缓她行动的速度。她迅速调整着步伐，每一次落脚都精准而有力，仿佛是在为即将到来的 风暴做最后的蓄力。呼吸间，她已将自已调整至最佳状态，全身肌肉紧绷，准备以更加迅猛的姿 态，迎接下一轮更为激烈的对抗，犹如即将再度腾空而起的猎豹，蓄势待发，无畏无惧。 (有删改) 材料三 无缘奥运奖牌，同样值得尊重与喝彩 北京时间8月9日凌晨，巴黎奥运会举重男子73公斤级决赛，石智勇因伤失利。这个曾 两次站上奥运最高领奖台的汉子，流下了遗憾的泪水。赛后，他在社交平台发布视频说：“以这 样的方式收尾，实在对不起大家了。” 竞技体育有着巨大的残酷性一只有少数人能站上奥运领奖台。这也意味着，有更多的 人止步于领奖台，甚至止步于奥运赛场之外。 这也是本次奥运会，国内舆论场上普遍的“观赛心态”：既为冠军骄傲，也为银牌喝彩、为铜 牌高兴，更对无缘奖牌者送上肯定、鼓励和慰藉。人们观察的视线已经拉长一今天的“失利 者”，昨天也曾“胜利过”，也可能是未来的“胜利者”；无论“胜利者”“失利者”，都在备战、追梦的 路上付出过无比艰辛的努力。 （选自2024年8月11日《湖南日报》，有删改) 3.苏苏：我们刚学过新闻单元，上面的材料一是消息、材料二是① 、材料三是 ② 。（A.新闻评论B.新闻特写)（填选项）(2分) 樊振东夺冠 成为“大满贯”选手 4.州州：是的！材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，让 我们将这个金字塔补充完整吧。(2分) ① ① ② 樊振东过关 斩将进决赛 5.苏苏：材料一的新闻结构清晰明了，材料二新闻形象化描写的语言 的背景 是另一亮点，随着镜头的推进，我们可以更加细致地看到运动员郑 ② 钦文打球的全步骤！(5分) 镜头 形象化描写及分析 ① 以猎豹比喻运动员郑钦文的敏锐和专注。 接球时 ② 完成打球之后 ③ 6.苏苏：体坛的奋斗故事，闪烁着动人光彩。一个个不懈奋斗、勇于突破的瞬间，一句句真挚 动人、触动心灵的话语，让人体会到中式浪漫，别有意趣。 州州：奥运赛场上，有来自“大漠孤烟直，(1) ”的漠北健儿，有来自“(2) ,云生结海楼”的荆楚人家，更有“八方各异气，(3) ”的各国豪杰，欢聚 一堂，为热爱而坚持，做自己的“冠军”。五届元老刘虹“(4) ,志在千里”，参加 女子20公里竞走；“冰霜正惨凄，终岁常端正。(5) ?(6) ”,乒乓名将马龙在病痛面前，勇往直前，追求卓越。奥林匹克运动的精彩，正是由无数 这样的故事汇聚而成。(6分) 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·3· 7.苏苏：前段时间，汪顺参加我校运动会并成为思政辅导员一事在网上引发了热烈的讨论，一 些网友认为公众人物作为榜样走进校园，有助于积极引导学生，但也有部分网友认为运动 员就应该专注于本职工作，全身心投入训练和比赛当中。对此你怎么看？(6分) 你： 活动二：历史荣光—一红色革命的传奇 传记，是记录人物生平的特殊“新闻”。它为我们讲述了那些在历史舞台上闪耀的人物的 故事。现在，让我们走进粟裕将军的传记，了解他波澜壮阔的一生，感受革命先辈的英勇无畏 和坚定信念，从他们的故事中汲取奋进的力量。 阅读下文，回答问题。(19分) 战神：粟裕 粟裕自幼聪明伶俐，勤学好问，心灵手巧，深得家人喜爱。他见什么学什么，学什么会什 么。看到别人下象棋，他就捡起打破的碗底作模具，用泥土制作象棋棋子。他还学会了理发、 缝纫、做木工活，时常帮助雇工理发、补衣服，给妈妈做袜底。看妈妈行动不便，还做了一个恭 凳给妈妈用。 长工阿陀是粟裕儿时最要好的朋友。粟裕特别喜欢听他讲除暴安良、劫富济贫的剑侠故 事。阿陀讲起故事来绘声绘色。他又给粟裕讲“一枝梅”的故事：有一个绰号“一枝梅”的剑侠， 做了除奸惩恶的好事，就在墙上画一枝梅花作标记，然后远走高飞。官府对他毫无办法，老百 姓拍手称快。粟裕听阿陀讲故事，对受苦受难的人们同情极了，对为非作歹的恶霸痛恨极了， 对为民除害的剑侠崇拜极了。粟裕幼小的心灵里渐渐萌生一种遐想：长大以后，也要做一个为 民除害的剑侠。 二 在湘西的求学生涯是愉快但又曲折的，粟裕在白色恐怖中投笔从戎，于1927年5月逃到 了武昌，投军二十四师教导队，在这里完成了由青年学生到革命军人的转变。1941年冬天是 在激烈的战火中度过的。在这期间，他对在速记班学习的楚青一见钟情。陈毅为老战友的婚 姻大事着急，问粟裕：“你们近来谈得怎么样？我总觉得那个女孩子年龄太小，不懂什么爱情。” “是啊，你说对了，毫无进展。”“那就干脆换一个吧。我等着喝喜酒哩。”“不行啊，我已经把她挂 在心上了。短时间内不能让她理解不要紧，只要出于真心，坚持下去，她是会理解的。”陈毅说： “我看你的恋爱观念和你指挥打仗一样，认准了目标是不会改变的。” 楚青在粟裕的追求下坦诚地说出了自己的顾虑：“我追求自已的独立，不愿从属别人，又不 善于人际交往。这种性格不适合做首长夫人。如果我们结合了，将来你会失望，我也会有内 疚。”“楚青同志，我也不愿意把自己的爱人当成附属品。”粟裕诚恳地说：“我会尊重你的人格 的，一定要保证你的独立性。你放心好了！”一度搁浅的爱情之舟，在互相了解的基础上，终于 扬帆起航。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·4 三 在1946年的苏中战役上，粟裕带领我军七战七捷，共歼敌5.3万人，自此之后，粟裕开始 声名鹊起。当时，国共双方兵力对比是4：1，蒋介石得意忘形，扬言：“3个星期足以收复苏北， 再3个星期结束苏皖会战。”粟裕从战争初期的作战任务出发，根据敌我双方的实际情况，坚持 集中兵力各个歼敌的作战原则，在作战地域、首歼目标和出击时机上进行比较选择，迅速定下 决心：在苏中前部地区作战，以整编第八十三师（即国民党第一百军）为首歼目标，到敌人进攻 的出发地宣家堡和泰兴去打。经过3天激战，华中野战军第一次作战胜利结束，歼灭国民党军 整编第八十三师2个团另2个营共3000多人，首创歼灭美械装备的蒋介石嫡系部队的纪录。 粟裕说：“敌众我寡，敌强我弱，等敌人攻到跟前再抵御就晚了。不能硬拼，只能巧取。” 在淮海战役中，粟裕更是发挥出了他绝佳的军事才能。正当粟裕调整北线部署的时候，中 央军委发来电报，指出徐州蒋军“逃跑的方向以两淮或连云港两处为最大”，指令华野“必须马 上有所准备”，“务使敌人不能向这两个方向逃跑”。经过再三分析比较，粟裕确认，徐州之敌走 两淮和连云港的可能性不大，于是下定决心，把注意的重心放在西南方向。在粟裕布置的天罗 地网下，杜聿明集团30万大军土崩瓦解。毛泽东在1949年的一次谈话中还说：“淮海战役，粟 裕同志立了第一功。”这是一个经得起实践检验的历史结论。 这位把一生献给无产阶级革命事业并且创造了战争史上奇迹的军事家、战略家，用一步一 个脚印的实践，书写属于自己的历史。 (选自《粟裕传》，有删改) 8.苏苏：这篇传记结构划分明确，如果能给每部分取个小标题，那么读者将更易掌握文章主要 内容。我给第一部分取的小标题是：立志为民除害。 你：第二部分小标题是：① ;第三部分小标题是：② 。(4分) 9.州州：我们经常看到传记中引用别人的话作为材料，这篇文章也引用了毛泽东的话，有什么 作用？ 苏苏：① (3分) 你：我们在学写传记的时候也可以恰当地引用他人的话，还可以用其他方法增强传记的真 实性，比如：② (3分) 10.州州：再次深入阅读这篇传记后，我看到了一个立体、生动的粟裕将军，我从“ ”(文本内容)，看出他 的特点。(3分) 11.苏苏：在《红星照耀中国》中，也有很多像粟裕一样为了革命理想不断奋斗的人，如周恩来、朱 德、彭德怀等，他们红色革命的传奇，更是近代史中当之无愧的“冠军”，闪耀着历史的荣光。 他们当中，哪一位给你留下了最深的印象？请结合具体事例谈谈你对他的认识。(6分) 你： 活动三：自我超越一万物都是自己的冠军 大自然是一本神奇的书，其中的动植物有着独特的生存智慧和非凡的品质。石井瀑布展 现出大自然的磅礴力量，螳螂则在与天敌的对抗中彰显出勇敢无畏。让我们走进自然，探寻这 些动植物身上的“冠军”品质，感受大自然的神奇与魅力。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·5· 阅读下面的文言文，回答问题。(17分) 材料一 石井藤布 [北魏]郦道元 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为譬头山①。其水 北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音惊川聒 谷湖渀之势状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王 事，复出海岱，郭金、紫惠①同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但⑤恨此水时有通塞耳。 (选自《水经注·卷二十六·淄水》) [注释]①甓(p)头山：和上文“阳水”均在山东青州。②澎最(péngb):瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古 代多指黄河。④郭金、紫惠：人名，不详。⑤但：一。 材料二 螳螂捕蛇 [清]蒲松龄 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻®途登觇⑦，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击 柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据 顶上，以刺刀攫其首，颜⑧不可去。久之，蛇竟⑨死。视颏@上革①肉，已破裂云。 (选自《聊斋志异》) [注释]⑥寻：。⑦觇(chan):窥视。⑧撷(diān):指蛇“反侧倾跌”。⑨竟：。⑩颏 (è)：鼻根，即俗说之“眉心”。①革：皮。 12.结合语境将注释补充完整。(3分) 13.苏苏：《石井瀑布》中的画线句印刷中标点符号好像丢失了，这要怎么读？ 州州：结合注释，这句话在说① ,因此它的断句应该是：②澎赑之 音惊川聒谷漰渀之势状同洪河。（限三处）(6分) 州州：哇，石井瀑布仿佛就出现在了我的眼前！张岱赞郦道元“古人记山水，太上郦道元”， 结合这篇短文，请你说说他从哪些方面描绘石井瀑布的风采。(4分) 你：③ 州州：小小的螳螂却能置巨蛇于死地，真是让人难以置信。你是怎么看待这件事的呢？ 你：④ (4分) 活动总结：撰写文稿，感悟收获 在这片广袤而多彩的世界里，每一抹色彩都蕴含着不屈的力量，每一声呼吸都诉说着生命 的赞歌。红色革命人物书写革命辉煌，奥运健儿们铸就荣耀桂冠，当我们把目光转向身边，会 发现，“冠军”其实无处不在，是一草一木，也是一花一鸟。亲爱的同学们，让我们放慢脚步，用 心观察生活，寻找身边的“冠军”。 14.请以“身边的冠军”为话题，写一篇文章。(50分) 要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现含有考生信息的人名、校 名、地名等。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·.6·文化遗产；宣传引导民众增强保护文化遗产的意识。（答出两|瞬间描写得非常细致。③描写了郑钦文完成打球后的状 ,点并有理即可得2分)(3)示例：张主任您好，我是星海中学 态，通过“眼神依旧如鹰隼般锐利”“迅速调整着步伐”“全身肌 八年级(1)班的小宇。张主任，打扰了，学校想邀请您于 肉紧绷”等描写，表现出她时刻保持战斗状态的特点。 12月13日上午9点在大礼堂给我们做主题讲座，您能抽空前 6.(1)长河落日圆(2)月下飞天镜(3)千里殊风雨 来吗？3.A4.见弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客礼 (4)老骥伏枥(5)岂不罹凝寒(6)松柏有本性7.示例： 见之5.我受大宋的恩泽，担任宰相，怎能侍奉两个王朝呢？ 我认为公众人物作为榜样走进校园有积极的一面。就像材料 6.因被元军扣押软禁在黄埠墩而心碎：因今昔对比物是人非 中的运动员们，他们在赛场上展现出的奋斗精神、拼搏精神是 而悲痛得心碎：因百姓跟随送行感动而心碎；想像程婴存赵一 非常值得学生学习的。例如樊振东在比赛中面对压力，最终 样挽救大宋但又无可奈何而心碎。7.甲诗中的文天祥是 夺冠捍卫荣誉；郑钦文在球场上全神贯注、积极应对每一个 一个充满愁绪（惆怅）的形象，乙文中的文天祥是一个慷慨悲 球；石智勇虽然因伤失利，但他之前也取得过辉煌成绩。他们 壮（从容）的形象。 的这些经历和精神如果能走进校园，可以激励学生在学习和 【参考译文】 生活中遇到困难时勇往直前。同时，运动员参与校园活动也 【乙】文天祥跟元丞相伯颜在皋亭山据理力争。元丞相伯 可以拓宽自己的影响力，让更多人了解体育精神。当然，也有 颜大怒，扣押了他，文天祥随元军向北到了镇江。后来文天祥 人认为运动员应该专注于本职工作，这也有一定道理，因为训 趁夜色掩护逃到真州。（后）逃到南岭，张弘范的军队突然到 练和比赛确实需要投入大量的时间和精力。但只要合理安排 来，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押 时间，走进校园做思政辅导员等活动不会对本职工作造成太 解到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜， 大影响，反而能带来更多积极的影响。8.①爱情之舟起航 文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节接见他，与他一起 ②军事才能彰显9.①突出粟裕在淮海战役中的卓越贡献， 到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇 增强传记的真实性和可信度。同时，通过毛泽东的高度评价， 上，却教别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降 也进一步展现了粟裕的军事才能和战略眼光。②原文中详 信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》诗交给张弘范。 细描述了粟裕在苏中战役中的作战原则和决策过程以及他在 崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。 准海战役中的分析和部署，这些具体的细节描写使得传记更 文天祥待在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服， 加生动、真实。10.看到别人下象棋，他就检起打破的碗底 于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说： 作模具，用泥土制作象棋棋子。他还学会了理发、缝纫、做木 “我受大宋的恩泽，担任宰相，怎能侍奉两个王朝呢？只愿赐 工活心灵手巧、聪明伶俐11.示例：在《红星照耀中国》 我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定。向南方叩拜 中，给我留下最深印象的是周恩来。他是一位温文尔雅、头脑 而死。 冷静、善于分析推理、讲究实际经验、深思熟虑的人。例如，在 8.示例：“潼潼”一词形容水势浩大，水流湍急，生动形象地表 长征途中，当红军面临严重的困难和挑战时，周恩来总是能够 现出赤壁之水的雄壮，来表现诗人的豪迈情怀，体现诗句的气 冷静地分析问题，找出解决方案，并且坚定地执行。他的这种 势磅礴豪壮。（选词1分，效果1分）9.甲：从历史材料可 冷静和果断，为红军的胜利作出了巨大的贡献。同时，他也非 知，当时中华民族面临着前所未有的危机以及秋瑾参加革命 常注重实际经验，经常深入基层，了解士兵和群众的需求和困 被捕；从“凭吊日”对孙权、刘备等历史英雄人物的凭吊可看出 难，为他们排忧解难。这种深入基层、关心群众的精神，也让 诗人对历史英雄的敬仰，对国家命运的忧虑，以及对个人命运 我深受感动和启发。12.⑤只是⑥沿着，顺着⑨最终， 的感慨。（或：对国家沦落衰败，朝廷腐败无能的悲愤和慨叹， 终于13.①瀑布轰鸣的声音震撼山谷，奔腾而下的水势如 同黄河一样②澎赑之音/惊川聒谷/湔渀之势状同洪河 以及对振兴中华、救亡图存的坚定信心和豪迈情怀)乙：从 ③作者从瀑布的源头(“水出南山，山顶洞开，望若门焉”描绘 “东风不与周郎便”，感叹周瑜成功的时机，表达了自己空有抱 了水源来自南山的山洞)、瀑布的规模(“井际广城东侧，三面 负，生不逢时，怀才不遇，无从施展才能的无奈。（结合诗句、 积石，高深一匹有余”写出瀑布所在石井的规模)、瀑布的声音 材料分析情感，答出一点即可) (“澎贔之音惊川聒谷”生动地写出瀑布声音的响亮，能够震撼 第一单元学情调研试卷 山川)、瀑布的水势(“湖渀之势状同洪河”把瀑布的水势比作 1.(1)①A②勉(2)①帽子②把帽子戴在头上③示 黄河，形象地展现出其磅礴的气势)等方面描绘石井瀑布的风 例：需要全力以赴，奋勇拼搏2.(1)了解汪顺先生作为思政 采。④螳螂抓住了蛇的要害，充分发挥自己的长处（像刺刀 辅导员如何将体育精神与思政教育相结合，激励学生在思想 一样的前足)，才将比自己庞大的蛇置于死地。 和行动上积极向上。(2)示例：您作为奥运冠军，是什么促 【参考译文】 使您担任思政辅导员呢？(3)示例：在您看来，体育精神和 石井瀑布 思政教育之间有哪些共通之处？您是如何将体育精神融入思 阳水又向东北流去，石井水注入其中。石井水发源于南 政教育中的呢？3.BA4.①樊振东挺进决赛战胜莫雷 山，山顶上有个洞口大开，看上去像门一样，民间称这座山为 高德夺冠的过程②樊振东成就大满贯的意义5.①准备 陪头山。此水向北流淌注入一口石井，石井靠近广城的东侧， 姿势②展现了郑钦文接球时的一系列动作，如“迅速调整呼 三面围着石壁，高度和深度都有一匹（约四丈）多。长长的水 吸”“转动腰部”“带动手臂挥动”“手腕轻轻一抖”等，将接球的流激起浪花，汇聚成瀑布倾泻而下，那轰鸣的声音震撼山谷， 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·27· 奔腾而下的水势如同黄河一般。井水向北流入阳水。我生长轻的女孩们心怀对传统京剧文化的热爱，以梦为马，用努力、 在东齐，曾尽情地在这瀑布下游玩，后来中间间隔了很久（未 拼搏和汗水战胜伤痛，在舞台上演绎京剧的精彩。她们用青 到此地)，过了许多年，后来因为公事，又来到海岱地区，郭金、 春的活力传播传统文化，踏着时代的网络热潮，鲜活地抒写中 紫惠和我一起到石井，赋诗抒发胸怀，整日嬉戏娱乐，特别慰 国传统文化的独特魅力。她们理应成为我们这一代青少年学 藉了我羁旅在外的心情。只是遗憾这井水有时畅通有时堵塞 习的楷模和榜样！12.①赞美女团刻苦训练，顽强拼搏，想 罢了。 将此优良品质传递给现代青年②点赞女团对中国传统文化 螳螂捕蛇 的继承与发展，呼吁通过新兴传播渠道传承文化13.引导 有个姓张的人，偶然在溪谷中行走，听到山崖上有很响的 青少年以正能量的文化偶像为榜样。14.问题B中加入了 声音。他顺着道路登上山崖去窥视，看见一条大蛇，身围像碗 自己的主观臆断并触及对方隐私，偏离采访主题，显得没有礼 口那样粗，在树丛中翻滚扑打，用尾巴击打柳树，柳枝都被折 貌。可改为：您采访了这么多人物，给您感受最深的是谁？他 断了。（蛇）翻滚跌打的样子，好像有什么东西在捕捉制服它。 的什么精神品质令您记忆犹新？15.示例：大草地。困 然而仔细察看却什么也没有看到，他非常疑惑。渐渐靠近去 境：自然环境非常恶劣：物资供应极度匮乏：国民党重兵围追 看，原来是一只螳螂趴在蛇的头顶上，用它那像刺刀一样的前 堵截。秘诀：坚定的信念、团结协作、灵活的策略。 足抓住蛇的头部，蛇反复挣扎甩动也甩不掉它。过了很久，蛇 16.①学生众多；②讲授风格独特：③富有激情；④教学内容 最终死了。再看蛇的眉心处，皮肉已经破裂了。 联系现实：⑤课堂氛围热烈。17.(1)运用了比喻的修辞， 14.略 将朗诵声比作“鼓点”，突出闻一多语言的铿锵有力与鼓舞性： 第二单元学情调研试卷 与“解放区军民英勇前进的步伐”呼应，暗示其对革命事业的 1.(1)诲(2)殚(3)携(4)B2.(1)自非亭午夜分(2)不 推动作用。(2)通过密集的形容词排比，强化闻一多对“田 见曦月(3)老骥伏枥(4)志在千里(5)妻子象禽兽 间的诗”的赞美之情；展现诗歌像鼓点一样震撼而有力量。 (6)繁香盈怀袖(7)冰霜正惨凄(8)终岁常端正3.B 18.①学者风范：清瘦潇洒、衣着朴素（蓝布大褂），深邃智慧 4.温泉水暖留春驻飞瀑音清应声循5.蜿蜒曲折（弯曲） 的眼神体现学术修养；②激情澎湃：朗诵时“像一头雄狮抖动 轻柔之风（消残之雪）6.不一样。《定林所居》中“闲”字写出 着头发和胡子”，动作与神情充满力量；③心系国家：通过历史 了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲” 批判现实（痛斥国民党军队“比土匪还土匪”），展现忧国忧民 字写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。7.(1)① 的情怀。19.闻一多先生热切地关注时事，关注国家、人民 (2)到(3)停止8.C9.(1)于是（我）让仆人挑着担子，先 的命运，他慷慨激昂的话语像鼓点一样震撼而有力量，鼓舞人 前往三塔寺。(2)两眼泉汇合成一丈见方的池沼，这就是刚 们要一鼓作气渡过危机，完成独立建国的大业。所以作者认 才逆流（寻访的）泉水的上游了。10.示例：听泉水叮咚，心 为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”。20，略 旷神怡；观蝴蝶振翅，如梦如幻。 第三单元学情调研试卷 【参考译文】 1.(1)①澄②雅(2)B(3)A(4)秋菊宅前黄篱下清风 向南走二里，经过第二条峡谷的南边，有村庄在大路的右传境远野云河上白松边古渡向山深2.(1)山山唯落晖 边，名叫波罗村。在它西边的山脚下有蛱蝶泉这样的奇景，我 (2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)谁家新燕啄春泥(4)大漠孤烟直 听说这事已经很久了，直到现在才得到当地人的指点，在西 (5)鸢飞戾天者(6)经纶世务者(7)江入大荒流(8)岂不 边，于是（我）让仆人挑着担子，先前往三塔寺，（投宿）何巢阿罹凝寒(9)老骥伏枥(10)淡泊名利3.(1)于是，就 寄宿的僧舍，而我独自从村子南边往西朝山脚疾行。 (2)只是(3)④(4)随意4.悲日月之遂往/悼吾年之不 走了半里，看见淙淙流动的清泉，沿着它逆流朝西走了半 留/各疏年纪乡里/以记其时日5.示例：(1)临近傍晚时分， 里，就到了山脚下。有一棵合抱粗的大树，靠着山崖高高地年 我站在长长的河流之畔，举目眺望那远处的曾城山。河水悠 立，树下有一泓泉水，从树根下的石窍中涌出，向东流去，（泉 悠流淌，波光粼粼。就在这将暮未暮之时，只见鲂鱼和鲤鱼在 水)清澈如镜。东面不远处，又有一棵小树，树下也有一个小 水中欢快地游动，它们的鳞片在夕阳余晖的映照下闪烁着光 泉，也从树的根部向东流去。两眼泉汇合成一丈见方的池沼， 芒，时不时地跃出水面，溅起一串串水花。而天空中，水鸡正 这就是刚才逆流（寻访的）泉水的上游了。泉上这棵大树每年 趁着和暖的微风轻盈地翻飞着，它们洁白的身影与湛蓝的天 农历四月初开花，花形如蝴蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真 空相互映衬，构成了一幅充满生机与活力的美妙画卷。 的蝴蝶没什么不一样；还有成千上万的真蝴蝶，须尾相衔，从 (2)通过“退”“净”“澄”“清”等形容词，描绘出了暑气消退、天 树顶倒着悬挂而下，直垂至水面，五彩缤纷，络绎不绝。游人 空明净、秋色澄澈、万物清丽的景象，营造出一种清幽、明净的 都从那个月开始，成群结队前来观看，一直过了农历五月才 氛围。同时，运用对比的手法，表达了诗人对中秋月色的赞美 停歇。 之情，也从侧面反映出诗人在被贬之时，虽身处困境，却依然 我在广东西边的三里城时，陆参戎就告诉我蛱蝶泉令人 有欣赏自然之美的豁达心境。6.律诗[相同点]景物特 惊异的地方，来到这里时又因为季节尚早，还没有开花。向当 点：两篇诗文结尾处所描绘的景物都具有一种清幽、澄澈的特 地人询问，有人说，蝴蝶是花变化而成的，有人说是因为花的 点。甲诗月色下的世界如同仙境般宁静、澄澈。乙文营造出 形状和蝴蝶相似，所以引来了同类。不知道谁说的是正确的。 一种清幽、静谧的氛围。情感表达：都表达了在特定境遇下 11.示例：靓丽的青春应该是“上戏416女团”的样子。这些年的一种感慨。甲诗流露出诗人虽被贬却渴望超脱尘世、追求 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·28·