17 散文二篇-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

是它对抗荒原、积极进取的表现。整段话以马喻树，化静为音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐 动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对 曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重困难，练 生命和大自然的热爱之情。11.示例：B理由：①这一句 成了这个特殊的本领。 描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变得 B 温馨，这些都是积极向上、充满活力的；②用欢快热烈的语气 1.(1)②①(2)示例一：A.曾子。曾子的妻子要到集市去， 朗读，可以更好地传达出这一句所蕴含的希望与活力，以及对 答应儿子回来了杀一头猪吃。妻子从集市上回来后，曾子就 美好未来的向往和追求；③体现全文积极向上的情感基调和 要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他，说自己只是和孩子闹着 充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来 玩，曾子仍坚持把猪杀了。曾子用自己的行动教育孩子要言 的美好前景。“飞翔”，整个过程充满了从逆境中奋起、不断向 而有信，诚实待人。示例二：B.商鞅。商鞅是素国名臣，为 上的精神。因此，全文的情感基调是积极向上的，充满了希望 了推行变法，他于城门立木，言明搬此木入城者可得五十金， 和活力。 12.“英雄”本义是指不怕困难，不顾自己，为人民 有人照他说的做了，他果真就给了此人五十金。凭借诚信，他 利益而英勇斗争，令人钦敬的人。他们往往无私忘我，不辞艰 得到人民的信任，新法得以施行。示例三：C,季布。秦朝 险，勇于面对挑战，展现出令人敬佩的精神风貌。“英雄”在本 末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。 文中指的是各种身份的树和植树造林的拓荒者，包含了坚韧 只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到 承受、引领、理想和奉献等品质。本文体现了人与自然和谐共 大家的赞扬。于是楚地流行谚语“得黄金百斤，不如得季布一 存的美好愿景，展现了英雄在逆境中奋斗、在挑战中前行、在 诺”。2.哗这首律诗押“a”韵，“哗”字符合这一用韵规 理想中奉献的崇高精神，表达了作者对树的敬佩，对英雄的敬 则，而“喧”不符合。3.热爱大自然；透露出了作者在兵荒 佩。13.①示例：如何使用托物言志的手法②这三篇文 马乱之际渴望和平环境：羡慕安定悠闲的生活：厌恶尘世的烦 章描写的内容都涉及“树”，并都通过描写、赞美“树”来赞美 扰。（答出其中三点即可，每，点1分）4.(1)全部，都(2)常 人，抒发情感。阅读这些文章，可以通过找到物象与所要抒发 常(3)有时(4)同“赈”，救济5.京师谷贵/太子因命菲 的情志之间的相同点或相似点，去更深入地理解作者的情感。 衣减膳/改常撰为小食6.(1)他性情宽厚温和，能容纳众 人，招揽接纳有才能学问的人，赏识喜爱他们不知疲倦。 17*散文二篇 (2)文学的繁荣，是晋、宋以来从未有过的。7.①非常聪 A 明，幼时就能诵读“五经”：②热爱文学，经常与学士研讨书籍、 1.(1)①倦②逝③殖④蔓(2)A.休止B.宣示 著书立说，积极推动文学发展，在文学领域有着重要影响和积 2.(1)严文井选集严文井严文锦(2)罗素自传罗素 极作为；③钟情自然，他喜爱自然山水的清音，不喜欢在山水 英哲学数学3.小萝卜头传递情报（或：打探消息） 之间演奏女乐，体现了他高雅的情趣和对自然的热爱：④胸怀 4.龙光华为了保护水坑，和特务斗争，结果被打成重伤牺牲 宽广，招揽接纳众多有才能学问的人；⑤关心人民疾苦，在灾 了，狱友们以绝食抗议，要求为他开追悼会。5.生命易逝。 荒时数济贫困百姓。 6.感叹句；表达作者对蓬勃生命力的赞叹（或：呼唤人们看到 【参考译文】 蓬勃的生命力而激发自己的生活热情)。（意对即可）7.这 昭明太子萧统，字德施，是高祖的长子。太子生来聪明睿 句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力量以及不确定性，用 智，三岁时学习《孝经》《论语》，五岁时就把“五经”全部读完， “深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现实，指出这三种感情 并且都能背诵。 是“我”生活的动力，是“我”所追逐的理想，但也摆布着“我”的 他性情宽厚温和，能容纳众人，招揽接纳有才能学问的 命运，使“我”在现实中遭遇各种困窘，有时甚至感到绝望。这 人，赏识喜爱他们不知疲倦。常常自己研讨文章典籍，有时和 句话形象地揭示了理想与现实之间的差距与矛盾。8.首 学士们讨论古今之事；空闲时就接着进行文章著述，一概以此 先，苦中伴随者乐，例如追求知识有艰辛，但发现会使人欣喜； 为常事。当时东宫有将近三万卷书，有名的才子都汇集于此， 爱情会让人付出代价，但是也会带来欣喜，这种苦乐相伴的追 文学的繁荣，是晋、宋以来从未有过的。 求是值得的。其次，体验苦难会使人更有同情心，征服苦难也 太子生性喜爱山水，曾经在后池乘船游玩，番禺侯萧轨极 会使人生更有成就感和充实感，因此这种苦乐相伴的体验是 力称赞此处适合演奏女乐，太子没有回应，只是吟诵左思《招 值得的。再次，作者即使没能减轻人类的不幸，甚至自己也深 隐》诗中的句子：“何必丝与竹，山水有清音。”萧轨惭愧地停 受其害，但他毕竟体验过、努力过、追寻过，这样的人生也是值 止了。 得的。9.新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸 普通年间，大军向北讨伐，京城谷价昂贵，太子于是命令 就新的历史伟业贡献青春力量。10.道理论证。引用华坪 削减衣服饮食，把平常的饭食改为简单的小吃。每到连绵大 女高的誓词，论证了“自强不息是对未来人生的不设限”的观 雨或积雪之时，就派遣亲信左右的人，在街巷中到处巡视，看 点。11.从对当今时代的不辜负、对未来人生的不设限、顺 到贫困的人家，有流离失所在路上的，就私下加以救济赏赐。 境中的不放松、逆境中的不放弃四个方面进行了论述。 8.我们需要求真学问，练真本领。（或：求真学问，练真本领） 12.示例：刘伟，一个失去双臂的年轻人，可偏偏就是这样的 9.道理论证。引用荀子的话，有力地论证了“学习的目的在 一个人，热爱上了钢琴。为了追求他的钢琴梦，为了实现他的于运用，实践是检验学习成果的练兵场”这一观点，使论证更 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·17· 有权威性，增强了文章的说服力。10.不能。第④段说学柴头罨烟焰不起6.“终日”可见剔肉时间长，“铢两”表现剔 习必须求真学问，第⑤段说学习的目的在于运用，分别对应中 出的肉数量少。二者形成对比，突出在被贬惠州的艰难处境 心论点“求真学问，练真本领”的顺序，这也符合人的认知规 下，苏轼仍有闲情逸致去细细剔骨，哪怕剔出的肉很少，也感 律，所以不能调换。11.示例：读了本文我知道了我们要求 到内心喜悦，足见其为人豁达。7.示例：我认为“辞”更好。 真学问，练真本领，勇于实践。作为新时代的中学生，为适应末 “不辞”有“不推辞”的意思，“不妨”是“无妨”之意，两相比较， 来社会的发展，我们应该明确学习目标，端正学习态度，勤奋刻 “不辞”语义更加坚决，能更明确地表现出苏轼对荔枝的喜爱 苦学习，练就扎实本领，并在学习中不断实践，成为栋梁之材。 之情以及居住岭南的心甘情愿，体现苏轼苦中作乐的生活态 度以及豁达乐观的人生态度。8.示例：“待他自熟莫催他， 18昆明的雨 火候足时他自美。”猪肉的烧制需要等它慢慢煮熟，时间火候 A 到了口感自然美味，这体现了一种率性、悠闲的人生态度。在 1.(1)①辟②腴③饱④旺(2)A.尚能B.顽强 羊脊骨处花费长时间只取得少少的肉，却也“意甚喜之”，觉得 2.D3.高邮作受戒大淖记事4.(1)《红岩》 肉非常鲜美。即使被贬到令常人感到悲伤的岭南，苏轼依然 (2)许云峰(3)白公馆(4)挖通地牢的石壁，为狱中的难友 能在被贬生活中找到“慢等肉熟”“如食蟹螯”“日啖荔枝”这样 准备越狱的通道5.成岗。印刷。6.①所画的倒挂着 的悠闲快乐。对待美食态度的背后，体现的是苏轼在苦难挫 而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象 折前乐观豁达的人生态度。 与产物，突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描 【参考译文】 述，吸引读者。7.①仙人掌；②各类菌子：③杨梅：④缅桂 材料一 花。8.(1)运用外貌、语言描写，生动描写出卖杨梅的女孩 元丰二年(1079)，因为“乌台诗案”被贬到黄州。 子的娇美情态（或：衬托出昆明雨季的柔美），抒发了作者的怀 猪肉颂 念、喜爱之情。(2)“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象 把锅子洗得干干净净，少放水，燃上柴火，抑制火势，用不 地表现出木香的茂盛，表达了作者的赞叹之情。9.①“我”看 冒火苗的虚火来煨炖。等待它自己慢慢地熟，不要催它，火候 足了，它自然会滋味极美。黄州有这样好的猪肉，价钱贱得像 到五河小区家家户户低矮透空的院墙外都栽种着花：②“我” 泥土一样。富贵人家不肯吃，贫困人家又不会煮。我早上起 看到通榆河西朱奶奶家的铁栅栏上爬满了花；③“我”喜欢去 来打上两碗，自己吃饱了您莫要理会。 的向阳路上的怡园小区每家每户的门外和墙下、篱笆上都长 材料二 着花儿。10.画线句中的“胖嘟嘟”采用拟人的修辞手法， 绍圣元年(1094)，因政敌的弹劾，被贬到惠州。 将紫藤花人格化，生动形象地写出紫藤花的长势旺盛，表达作 惠州城里的集市冷冷清清，然而还是每天杀一只羊。我不 者对花的喜爱之情。11.应该用舒缓、喜悦的语调语气朗 敢与做官的人争买，买羊时就嘱咐屠夫买羊脊骨，因为骨头之 读，选句中一一列举了栅栏上的各种花木和院内的各种陈设， 间还带有一点肉…用些薄盐调好味道烤熟了吃。整天地剔 并从“赏心悦目”“天然有趣”等词看出作者对花木的喜爱之 挑，从骨缝间剔出一点肉来，心里非常高兴，就像吃蟹螯一样。 情。12.本文结尾引用季羡林的话，总结全文，首尾呼应， 常常几天才能吃一次，我觉得很有补益…于是戏写这些文 点明主题一生活要有情趣，要懂得在欣赏美的同时也要一 字，赠送子由（苏轼的弟弟苏辙）看。 起分享。链接材料中的诗，描绘了昆明雨季的宁静和谐，丰富 9.①夏秋之交的早晨单元楼道里小女孩快乐无邪地“爱”妈 了文章内容，点明主题一表达了作者对昆明的雨的怀念，寄 妈。②七点多的晨光中公交站台男子送女子等公交时的“早 托了淡淡的乡愁。 晨的芬芳”。③做保洁的夫妇干活时的小心与细致以及对主 B 顾善意表达的淳朴与真诚。10.(1)这里运用了语言描写， 1.(1)作业软件种类多，操作简单，解题功能强大，深受学生 通过写“一直沉默不语”的男人的语言，生动形象地写出了男 青睐。(2)一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独 人对主顾一家善良心意的真诚感激，表现了男人淳朴善良的 立思考，会产生依赖心理；对于学习自觉性弱的学生，“搜作 性格。(2)这里运用了比喻的修辞手法，把“时光里的这些 小片段”比作自带香氛的“生活的画卷”，生动形象地写出了这 业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。 (3)示例：语文老师您好，我们班将于1月12日在本班教室开 些小片段的芬芳，给人以美的享受和熏陶。1山①奠定了 文章温馨感人的情感基调。②作为文章的线索，贯穿全文。 展以“我们的互联网时代”为主题的班会，我代表班集体邀请 ③交代了写作内容，即发生在身边的生活小事。④设置悬念， 您来参加此次班会，期待您的到来。（说明时间地点，注意礼 吸引读者阅读兴趣。⑤运用双关，既指桂花芬芳的香气，又指 貌用语)2.杜诗嘲讽曹操的风流，揶揄周瑜胜得侥幸（倚靠 自带香氛的生活小事。⑥点明文章主旨，表达对人间美好赞 东风的天时)；叶诗赞美曹操的智谋，更赞美周喻的智勇。 赏的情感。（答对四点即可）12.①相同：都运用了视觉和 3.示例一：杜牧没有像一般的赤壁诗那样赞美周瑜的智谋英 嗅觉相结合的手法；都善于在写景中渲染氛围，烘托心情，表 武，而是在第三句别出心裁，反面假设，如果没有东风之便，那 达情感。②不同：《身边的芬芳》中写花的气质和意蕴时“总 么胜败就要易位，历史形势将完全改观。示例二：叶颗前两 是寂静、平和”，运用拟人的修辞手法，是“我”内心移情于花的 句赞美曹操智计无双、气势如虹，在第三句却陡然一转，描绘了 主观感受，为下文写身边的芬芳作铺垫。《昆明的雨》中写花 赤壁水战曹军的惨败，来衬托周瑜的智勇无双。4.(1)明白 的香气和形态时普用对比，看似平淡的介绍中蕴含了对昆明 (2)用火烧肉，烤（肉）(3)④(4)赠送5.净洗铛/少著水/的缅桂花某种深情，也为下文写送缅桂花的房东母女作铺垫。 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·18一课时提优计划作业本语文八年级上册>)》 17* 散文二篇 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲juàn( )的 旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消sh( )了，它却 永远存在。它充满了希望，永不A (停止/休止)地繁zhi()着，màn()延 着，随处B. (宣示/显示)它的快乐和威势。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①疲juan() ②消shi( ) ③繁zhi() ④màn()延 (2)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上。 A. B. 2.文学常识填空。 (1)《永久的生命》选自《 》,作者是 ,原名 (2)《我为什么而活着》选自《 》,作者是 国 家、 家、作家。 名著阅读 3.小说《红岩》中的宋振中被大家叫作“ ”,遇害时年仅9岁。这个小英雄在狱中 (概写情节)，为我党开展的狱中斗争作出了贡献。 4.在《红岩》中，渣滓洞监狱战友绝食的起因是什么？ 课内语段选读 (一) 人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动 着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根 根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一 万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀 它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 5.推断选段首句“人们却不应该为此感到悲观”的“此”所指的内容。 128 第四单元 6.简述选段画线句的句式特点及表达作用。 (二) 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我 的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余 的时间，来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂一那是一颗震颤的 心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中， 我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好， 然而最终我还是得到了它。 我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理 解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我 心中回荡。饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫 穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且 我自己也深受其害。 这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 7.分析文中画线句子的手法、含义和表达效果。 8.本文讲了生活中的种种苦难，结尾处却说“我觉得我活着值得”，应该怎样理解？ 拓展阅读 弘扬民族精神贡献青春力量 温静 ①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表二○二一 年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。 ②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不 挠地为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺 盛的生命力。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、 青春之问。 129 课时提优计划作业本语文八年级上册>》号 ③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任 务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事 业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出… 伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造 并推动这个时代。 ④自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心 的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫 寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要 由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了 一种新的人生。 ⑤自强不息是顺境中的不放松。有人在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考 上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就 放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每 一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开 方式。 ⑥自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字 典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”当今，“90后”和“00后”以行动展示出青春的生机 和力量。疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然 更改方式；万事俱备、只待实施的工作方案始终无法启动…但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态 向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化 国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现 新担当，实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。 (选自2021年1月24日《人民日报》，有删改) 9.本文的中心论点是什么？ 10.选文第④段运用了什么论证方法？有什么作用？ 11.选文从哪几个方面对“民族精神”进行了论述？ 12.中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。从古 至今，中国就有许多自强不息的人物，请从当代人物中任举一例，为本文补充一则事实论据。 130》 第四单元 B课外延伸提优 语言运用 1.[2024一2025江苏常州溧阳期中测试，5(1)(3)，3分]荀子云：“君子养心莫善于诚。”诚信的 种子播种在青春的土地上，在梦想的灌溉下浸润发芽。小阳班上举办“人无信不立”综合性 学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)“信”的金文°，从人，从口，表示开口许诺。《说文解字》说：“信，从人，从言。”可知“信” 的义项有：①本义为“许诺言语真实”；②引申义为“讲诚信，守信用”。请你辨别：“人而无 信，不知其可也”中“信”的义项为 ,“信誓旦旦”中“信”的义项为 。(填 序号)(1分) (2)从古至今，许多践行“诚信”美德的人物令人景仰。如果从以下三位人物中推荐一位人物 为“信”代言，你会推荐谁呢？请概括该人物故事并简要说明理由。(2分) A.曾子 B.商鞅 C.季布 我推荐 ,理由： 诗歌鉴赏 (2024一2025江苏盐城东台期末测试，6一7,5分)阅读元好问的《少室南原》，完成下面小题。 少室①南原 地僻人烟断，山深鸟语（喧、哗）。 清溪鸣石齿，暖日长藤芽。 绿映高低树，红迷远近花。 林间见鸡犬，直疑是仙家。 [注释]①少室：即五岳之一嵩山的西峰。作者元好问逃避战乱携家南渡寄居此处。 2.首联句末横线上应填“ ”字，理由： (2分) 3.这首诗主要表达了作者哪些情感？(3分) 课外文言文阅读 (2024一2025江苏扬州邗江期末测试，8一11,13分) 昭明太子①传（节选） 昭明太子统，字德施，高祖长子也。太子生而聪睿，三岁受《孝经论语》，五岁遍读五经，悉能讽诵。 性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦。恒自讨论篇籍，或与学士商榷②古今；闲则继以文章著 述，率以为常。于时东官有书几三万卷，名才并集。文学之盛，晋、宋以来未之有也。 131 课时提优计划作业本语文八年级上册>>>》号 性爱山水，尝泛舟后池，番禺侯轨盛称此中宜奏女乐。太子不答，咏左思《招隐》诗云：“何必丝 与竹，山水有清音。”侯惭而止。 普通中，大军北讨，京师谷贵太子因命菲衣减膳改常馔为小食。每霖雨积雪，遣腹心左右，周行 闾巷®，视贫困家，有流离道路，密加振赐。 (选自《梁书》) [注释]①昭明太子：相传昭明太子曾隐居磐安大盘山读书著述，其间传道授业、悬壶济世，我国最早的一部诗 文总集《文选》即由其所编。②商椎(què)：商讨，讨论。③闾巷：街巷。 4.解释下列句中加点的词。(4分) 文言词句 方法 释义 悉能讽诵 查阅字典：①详尽；②熟悉；③全部找出；④全部，都。 (1) 恒自讨论篇籍 联系课文：人恒过，然后能改 (2) 或与学土商榷古今 根据上下文推断 (3) 密加振赐 通假字：亲戚畔之 (4) 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 京师谷贵太子因命菲衣减膳改常馔为小食 6.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦。 (2)文学之盛，晋、宋以来未之有也。 7.昭明太子是个怎样的人？请结合文本内容概括。(3分) 拓展阅读 求真学问，练真本领 尹双红 ①不久前，在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记致信祝贺并发出号召：“希望孩子们养 成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓 厚氛围。”近年来，越来越多的青年把读书作为一种生活乐趣、一种人生追求，热爱学习渐成风尚。 我们需要求真学问，练真本领。 ②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。习 近平总书记特别关心青少年读书学习，要求“勤学、修德、明辨、笃实”，强调“求真学问，练真本领”。 青年人正处于学习的黄金时期，应当把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增 132 第四单元 长本领成为青春搏击的能量。 ③学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。当今世界，知识更新不断加快，科技发展 日新月异。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要 求。要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报 效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦地学习。这是青年实现人生理想的途径，也是 担当时代使命的要求。 ④学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的猎奇、快餐化的浏览。 习近平总书记曾和青年学生交流读书心得：“15岁的我已经有了独立思考能力，在读书过程中通过 不断重新审视，达到否定之否定、温故而知新，慢慢觉得马克思主义确实是真理，中国共产党领导确 实是人民的选择、历史的选择，我们走的社会主义道路确实是一条必由之路。”努力掌握科学文化知 识和专业技能，提高人文素养，有助于增长见识，丰富学识。青年一代要坚定理想信念，砥砺道德品 质，掌握真才实学。 ⑤学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见 之，见之不若知之，知之不若行之。”只有以知促行、以行求知，在实践中锤炼真本领，才能更好认识 国情。对于新时代青年来说，必须坚持学以致用，掌握真才实学，努力成为可堪大用、能担重任的栋 梁之材。 ⑥有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。广大青年 在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命，党和人民事业 必将迎来新的更大辉煌。 (选自2022年5月8日《人民日报》，有删改) 8.本文的中心论点是什么？ 9.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 10.文章第④段和第⑤段能否调换顺序，为什么？ 11.请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你应该如何做。 133