期末测试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

择明黄色能体现出温馨、温暖的感觉。朱自清在文章最后提的重要性。示例三：唐僧师徒来到西梁女国，女儿国国王看 到“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，也 中唐僧，要以身相许，让出王位。唐僧师徒无可奈何。悟空设 展现出他内心的暖意与对亲情友情的珍视。所以选明黄色。 计逃出西梁女国，琵琶洞的蝎子精又乘机抢去唐僧，并对唐僧 (颜色含义1分，内容十情感分析3分，内容上要结合文中描 展开诸多诱惑。悟空、八戒、沙僧与蝎子精展开殊死搏斗，最 写的场景，情感上要写出亲情、友情带来的温暖)19.略 终救出唐僧。“女儿国”一关是对唐僧凡人欲望的考验。唐僧 期末测试卷 以坚定的意志抵挡住了诱惑，内心一直保持警醒的状态，坚定 1.(1)示例：“犬”字肚子更瘦，“豕”字肚子更胖一些：“犬”字 西行求取真经的决心。8.(1)询问(2)③(3)这(4)才 尾巴纤细上翘，“豕”字尾巴短粗下垂(2)狡猾(3)驰 9.到了接近傍晚的时候，他回到家，没有看见鞋子，惊讶地 (4)顺从，使顺从(5)家2.(1)杨花落尽子规啼(2)归雁 说：“我家搬走了吗？”10.示例：这些人怎么都糊涂了？姜 洛阳边(3)借动物意象表达思乡之情(4)晴空一鹤排云上 明明就是在树上结成的，偏偏要说是土里长出的，他们真是愚 (5)便引诗情到碧霄(6)渲染环境，表达作者的思想感情 昧无知，我才不和他们一般见识呢！11.示例：可以放在同 3.(1)①白鹭捕鱼图②白鹭惊飞图(2)运用比喻，将飞散 单元。《姜生树上》教导我们要敢于承认自己的无知和错 的白鹭比作飘落的梨花，生动地展现白鹭飞散姿态之美：营造 误，不知道就是不知道，不要不懂装懂，否则只会贻笑大方。 出空灵优美的意境；以景结情，余味悠长。4.A5.示例： 《不识自家》告诉我们做事情不要陷入教条主义，墨守成规，要 合适。材料三“神话里的生命”讲述了神话故事中寄寓先民们 灵活变通。这两个故事寓意相似，主题相近，具有深刻的教育 对自然从敬畏到抗争，褐望富有生命力的英雄人物拯数世界 意义。 的内容。夸父奔跑不息，喝干黄河、渭河之水，体现了夸父征 【参考译文】 服自然的决心，也体现了夸父强健的生命力，因此《夸父逐日》 【甲】有个从小就不认识生姜的楚国人，说：“这是从树上 的故事适合补充到这部分。6.示例：《山海经》集录较多神 结成的。”有人说：“这是从土里长成的。”那人固执己见说：“让 话与传说，充满瑰丽的想象，是鲁迅孩童时候心爱的宝书，阅 我与您询问十个人，用所骑的驴为赌注。”然后问遍十个人，都 读《山海经》能让我们葆有好奇心与想象力：科技产品以“神 说：“出自土里。”那人哑然失色道：“驴交给你，姜却还应该是 兽”命名，是古老神话与先进科技的结合，赋予《山海经》新时 树上结成的。” 代的现实意义，阅读《山海经》是对古典文化的传承与创新；阅 【乙】从前有个愚蠢的人，经常在门外悬挂鞋子作为标志。 读《山海经》还能让我们了解先民们通过神话故事，表达征服 一天他出门，到了中午，恰逢下起暴雨。他的妻子把鞋子收了 自然的渴望，寄托对英雄人物的崇拜之情，也在神话中达成对 进来。到了接近傍晚的时候，他回到家，没有看见鞋子，惊讶 内心的审视，从而启发我们找寻有意义的人生之路：阅读《山 地说：“我家搬走了吗？”他一直在门外徘徊不进去。他的妻子 海经》还能让我们了解古人的想象过程，感受神奇的想象力。 看见了感到奇怪，说：“这是你的家，为什么不进屋呢？”愚蠢的 7.示例一：孙悟空在追随唐僧西天取经途中，因诛杀草寇恶 人说：“门口没有挂鞋子，这就不是我家。”妻子说：“你难道不 人，被唐僧视为“不仁”，师徒之间发生尖锐的矛盾冲突，悟空 认识我了？”愚蠢的人仔细察看了他的妻子，这才恍然大悟。 又一次被逐走，导致假悟空乘虚而入。假悟空打伤唐僧，抢走 12.(1)“我”发现白头翁脚受伤，悉心照料；白头翁死后，埋葬 行李。沙僧找来真悟空，真假猴王大战。观音、玉帝、唐僧等 它(2)伤心落泪(3)白头翁总是用嘴敲击窗户，想进“我” 无法分辨，最后如来佛祖识破六耳猕猴，道出他乃是悟空的 家看看13.运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了白头 “心魔”。孙悟空与六耳猕猴的战斗，其实是内心斗争的外化， 翁的行为，表达了对白头翁的喜爱之情。14.朗读时，“整 是自我约束与顽劣难驯的较量。孙悟空在完成对内心世界的 个”“独脚”“小炮弹”“一头”“仅剩”“揪着”“挂在”等词语应重 探索，对约束自我的警示后，坚定了西行的信念，最终追随唐 音，“右爪“后来”之间稍停顿，“无法平稳地”“起飞和降落”之 僧取经修成正果。示例二：猪八戒常常好吃懒做，喜爱搬弄 间稍停顿，以突出白头翁的困境和“我”对它的怜爱之情。 是非，立场不坚定，一遇到困难就嚷嚷着要散伙。如“四圣试 15.这句话表达了作者对生命无常和情感复杂性的深刻理 禅心”中，只有好色的猪八戒欲与三个女儿撞天婚，取经意志 解。无论我们是否理解生命的本质，悲欢离合都是生命的一 不坚定。但在“义微美猴王”中，由于唐僧误会孙悟空，将其赶 部分，我们无法逃避。16.鲁迅通过描写叫天子、斑蝥等动 走，后师徒三人路遇黄袍怪，唐僧被抓走。猪八戒与黄袍怪大 物，表达了对童年生活的怀念和对自由的向往；通过分析猫、 战不成，选择了用激将法请回孙悟空，为唐僧解难，展现了忠 鼠的形象，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。这些 勇善良、聪明机智的一面。猪八戒在取经过程中，直面贪图美 动物形象不仅丰富了文章的内容，也深化了作品的主题。 色的内心弱点，学会在危机中扛起责任，并逐渐明白团队合作17.略 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·24·期末测试卷 (时间：120分钟满分：120分) 得分： 亲爱的同学们，恭喜你们即将完成七年 豕(shi) ® 级上册的学习之旅。青春期的你们，眼中万 物皆有灵。当与大自然相拥，与动物邂逅，与 神话世界交汇，奇妙的联想便不断涌现。这 份试卷，是探索的钥匙，邀你开启对知识与美 好的探寻，展现属于你的奇思妙想。 豕的本义是“猪”。甲骨文“豕”字，很像 任务一：万物有灵·探秘动物世界 只猪，头朝上，短小的尾巴朝下，中间是肥 1.同学制作了三张汉字卡并展开了讨论，请 圆的肚子。 你根据情境补全对话。(6分) 小语：早在远古时期，狗、马和猪这三种动 物就被我们的祖先饲养，成为家畜。你 犬(qun) 看，在甲骨文中古人用线条把动物的外形 特征惟妙惟肖地勾勒出来了。 小文：我发现甲骨文“犬”字和“豕”字乍一 看很相似，但仔细比较还是有区别的。 小语：嗯，这两个字的区别在(1) 犬，狗之有悬蹄者也。甲骨文“犬”字，像 一只头朝上、前后腿朝左或朝右，卷尾的狗。 小文：这可真形象！我还发现这三个字也 都可用作偏旁，像这个“犬”字，用作偏旁 马(ma) 就是“犭”（反犬旁），形容走兽性情的字常 以“犭”为偏旁，如“猛”“狂”“(2)jiǎ0huá ”等。 小语：没错，以“马”字为偏旁的汉字也大多与 马有关，如“驱”和“(3)chi ”都是策 马，怒也，武也。长长的马脸、奔跑的长 马疾奔之意，“驯”字的意思是(4) 腿、飘逸的鬃毛等特征，都形象地表现在甲骨 小文：嗯，“豕”也是表意的偏旁，古时候人 文“马”中。 们通常在“宀”（屋子）里养猪，这就是 “(5) ”字的由来。 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·43· 2.下面是小文梳理的有动物意象的诗句，请一起完成表格。(8分) 诗句 出处 表达效果 (1) ,闻道龙标过 李白《闻王昌龄左迁龙标 借动物意象渲染黯淡凄楚的环境 五溪。 遥有此寄》 气氛 乡书何处达，(2) 王湾《次北固山下》 (3) (4) ,(5) 借动物意象抒发奋发进取的豪情 刘禹锡《秋词（其一）》 和豁达乐观的情怀 我的发现：自古以来，人们就喜欢亲近自然，动物意象也常常出现在古代诗歌中，这些意象通常有如下 的作用：(6) 3.阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 “执干戚而舞”的刑天。 (6分) (选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》) 鹭 鸶0 ②中国之神话与传说，今尚无集录为专 [唐]杜牧 书者，仅散见于古籍，而《山海经》中特多。 (选自鲁迅《中国小说史略》) 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 ◎材料二 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 ①某企业好像把整部《山海经》的神兽都 [注释]①鹭鸶：此处指白鹭。 注册下来了，朱雀、腾蛇、青牛、青玄、当康、玄 (1)本诗中四句诗就是四幅美丽的图画， 机、白虎、灵豸、饕餮… 请为这四幅画命名。(2分) ②把中国古代的传说化为现实的奇迹， 诗句 命名 把幻想中的神兽和最先进的科技结合；让中 雪衣雪发青玉嘴 白鹭肖像图 国古典文化在一连串的字符中焕发生机，让 群捕鱼儿溪影中 ① 中国人亲眼见证古代传说中的奇迹…这大 惊飞远映碧山去 ② 概就是理工人的终极浪漫了吧？ ·树梨花落晚风 白鹭归巢图 ③他们的征途是星辰大海，他们把自己 (2)诗的末句描写飘落的“梨花”有何妙 所有的情怀都放在了人类进步上。虽然普通 处？请结合诗句进行赏析。(4分) 人无法理解他们所为之事，但是从他们的取 名上，就能看出他们内心深处燃烧的理想。 (选自《中国教育报》，有删改) ⊙材料三 任务二：万物有灵·追寻神话世界 神话里的生命：代表征服自然的渴望 为筹备该活动，同学们制作了《山海经》展板， 随着文明的发展，先民们对自然的态度 以下是展板的文字材料。(15分) 发生改变，从敬畏到抗争，人们渴望有出类拔 ⊙材料一 萃的英雄来拯救世界。于是，《山海经》中的 ①但那是我最为心爱的宝书，看起来，确 故事，有了另一种生命力。比如可以射下太 是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的 阳的羿。当时还没有发生“十日居上”的事 帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要 情，天帝帝俊却赠给了羿一把弓箭，希望羿可 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·44· 以用它解救“下地之百艰”。如同是一种暗 《山海经》是一部集录神话与传说的 示，十日升空，给大地带来“百艰”，于是在后 专书。 世的神话中，有了“羿射九日”的故事。 B.《山海经》中夔从充满犹豫到选择牺牲 神话：人们对于内心的探索和警醒 的故事，可以理解为人们寻找人生意 夔曾贡献出自己的皮，成为黄帝的鼓，用 义的映射。 其响声威慑天下。然而，没有谁生来就是勇 C.某企业用《山海经》中的神兽给产品取 者，可以牺牲自己，换来一方安宁。九天玄女 名，将神话照进现实，展现的是理工人 化身为燕子，来劝夔牺牲自己，成为一张鼓皮 的浪漫情怀。 的时候，夔也充满犹豫。但“躺平”不是生命 D.“九头的蛇”是《山海经》中的幻想生 的终点，懦弱苟且的背后，是内心的虚无。夔 物，既有真实动物形态的特征，又有虚 在知道自己声音的力量后，选择牺牲自己，让 构加工。 自己的皮成为战鼓，协助黄帝，打败了蚩尤。 5.有同学想为材料三中“神话里的生命”这 这是它为自已寻找到的一条有意义的人 部分再补充一个神话故事，《夸父逐日》是 生之路。诚然，人生有很多路可以走，但懂得 否合适？请阐述理由。(4分) 不虚度，便是内心的一场觉醒。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮 (选自公众号“耳朵里的博物馆”) 于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道 ◎材料四 渴而死。弃其杖，化为邓林①。 学术研究认为，古人创作《山海经》的想 —《山海经·海外北经》 象过程主要源自当时中国的土著信仰、神话 [注释]①邓林：即“桃林”。 传说、民间故事以及草木石骨等物质文化遗 产。这些内容通过古人的想象和组合，最终 形成了一个多彩、奇异、灵异的世界。具体来 6.展板还设有留言区，讨论话题为“我们为 说，《山海经》中所记载的大量幻想生物，如 什么要阅读《山海经》？”请根据以上材料， 龙、凤、麒麟、狮、虎、牛头马身等，多半是由多 提炼理由，写在留言区。（4分) 种真实动物形态的特征组合而成，或者是在 某些具体事件的基础上进行了虚构加工。例 如《山海经》中记载的“千里眼”“顺风耳”，据说 是根据人们对鸟类和兽类的视听能力想象而 7.观看展板后，联系本学期阅读的名著，同 创作的。而“蚩尤”“夸父”“大禹”等神话传说 学们发现，被鲁迅先生称为“神魔小说”的 《西游记》与神话故事一样，也有对内心世 人物，则是源于古人对历史人物和神话故事的 界的探索与警醒，不少角色也一直在寻找 崇拜和想象。 有意义的人生之路。请你结合《西游记》 (选自纪录片《上古奇书山海经〉， 中的某个角色形象和相关情节分析印证 究竟有多神奇》) 这个发现。（4分) 4.下列关于材料的表述，不正确的一项是 (3分)() A.鲁迅是《山海经》的忠实书粉，他认为 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·45. 任务三：万物有灵·思考寓言世界 10.结合语境，在横线处以第一人称描述楚 阅读下面的文言文，完成题目。(14分) 人此刻的心理活动。(3分) 【甲】姜生树上 其人哑然失色，日：“驴则付汝，姜还树生。” 楚人有生而不识姜者，日：“此从树上结 成。”或日：“从土里生成。”其人固执已见，日： “请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍 11.同一单元中的文章往往体现相同的主 问十人，皆日：“土里出也。”其人哑然失色， 题，甲、乙两文能否放在同一单元？请结 日：“驴则付汝，姜还树生。” 合两文寓意阐述理由。(4分) 【乙】不识自家 曩①有愚者，常于户外县②履③为志。一 日出户，及午，适暴雨。其妻收履。至薄暮， 任务四：万物有灵·感悟心灵世界 愚者归，不见履，讶日：“吾家徙乎？”徘徊不 阅读下面这篇文章，完成学习任务。(21分) 进。妻见而怪之，日：“是汝家，何不入？”愚者 春去白头鸣 日：“毋④履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识 林语尘 吾？”愚者审视之，乃悟。 ①几日阴雨后，天地清明，北京迎来一个 [注释]①曩(nǎng):以前。②县：同“悬”，悬 绝美的晴日。新鲜的阳光穿过新鲜的绿，在 挂。③履：鞋子。④毋：没有。 枝叶间跳动不已，好似清溪水，伸手能一掬。 8.根据表格中提示的方法，解释加点词。 坐在洒满光斑的树荫里，鸟影鸟声，榆钱飞 (4分) 絮，都在头顶倏忽来去。 文言语句 方法 解释 ②枝头春芳已歇，新叶长起来，密密地遮 请与子以 挡视线。有一个婉转的鸟声，一直忽远忽近 联系成语法：质疑问难(1) 十人为质 地，在我周围几棵树间回荡。每句大约有4 查阅词典法：①到，往； 到5个音节，最后一个音节格外明亮并拖长， 及午，适 (2) 有个脆生生的小尾巴。 暴雨 ②舒适，满足；③恰逢； (填序号) ④假定，如果。 ③前些天的春雨，令草地一角攒起了两 是汝家，何课内迁移法：过是溪 个脸盆大的水坑。对小鸟来说，此处简直是 (3) 不入 (《铁杵成针》) 有吃有喝的VIP包房。那婉转歌声的主人， 终于也唱得口渴了。我听声音转到水坑近 愚者审视 语境推测法 (4) 之，乃悟 旁，歌者谨慎地闭了嘴，随着一阵很小的动 静，它落在坑边的小桑树苗上，一边左右观 9.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 望，一边顺着树枝往下出溜，靠近水面。在青 至薄暮，愚者归，不见履，讶日：“吾家徙乎？” 草和泥土的颜色之间，它身上的黄绿羽毛全 然融入，然而头上一块雪白，却像指示灯一样 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·46 暴露了它的行踪。 扎到我怀里，用仅剩的左爪揪着衣服，挂在我 ④原来是白头翁啊。 身上。 ⑤这种鸟儿的正式名是“白头鹎”。它们 ⑩它在台风天获救，最后却也死于一场 脑后天生有一簇白毛，确似老翁白发。“白头 台风。我因社会实践外出期间，家那边风雨 偕老”是好意头，工笔画里常常成双成对地描 交加。家人忘记把鸟笼收进屋内，电闪雷鸣 绘它，宋徽宗《蜡梅山禽图》里的“千秋指白 中，小鸟饱受惊吓，在笼子里撞伤了自己。次 头”，指的也是它。 日我到家时，它已奄奄一息。或许是感到寒 ⑥有一首元人小诗《题落花芳草白头 冷，或许是真有依赖与眷恋，它拖着不灵便的 翁》：“草长连朝雨，花残一夜风。青春留不 身体，依然亦步亦趋地贴着我的脚，隔着绒绒 住，啼杀白头翁。”原本泛泛而读，觉得诗人只 羽毛，传来微弱的温度。 是借春去鸟啼的常规意象，用双关手法发点 ①第二天一早醒来，小白头翁已经变成 感慨。今年，在雨过春归时刻，感受到白头翁 了一团再也不会动弹的毛球。后来父母都 说，好多年没见过我哭得那么伤心一开始 无处不在的鸣唱，才忽然发现，诗里对季节物 不肯信，捧着毛球，总觉得尚有余温。然后深 候的描摹精准到天气和物种行为。正因为有 深埋怨家人粗心大意。最后终于意识到都没 踏实具体之美，那双关才更触动人心一白 用了，我掉着眼泪，把它埋在窗外荔枝树荫下。 头翁用如此动听、执着的歌声，都挽留不住春 )被人类喂下的第一口饭，也是它短短 天。诗人感受到的，原来是这么大的无可 一生中最爱的果实，它的灵魂会记得那种甜 奈何。 味吗？ ⑦喜欢那首诗，还有一个缘故。在远逝 ③而后岁月流过。我长大了，走远了，但每 的青春里，我真的养过一只白头翁。 次回家，总要去那无人知晓的小小坟茔面前站 ⑧那是一只右爪天生残疾的雏鸟。13岁 一会儿。大树亭亭如盖，小鸟化于泥土，变成树 的一个台风天，在学校树丛里我捡到了落汤 的一部分。 鸡一样的它，把它裹在怀中，淋着大雨带回 ④家人告诉我，有两年，一对白头翁常常 家。彼时刚刚入夏，老爹一边数落我乱捡东 飞到正对荔枝树的窗边，一只会翻翻窗台上 西，一边从茶几上拿个荔枝，剥下一点果肉， 的花盆，另一只则总是用嘴敲击窗户，好像想 那便是小鸟在我家吃的第一口饭。 进来似的。 ⑨后来我用各种水果搭配着瘦肉、面包 ①⑤“或许是你那只小鸟的转世，想回我们 虫，磕磕绊绊地将它喂大了。鹎类是杂食鸟， 家看看呢。”老爹这样说着，经常丢半个水果 尤其喜欢甜甜的果实，而它最爱的始终是荔 在窗外花盆里，留给那两只鸟。 枝。由于经常放出笼子玩耍，这鸟特别亲人， ⑥我当然也如此希望。但说的人、听的 喜欢亦步亦趋地挨着我们，比拖鞋还跟脚；有 人其实都懂，那只是雄鸟错把玻璃上的倒影 时还会将老爹脚趾头上的汗毛当成虫子，像 当成竞争对手而已。 拔河一样揪着使劲拉扯。它残疾坏死的右爪 ⑦再也没有“我那只小鸟”了一我早已 后来整个脱落了，变成一只独脚小鸟，无法平 不会为此掉眼泪，但还是感到伤心。 稳地起飞和降落，总是像个小炮弹一样，一头 ⑧这些事，恍惚已二十年。二十年，够一 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·47… 个人明白物有死生荣枯，人有悲欢离合，自然 15.结合全文，说说你对文章最后一段中“但 的运转从来如是。但明白归明白，悲欢还是 明白归明白，悲欢还是悲欢”这句话的理 悲欢。 解。(4分) (选自林语尘《自然会有答案》，有删改) 12.阅读全文，梳理文中“我”与白头翁相关的 事件和“我”的心情，完成下表。(6分) 白头翁 相关事件 “我”的心情 16.林语尘少年时代养过的白头翁让她时隔 第一只 “我”听到白头翁的叫 轻松愉快 二十年还是难以忘怀。《朝花夕拾》中鲁 白头翁 声，看到白头翁喝水 迅也写了出现在他年少时的一些动物，请 第二只 (1) (2) 结合书中的相关内容，探究鲁迅借以下动 白头翁 物表达了怎样的思想感情。(4分) 第三只（对） 不再掉泪，但 叫天子、斑蝥等(《从百草园到三味书 (3) 白头翁 还是伤心 屋》)；猫、鼠(《狗·猫·鼠》) 13.结合语境，从修辞的角度赏析第③段中 画波浪线的句子。(3分) 歌者谨慎地闭了嘴，随着一阵很小 的动静，它落在坑边的小桑树苗上，一边 任务五：万物有灵·镜照个人世界 左右观望，一边顺着树枝往下出溜，靠近 17.作文。(50分) 水面。 在鲁迅先生童年的时光里，长妈妈 和《山海经》是一道光，在他心上种下善 与美；而后来，在萧红苦难的岁月里，鲁 14.联系上下文，为第⑨段中画横线的句子 迅先生又成为一道光，照亮她心头的黑 进行朗读设计，并说明理由。（从重音、 暗，给予她希望与温暖。直到今天，我们 停连、语气、语速等角度中任选两个角度 还能从无数的人身上看见“光”，从无数的 进行设计)(4分) 文学艺术作品中发现这样珍贵的“光”。 它残疾坏死的右爪后来整个脱落了， 请以《照进生命里的光》为题，写一 变成一只独脚小鸟，无法平稳地起飞和降 篇不少于500字的文章。 落，总是像个小炮弹一样，一头扎到我怀 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限； 里，用仅剩的左爪揪着衣服，挂在我身上。 ②文中不得出现真实的校名、地名和人 名：③卷面整洁，书写工整。 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·48