16 诫子书-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

在。也暗含着他对过去无心过失的一种弥补，与结尾能修成 16诫子书 正果遥相呼应。5.交代写作背景及缘由旋围解6.C A 7.招。旗帜鲜明，有声势，有感召力。8.①苍绿（或“苍 1.b6致yin sui li躁ú驰2.(1)助词，用于句 苍”)②“八面风来山镇定”（或“这是一部大书，不是一首小 首表示将发议论(2)屏除杂念和干扰，宁静专一(3)内心 诗”)③斑驳、透迤向上9.示例：①中学时代读《梅岭三 恬淡，不慕名利明确、坚定(4)达到(5)增长才干 章》，作者对梅岭一往情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅 (6)放纵懈怠振奋(7)轻薄修养(8)疾行，指迅速逝 岭无限崇敬和爱恋。10.C11.示例一：“整容”一词运用 去3.(1)君子古义：道德上有修养的人今义：泛指人格 拟人手法，点出很多景点都有人工痕迹。示例二：把古道与 高尚的人(2)意古义：意志今义：意思4.(1)夫/君子 翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 之行，静/以修身，俭/以养德。(2)非淡泊/无以明志，非宁 B 静/无以致远。 (3)淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。 1,(1)示例一：书籍是通向成功彼岸的桥梁示例二：书籍是 5.孔明卧龙三国政治军事示例：三顾茅庐6.示 指引前进方向的灯塔(2)①中小学生课外阅读的种类，文学 例：这句话一般出现在孙悟空营救师父师弟和面对妖怪的第 名著占比不到一半。②绝大多数中小学生每周进行课外阅 一时间。这句话的意义，一来告诉师父师弟，我来了，你们不 读，但时间较短。向校长提建议：校长，您好！我们学校可 用怕：二是告诉妖怪，我老孙来了，你们别动我师父；三则是有 以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？（开设阅读课、 震慑敌人的意味，表示我来了，要么你乖乖放人，要么就跟我 开展读书节等)向同学提建议：同学，你好！阅读是重要的 打一场。7.(1)观音菩萨(2)三打白骨精(3)人妖不辨 语文学习方式，读好书，不仅有助于学习，还能开阔眼界。让 (或“善恶不分”)(4)辨别真假孙悟空(5)由冲动、急躁、易 我们多抽点时间读书吧！（多进行课外阅读、多阅读经典名著 怒日趋成熟、稳重、理性。8.(1)非淡泊无以明志非宁静 等)2.溪流山霭（树色、残雨、斜阳等均可）秋日雨后天 无以致远(2)才须学也非学无以广才非志无以成学 晴3.“浅浅”“苍苍”是叠词，描写了一场秋雨后，清浅的小 (3)淫慢则不能励精险躁则不能治性9.表达他对儿子的 溪流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片，写出了 教诲与期望。10.C11.以宁静来修养身心，以节俭来培 秋天的寂静之美。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗 朗上口。4.(1)没有(2)①(3)依次，一个接一个地 养品德。12.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。13.从 (4)到，到达5.凡有富贵荣华一蹴而至者/皆玉兰之为春 做人和学习两个方面。14.(1)增长(2)修养(3)曾经 (4)才15.B16.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁 光/丹桂之为秋色6.从文中“秋花之香者，莫能如桂”一句 中可知秋天里面最香的花是桂花，可见桂花有香气浓郁的优 就不能修养性情。(2)你们不要轻视别人的短处，不要依仗 自己的长处（而骄傲）。17.(1)每著一衣，则悯蚕妇：每餐 点；从文中“但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地”一句中可 食，则念耕夫(2)修身养性，培养品德，成为君子 知桂花要开就整棵树都开了，不留一点余地，可见桂花有齐开 (3)保住荣华富贵、权势地位，得到善终（意对即可） 不留余地的缺点。7.盛极必衰乃盈虚一定之理万物 【参考译文】 都盛极必衰，做人做事都要知足，不要沉迷于荣华富贵 【参考译文】 【乙】唐太宗曾经对自己的亲属说：“我在位十三年了，出 去时从未享受过游览观赏的乐趣，在宫中摒除歌舞女色的欢 秋花的香气，没有赶得上桂花的。桂树是月亮上的树，桂 香也是天上的香味。但它有缺陷的地方，就是它要开就整树 娱。你们这些人生在富贵之家，长在深宫大院之内。帝王的 儿女和亲王，首先必须严格要求自己。每穿一件衣服，就要想 花都开了，不留一，点余地。我写了一篇叫《惜桂》的诗，说：“把 到养蚕妇人的辛苦：每吃一顿饭，就要想到种田农夫的艰难。 万斛的黄金碾作灰尘，总有一阵西风吹过来。早知道花过几 天都会调谢，为什么不将一些花留到以后依次开呢？”事物到 至于在听取别人的言语时，不能凭着自己的喜怒（感情用事）。 了最繁荣的时候就要开始走下坡路了，这是天地万物的常理。 我经常亲自处理各种繁杂的政务，怎么敢因过于辛劳就推辞 凡是富贵荣华一就而就的人，就像春天里的玉兰，秋天里的 呢？你们不要轻视别人的短处，不要依仗自己的长处（而骄 丹桂。 傲)，（只有这样）才能永久享有富贵，确保一生吉祥。先贤曾 8.给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利 说过：敢于触犯我的人是我的老师，一味顺从我的人是我的敌 后的美好生活；“‘赴远’的一天到了”中“赴远”是牺牲的意思。 人。（对这句话）不能不仔细体会啊。” 以《赴远》为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫长，突 出了文章的主题。9.续和是一个有着坚定的革命信仰，坚 1.C2.(1)示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物， 贞不屈，面对死亡从容淡定的大无畏的革命者。（分析略，结 对文学名著的兴趣不高。(2)鲁迅强调自动读书，先泛览后 合文本，言之有理即可)10.本文综合运用倒叙、插叙、顺叙 抉择，且要与实际社会接触，让书活起来；叶圣陶主张读书应 的方式，使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和表现力，更 抱批判态度，以处理现实生活为目的；王蒙认为读书需趁早， 好地表现了作品的主题。（举例略）11.(1)示例：红花盛 即使对书理解程度不高也要去读，在阅读过程中逐渐加深理 开，染红了天空；人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革命的胜利； 解。(3)示例：王校长，您好！我是七年级(1)班的班长，我 儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头，手拿小国旗挥动双手 班定于1月10日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验 迎接胜利的队伍(2)示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰 交流会”活动。诚挚邀请您拨冗参加，期待您的光临指导！ 霜”“三九严寒”象征革命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命 3.交代时节和暗示地点，渲染出凄凉的氛围，衬托出诗人依 者顽强不屈、一心向党的一颗红心。 依不舍、忧虑牵挂的离别之情，为全诗奠定了凄凉的感情基 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·12· 调。4.C分析：“谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西”托 第五单元 物寄情，托白云表达出对友人的同情及与友人的惜别之情。 C句借助明月表达了对朋友远行的思念与不舍。这两句诗修 17猫 辞与情感表达一致。5.丞相/叹/卿智量6.(1)只是 A (2)仿效、学习(3)做(4)丢失7.只有贤明、德行才能够 1.(1)①惰②断③枉④虐(2)A.缕B.抵抗 使别人敬服。8.示例一：这句话强调了积累的重要性。无 2.(1)③(2)②(3)①3.叙事散文郑振铎作家文 论是避免小恶还是积极行善，都需要我们持之以恒地去实践。 学史家翻译家4.示例一：齐天大圣这个称号体现了他 只有不断地积累好的行为，才能形成良好的习惯，从而影响我 敢于挑战，不惮于跟十万天兵天将对阵的豪情示例二：斗战 胜佛这个称号是他取经功成，修成正果后所得，是对他一路 们的生活方式和人生观。示例二：这句话告诫我们要有责 任感和自我约束力。每个人都有责任为社会作出贡献，即使 降妖伏魔、惩恶扬善的功绩的褒扬5.示例一：我认为“美猴 王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫时期的 善行很小，也要去做。同时，也要有自我约束力，而不要因为 形象，那个时候的孙悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，非常顽皮， 恶行小就放纵自己。这样，我们才能成为一个有道德、有责任 为了自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。示例二：我认为 心的人。9.诸葛亮：①用“非学无以广才，非志无以成学” “孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任 劝勉儿子勤学立志，修身养性。②用“非淡泊无以明志，非宁 怨保护唐僧，坚忍、顽强，意志坚定，不怕吃苦，与各路妖魔进 静无以致远“学须静也”劝儿子要从淡泊宁静中下功夫，最忌 行顽强的斗争，体现了英雄吃苦耐劳的特点。6.猫的样貌 怠惰险躁。刘备：从“惟贤惟德，能服于人”可见刘备认为德 和性情让“我”不喜欢；误以为猫吃了芙蓉鸟时很愤怒；明白真 行修养是治国的关键，所以劝勉孩子要进德修业，有所作为。 相后十分难过。7.(1)用反复的修辞手法（或：运用短句， 【参考译文】 使用感叹的语气)，强调了“我”对猫吃鸟的确信无疑，以及对 我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而得了其他病，恐 猫的痛恨之情。(2)运用倒装（或：倒置、后置句），强调这是 怕难以挽救自己了。人到五十岁去世就不能称为早逝，我已 我”的主观臆断，暗示“我”冤枉了猫。8.示例：《猫》一文 经六十多了，又有什么可遗憾的呢？我不再为自己感伤，只是 的写作背景和作者切身经历有关：《猫》在真实生活的基础上 惦念你们兄弟。丞相（诸葛亮）惊叹你的智慧和气量，有很大 进行了艺术的虚构；文中对弱小生命的情感有深厚的家庭背 的进步，远比他所期望的要好，如果真是这样，我又有什么可 景。（写出两点即可）9.害怕惊喜喜爱（赞叹）思念 忧虑的呢？努力啊，努力！不要因为坏事很小而去做，不要因 伴赛虎对“我”的陪伴及“我”和赛虎之间的深厚感情 为善事很小而不去做。只有贤明、德行才能使别人敬服。 10.不能。第②段采用了欲扬先抑的手法，写了“我”幼年时 你父亲我德行不深厚，你不要效仿。可以读一下《汉书》 惧怕狗，这与后文赛虎到“我”家后，“我”对狗的态度的改变形 《礼记》，有空闲时遍观先秦诸子著作以及《六韬》《商君书》，磨 成鲜明的对比，突出表现了赛虎来到“我”家后给“我”的生活 炼自己的意志，增长自己的才智。听说丞相已经为你抄写完 带来快乐，丰盈了“我”的童年时光，更能表现“我”对赛虎的喜 一遍《中子》《韩非子》《管子》《六韬》，还没给你，就在路上丢失 爱。11.运用了动作描写，“狂奔”写出了赛虎听到“我”回 了，你自己可以再找有学问的人学习这些。 来后的惊喜，“蹭”“绕来绕去”写出了赛虎对“我”的依恋，这三 10.(1)全，都(2)就(3)①(4)达到11.(1)我家世代 个动词形象地表现出“我”和赛虎的关系亲密。12.不一 都很清廉，因此常过着清贫朴素的生活。(2)古人所说将清 样。本文中“我”与赛虎关系一直很亲密，互为玩伴。而且赛 清白白做人的品质留给后代子孙，不也是很丰厚的财富吗！ 虎是意外死亡，所以“我”当时是不舍与悲伤的，后来还有无尽 12.经营13.不是。①除了个人才能外，还要有先人美好德 的思念。而《猫》中的第三只猫不被“我们”喜欢，在误会中被 行的影响（或：继承先辈美好德行），如乙文“仰藉先代风范，及 打，后来又突然死去，因此作者感到内疚和自责，表现的是作 以福庆”：②有清廉、清白的家风，如乙文“以清白遗子孙”： 者对弱小生命的尊重和平等公正的态度。 ③对物质生活低欲望，淡泊寡欲，如甲文“不别治生，以长尺 B 寸”，乙文“非直不经营”。 1.(1)①正文称谓顶格。②为在青少年中营造良好的阅读 【参考译文】 氛围③示例：将“诚邀您参加”改为“诚邀您为我们作阅读专 【甲】我在成都有八百棵桑树，贫瘠的田地十五顷。我子 题讲座”。(2)[示例一]春暖花开（昵称）：举办手抄报（读书 孙们穿衣吃饭之外，尚有剩余。至于我在外任职当官，没有收 黑板报、读书演讲等)比赛，展示阅读成果，分享读书心得。 取（聚敛）什么财物，随身的衣物和饮食，完全由朝廷供给，也 [示例二]宁静致远（昵称）：举办经典诵读活动，检验读书效 没有另外经营生计（理财），来增加自己的收入。等到我死的 果，展示诵读魅力。2.示例：(1)楹联、对子、春联、门联、联 时候，不让我家里头有多余的币帛，外面有多余的钱财，因而 语等。(2)①平仄方法区分：上联最后一个字是仄声，下联 辜负了陛下。 最后一个字是平声；②含义方法区分：引导作用为上联，含义 【乙】我家世代都很清廉，因此常过着清贫朴素的生活。 深刻为下联；③时间关系区分：旧时是上联，新时是下联：④范 至于家产的事情，从未谈起过，不只是从来没有营求过。自身 围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联 卑微辛苦的际遇，就一直到了今天，尊贵的官职和丰厚的俸 (写出一种即可)3.示例：踏雪寻梅、喝酒作诗、溪山踏冰、 禄，可以说是都有了。每想到沾光得到这些，哪里是由于自己 寒冬赏雪、野桥访梅（四字短语中要有动词）4.示例：调动 的才能呢？那是仰仗先人德行的荫泽福佑，才能这样啊。古 视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物，让人仿佛看到青山、 人所说将清清白白做人的品质留给子孙，不也是很丰厚的财 红梅、白雪交相辉映的景象：调动听觉，“溪山深处踏琼瑶”，让 富吗！ 人仿佛听到踏碎冰雪的声音；调动触觉，“寒气侵入骨”，让人 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·13·第四单元 16诫子书 A课内基础提优 基础知识 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 淡泊( ) zhi( )远 淫慢( 遂成枯落( 励精( ) 险zào( 穷庐( 年与时chi( ) 2.解释下列句中加点的字词。 (1)夫君子之行： (2)静以修身： (3)非淡泊无以明志： (4)非宁静无以致远： (5)非学无以广才： (6)淫慢则不能励精： (7)险躁则不能治性： (8)年与时驰： 3.找出并解释下列句子中的古今异义词。 (1)夫君子之行 古义： 今义： (2)意与日去 古义： 今义： 4.请用“/”划分下列句子的朗读节奏。（每一小句限一处） (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5.文学常识填空。 诸葛亮，字 号 ,琅玡阳都人。 时期蜀汉杰出的 家、 家。《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。与诸葛 亮相关的故事有 名著阅读 6.(2024江苏常州，18,2分)【品语言】“俺老孙来也！”是孙悟空的经典语言，请结合自己阅读整 本书的体验，写出此句话包含的潜台词（台词中未能表达出来的言外之意）。 7.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒” 的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。 13 一课时提优计划作业本语文七年级上册)》》 精读片段 探究原因 分析人物 他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针 唐僧从(1) 儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得 处得到紧箍，骗孙悟空戴上。 长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢 孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲 了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！ 害唐僧，唐僧念咒自卫。 阅读《西游记》整本书， 再莫念！” 你会发现唐僧念《紧箍 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头 孙悟空(2) 儿咒》的次数越来越少， 便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了 (概括情节)时，(3) 可见孙悟空的性格发生 元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路 (人物性格)的唐僧念咒加 了怎样的变化？ 之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二 以惩罚。 (5) 话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同 你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手， 唐僧为了(4) 那行者也放了手…三藏见了，就念《紧箍 而念《紧箍儿咒》。 儿咒》。 课内文章整体阅读 8.根据课文内容填空。 (1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经验，表达对儿子的教诲与期望的千古名句是 (2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是 (3)从反面说明放纵懈怠、轻薄浮躁而产生不好影响的句子是 9.作者写这封信的用意是什么？ 课内语段选读 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 10.下列加点词的用法相同的一项是 A.意与日去/呼尔而与之 B.非志无以成学/可以为师矣 C.夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D.淫慢则不能励精/入则无法家拂士 11.用现代汉语翻译文中画线的句子。 静以修身，俭以养德。 114 第四单元 12.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。 13.中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《曾国藩家书》，都体现了家教 的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？ 拓展阅读 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】 太宗尝谓皇属日：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富贵，长自深 官。夫帝子亲王，先须克已。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念②耕夫。至于听断之间，勿先恣③ 其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳？汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富贵，以保终吉⑨。先 贤有言：逆吾者是吾师顺吾者是吾贼⑤不可不察也。” (选自《国朝太宗类苑》) [注释]①却：摒除。②念：想。③恣：任凭。④吉：吉祥。⑤贼：敌人。 14.解释下列句中加点的词。 (1)非学无以广才： (2)险躁则不能治性： (3)太宗尝谓皇属日： (4)乃可永久富贵： 15.文中画波浪线的句子断句正确的一项是 A.逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也 B.逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也 C.逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼不可/不察也 D.逆吾者是吾师顺/吾者是吾贼不可/不察也 16.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)汝等勿鄙人短，勿恃己长。 17.阅读文章，根据语境完成下面的对话。 小文：我觉得唐太宗跟诸葛亮有共同的观点，诸葛亮说要“俭以养德”，唐太宗则具体地 对皇族提出(1)“ ”(请用原句回答)的要求，食堂里 张贴的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”也是这个意思。 115 一课时提优计划作业本语文七年级上册》》2 小钟：是的。但是两个人告诫后人的目的还是有所区别的。 小文：诸葛亮诫子的目的是希望儿子(2) ;唐太宗 告诫皇属的目的是希望皇属(3) B课外延伸提优 语言运用 1.(2024天津，4,3分)依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 () 诸葛亮☐诚子书☐云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远☐“淡泊”是一种看淡财富 和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。 面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A.“””。; B.“”。”, C.《》。”; D.《》”。 2.（2024一2025江苏泰州泰兴期末测试，5,9分)七年级(1)班将举行“少年正是读书时”综合性 学习活动，请你完成以下任务。 材料一 中学生阅读兴趣统计表 喜欢程度 文学名著 搞笑漫画 恐怖故事 很喜欢 13% 63% 26% 随便看看 44% 33% 61% 不喜欢 43% 4% 13% 材料二 鲁迅：爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。我们 自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱 的较专的一门或几门。但专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 叶圣陶：读书有三种态度，青年应当抱而且必须抱的是批判的态度，用现实生活来检验， 凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。要知道处理现实生活是目的，读书只是达到 这个目的的许多手段之一。 王蒙：读书需趁早。第一，趁着童年、少年的这段时期，多读书。第二，要“加码”读书，要 “超前”读书。若这本书我能懂30%~40%的话，就一定要去读。在阅读的过程中，直到读 完了以后，大概就能懂50%或60%了。如果我已经有这样的理解程度了，待回头再来翻翻 的话，差不多80%至90%，甚至于100%都能读懂了。 (1)请仔细阅读材料一表格中的数据，说说你的发现。(3分) (2)根据材料二，概括鲁迅、叶圣陶、王蒙三位名家读书方法的侧重点。(3分) 116 第四单元 (3)为了深入开展本次活动，七年级(1)班定于1月10日上午8点30分在班级举行“诵读经 典经验交流会”。你作为班长去邀请王校长参加活动，你怎么说？(3分) 诗歌鉴赏 于郡城送明卿之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客①？白云相送大江西。 [注释]①逐客：被贬逐的官员，这里指友人明卿。 3.简要分析诗歌前两句的作用。 4.下面哪句诗的修辞和情感与“谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西”最相近？请作出判断并简 要分析。 A.夕阳西下，断肠人在天涯。 B.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 课外文言文阅读 朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济①。人五十不称天，年已六十有余，何所复恨©？不复自 伤，但以卿兄弟为念。丞相叹卿智量，甚大增修®，过于所望，审④能如此，吾复何忧？勉之，勉之！勿 以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 汝父德薄，勿效之。可读《汉书》《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，益⑤人意智。闻丞相 为汝写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。 (选自《刘备赦刘禅遗诏》，有删改) [注释]①自济：挽救自己。②恨：遗憾。③增修：增长，进步。④审：如果。⑤益：增长。 5.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 丞相叹卿智量 6.写出下列句子中加点词的意思。 (1)但以卿兄弟为念： (2)勿效之： (3)勿以恶小而为之： (4)道亡： 7.用现代汉语写出文中画线句的意思。 惟贤惟德，能服于人。 8.就“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”谈谈你的感想。 17 课时提优计划作业本语文七年级上册)》2》 9.自古以来父母都重视教育孩子。请结合诸葛亮的《诫子书》，说说诸葛亮和刘备分别告诫了 孩子什么。 拓展阅读 【甲】诸葛亮临终前给后主刘禅的奏疏 成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰 于官，不别治生①，以长尺寸②。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。 (选自《三国志·诸葛亮传》) 【乙】为书诚子崧 [南朝梁]徐勉 吾家世清廉，常居贫素。至于产业之事，所未尝言，非直③不经营而已。薄躬①遭逢，遂至今 日，尊官厚禄，可谓备之。每念叨窃⑤若斯，岂由才致？仰藉先代风范，及以福庆⑥，故臻此耳。古人 所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ (选自《全梁文》) [注释]①生：生产，产业。②以长尺寸：来增加自己的收入。③直：仅仅，只是。④薄躬：自称，谦辞。⑤叨窃： 自谦才不胜任而据有其位。⑥仰藉先代风范，及以福庆：仰仗先人德行的荫泽福估。 10.根据提供的方法，解释加点词的意思。 加点词 方法 解释 悉仰于官 成语联想：悉听尊便 (1) 遂至今日 课内迁移：遂成枯落 (2) 可谓备之 字典查找：①具备，完备；②尽，皆；③防备；④准备 (3) (填序号) 岂由才致 课内迁移：非宁静无以致远 (4) 11.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)吾家世清廉，故常居贫素。 (2)古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ 12.关于甲文中的“不别治生”中“治”的意思，请你在乙文中找到一个词来解释。 13.诸葛亮写甲文时担任蜀国丞相，徐勉写乙文时已有“尊官厚禄”，他们取得这样的成就仅仅 因为有才能吗？请结合两文进行分析。 118