15 梅岭三章-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

教育的体现，是她崇高品德的真实写照。（意对即可） B 10.不矛盾，“穿裙子”明确是女性，“士”则强调突出叶嘉莹先 1.(1)①数字化阅读的阅读率较高，其次为图书，报纸和期刊 生的品德高尚，是一个谦谦君子。用“穿裙子的‘士”来称呼， 的阅读率较低：从2021年到2023年，期刊和报纸的阅读率呈 表达了对叶嘉莹先生的崇敬之情。（意对即可） 现下降趋势，图书基本不变，数字化阅读呈现上升趋势。②从 14回忆我的母亲 2021年到2023年，人均纸质书的阅读量在波动中呈现减少趋 A 势。(2)有所减少示例：①可以订一些期刊，丰富纸质图 1.(1)①怨②蔼③睦④裕(2)略(3)A.虽然 书的阅读类型②以纸质书代替电子书阅读2.横壮观 B.管束(4)解释说明2.C(“展开”改为“举行”)3.“夺 3.运用比喻的修辞手法，把闪电比作紫金蛇，形象地描绘出 子之仇”指的是罗刹女之子红孩儿在火云洞抓了唐僧，想吃唐 闪电的形状和颜色。“掣”字生动地表现出闪电划过天空时的 僧肉。孙悟空大战红孩儿，最后请观音菩萨收服了红孩儿，让 迅猛，给人以强烈的视觉冲击，展现出望海楼晚景的壮观景 他做了善财童子，从此红孩儿与罗刹女骨肉分离。 4.①变 象。4.(1)C(2)A(3)B(4)B5.袁公问曰/贤家君 小虫进入罗刹女腹中②假扮牛魔王5.观点一：配得上。 在太丘/远近称之/何所履行6.周公、孔子生在不同时代， 孙悟空在三调芭蕉扇的过程中，斗罗刹女、牛魔王都没有出现 虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。7.周公 败绩。而且他懂得用智谋，变小虫、假扮牛魔王等都体现了他 没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。元方其实是在说：“家 精于谋略的特点。观点二：配不上。孙悟空在与罗刹女和 父没有效仿袁公您，袁公您也没有效仿家父。” 牛魔王的对抗中不断寻求别人的帮助，没有灵吉菩萨的定风 【参考译文】 丹他对抗不了芭蕉扇，没有天兵天将他一个人也降服不了牛 陈元方十一岁的时候，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的 魔王。6.示例一：孙悟空企图通过与牛魔王的结拜之情化 父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事 解矛盾，但因为红孩儿的关系，罗刹女不借芭蕉扇，牛魔王不 情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用 认兄弟情，如意真仙不给落胎泉的泉水。他们都因红孩儿与 仁慈去安抚，尽力使他们安居乐业，久而久之，大家就对他更 家人分离而对孙悟空心生怨恨，显示出他们更重视亲情和陪 加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是这样做的。 伴。示例二：黄袍怪起初因为百花公主的求情放走了唐僧， 不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔 后来因为唐僧报信给国王才将他变成老虎。比起吃唐僧肉， 子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么 他更重视与百花公主的感情。这都体现了“神魔皆有人情，精 一致。周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。” 魅亦通世故”的特点。（言之有理即可）7.①母亲教给“我” 8.(1)路遇小花(2)品味母爱(3)歌颂母亲，点明主旨 与困难做斗争的经验。②母亲给“我”一个强健的身体，一个 9.立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；在回家的路上， 勤劳的习惯。③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓 “我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱，以及她的 励“我”以后走上革命的道路。8.“亲眼见到”说明所描述 生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温 的当时社会农民的悲惨遭遇是作者亲眼所见，增强了真实性、 暖。10.“盘算”指心里算计或筹划：“撬开”指把棍棒等的 可信度。“破破烂烂”“凶杀毒打”“哭声动天”等词语表现出封 一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头，使东西移动或分 建统治阶级对反抗者的野蛮镇压，突出农民的疾苦，揭露社会 开。用这两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格 黑暗。更表现了在这种环境下，母亲给“我”的正面的影响力 化，形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早 之大。9.抒发了对母亲的悼念之情，由爱母亲推广到爱劳 早开放的样子。11.表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐 动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化 观、优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极 了。10.示例：站在麦田中央的母亲/我的母亲/勤劳的母 影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真 亲/麦田与母亲等（符合题意即可）11.示例：第④段画线的 实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。12.示例：文中 句子，运用拟人的修辞手法，将“麦地”人格化，生动形象地写 的母亲在“我”发新书时总是放下活儿读书的情节打动了我， 出了天气炎热及母亲劳作的艰辛。第⑧段画线的句子，运 这种对书的热爱和她对孩子的言传身教让人感动。这让我想 用比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“张满的弓”，“汗珠” 起我的母亲，作为一名优秀教师，她从来都以身作则，让我明 比作“箭矢”，生动形象地写出了母亲长年累月躬耕的辛劳。 白要勤奋学习，将来成为一个对社会有用的人。 第@段画线的句子，运用比喻、排比的修辞手法，将“白纸”比 作“故乡的雪”，将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”，将“键钮”比作 15梅怜三章 “清澈的沙泉”，连用三个比喻构成排比，句式整齐，节奏感强， A 强烈地抒发了作者对故乡和母亲的眷恋之情。（从修辞手法、 1.(1)这里指1927年以后的国内革命战争借代(2)指大 语言风格、情感等角度鉴赏即可)12.示例：从母亲长年累 革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压比喻 月躬耕麦田，我读到了一位勤劳的母亲；从母亲和“我”的对话 (3)这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲引用2.A 中，我读到了一位关爱子女的母亲：从母亲说“春种一粒种，秋 3.(1)陈毅(2)绝句抒情诗4.(1)孙悟空蹬倒八卦炉， 收万把粟”，我读到了一位睿智的母亲。（结合文本、有理有据 落了几块砖，内有余火，化为火焰山，在后文成为取经路上的 分析出母亲勒劳、善良、质朴、默默躬耕、爱护子女、敬畏土地 障碍，火由悟空起，须由悟空灭。这样的写法使文章有呼应， 等其中一种美好品格)13.示例：只有艰辛付出，才会有成 情节有起伏，故事有勾连，让读者了解前因后果，使故事结构 功的收获。春天是万物的开始，也是秋收的基础和希望，只有 严谨，浑然一体。(2)断绝火根，体现了孙悟空对百姓生灵 春天艰辛劳作，秋天才会有丰厚的收获。（言之有理即可） 的慈悲之心，体现了他的善恶之分。这也正是取经的意义所 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·11 在。也暗含着他对过去无心过失的一种弥补，与结尾能修成 16诫子书 正果遥相呼应。5.交代写作背景及缘由旋围解6.C A 7.招。旗帜鲜明，有声势，有感召力。8.①苍绿（或“苍 1.b6致yin sui li躁ú驰2.(1)助词，用于句 苍”)②“八面风来山镇定”（或“这是一部大书，不是一首小 首表示将发议论(2)屏除杂念和干扰，宁静专一(3)内心 诗”)③斑驳、透迤向上9.示例：①中学时代读《梅岭三 恬淡，不慕名利明确、坚定(4)达到(5)增长才干 章》，作者对梅岭一往情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅 (6)放纵懈怠振奋(7)轻薄修养(8)疾行，指迅速逝 岭无限崇敬和爱恋。10.C11.示例一：“整容”一词运用 去3.(1)君子古义：道德上有修养的人今义：泛指人格 拟人手法，点出很多景点都有人工痕迹。示例二：把古道与 高尚的人(2)意古义：意志今义：意思4.(1)夫/君子 翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 之行，静/以修身，俭/以养德。(2)非淡泊/无以明志，非宁 B 静/无以致远。 (3)淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。 1,(1)示例一：书籍是通向成功彼岸的桥梁示例二：书籍是 5.孔明卧龙三国政治军事示例：三顾茅庐6.示 指引前进方向的灯塔(2)①中小学生课外阅读的种类，文学 例：这句话一般出现在孙悟空营救师父师弟和面对妖怪的第 名著占比不到一半。②绝大多数中小学生每周进行课外阅 一时间。这句话的意义，一来告诉师父师弟，我来了，你们不 读，但时间较短。向校长提建议：校长，您好！我们学校可 用怕：二是告诉妖怪，我老孙来了，你们别动我师父；三则是有 以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？（开设阅读课、 震慑敌人的意味，表示我来了，要么你乖乖放人，要么就跟我 开展读书节等)向同学提建议：同学，你好！阅读是重要的 打一场。7.(1)观音菩萨(2)三打白骨精(3)人妖不辨 语文学习方式，读好书，不仅有助于学习，还能开阔眼界。让 (或“善恶不分”)(4)辨别真假孙悟空(5)由冲动、急躁、易 我们多抽点时间读书吧！（多进行课外阅读、多阅读经典名著 怒日趋成熟、稳重、理性。8.(1)非淡泊无以明志非宁静 等)2.溪流山霭（树色、残雨、斜阳等均可）秋日雨后天 无以致远(2)才须学也非学无以广才非志无以成学 晴3.“浅浅”“苍苍”是叠词，描写了一场秋雨后，清浅的小 (3)淫慢则不能励精险躁则不能治性9.表达他对儿子的 溪流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片，写出了 教诲与期望。10.C11.以宁静来修养身心，以节俭来培 秋天的寂静之美。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗 朗上口。4.(1)没有(2)①(3)依次，一个接一个地 养品德。12.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。13.从 (4)到，到达5.凡有富贵荣华一蹴而至者/皆玉兰之为春 做人和学习两个方面。14.(1)增长(2)修养(3)曾经 (4)才15.B16.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁 光/丹桂之为秋色6.从文中“秋花之香者，莫能如桂”一句 中可知秋天里面最香的花是桂花，可见桂花有香气浓郁的优 就不能修养性情。(2)你们不要轻视别人的短处，不要依仗 自己的长处（而骄傲）。17.(1)每著一衣，则悯蚕妇：每餐 点；从文中“但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地”一句中可 食，则念耕夫(2)修身养性，培养品德，成为君子 知桂花要开就整棵树都开了，不留一点余地，可见桂花有齐开 (3)保住荣华富贵、权势地位，得到善终（意对即可） 不留余地的缺点。7.盛极必衰乃盈虚一定之理万物 【参考译文】 都盛极必衰，做人做事都要知足，不要沉迷于荣华富贵 【参考译文】 【乙】唐太宗曾经对自己的亲属说：“我在位十三年了，出 去时从未享受过游览观赏的乐趣，在宫中摒除歌舞女色的欢 秋花的香气，没有赶得上桂花的。桂树是月亮上的树，桂 香也是天上的香味。但它有缺陷的地方，就是它要开就整树 娱。你们这些人生在富贵之家，长在深宫大院之内。帝王的 儿女和亲王，首先必须严格要求自己。每穿一件衣服，就要想 花都开了，不留一，点余地。我写了一篇叫《惜桂》的诗，说：“把 到养蚕妇人的辛苦：每吃一顿饭，就要想到种田农夫的艰难。 万斛的黄金碾作灰尘，总有一阵西风吹过来。早知道花过几 天都会调谢，为什么不将一些花留到以后依次开呢？”事物到 至于在听取别人的言语时，不能凭着自己的喜怒（感情用事）。 了最繁荣的时候就要开始走下坡路了，这是天地万物的常理。 我经常亲自处理各种繁杂的政务，怎么敢因过于辛劳就推辞 凡是富贵荣华一就而就的人，就像春天里的玉兰，秋天里的 呢？你们不要轻视别人的短处，不要依仗自己的长处（而骄 丹桂。 傲)，（只有这样）才能永久享有富贵，确保一生吉祥。先贤曾 8.给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利 说过：敢于触犯我的人是我的老师，一味顺从我的人是我的敌 后的美好生活；“‘赴远’的一天到了”中“赴远”是牺牲的意思。 人。（对这句话）不能不仔细体会啊。” 以《赴远》为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫长，突 出了文章的主题。9.续和是一个有着坚定的革命信仰，坚 1.C2.(1)示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物， 贞不屈，面对死亡从容淡定的大无畏的革命者。（分析略，结 对文学名著的兴趣不高。(2)鲁迅强调自动读书，先泛览后 合文本，言之有理即可)10.本文综合运用倒叙、插叙、顺叙 抉择，且要与实际社会接触，让书活起来；叶圣陶主张读书应 的方式，使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和表现力，更 抱批判态度，以处理现实生活为目的；王蒙认为读书需趁早， 好地表现了作品的主题。（举例略）11.(1)示例：红花盛 即使对书理解程度不高也要去读，在阅读过程中逐渐加深理 开，染红了天空；人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革命的胜利； 解。(3)示例：王校长，您好！我是七年级(1)班的班长，我 儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头，手拿小国旗挥动双手 班定于1月10日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验 迎接胜利的队伍(2)示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰 交流会”活动。诚挚邀请您拨冗参加，期待您的光临指导！ 霜”“三九严寒”象征革命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命 3.交代时节和暗示地点，渲染出凄凉的氛围，衬托出诗人依 者顽强不屈、一心向党的一颗红心。 依不舍、忧虑牵挂的离别之情，为全诗奠定了凄凉的感情基 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·12·第四单元 15梅岭三章 A课内基础提优 基础知识 1.写出下列加点词语在诗句中的意思和运用的修辞手法。 (1)南国烽烟正十年意思： 修辞手法： (2)血雨腥风应有涯意思： 修辞手法： (3)取义成仁今日事 意思： 修辞手法： 2.与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一句是 A.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游) C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲） D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥） 3.文学常识填空。 (1)这三首诗的作者是 (人名)，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导 人之一，无产阶级革命家、军事家 (2)这三首诗从体裁来看，属 ；从内容来看，是 名著阅读 4.(2024宁夏，2,6分)《西游记》是一部很有趣的书，是中国古典文学中最富有想象力的作品之 一。它构思巧妙，内容深刻，形象鲜明，细节生动。请你根据阅读提示，完成下面的读书 任务。 选段一 【无心纵火】真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。 那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一 纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。 (第七回) 选段二 【无奈遇火】土地道：“是你也认不得我了。此间原无这座山，因大圣五百年前，大闹天宫 时，被显圣擒了，压赴老君，将大圣安于八卦炉内，煅炼之后开鼎，被你蹬倒丹炉，落了几个砖 来，内有余火，到此处化为火焰山。” (第六十回) 选段三 【有心灭火】行者道：“我当时问着乡人说：‘这山扇息火，只收得一年五谷，便又火发。’如 何治得除根？”罗刹道：“要是断绝火根，只消连扇四十九扇，永远再不发了。”行者闻言，执扇 子，使尽筋力，望山头连扇四十九扇，那山上大雨淙淙。 (第六十一回) 105 一课时提优计划作业本语文七年级上册)》2》 (1)任务一：“草蛇灰线，伏脉千里”是古代白话小说常用的手法，请结合选段内容具体说明其 妙处。(3分) (2)任务二：孙悟空为什么要“断绝火根”？结合《西游记》整本书谈谈你的理解。(3分) 课内语段选读 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台 旧部，旌旗十万斩阎罗。 5.诗前小序的作用是 。 其中，“ ”一句说明小序是补写的。 6.诗中为了表现诗人革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”斩“阎罗”的说法，这样 写的好处，下列分析不正确的一项是 () A.用“阎罗”来借指世上的反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。 B.通过革命将士英魂共斩阁罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。 C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中比较常见，能更容易地让读者理解。 D.诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 7.在诗中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。 拓展阅读 (2024江西，18-21,15分) 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春 期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一 面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风 帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对 梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车 窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿 佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那 106》 第四单元 边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍 苍。不禁想起一句清诗“八面风来山镇定”。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竞 隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那 般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水 嫩轻浮。我在心里对自已说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不 是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻， 古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千 年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同 日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得 来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰 难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也 可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜓，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是 梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很 少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对 于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越 人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们 更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅 岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ①一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代 的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐 开元四年(716)，距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么 艰难。 ②苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十 几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南 迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：“不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。”苏东坡算是 一位悲剧式苍凉的英雄。 ③对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三 章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神 往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的 诗。这样的山真的是英雄的山。 107 课时提优计划作业本语文七年级上册>>》方 ④走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛 下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈 毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑤面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑥终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生；那么亲切，又那么肃然。 ⑦关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁 月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上 雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的， 如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵 贯通。 ⑧是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二 字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在 一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我 的身心深处。 (选自《正是橙黄橘绿时》，有删改) 8.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。(6分) 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而 登梅岭全程游览 古道 ③ 像是铁锚一样，沉甸甸地落在我 关楼 沉稳、沧桑 的身心深处。 9.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。(4分) 10.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 11.从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句作一个批注。(2分) B课外延伸提优 语言运用 1.[2024一2025江苏扬州邪江区期末测试，3(1)(3)，6分]学校决定开展“少年正是读书时”专 题学习活动，请你完成以下任务。 108 第四单元 (1)【仿写好句】请结合语境，仿照画线句子，再写一句话表达你对书籍的感受。(2分) 书籍犹如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就 会枯竭。书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的阶梯， (2)【探究发现】下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查的资料。说说 你的发现，并给你的校长和同学各提一条建议，注意语言要得体。(4分) 3.21% 其他 13.43% 基本不读 3% 23.03% 文学名著 卡通画 4小时以上 小于1小时 35% 30% 8.26% 34小时 15.32% 时文杂志 23小时 网络小说 12% 20% 36.75% 1~2小时 图1中小学生课外阅读种类情况调查 图2中小学生每周课外阅读时间占比调查 我的发现：① ② 向校长提建议： 向同学提建议： 诗歌鉴赏 山寺秋霁O [唐]张仲素 水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。 树色尤含残雨，钟声远带斜阳。 [注释]①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。 2.这首诗借 》 等意象描写了 的情景。 3.请从叠词的角度赏析“水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍”。 课外文言文阅读 桂 [清]李渔 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余 地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛 极必衰，乃盈虚一定之理。凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春光丹桂之为秋色。 (选自《闲情偶寄》) 109 课时提优计划作业本语文七年级上册>少22 4.参照解词方法，解释下列句中加点的词。 文中疑难字词 解词方法 释义 莫能如桂 勾连成语法：一筹莫展 (1) 树乃月中之树 查阅字典法：①是，就是；②于是；③才；④人称代词，你，你的 (2) (填序号) 何不留将次第开 语境推测法 (3) 蹴而至 课内迁移法：去后乃至 (4) 5.用“/”给文中画线的句子断句。（限两处) 凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春光丹桂之为秋色 6.请结合文章中的具体语句谈谈桂的优缺点。 7.同样的季节，别样的感触。如同《桂》一文中的“ 句，作者借秋天盛开的桂传达了自己悟到的人生哲理： 拓展阅读 (2024山东东营，19-22,16分) 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、 筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自已还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自已的舌尖，用力咬，咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍 不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭 子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍， 得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志 们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷 刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢 房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。 敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会 都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒 倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明 110 第四单元 白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充 满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算，革命成功后做一名作家。 ①写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ②时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔 和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ③牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的， 是要在字里行间探索秘密的。 ④续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了 一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法一给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十 六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑤无疑这是敌人的一种策略。 ⑥收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了 母亲心疼的颤抖一信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。 ⑦妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突 然狂躁起来—营救得了吗？ ⑧难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两 个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 ⑨第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续 和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默 许。续和爱母亲，敬重母亲。 四妻子来信了，告诉了续和家中发生的事一五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又 遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲一儿子出生后，续和仅见过一面。 ④续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决 定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄子能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世 界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 ②写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里 已度过了一百零五天。 ⑧是春天了，敌人决定下毒手。 四“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺， 便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根 烟，他点着了，将空烟盒递给续和。 ⑤续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与 妻信之八十六。” 四枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 (选自《中国微型小说精选》，有删改) 011 课时提优计划作业本语文七年级上册>2 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需 要完成下列任务。 【导演说戏】 8.说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不 同含义，并说明小说以《赴远》为题的作用。(4分) 9.说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”这一人物形象，并作简要分 析。(4分) 【电影拍摄】 10.请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电 影分镜头的交错拍摄。(4分) 【后期制作】 11.请完成附加镜头和片尾配乐工作。(4分) (1)小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前 开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识，联系现实生活，把这组镜头描绘出 来。(60字以内)(2分) 示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人 会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起… (2)班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾 的配乐。请你选择其一并说明理由。(2分) 【链接材料】 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳 开/红梅花儿开/朵朵放光彩/…/唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪 朵/…/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道 我/…/山知道我，江河知道我/祖国不会忘记不会忘记我 112