6 散步-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

被调任为中领军，清廉俭朴之风不改。每月初得到俸禄，只留乐观、疼爱孩子的人。爸爸是一个内敛、节俭、细心、疼爱孩子 下自家的口粮，其余都分别救济亲戚、族人，家中人靠纺织以 的人。 13.表面上看，指的是赶火车要抓紧时间：深层含义 供家用。（家中）经常有遇到困难的情况，有时两天吃一天的 是，随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健 粮食，身上总是穿带补丁的布衣，妻子儿女也不能分得他的一 在时，多孝顺父母，多感恩父母。（意对即可） 点俸禄。 3 吴隐之操守清廉，始终不渝，屡次受到朝廷褒奖，康洁的 1.(1)D(2)“拙见”改为“高见”2.要选择志趣相投的人做 士大夫们皆以此为荣。 朋友；朋友之间要互相理解，真诚相待：朋友之间要懂得宽容。 7.①不辞辛劳（辛苦劳作）；②心灵手巧（贤惠能千）：③关爱 3.“您好”另起一行空两格；缺少具体时间，应改为“11月 家人（有家庭责任感）：④情感丰富（热切思念自己的老母亲及 12日下午4点”：“拙见”应改为“高见”。4.本诗最后两句， 故乡)。（任答三，点即可，一，点1分）8.示例：这树叶飘向了 作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江上，不怨东风 远方，就像我远离了故乡。也不知家乡的亲人咋样了，真想她 (春风)不来，未得和百花一齐开放，来表现自己科举落第后的 们啊！9.示例：选择“一晃儿”；原因：表现母亲在不知不觉 怀才不遇和虽遭挫折却乐观豁达的胸襟。这里的“芙蓉”不仅 间已经远离家乡这么多年，表达了母亲内心的内疚、自责或不 是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追 安。（选择“一晃儿”“八年”“没”“回家”均可，理由言之成理即 求和对高尚品格的坚守，即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤 可)10.①读懂了花生对于母亲的独特意义；②读懂了母亲 人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度。5.又 对故乡、对姥姥的思念；③开始理解母亲这个人。 立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起6.百姓这个时候田间 6散步 的劳动都忙不过来，怎么能用这么重的劳役让他们再度陷入 困苦呢？7.示例：①方克勤取信于民，按照约定时间向百姓 1.(1)①歧②决③霎④拆(2)A.严重B.两全 征税：②他为政公平公正，按照田地等级征税：③他重视教育教 2.(1)每一个人或事物都得到合适的安顿。(2)这里是指 化，建学校，修孔子庙堂：④他体恤百姓，为百姓请命免除徭役。 不按儿子的意愿办事，使儿子受到委屈。3.《朝花夕拾》作 【参考译文】 为回忆性散文集，用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角 方克勤，字去矜，宁海人，被授任济宁知府。当时朝廷正 (童年视角与成年视角)，如《五猖会》既有童年的“我”对五猖 下诏百姓开垦荒地，规定三年后才征缴赋税。然而当地官吏 会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。两 征收赋税都不等到三年的期限，百姓都说圣旨不可信，于是就 种视角在文中互为补充，交相辉映，共同形成了这部散文集理 弃田离去，田地又再次荒芜。方克勤就与百姓约定，赋税一定 性而又充满温情的艺术风格。4.范爱农。[示例门东京初 按期限（三年后）交纳。将田地分为九等，按田地的等级征税， 识与误会：鲁迅与范爱农在东京初识时，在徐锡麟被杀后，鲁 官吏就不能从中作伪。于是荒废的田地一天天开垦起来，百 迅坚持主张发电报给北京痛斥满政府的无人道，而范爱农因 姓的粮食得以充足。（方克勒）又设立几百个学堂，修缮孔子 为对鲁迅心有成见，所以反对发电报，并表现出强烈的愤慨和 庙堂，兴起教育文化的风尚。盛夏时节，守城将领督派民夫修 直率的性格，这让鲁迅感到他“很冷”，并产生了误会。故乡 筑城池，方克勤说：“百姓这个时候田间的劳动都忙不过来，怎 重逢与叙旧：多年后，鲁迅与范爱农在故乡重逢。此时范爱农 么能用这么重的劳役让他们再度陷入困苦呢？”他向中书省请 因故失业，生活困顿，靠教几个小学生糊口，但他依然不改其 求，得以停止劳役。济宁人都称赞他。（方克勤）在这里任职 孤傲倔强的脾气，也不喜欢当时社会的虚伪。两人一起喝酒 三年，人丁兴旺了几倍多，整个郡都富饶十足。 叙旧，谈起了各自的生活和经历，鲁迅逐渐理解并同情范爱农 8.不相同。第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐 的遭遇和性格。5.示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最 了他，笑出了眼泪。第二次流泪是因为看到父亲为证明自己 深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为 的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪；想 鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝 到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感 书，感受到人世间的温暖。示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影 动、愧疚的眼泪。9.(1)运用比喻的修辞手法，把父亲的脸 响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱 比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红时的样子，表现了 使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生 父亲不好意思的心理。(2)运用神态（语言）描写，写出了父 了深远的影响。6.本文主要写了初春时节，祖孙三代人在 亲说谎时的神态（骗儿子不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿 一起散步的平凡小事，生动地展示了一家人互敬互爱、相互体 子的爱。10.结构上，补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌” 谅的真挚感情。7.表现了“我”尊敬和孝顺母亲的品质。 的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味；内容上，揭示 示例：“母亲本不愿出来的…才应该多走走。”8.示例：原 了他第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了 来小路上的景色是如此迷人，怪不得孙子想走小路。虽然小 年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。11.本文中，他看 路难走，但能和家人一起欣赏到这样的美景，也很好啊！ 到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候父亲抱他的情形，也想抱抱 9.运用比喻的修辞手法和动作描写，把妈妈比作勤劳的蚂 父亲，想关心和回报父亲，体现了他对父亲的感恩和爱。《散 蚁，用“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等动词，生动形象地 步》中，“我”在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色， 写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对 是对母亲的关爱和孝敬，体现了“我”作为中年一代勇于承担 “我”的关心与爱护。10.示例：爸爸，虽然我们交流不多， 责任、传承爱的主题。 但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声：“谢 7 散文诗二首 您！”（意对即可）11.无论是妈妈送“我”，还是“我”送爸爸 随着“我”的成长，“我”会离开他们，但他们对“我”的爱是永远 1.(1)①沐②祷③庭④繁(2)A.嗅B.烦闷2.C 不变的，是“停留在原地的”。12.妈妈是一个细心、勤劳、3.印度泰戈尔往事（一）一生命历史中的几页图画 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·4第二单元 6散 步 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 后来发生了分Qí：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…不 过，一切都取ué于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一Shà时，我感到了责任的重大， 就像领袖人物在A. (严重/严肃)关头时那样。我想找一个B. (两全/全 面)的办法，找不出；我想chāi散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子 了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①分qí() ②取jué( ③shà( )时 ④chai()散 (2)从括号里选择恰当的词语填在横线上。 A. B. 2.结合语句的意思，解释加点的词语。 (1)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 (2)我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。 名著阅读 3.(2024云南，9,3分)结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 4.(2024四川雅安，9,3分)阅读语段，完成下面题目。 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无 人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即 有一种纯滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大 身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我 早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 上面语段画横线句子中的“他”是谁？请联系原著选择概括鲁迅先生与“他”交往的两件事。 37 课时提优计划作业本语文七年级上册>)少22 5.(2024江西，23,3分)《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤 野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 课内语段选读 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但 是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这一切都使人想着一样东西一生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后 面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…不过，一 切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关 头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我 决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色 的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母 亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖， 毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。 6.请用简洁的语言概括本文的主要内容。 7.“我”决定走大路，委屈儿子来满足母亲的意愿，这表现了“我”怎样的品质？文中还有哪些地 方体现出“我”的这种品质？（任意写一处） 8.文中画线的语句描写了母亲放眼小路所看到的景象。试想一下，母亲看到这些景物，心里会 想些什么呢？ 38 第二单元 拓展阅读 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出 发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐， 热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着 略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁 一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里 面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍 地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记 得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别 翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她 天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知 道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知 何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给 我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竞感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱 纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝 望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ①爸说：“走吧，时间不等人。” @车终究还是开动了。 ③我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影 越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才 意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ④上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几 颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车 39 课时提优计划作业本语文七年级上册>>>》为 票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识 的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑤在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸， 我妈呢？” ⑥爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了 一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑦送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一 次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如 何开口。 ⑧我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑨我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目 送一次父亲远去，看看父亲的背影。 四路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上 注意安全。” ①爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ②②我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑧走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃 亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地 加快脚步往学校里跑，不敢再回头，生怕稍慢一些，自已就要被这离别的悲伤吞噬。似乎走了好久 好久，我忍不住再次回望，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清 楚他的模样。 @这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是 我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑤这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 (选自2023年第6期《读者》，有删改) 9.从修辞手法和描写人物方法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 10.阅读第⑦段中画横线的句子，揣摩“我”想说的内容，用第一人称写出来。 11.谈谈你对第③⑤两段中画横线句子的理解。 40 第二单元 12.通读全文，你认为文中的妈妈（或爸爸）是一个怎样的人？ 13.本文的题目“时间不等人”有什么含义？ B课外延伸提优 语言运用 1.(2024一2025江苏南通海安13校期中测试，5,4分)班级开展“有朋自远方来”专题学习活 动，请你和同学们参与。 (1)你们小组的同学收集了一些有关交友的诗文、名言等，你认为不妥的一项是(2分) ( A.独学而无友，则孤陋而寡闻。 B.结交在相知，骨肉何必亲。 C.高山流水，非知音不能听。 D.回首故山千里外，别离心绪向谁言？ (2)你们小组的同学拟写了邀请函的正文，邀请任课老师参加此次活动。你推敲后发现有一 处用词不妥，请修改。(2分) 敝班将于11月8日下午3：00到5：00在学校报告厅举行“有朋自远方来”综合性学 习活动，届时同学们将充分展示自我，诚邀您莅临现场，发表拙见，赐复为盼。 修改意见： (2024一2025江苏苏州昆山、常熟、太仓、张家港期中测试，3一4,6分) 2.布置展板悟交友。(3分) 同学们为本次班会制作了一组主题为“交友之道”的展板，请你为同学们说说展板故事 带给大家的交友启示。 交友之道 伯牙绝弦 管鲍之交 负荆请罪 《41 课时提优计划作业本语文七年级上册)》2 3.拟写班会邀请函。(3分) 为了让同学们会交友、广交友、交益友，班级决定邀请校团委书记杨老师作为嘉宾于11月 12日下午4点到班会现场为大家作指导。负责此项任务的小文同学拟写了一张邀请函，但 这张邀请函在格式与内容上共有三处错误，请你帮他找出并改正。 邀请函 尊敬的杨老师：您好！ 我班11月12日在教室开展“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，诚 挚邀请您来给我们作指导。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 七年级(1)班班委会 2024年11月5日 诗歌鉴赏 (2024江苏常州，5,3分) 下第①后上②永崇③高侍郎 [唐]高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 [注释]①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 4.作者借用某个事物来暗示自己的情志，这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄 托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 课外文言文阅读 方克勤，字去矜，宁海人，授济宁知府。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期，民谓诏旨 不信，辄弃去，田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，遂野田日辟， 民食以裕。又立社学数百茸孔子庙堂教化兴起。盛夏，守将督民夫筑城。克勤日：“民方耕耘不暇， 奈何复困于此役？”请之中书省，得罢役。济宁人皆赞之。视事①三年，户口增数倍，一郡饶足。 [注释]①视事：办公。 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起 6.用现代汉语翻译下面的句子。 民方耕耘不暇，奈何复困于此役？ 42 第二单元 7.结合选文内容，用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年，户口增数倍，一郡饶足”的。 (答出两点即可) 拓展阅读 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单 薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻 轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战 果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自已的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来 却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我 不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我 这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏 台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌 的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自已的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。 父亲死活不同意，说，农村山好、水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不 知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲 的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。 愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔地，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说：“抱抱你。”父亲的 脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ①父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻 飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变 轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 43 课时提优计划作业本语文七年级上册>>》方 ②父亲眼晴躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌， 央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑧父亲咧开大嘴—他看到父亲的牙齿又掉了两颗一笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来 艰难，你没看到老家你大伯胖到哈程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ④怕儿子不信，父亲便学着自己兄长的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而 行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水 流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑤他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地 吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 8.第⑤段和第④段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请 简要分析。 9.请赏析文中画横线的句子。 (1)父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） (2)父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角 度赏析) 10.请结合全文分析最后一段的作用。 11.在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下面的语段，结合选文内 容，探究这一“抱”一“背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答） 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲 虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也很轻。但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 44》