2 济南的冬天-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

参考答案 第一单元 2济南的冬天 1春 A A 1.(1)①窄②敞③贮④澄(2)A.清亮B.空灵 2.(1)比喻(2)比喻、拟人(3)拟人、比喻3.示例：(1)忽 1.(1)①抚②酝③脆④喉(2)A.呼朋引伴B.应和 如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归 2.B3.朱自清佩弦诗人学者示例：荷塘月色 京》(2)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适《别董大》 背影匆匆4.(1)①A、F②I、J③D、E(2)示例：④深 4.老舍舒庆春骆驼祥子四世同堂茶馆5.①阿长 沉的情感⑤理性的批判5.示例：①不辞辛苦买《山海经》 与山海经)②在出发去看五猖会前，父亲让“我”背《鉴略》 的长妈妈②草营人命的陈莲河6.运用了拟人的修辞手 (背书)，背不出来就不准去看会。③遗憾、惋惜、伤感、眷恋 法，写出了花之多，表达了作者对春天景色的喜爱之情。成语 等。6.示例一：鲁迅先生，长妈妈买来了您渴慕已久的《山 示例：百花争艳。（准确合适即可）7.不能。这是与前文 海经》，对您来说是具有特殊意义的“美”事；尽管长妈妈有迷 “桃树、杏树、梨树”的表述顺序相对应的。 8.描写蜜蜂和 信和唠叨等缺点，但她的善良和对您的爱是“美”的。从书中 蝴蝶是从侧面来写花，因为有了花，才有了嗡嗡叫的蜜蜂和飞 可以读出您对底层劳动人民的同情及对长妈妈的感激、敬重 来飞去的蝴蝶。（意对即可）9.①村中小巷②麦苗吐穗， 和深深怀念之情。示例二：鲁迅先生，百草园是您儿时的乐 清凌凌的河水，一幅水清岸绿的美好画面10.运用了拟人 园，充满趣味和生机。您在园中玩耍（观察植物、捕鸟等）、听 手法，生动形象地表现了乡亲们非常爱惜昔日的农具以及对 故事，都是“美”的事。百草园寄托了您对故乡和童年的深切 农具的深厚感情。1一方面表现了在春天里，家乡的田 怀念。示例三：三味书屋的生活虽然不如百草园的那样自 野间呈现出的生机勃勃的景象；另一方面运用比喻手法，乡亲 由，但您和同窗也能从折蜡梅花、用纸糊的盔甲套在指甲上做 们乘着时代的东风，过上了富裕而美好的日子，表达了作者对 戏等事中获得快乐，这些“美”的事是您对那段时光的怀念。 示例四：三味书屋中的寿镜吾老先生是极方正、质朴、博学的 美好时代的歌颂。12.示例：适宜的经济措施使农民过上 人，他虽然严厉但并不真的责罚学生，他是“美”的人。从书中 富裕美好的生活；生活变好的同时，也要爱护生态环境，建造 可以看出您对寿镜吾老先生充满敬意。7.薄雪覆盖下的山 一个宜居家园：重视精神文明的建设，使人们的精神家园得以 8.(1)心中便觉得V有了着落，有了依靠。(2)运用比喻、拟 安放。 人的修辞手法，将雪后山坡上薄雪覆盖的情态比作“一件带水 B 纹的花衣”，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳 1.D2.C3.B4.(1)老树乌鸦(2)甲乙5.(1)的 的情态，抒发了作者对雪后小山的喜爱之情。9.不可以。 (2)是(3)比6.不可为酒/只可为粥者/又一种性也不 “小”字更能体现出济南小山的娇美、秀气、可爱，体现出雪和 能用来做酒，只能用来煮粥，这是另一个稻种。7.外形 村庄的精致，突出济南冬天天气的“温晴”，读来活泼亲切，更 颜色（意对即可） 能表现出作者对济南小山及济南冬天的无限喜爱之情。 【参考译文】 10.示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人11.示例：①“巴根 稻的种类最多，不黏的，稻叫粳稻，米叫粳米。黏的，稻叫 草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写 糯稻，米叫糯米。本来属于粳稻的一种而晚熟且带黏性的，不 出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝 能用来做酒，只能用来煮粥，这是另一个稻种。稻谷形状有长 麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突 芒、短芒，长粒、尖粒，圆顶、扁粒等多种不一。其中米的颜色 出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得 有雪白、淡黄、大红、淡紫和灰黑等多种。浸稻种的日期，最早 名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个 在春分以前，称为“社种”，最晚是在清明以后。 叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。12.(1)运 8.B9.欲扬先抑：与下文“我”对江南春天的真切感知形成 用了白描手法写秋葵的颜色，运用拟人手法写秋葵的情状，写 对比；突出表现了江南春天的美好景致给“我”的感动与震撼。 出了它的单薄、脆弱、花期不长，表现了作者对秋葵的心疼怜 爱。 (2)连用三个四字短句，句式紧凑活泼，有听觉和视觉 10.(1)运用比喻（夸张）的修辞手法，把蛙鸣声比作波涛，形 的感官描写，表达了作者切瓜时的惬意之情。13.写栀子 象生动地写出蛙鸣声之大（气势之盛）。(2)运用景物描写， 花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体 描绘出一幅充满生机的优美画面：渲染欢乐的气氛，烘托“我' 情态时从视觉上描摹：写栀子花的香气时变换不同的表述， 的愉悦心情：表现了对自然界以及人与人之间美好春天的憧 “极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸 憬；深化主题（突出中心）。11.“我”听到铺天盖地的蛙鸣 不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写 声：“我”看到儿万亩金黄的油菜花；女孩为“我”采摘映山红。 得生活化、具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体：写栀子 12.通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；通过 花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它世俗 色彩，“我”感知到江南春天的瑰丽和雄奇；通过“结对”帮扶， 泼辣的性格。14.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的 “我”感受到人与人之间的关爱互助。 眼睛，对各种花草瓜虫如数家珍，细细描述。多情：对生活的 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·1。 热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生手法，把秧谷人格化，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突 活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他 出了春雨的及时。12.同：本文与杜诗通过描写春雨润泽万 拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美之 B 情。异：杜诗还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。 1.示例：举办“网络交友利弊”的主题辩论赛举办“珍惜友 B 谊”的主题朗诵比赛（讲座、知识竞赛、座谈会、手抄报等形式 1.示例：人一撇一捺/互相支撑，/站起来，帮助他人，/做一 皆可)2.示例：管鲍之交、刎颈之交、伯牙绝弦（写出两个即 个成熟的人2.A3.C4.C5.雨后初晴，本来雨雾笼 可)3.您好！我班准备于10月11日下午5点在班级开展 罩的群山一下子又全部显现出来，山上大大小小的瀑布一齐 “有朋自远方来”综合性学习活动，我们诚挚地邀请您来参加， 飞流，呈现出一种奇妙的景象。6.(1)词牌名题目 期待您的到来！4.B5.D6.(似雪的)沙（如霜的）月 (2)“暮云”写的是傍晚的云彩，运用景物描写，衬托了词人与 7.笛声思乡8.(1)曾经(2)于是、就(3)轻视(4)离 友人分离而产生的思念、忧伤之情。“断鸿”指失群的孤雁，这 开9.子敬瞋目曰/远惭荀奉倩/近愧刘真长10.(1)（王献 里运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出词人因与友人分 之)看出胜负后，便说：“南边的要输。”（2)（门生们）就说： 离而产生的孤独之感。这两个意象形象生动，有力地突出了 “这小孩也是管中窥豹罢了，时常只能看到豹子身上的一个斑 词人的情感。7.D8.(1)共同，一起(2)曾经(3)原来 纹。”11.①从他坚定反击门生的轻视可以看出他是一个坚 9.你不是我的朋友了。10.看轻金钱，学习专注。 持自我，坚定自己的原则，不因他人的话语而改变自己想法的 【参考译文】 人。②从他拂衣而去这个动作可以看出他一身正气，交友慎重。 管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一片金子，管宁依 【参考译文】 旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆却拾起金 王子敬（王献之）几岁的时候，曾经看一些门生玩樗蒲这 片又扔了它。他们又曾同坐在一张席子上读书，有个穿着礼服 种游戏，看出胜负后，便说：“南边的要输。”门生们轻视他是小 的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读 孩子，就说：“这小孩也是管中窥豹罢了，时常只能看到豹子身 书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐， 上的一个斑纹。”王献之瞪大眼晴说：“比远的，我愧对荀奉情 说：“你不是我的朋友了。” (苟粲)：比近的，我愧对刘真长（刘惔）！”说完拂衣而去。 11.④“我”在屋檐下看雨听雨，感受山中雨的气息。⑤古 12.动物歌手舞者图山刺玫绽放图小鱼嬉戏图13.(1)这 代文人听雨写下名篇佳句。⑥一位华侨录制家乡的雨声并 句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了乌鸦在空中飞翔 时常聆听。12.母亲发现“我”赤着脚、不戴斗笠地在雨中 的姿态，表现了乌鸦的专注和配合，增添了画面的生动性和趣 田野里漫步，“必教育我一番”，但“我”再遇微风细雨，会“依然 味性。(2)不好。“放牧”一词形象生动地写出了草原与河 如故”，是因为“我”喜爱家乡的雨，非常享受雨中的这份惬意。 流的和谐共生关系，而“孕育”只是客观地描述了河流的形成 13.第⑤段中引用诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳 过程，缺乏生动性和情感色彩。14.作者感到幸运是因为 句，写出了雨的诗意与灵性，增添了文章的雅趣，也使本文充 辉河未经驯化、未曾失去野性，保持了自然的原始气息，给作 满了诗情画意。14.“打”“敲”“击”“落”这些动词描写雨落 者带来了自然的享受和心灵的慰藉。在繁华的都市和忙碌的 下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山 生活之余，能在这样的河流中无忧无虑、无所顾忌地消造，让 中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和 作者感到欣喜和满足。 陶醉。15.文章以“听雨”为线索，“听雨”贯穿全文始终，在 3雨的四季 描写与叙述中，表达了作者浓浓的乡愁。 A 4古代诗歌四首 1.(1)①犷矿②浇③敞④暑(2)A.掩饰B.争先恐后 A 2.(1)比喻(2)比喻(3)排比(4)拟人3.抒情诗之王 1.(1)dàn(2)sǒng zhi(3)sè(4)jié2.(1)乐府四言 4.①买《山海经》②寿镜吾（寿先生、寿怀鉴）③追求光明 抒情(2)五言律抒情(3)七言绝句抒情(4)散曲 (理想坚定、正直真诚)5.（1)老莱娱亲郭巨埋儿虚伪 曲牌名题目(5)汉赋唐诗宋词元曲明清小说 和残酷(2)因为阳间太苦，没有公正：公正的裁判是在阴间！ 3.旧事重提藤野先生范爱农陈莲河衍太太4.C (3)如《阿长与〈山海经)》中，长妈妈给少年鲁迅寻购并赠送 5.示例一：《从百草园到三味书屋》描述了“我”儿时在百草园 《山海经》，表达了作者对她的尊敬和感激；又如《父亲的病》 得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味。鲁迅借此表达要尊重 中，对物索钱财、故弄玄虚、草营人命的庸医的憎恨。鲁迅先 孩子的天性，保护并微发孩子的想象力、创造力，让孩子快乐 生的“骂人”和“看不惯”都是源自对儿童、对国家、对民族深切 成长的教育思想。示例二：《五猖会》写“我”心心念念要去 的爱。6.采用侧面描写，通过描写万物经雨洗淋后的情态， 看五猖会，出发前父亲却强制“我”背《鉴略》。鲁迅借此表达 间接写出了春雨的娇媚和它给大地带来的勃勃生机。7.方了家长应当了解孩子的心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 位名词。方位名词通常用在其他名词性词语的后面，表示事物 示例三：《〈二十四孝图〉》写到当时供给孩子的书籍形式粗拙， 的所在位置或范围。8.因为秋雨端庄而沉静，能“使人静谧、 故事虚伪，违背人性。鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适 使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以说秋雨能“纯 合儿童心理特点的教育思想。6.诗人用饱蘸浪漫主义微 净”人们的灵魂。9.①促使花草生长；②促进庄稼出苗； 情的大笔，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现 ③促进蔬菜成熟。（答出任意两点即可）10.C11.(1)运 了诗人开阔的胸襟，抒发了他想要统一中原、建功立业的抱 用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表 负。7.观。实写：水何谵谵，山岛竦峙。树木丛生，百草丰 达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。(2)“蹿”是动词，是向 茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚写：日月之行，若出其中；星汉灿 上跳的意思，此处是形容秧谷出苗的动态美，用了拟人的修辞烂，若出其里。8.与正文意思无关，是配乐时加上去的套 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·2一课时提优计划作业本语文七年级上册》》 2济南的冬天 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 古老的济南，城内那么狭zhǎi,城外又那么宽chag,山坡上卧着些小村庄，小村庄的房 顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年z心蓄的绿色全 拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢。看吧，由chég清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而 下全是那么A. (清澈/清亮)，那么蓝汪汪的，整个的是块B. (灵巧/空 灵)的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①狭zhǎi() ②宽chang( ③zhù()蓄 ④cheng( )清 (2)从括号里选择恰当的词语填在横线上。 A. 2.指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。( (2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 ( (3)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的 名手画的吧。 3.写出两句描写冬景的诗句，并写出篇名及作者。 (1) (2) 4.文学常识填空。 《济南的冬天》作者是 ,原名 ,现代作家。著有小说《 《 》,话剧《 》《龙须沟》等。 名著阅读 (2024一2025江苏苏州六区期中测试，5一6,6分) 5.小苏想做一份《朝花夕拾》阅读笔记，摘录有关传统文化的内容，并梳理鲁迅对各种人和事的 情感态度。有些内容还没有完成，请你帮助他补全。(3分) 第一单元 书名 《朝花夕拾》 作者 鲁迅 篇名 《① 》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 她提醒“我”正月初一 ② 猜想自己卖掉的《荡寇志》和 情节 早上起来吃福橘、说“阿 《西游记》的绣像画册早已没有了。 妈，恭喜恭喜！”等。 忐忑，觉得迎神赛会 鲁迅的态度 觉得非常麻烦。 ③ 都没有什么大意思。 6.鲁迅先生说：“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一 知道。”在《朝花夕拾》中， 他也写了许多“美”的人和事。请你结合任一相关情节，给写作《朝花夕拾》时的鲁迅写几句 话，和他交流你对他情感态度的理解。(3分) 课内语段选读 ①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的 人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到 山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就 是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露 着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿 吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那 点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山 太秀气！ ③古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点 儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 7.选段描写了三幅图画，请仿照示例概括。 阳光朗照下的山 —城外的远山 8.按要求读赏下面的句子。 (1)真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，A心中便觉得有了着落， 有了依靠。(·表示重音，V表示无标，点处停顿，八表示有标，点处连读。请你根据前面句 子的示例，给画线句标注重音、停连)》 9 课时提优计划作业本语文七年级上册>)>》2 (2)这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（联系上下文，从修辞角度 说说这句话的妙处) 9.小奇梳理词频，发现这三段文字用了十个“小”字。他认为删去这些“小”字并不影响文意。 你觉得可以删去这些“小”字吗？为什么？ 拓展阅读 (2024江苏连云港，19-23,18分) 夏天 汪曾祺 夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古 文一篇。夏天的早晨真舒服。 凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂 处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸 都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管 得着吗！” 人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花 花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 夏天的花里最为幽静的是珠兰。 牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡 所未有。 马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 “万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩 子叫它“万把钩”。 我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的， 一大片，而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： “巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。” 最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金蛉子，常常沾了一裤腿，奇臭无比，很难除净。 10 第一单元 西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓢、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有， 谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种 较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴 子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如 玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 别出声，金蛉子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食一鸭梨切成小骰子块。于是它叫 了“丁铃铃铃”.… 乘凉。 搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻 不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江 了”—黑云漫过天河，要下大雨。 一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去。这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 (选自《岁朝清供》，三联书店2011年版，有删改) 10.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。(2分) 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ →夏虫鸣声各异→ 夏夜乘凉赏月 11.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。 请再找出两例赏析命名的生动之处。(4分) 12.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中的画线句子，体会语言的独特 韵味。(4分) (1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 (2)一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼晴都是凉的。 13.请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。(4分) 《11 课时提优计划作业本语文七年级上册))) 14.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人 间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。(4分) B课外延伸提优 语言运用 “有朋自远方来，不亦乐乎？”进入中学，你一定认识了许多新朋友。与人交往，结为朋友，是需 要真诚与爱心的。10月11日下午5点，海滨中学七年级(1)班在班级组织开展了“有朋自远方来” 综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 1.为丰富活动形式，请你为此次活动设计两种活动形式。 示例：举办“交友之道”的主题黑板报 活动一： 活动二： 2.《红楼梦》里的林黛玉说她的诗稿“不求玉堂金马登高第，但愿高山流水遇知音”，这句话中 “高山流水”用了一个典故。有关“交友”的典故还有很多，请另写两个交友典故名称。 3.本次活动计划邀请任课教师王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函，请 补全内容。 邀请函 尊敬的王老师： 七年级(1)班班委会 2024年10月7日 诗歌鉴赏 (一) (2024四川宜宾，19一20,6分) 咏萤火 苔 [唐]李白 [清]袁枚 雨打灯难灭，风吹色更明。 白日不到处，青春恰自来。 若飞天上去，定作月边星。 苔花如米小，也学牡丹开。 12》 第一单元 4.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。 B.袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。 C.李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一颗小星。 D.袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己的绽放。 5.下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。 B.《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。 C.《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子情怀。 D.《咏萤火》是结尾时点题，而《苔》开头就直抒胸臆。 (二) 【甲】夜上受降城闻笛 【乙】春夜洛城闻笛 [唐]李益 「唐]李白 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 此夜曲中闻折柳①，何人不起故园情。 [注释]①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 6.《夜上受降城闻笛》第一、二句以 营造出一种宁静苍茫的意境。 7.两首诗歌中都借助 表达了 的情感。 课外文言文阅读 王子敬①数岁时，尝看诸门生樗蒲@，见有胜负，因日：“南风不竞③。”门生辈轻其小儿，乃日：“此 郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目日远惭荀奉倩近愧刘真长①！遂拂衣而去。 (选自《世说新语·方正》) [注释]①王子敬：即王献之，右军将军王羲之第七子。②樗(chU)蒲：出现于汉代的一种游戏。③南风不竞： 语出《左传》，这里指的是南边的玩家处于劣势，即将要输。④荀奉倩（荀粲）“简贵不与常人交接，所交皆一时俊 杰”，而刘真长（刘惔）“门无杂宾”。二人都是交友十分谨慎的人。 8.解释下列加点的词。 (1)尝看诸门生樗蒲： (2)乃曰： (3)轻其小儿： (4)拂衣而去： 9.用“/”给下面句子标出朗读停顿。（限两处） 子敬瞋目日远惭荀奉倩近愧刘真长 10.用现代汉语翻译下列句子。 (1)见有胜负，因日：“南风不竞。” (2)乃日：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。” 13 课时提优计划作业本语文七年级上册>>》号 11.从文中可以看出王献之是个怎样的人？结合文章谈谈。 拓展阅读 (2024一2025江苏南京鼓楼期中测试，14一16,12分) 辉河① 房子 每天去辉河边散步已成为我独居生活中重要的一部分。我很享受脚步穿过花丛中的感觉。这 一段四百多步的距离，每一步都是对自己的奖赏。 有时我会带一个小木凳，坐在河边毛柳旺盛的树荫下，读一本书，或静静地看着河水，看芦苇随 着流水的轻抚而摇动着，相互作出温和的回应。流水在叙述一路的故事，芦苇则在聆听中摇曳着， 似乎被某种情感打动。河水不很宽，二十米左右，整片荒野充满着自然的原始气息。 蜜蜂的嗡嗡声，像是众多大提琴乐手们的协力合奏，低沉、雄浑、富有激情。随着前奏音乐的响 起，歌手们陆续轮番登场，依次恰当地融入各自的声部。今天本来属于白鹩鸽的主场，却迎来了众 多大咖们的友情助演。啄木鸟欢快的歌声是对它们天生乐观性格的完美诠释。灰喜鹊急促明快的 歌声里，竞然带着些许幽默感。绿头鸭、体态丰满的大雁间或会插入一两声并不和谐的低鸣，就像 阴天影响了它们的情绪，歌声里充满了忧怨。一向高调傲慢的乌鸦，此时却很少发声，甘愿作为配 角穿一身鸟黑而发着金属亮光的风衣，十分专注地在空中伴舞。这样的演出，我总能适时遇到，仿 佛这里有一种魔力，吸引着这些歌手和舞者不时聚在一起，相互竞技表演，切磋技艺。 每次去河边，我都会有所收获。有时会听到野鸭跑调的歌声一或许是我的突然出现，让它们 受到惊吓，从而使它们不能完美展现出自已应有的水平一但这一点儿都不会减弱歌声带给我满 心的欢悦；有时会看到山刺玫绽放出蓬松而鲜艳的花朵，一簇簇的，像一群友好的左邻右舍正聚在 一起聊着轻松的话题；有时会在河边的浅水处看到一群小鱼追逐嬉闹，水面上粼波荡漾，金光闪闪， 这让它们看起来就像金色透明的琥珀里玩耍一样，充满童话的情趣。这样的情景常让我流连忘返， 不忍把目光移开。 一条河，因为向着一个目标奔流，便形成了河流特有的品质。 呼伦贝尔草原上隐秘着大大小小三千多条河流，似乎辽阔壮美的草原不只适合放牧牛羊，也适 合放牧河流。 流经我屋前的辉河，像从大兴安岭森林深处走出来的一只小鹿，穿过原始森林的幽暗，沿着远 离城镇的荒僻小径，一路向着广漠寂静的草原走来。五月，在两岸山荆子和稠李子满树白色花朵的 隆重欢迎下，它款款而来，带着原初的羞怯、纯洁，在静谧的草原上缓缓而行。没有波浪，没有喧闹， 如同光着脚丫的女孩在花丛中散步一样优雅。 14》 第一单元 这是一条单纯的河流。 从发源地到汇入伊敏河，几乎很少进入过城市和村镇。它一路专挑偏僻的地方，在丛林中低声 歌唱，在草原上缓步慢行。它给众多鸟类提供天然舒适的栖息地、新鲜的食物、安全的游乐场；它给 草木以滋润，给白云以雨水。 这是一条幸运的河流。 在人类社会不惜以破坏自然为代价，而全速忘我地以工业和经济发展作为生活终极目标的时 代，一条河流能幸免于侵蚀和污染，已经十分难得了。 我感谢遇到辉河，遇到这样一条未经驯化、未曾失去野性的河流。人们在繁华的都市和忙碌的 生活中，已经很难在一处荒野清澈的河水中无优忧无虑、无所顾忌地消遣了。我觉得自己是个幸运 儿，拥有这样一条河流，让我感觉比拥有一条街道更令人欣喜。 （选自房子《独居辉河畔》，有删改) [注释]①辉河：发源于大兴安岭，最终流入呼伦贝尔草原。作者曾经独居辉河河畔两年多。 12.文章前四段描绘了辉河的哪些图景？请根据内容完成下面填空。(3分) 芦苇摇曳图→ →野鸭惊吓图→ 13.按照要求，品味词句。(5分) (1)一向高调傲慢的乌鸦，此时却很少发声，甘愿作为配角穿一身乌黑而发着金属亮光的风 衣，十分专注地在空中伴舞。（自选角度，赏析句子）(3分) (2)呼伦贝尔草原上隐秘着大大小小三千多条河流，似乎辽阔壮美的草原不只适合放牧牛 羊，也适合放牧河流。(“放牧”改成“孕育”是不是更好？说明理由)(2分) 14.文章结尾写道：“我觉得自己是个幸运儿，拥有这样一条河流，让我感觉比拥有一条街道更 令人欣喜。”结合全文，谈谈作者为什么会有这样的感慨。(4分) 《15