1 春-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

第一单元 1春 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手ǔ摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yù酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，A (呼朋引伴/招蜂引蝶)地卖弄清cuì的hu咙，唱出宛转的曲子， 与轻风流水B. (响应/应和)着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①fǔ( )摸 ②yùn( )酿 ③清cuì() ④h6u()咙 (2)从括号里选择恰当的词语填在横线上。 A. B. 2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是 ( A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。 B.隔壁教室里好像是李老师在上课。 C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？ 3.文学常识填空。 《春》是一篇散文，作者是 ,字 ,现代散文家、 他的散文，清新而真挚，散文代表作有《 》《 》《 》等。 名著阅读 4.你为同学们作《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅与小动物 为友的①，有表现他在日本与师友交往的②，也有反映他家乡赛会风俗的③。 在这些温馨的回忆里，蕴含着④和⑤，令人回味无穷。 (1)将下面篇目的序号选填在对应的横线上。 A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与〈山海经〉》 C.《(二十四孝图〉》D.《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》 ① ② ③ (2)在相应的横线上填写恰当的短语。 ④ ⑤ 《1■ 课时提优计划作业本语文七年级上册>>>》号 5.(2024江苏无锡，5,2分)故乡是生命的起点。阅读《朝花夕拾》，我们知道绍兴城是鲁迅生长的地 方。绍兴城里的那些人，有的给予他温馨的回忆，如方正质朴的寿镜吾先生、① 有的让他产生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、② 课内语段选读 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 6.请分析“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”的妙处，并尝试用一个成 语概括你所想象的画面。 7.阅读选段中画横线的句子，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三句的顺序能否调换？为什么？ 8.本段内容描写的对象是花，为什么要写花下嗡嗡叫的蜜蜂和飞来飞去的蝴蝶？ 拓展阅读 (2024四川凉山州，14-17,15分) 走在故乡春风里 朱谷忠 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归 来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！” “早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村 头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶 顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳 光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都散开着。踮踮 脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁 铧，一溜堆在廊沿的畚箕…朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今 基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条 铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的 2》 第一单元 官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了 条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮 流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐的，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。 于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农 亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧 闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。 ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的 污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长 制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选 他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任 不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的 美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是 的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网 上做电商…乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春 色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里… (选自2024年4月13日《人民日报》，有删改) 9.作者回到故乡后看到了故乡的各种景象，请根据提示完成表格。(4分) 所至 所见 村头 绿意盎然的枝条，在花圃、果棚、菜地劳作的村民 ① 灰墙黛瓦、阁楼扇门，崭新的楼房和散布的农具 新街 高低错落的楼房，富有烟火气息的农贸市场 河岸 ② 10.从修辞的角度赏析第③段画线句子的表达效果。(4分) 朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械 化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 11.理解第⑦段画线句子的含义。(4分) 田野间，迎来了又一个春天。 3 课时提优计划作业本语文七年级上册)》2》 12.选文中“我”的故乡发生了变化，这些变化引发了你怎样的思考？(3分) B课外延伸提优 语言运用 1.(2024四川宜宾，2,3分)下列词语中，加点词的意思和例词完全相同的一项是 例词：春花秋实 A.心花怒放 B.锦上添花 C.花言巧语 D.开花结果 2.(2024四川宜宾，3,3分)下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式 的一项是 () A.壶中民生久/舟边社稷长 B.禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗 C.川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡 D.新侪一新学界/古镇万古流芳 3.(2024一2025江苏无锡侨谊集团校期中测试，4,2分)下面是小语搜集资料制作的文学家宣 讲卡片。有一段话尚未斟酌好，请你依据卡片内容，将后面的句子整理成通顺的语段。 我喜爱的文学家—朱自清 朱自清是中国现代著名文学家。他的散文清新质朴，情感真挚。 朱自清的文学成就不仅在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔，也激励着后人不断追求真、 善、美，用文字书写生活，传递温暖与力量。 ①朱自清的伟大不仅体现在文学创作上，还有他对国家和民族深沉的爱。 ②20世纪20年代起，他在清华大学等校任教。 ③这期间，他创作了《背影》《荷塘月色》等经典散文，以细腻的笔触展现亲情与自然之美。 ④例如抗战时期，他不为五斗米折腰，拒领美国的救济粮，体现了高尚的民族气节。 ⑤早年，他积极参与新文学运动，发表了《桨声灯影里的秦淮河》等佳作。 A.⑤③②①④ B.⑤②③①④ C.①⑤②④③ D.③⑤②④① 诗歌鉴赏 【甲】天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 第一单元 4.阅读上面两首散曲，回答问题。 (1)两首描写秋天的散曲都选用了落日、村庄、 等景物进行组合，使全曲 虽无一个“秋”字，而秋意尽显。 (2)下面两句诗出自刘禹锡的《秋词》，它们从情感内容角度可以分别与甲、乙两曲相对应： “自古逢秋悲寂寥”与 曲对应，“我言秋日胜春朝”与 曲对应。 课外文言文阅读 稻 凡稻种最多，不粘者，禾日杭①，米曰粳。粘者，禾日称②，米日糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒 只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒，长粒、尖粒，圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙 黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。 (节选自《天工开物》，有删改) [注释]①杭(jig):粳的异体字，指粳稻，不粘者。②稌(t):糯稻，其米日糯米。 5.解释下列加点的词。 (1)湿种之期： (2)名为社种： (3)最迟者后于清明： 6.请用“/”为文中画线的语句断句（限两处），并用现代汉语翻译该句。 不可为酒只可为粥者又一种性也 7.本文从种类、 和播种时间四个方面来介绍稻。 拓展阅读 (2024一2025浙江绍兴柯桥联盟学校期中测试，8一12,13分) 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十 余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村 的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声 如波涛一般向我卷来。略咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕略咕…正是仲春稻秧鹅黄半绿的时候，那蛙 鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼。虽然脚步近处蛙声稍 淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着 那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯…春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底 《5 课时提优计划作业本语文七年级上册>>>》 片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和 活力。声音一春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从二十 世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地，春种油菜， 秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意拾起头，刹那间，我被深深 地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的 尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只是这一片广 袤得连天接云、浓烈得让人室息的金黄。风从海边吹过来，天尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。 那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的 波涛、掀起金色的骇浪了…我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜 花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的 崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、 物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永 葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和 写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言 辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那 位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身旁的女孩忽然不见了。老师让同学 寻找未果，我只得向老师告别怏快离开，不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。 她递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了 一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道一每 个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南 的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多 的惊喜呢！ (选自2019年3月27日《人民日报》，有删改) 8.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(2分) () A.作者在文中盛赞江南的春天，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。 B.“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 C.文章语言优美，描写细腻，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 D.第⑦段“捧着”一词写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 6 第一单元 9.文章第②段写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹，有什么作用？(2分) 10.联系上下文，任选一句，按要求赏析。(3分) (1)而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷 来。（请从修辞角度赏析） (2)此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。（从景物描写的 角度赏析) 11.文章叙写了“我”三次感知春天的经历，请简要概括。(3分) 12.在“我”心中，江南的春天是最美的，为什么？请结合全文简要分析。(3分)参考答案 第一单元 2济南的冬天 1春 A A 1.(1)①窄②敞③贮④澄(2)A.清亮B.空灵 2.(1)比喻(2)比喻、拟人(3)拟人、比喻3.示例：(1)忽 1.(1)①抚②酝③脆④喉(2)A.呼朋引伴B.应和 如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归 2.B3.朱自清佩弦诗人学者示例：荷塘月色 京》(2)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适《别董大》 背影匆匆4.(1)①A、F②I、J③D、E(2)示例：④深 4.老舍舒庆春骆驼祥子四世同堂茶馆5.①阿长 沉的情感⑤理性的批判5.示例：①不辞辛苦买《山海经》 与山海经)②在出发去看五猖会前，父亲让“我”背《鉴略》 的长妈妈②草营人命的陈莲河6.运用了拟人的修辞手 (背书)，背不出来就不准去看会。③遗憾、惋惜、伤感、眷恋 法，写出了花之多，表达了作者对春天景色的喜爱之情。成语 等。6.示例一：鲁迅先生，长妈妈买来了您渴慕已久的《山 示例：百花争艳。（准确合适即可）7.不能。这是与前文 海经》，对您来说是具有特殊意义的“美”事；尽管长妈妈有迷 “桃树、杏树、梨树”的表述顺序相对应的。 8.描写蜜蜂和 信和唠叨等缺点，但她的善良和对您的爱是“美”的。从书中 蝴蝶是从侧面来写花，因为有了花，才有了嗡嗡叫的蜜蜂和飞 可以读出您对底层劳动人民的同情及对长妈妈的感激、敬重 来飞去的蝴蝶。（意对即可）9.①村中小巷②麦苗吐穗， 和深深怀念之情。示例二：鲁迅先生，百草园是您儿时的乐 清凌凌的河水，一幅水清岸绿的美好画面10.运用了拟人 园，充满趣味和生机。您在园中玩耍（观察植物、捕鸟等）、听 手法，生动形象地表现了乡亲们非常爱惜昔日的农具以及对 故事，都是“美”的事。百草园寄托了您对故乡和童年的深切 农具的深厚感情。1一方面表现了在春天里，家乡的田 怀念。示例三：三味书屋的生活虽然不如百草园的那样自 野间呈现出的生机勃勃的景象；另一方面运用比喻手法，乡亲 由，但您和同窗也能从折蜡梅花、用纸糊的盔甲套在指甲上做 们乘着时代的东风，过上了富裕而美好的日子，表达了作者对 戏等事中获得快乐，这些“美”的事是您对那段时光的怀念。 示例四：三味书屋中的寿镜吾老先生是极方正、质朴、博学的 美好时代的歌颂。12.示例：适宜的经济措施使农民过上 人，他虽然严厉但并不真的责罚学生，他是“美”的人。从书中 富裕美好的生活；生活变好的同时，也要爱护生态环境，建造 可以看出您对寿镜吾老先生充满敬意。7.薄雪覆盖下的山 一个宜居家园：重视精神文明的建设，使人们的精神家园得以 8.(1)心中便觉得V有了着落，有了依靠。(2)运用比喻、拟 安放。 人的修辞手法，将雪后山坡上薄雪覆盖的情态比作“一件带水 B 纹的花衣”，生动形象地描绘出薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳 1.D2.C3.B4.(1)老树乌鸦(2)甲乙5.(1)的 的情态，抒发了作者对雪后小山的喜爱之情。9.不可以。 (2)是(3)比6.不可为酒/只可为粥者/又一种性也不 “小”字更能体现出济南小山的娇美、秀气、可爱，体现出雪和 能用来做酒，只能用来煮粥，这是另一个稻种。7.外形 村庄的精致，突出济南冬天天气的“温晴”，读来活泼亲切，更 颜色（意对即可） 能表现出作者对济南小山及济南冬天的无限喜爱之情。 【参考译文】 10.示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人11.示例：①“巴根 稻的种类最多，不黏的，稻叫粳稻，米叫粳米。黏的，稻叫 草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写 糯稻，米叫糯米。本来属于粳稻的一种而晚熟且带黏性的，不 出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝 能用来做酒，只能用来煮粥，这是另一个稻种。稻谷形状有长 麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突 芒、短芒，长粒、尖粒，圆顶、扁粒等多种不一。其中米的颜色 出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得 有雪白、淡黄、大红、淡紫和灰黑等多种。浸稻种的日期，最早 名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个 在春分以前，称为“社种”，最晚是在清明以后。 叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。12.(1)运 8.B9.欲扬先抑：与下文“我”对江南春天的真切感知形成 用了白描手法写秋葵的颜色，运用拟人手法写秋葵的情状，写 对比；突出表现了江南春天的美好景致给“我”的感动与震撼。 出了它的单薄、脆弱、花期不长，表现了作者对秋葵的心疼怜 爱。 (2)连用三个四字短句，句式紧凑活泼，有听觉和视觉 10.(1)运用比喻（夸张）的修辞手法，把蛙鸣声比作波涛，形 的感官描写，表达了作者切瓜时的惬意之情。13.写栀子 象生动地写出蛙鸣声之大（气势之盛）。(2)运用景物描写， 花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体 描绘出一幅充满生机的优美画面：渲染欢乐的气氛，烘托“我' 情态时从视觉上描摹：写栀子花的香气时变换不同的表述， 的愉悦心情：表现了对自然界以及人与人之间美好春天的憧 “极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸 憬；深化主题（突出中心）。11.“我”听到铺天盖地的蛙鸣 不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写 声：“我”看到儿万亩金黄的油菜花；女孩为“我”采摘映山红。 得生活化、具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体：写栀子 12.通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；通过 花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它世俗 色彩，“我”感知到江南春天的瑰丽和雄奇；通过“结对”帮扶， 泼辣的性格。14.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的 “我”感受到人与人之间的关爱互助。 眼睛，对各种花草瓜虫如数家珍，细细描述。多情：对生活的 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·1。