精品解析：贵州省黔东南州从江县往洞中学2024-2025学年八年级上学期期中生物试题

从江县往洞中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 八年级生物学试卷 （60分钟 100分） 一、选择题（本题共17个小题，每小题3分，共51分，在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 生物在进化过程中逐步形成了与其生存环境相适应的形态结构特点。下列叙述正确的是（ ） A. 水螅——消化腔有口有肛门 B. 血吸虫——消化器官发达，利于寄生 C. 海豹——皮下脂肪厚，适应寒冷环境 D. 蝙蝠——体表被毛，利于飞行 【答案】C 【解析】 【分析】1、腔肠动物主要特征：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。 2、扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。 3、哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。胎生和哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率。 【详解】A．水螅属于腔肠动物，消化腔有口无肛门，A错误。 B．血吸虫属于扁形动物，无呼吸系统、无循环系统、没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，利于寄生，B错误。 C．海豹皮下脂肪厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷环境，C正确。 D．蝙蝠是恒温动物，体表被毛可以维持体温，减少水分散失；而其适于空中飞行的特征是有薄而宽的翼膜，具有超声波回声定位功能，D错误。 故选C。 2. 下列动物行为属于学习行为的是 A. 鹦鹉学舌 B. 喜鹊筑巢 C. 孔雀开屏 D. 雄鸡报晓 【答案】A 【解析】 【详解】鹦鹉学舌是在先天性行为的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的一种新的行为活动，属于学习行为；喜鹊筑巢、孔雀开屏和雄鸡报晓都是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为。 点睛：动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。 3. 涡虫和果蝇是生物学中常用的实验动物，分别属于（　　） A. 扁形动物 节肢动物 B. 环节动物 节肢动物 C. 腔肠动物 扁形动物 D. 线形动物 软体动物 【答案】A 【解析】 【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、有口无肛门。节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。 【详解】涡虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、有口无肛门，属于扁形动物，果蝇的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物，因此BCD错误，A正确。 故选A。 4. 鲸鱼称“鱼”而非鱼类，海马不称“鱼”却属于鱼类，下列动物也属于鱼类的是（　　） A. 娃娃鱼 B. 甲鱼 C. 鲈鱼 D. 鲍鱼 【答案】C 【解析】 【分析】鱼类的主要特征为：用鳃呼吸，用鳍游泳，据此答题。 【详解】A．娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，因此属于两栖动物，A不符合题意。 B．甲鱼用肺呼吸，体内受精，卵生，卵外有硬壳，属于爬行动物，B不符合题意。 C．鲈鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，为鱼类，C符合题意。 D．鲍鱼的身体柔软、外套膜、体外有贝壳，用鳃呼吸，因此属于软体，D不符合题意。 故选C。 5. 下列关于动物体与功能相适应的叙述，错误的是（ ） A. 海蜇身体呈辐射对称，利于感知各方向的刺激 B. 蛔虫的角质层可防止其被消化道的消化液分解 C. 鱼的鳃丝展开可扩大与水的接触面，利于呼吸 D. 蚯蚓湿润的体壁有利于运动 【答案】D 【解析】 【分析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 线形动物的主要特征：身体细长，呈长柱型，体表有角质层，有口和肛门。 鱼类的主要特征：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，心脏一心房一心室，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 环节动物的主要特征：身体细长、许多体节构成、有刚毛或疣足。 【详解】A．海蜇属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，利于感知各方向的刺激，A正确。 B．蛔虫属于线形动物，身体细长，呈圆柱形，体表的角质层可防止其被消化道的消化液分解，B正确。 C．鱼的鳃丝内有丰富的毛细血管，鳃丝在水中展开，可扩大与水的接触面积利于呼吸，C正确。 D．蚯蚓属于环节动物，湿润的体壁有利于其呼吸，D错误。 故选D。 6. 下列有关环节动物蚯蚓的知识叙述，错误的是（ ） A. 用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉 B. 蚯蚓身体细长、分节、有外骨骼，身体前端有环带 C. 蚯蚓体壁上有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合使身体蠕动 D. 观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓身体表面 【答案】B 【解析】 【分析】蚯蚓身体由许多环节组成属于环节动物，靠近环带的一端是前端，用体壁进行呼吸。 【详解】A．蚯蚓身体腹面有刚毛，刚毛是其运动器官，用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉，就是摸到了蚯蚓的刚毛，A正确。 B．蚯蚓身体细长，前段稍尖，后端稍圆，身体由许多体节构成，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近，后端离环带远，没有外骨骼，B错误。 C．蚯蚓依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动，同时身体腹面有刚毛，有协助运动的作用，C正确。 D．蚯蚓靠湿润的体壁来完成呼吸作用，为了维持蚯蚓的正常呼吸，在实验时要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表，D正确。 故选B。 7. 海洋馆里的动物千姿百态，有些动物体内有脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（　　） A. 壁虎，蜥蜴，螳螂 B. 蛔虫，水蛭，鱼 C. 海葵，蝗虫，蚯蚓 D. 蚂蚁，蝉，鱼 【答案】C 【解析】 【分析】动物的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群。 【详解】A．壁虎和蜥蜴属于脊椎动物，螳螂属于无脊椎动物，A不符合题意。 B．蛔虫和水蛭属于无脊椎动物，鱼属于脊椎动物，B不符合题意。 C．海葵、蝗虫和蚯蚓的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，C符合题意。 D．蚂蚁和蝉属于无脊椎动物，鱼属于脊椎动物，D不符合题意。 故选C。 8. 随着警报声响起，防震减灾演练开始了：同学们迅速蹲下就近躲避，一手抱头一手抓住桌腿，随后有序撤离……完成“抱头”这一动作时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（　　） A. 收缩，收缩 B. 舒张，舒张 C. 收缩，舒张 D. 舒张，收缩 【答案】C 【解析】 【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 【详解】任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，完成”抱头”这一动作时，实质是做屈肘动作，肱二头肌收缩状态，肱三头肌舒张状态，因此选项C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9. 氧气是绝大多数生物生存的必需物质。下列关于各种动物进行气体交换的场所，正确的是（　　） ①鲸鱼—肺 ②蚯蚓—湿润的体壁 ③蜥蜴—肺 ④鲫鱼—鳃 ⑤青蛙—肺和皮肤 ⑥蝗虫—肺 ⑦家鸽—肺和气囊 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤⑦ C. ②③④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑦ 【答案】A 【解析】 【分析】生活环境不同，呼吸方式也不同。生物体的呼吸器官各异。肺和气管是陆地呼吸的器官，鳃能够在水中进行气体交换，有的生活在潮湿环境中的动物，用皮肤呼吸。 【详解】①鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，正确；②蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换，因此其体壁经常保持湿润，正确；③蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，肺比青蛙的发达，气体交换能力强，只靠肺呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求，正确；④鲫鱼，用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，完成呼吸，正确；⑤青蛙的肺结构简单，不发达，青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸，正确；⑥蝗虫生活在干燥的环境中，腹部有气门，气门与体内的气管相通，气管是蝗虫进行气体交换的呼吸器官，错误；⑦鸟能够在空中飞行，飞行时需要大量的能量，因此它能够进行双重呼吸；当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换，这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸；可见肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体，辅助呼吸，错误；由此可知，下列关于各种动物进行气体交换的场所，正确的有：①②③④⑤，A符合题意。 故选A。 10. 如图是几种常见的动物，下列有关说法不正确的是（ ） A. 甲和丙属于脊椎动物，乙属于无脊椎动物 B. 甲是变温动物，乙和丙是恒温动物 C. 甲的肺和皮肤都能进行气体交换 D. 甲、乙、丙三种动物的生殖方式都是卵生 【答案】B 【解析】 【分析】甲青蛙属于两栖动物、乙蝗虫属于节肢动物、丙鸽子属于鸟类。 【详解】A．甲青蛙和丙鸽子有脊椎骨构成的脊柱属于脊椎动物，乙蝗虫的体内无脊椎骨构成的脊柱属于无脊椎动物，A正确。 B．甲蝗虫是节肢动物，乙青蛙是两栖动物，两者都是变温动物，丙鸽子属于鸟类是恒温动物，B不正确。 C．甲青蛙是两栖动物，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸，C正确。 D．动物的受精卵在母体外发育的过程叫卵生。所以甲青蛙、乙蝗虫、丙鸽子三种动物的生殖方式都是卵生，D正确。 故选B。 11. 在非洲的大草原上，狮群围捕羚羊，羚羊拼命逃跑。狮子和羚羊表现的行为类型分别是（　　） A. 取食行为、防御行为 B. 防御行为、攻击行为 C. 攻击行为、繁殖行为 D. 繁殖行为、领域行为 【答案】A 【解析】 【分析】根据动物行为的功能不同，动物的行为有取食、攻击、防御、繁殖、迁徙等类型。动物保护自己、防御敌害的行为是防御行为。繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等；蜂王和雄蜂交配、产卵，这是蜜蜂的繁殖行为。攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，新、老蜂王相遇会相互咬杀是为了争夺配偶，是动物的攻击行为。觅食行为指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等。 【详解】根据动物行为的功能不同，动物的行为有取食、攻击、防御、繁殖、迁徙等类型。狮群围捕羚羊，是狮子的取食行为；狮群围捕羚羊，羚羊拼命逃跑，是羚羊的防御行为。故BCD错误，A正确。 故选A。 12. 下列有关生物与人类密切关系的叙述，正确的是（　　） ①蚯蚓能疏松土壤，提高作物产量 ②家畜是食物中动物蛋白的重要来源 ③有的鸟具有很高的观赏价值 ④河蚌的贝壳能分泌珍珠质形成珍珠 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【分析】动物与人类的关系：动物为人类生活提供了丰富的物质资源；动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料；动物是传播花粉的使者等等，据此解答。 【详解】①蚯蚓在土壤中钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，提高作物产量，与人类关系密切，①正确。②动物可以为人们提供衣食住行等生活用品，家畜是由野生动物驯养而来的，能为人类提供动物蛋白，②正确。③有的鸟具有很高的观赏价值，如百灵、画眉等，③正确。④软体动物的身体柔软，有外套膜，能保护其内部柔软的身体，还能分泌珍珠质形成贝壳，④错误。综上所述，①②③与人类密切关系的叙述正确。 故选A。 13. 下列不属于社会行为特征的是（　　） A. 群体内部形成一定的组织 B. 成员之间有明确的分工 C. 有的群体内部还形成等级，有一个首领 D. 群体内部成员必须保持平等 【答案】D 【解析】 【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，群体中的成员可以通过动作、声音、气味来传递信息。 【详解】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。同时它们在群体内一定会有合作和交流。对于有社会行为的动物来说，用于交流信息的方式是特别重要的行为、同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，故不属于社会行为特征的是群体内部成员必须保持平等，因此ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 14. 下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中，正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。 【详解】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 15. 蜣螂有“自然界清道夫”的称号，它将动物粪便分解成二氧化碳、无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用，这体现了动物在生物圈中的作用是（ ） A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子 【答案】B 【解析】 【分析】动物在生物圈中有维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子等作用。本题主要考查动物促进生态系统物质循环的作用。 【详解】A．维持生态平衡是指动物在生态系统中通过食物链和食物网相互制约，题干未体现此作用，A错误。 B． 蜣螂将动物粪便分解成二氧化碳、无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用，促进了生态系统的物质循环，B正确。 C． 题干中没有涉及帮助植物传粉的内容，C错误。 D． 题干中没有涉及帮助植物传播种子的内容，D错误。 故选B。 16. 哺乳动物的学习行为比两栖动物更复杂和高等，这有利于（ ） A. 亲代抚育后代 B. 获得配偶 C. 繁殖更多后代 D. 适应复杂的环境 【答案】D 【解析】 【分析】根据动物的学习行为的意义解答。另外，动物越高等，学习能力越强。 【详解】学习是指动物在成长过程中，通过生活经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。哺乳动物的学习行为比两栖动物更复杂和高等，学习能力更强，后天行为所占的比重就越大，这有利于适应复杂的环境。 故选：D。 17. “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”在诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。 动物在生物圈中的作用主要包括 ①维持生态平衡②促进物质循环③帮助植物传粉、传播种子 ④为人类提供食物 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。 【详解】动物不能光合作用自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫消费者。动物在自然界中的作用：①维持生态平衡；②动物的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。动物可以促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子，有些动物能改善土壤，如蚯蚓可使土壤疏松、土壤肥沃，改良土壤的作用，可见A正确。 【点睛】掌握各种动物在自然界中的作用是解题的关键。 二、非选择题（共49分） 18. 下图是某同学在野外调查过程中观察到的六种动物，请你运用所学的知识，帮助他解决下列问题。 （1）A与C比较，A身体呈______，这样的体形有利于它的运动、捕食和防御。 （2）观察F时，经常用漫水的湿棉球轻擦其体表以保持湿润，目的是______。 （3）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句，体现了“雨”和“蛙”之间有着密切的联系。这是因为______。 （4）E适于飞行的外部形态特点是______。（写一点即可） （5）请尝试将以上六种动物分为两组并写出分组的依据（动物名称用字母表示）①组：______②组：______依据：______。 【答案】 ①. 左右对称 ②. 保持其正常呼吸 ③. 青蛙的受精和发育过程均在水中进行 ④. 身体呈流线型（相关合理即可） ⑤. ACF ⑥. BDE ⑦. 体内有无脊柱 【解析】 【分析】图中A涡虫属于扁形动物，B青蛙属于两栖动物，C水螅属于腔肠动物，D家兔属于哺乳动物，E麻雀属于鸟类，F蚯蚓属于环节动物。 【详解】（1）A是涡虫属于扁形动物，身体左右对称，C水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称。左右对称的体形有利于它的运动、捕食和防御。 （2）F蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。 （3）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”诗句中，“雨”和“蛙”的内在联系有：B青蛙的受精方式为体外受精，发育方式为变态发育，上述两个过程均在水中进行。 （4）E鸟类的身体呈流线型，可减小飞行的阻力（相关的合理即可）。 （5）根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组，ACF的体内无脊柱，属于无脊椎动物；BDE的体内有脊柱，属于脊椎动物。 【点睛】熟练掌握观察各种动物的特征，进行归纳、积累和应用。 19. 下图为有关人体骨骼和肌肉方面的结构，请据图回答有关问题。（[______]内填序号，其后填名称） （1）运动中，图乙所示结构起到了使运动灵活的作用。其中与灵活性有关的主要包括[ ]______中的滑液。同时，当我们跳跃时，[ ]______还能够缓冲运动时两骨之间的撞击力，保护关节结构。 （2）运动时若不小心用力过猛，常会造成______从______中脱落出来发生脱臼现象。（均填名称） （3）图甲是人体屈肘运动模式图，屈肘动作的产生是肱二头肌受到刺激而______，牵动骨绕着关节活动。手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时______。 （4）运动除运动系统外，还需要______的控制和调节；还需要能量，因此还需要消化系统、______系统、循环系统等系统共同配合才能完成。 【答案】（1） ①. ⑨关节腔 ②. ⑩关节软骨 （2） ①. 关节头 ②. 关节窝 （3） ①. 收缩 ②. 舒张 （4） ①. 神经系统 ②. 呼吸 【解析】 【分析】图中①肌腱，②肌腹，③肱二头肌，④骨，⑤关节，⑥关节头，⑦关节窝，⑧关节囊，⑨关节腔。⑩关节软骨，⑪肱三头肌。 【小问1详解】 ⑨关节腔内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦；关节面包括关节头和关节窝，表面覆盖有⑩关节软骨，可减少摩擦，缓冲震动。 【小问2详解】 剧烈运动时，用力过猛可能造成脱臼，脱臼是指⑥关节头从⑦关节窝里滑脱出来。 【小问3详解】 骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。如屈肘动作和伸肘动作的产生。图中屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张。 【小问4详解】 运动除运动系统外，还需要神经系统的控制和调节；还需要能量，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统共同配合才能完成。 20. 阅读以下材料，回答相关问题。 材料一:有人发现当香蕉被挂在高处，黑猩猩拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱上去取香蕉。（如图A） 材料二:一只红雀总是把衔来的昆虫喂到池塘边浮到水面张口求食的鲤鱼嘴里，就像喂自己的雏鸟一样，一天中来回了好几趟。（如图B） 材料三:某同学进行小鼠走迷宫实验时发现，随着实验次数的增加，小鼠找到食物需要的时间越来越短。（如图C） （1）从行为获得途径来看，材料一中黑猩猩的行为属于______行为;根据动物行为的功能来看，该行为属于______行为。 （2）研究发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内有分工合作和等级现象，这种行为类型是______。 （3）红雀的行为使动物得以生存和发展，这种行为是由动物体内的______所决定的。 （4）对于小鼠走迷宫的实验，如果换成蟑螂，则发现蟑螂很难在短时间内找到食物，说明动物越______，学习能力越强。 【答案】（1） ①. 学习 ②. 取食 （2）社会行为 （3）遗传物质 （4）高等 【解析】 【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。 【小问1详解】 黑猩猩堆叠木箱取香蕉的行为不是生来就会的，是通过后天的经验积累逐渐形成的，因此从行为获得途径看属于学习行为。取食行为的目的是获取香蕉，从动物行为的功能分类来看，属于取食行为。 【小问2详解】 黑猩猩群体中有“首领”，群体内成员分工合作，且存在等级差异，这种行为的类型是社会行为。 【小问3详解】 红雀喂鲤鱼的行为是生来就有的本能反应，不需要后天学习，这种先天性行为是由动物体内的遗传物质直接决定的，是物种长期进化保留的固有行为模式。 【小问4详解】 对于小鼠的实验，如果换成蟑螂，则发现蟑螂很难在短时间内找到食物，因为小鼠属于哺乳动物，比蟑螂高等，动物越高等，大脑越发达，学习行为建立的时间越短，学习能力越强。 21. 现有小鲤鱼数条、金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气。 提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气？ （1）作出假设:_______。 （2）设计探究方案: ①取两个______的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的______和______。 ②分别取大小相同、健康状态相同的5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。 （3）实验现象:一段时间后，甲中的小鲤鱼 ______，而乙中的小鲤鱼______。 （4）根据预测现象，得出实验结论:______。 【答案】（1）鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气 （2） ①. 相同 ②. 池塘水 ③. 凉开水 （3） ①. 正常 ②. 死亡 （4）鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气 【解析】 【分析】（1）鱼适于在水中生活的特点：鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；体表有鳞片具有保护作用；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳等；鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官。 （2）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。探究实验多为对照实验，设计时一定只设计一个变量。 【详解】（1）根据分析，此实验探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气。实验时首先提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气吗？根据问题做出肯定或否定的假设：鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气。或：鱼在水中呼吸时，利用的不是溶解在水中的氧气。 （2）对照实验是指除了一个条件不同其他条件都相同的实验，对照实验具有说服力。所以应该：①取两个相同的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的池塘水(或凉开水)和凉开水(或池塘水)，除变量不同以外，其它的实验条件相同。 （3）水经过高温，溶解在里面的氧气蒸发，所以凉开水里面氧气很少，使鱼无法很好的呼吸，鱼就会死。故一段时间后，加入凉开水的小鱼会因为缺氧死亡，而加入池塘水的小鱼则表现正常。 （4）根据（3）的实验现象，得出结论：鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 从江县往洞中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 八年级生物学试卷 （60分钟 100分） 一、选择题（本题共17个小题，每小题3分，共51分，在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 生物在进化过程中逐步形成了与其生存环境相适应的形态结构特点。下列叙述正确的是（ ） A. 水螅——消化腔有口有肛门 B. 血吸虫——消化器官发达，利于寄生 C. 海豹——皮下脂肪厚，适应寒冷环境 D. 蝙蝠——体表被毛，利于飞行 2. 下列动物行为属于学习行为的是 A. 鹦鹉学舌 B. 喜鹊筑巢 C. 孔雀开屏 D. 雄鸡报晓 3. 涡虫和果蝇是生物学中常用的实验动物，分别属于（　　） A. 扁形动物 节肢动物 B. 环节动物 节肢动物 C. 腔肠动物 扁形动物 D. 线形动物 软体动物 4. 鲸鱼称“鱼”而非鱼类，海马不称“鱼”却属于鱼类，下列动物也属于鱼类的是（　　） A. 娃娃鱼 B. 甲鱼 C. 鲈鱼 D. 鲍鱼 5. 下列关于动物体与功能相适应的叙述，错误的是（ ） A. 海蜇身体呈辐射对称，利于感知各方向的刺激 B. 蛔虫的角质层可防止其被消化道的消化液分解 C. 鱼的鳃丝展开可扩大与水的接触面，利于呼吸 D. 蚯蚓湿润的体壁有利于运动 6. 下列有关环节动物蚯蚓的知识叙述，错误的是（ ） A. 用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉 B. 蚯蚓身体细长、分节、有外骨骼，身体前端有环带 C. 蚯蚓体壁上有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合使身体蠕动 D. 观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓身体表面 7. 海洋馆里的动物千姿百态，有些动物体内有脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（　　） A. 壁虎，蜥蜴，螳螂 B. 蛔虫，水蛭，鱼 C. 海葵，蝗虫，蚯蚓 D. 蚂蚁，蝉，鱼 8. 随着警报声响起，防震减灾演练开始了：同学们迅速蹲下就近躲避，一手抱头一手抓住桌腿，随后有序撤离……完成“抱头”这一动作时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（　　） A. 收缩，收缩 B. 舒张，舒张 C. 收缩，舒张 D. 舒张，收缩 9. 氧气是绝大多数生物生存的必需物质。下列关于各种动物进行气体交换的场所，正确的是（　　） ①鲸鱼—肺 ②蚯蚓—湿润的体壁 ③蜥蜴—肺 ④鲫鱼—鳃 ⑤青蛙—肺和皮肤 ⑥蝗虫—肺 ⑦家鸽—肺和气囊 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤⑦ C. ②③④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑦ 10. 如图是几种常见的动物，下列有关说法不正确的是（ ） A. 甲和丙属于脊椎动物，乙属于无脊椎动物 B. 甲是变温动物，乙和丙是恒温动物 C. 甲的肺和皮肤都能进行气体交换 D. 甲、乙、丙三种动物的生殖方式都是卵生 11. 在非洲的大草原上，狮群围捕羚羊，羚羊拼命逃跑。狮子和羚羊表现的行为类型分别是（　　） A. 取食行为、防御行为 B. 防御行为、攻击行为 C. 攻击行为、繁殖行为 D. 繁殖行为、领域行为 12. 下列有关生物与人类密切关系的叙述，正确的是（　　） ①蚯蚓能疏松土壤，提高作物产量 ②家畜是食物中动物蛋白的重要来源 ③有的鸟具有很高的观赏价值 ④河蚌的贝壳能分泌珍珠质形成珍珠 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 下列不属于社会行为特征的是（　　） A. 群体内部形成一定的组织 B. 成员之间有明确的分工 C. 有的群体内部还形成等级，有一个首领 D. 群体内部成员必须保持平等 14. 下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中，正确的是（ ） A. B. C. D. 15. 蜣螂有“自然界清道夫”的称号，它将动物粪便分解成二氧化碳、无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用，这体现了动物在生物圈中的作用是（ ） A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子 16. 哺乳动物的学习行为比两栖动物更复杂和高等，这有利于（ ） A. 亲代抚育后代 B. 获得配偶 C. 繁殖更多后代 D. 适应复杂的环境 17. “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”在诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。 动物在生物圈中的作用主要包括 ①维持生态平衡②促进物质循环③帮助植物传粉、传播种子 ④为人类提供食物 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、非选择题（共49分） 18. 下图是某同学在野外调查过程中观察到的六种动物，请你运用所学的知识，帮助他解决下列问题。 （1）A与C比较，A身体呈______，这样的体形有利于它的运动、捕食和防御。 （2）观察F时，经常用漫水的湿棉球轻擦其体表以保持湿润，目的是______。 （3）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句，体现了“雨”和“蛙”之间有着密切的联系。这是因为______。 （4）E适于飞行的外部形态特点是______。（写一点即可） （5）请尝试将以上六种动物分为两组并写出分组的依据（动物名称用字母表示）①组：______②组：______依据：______。 19. 下图为有关人体骨骼和肌肉方面的结构，请据图回答有关问题。（[______]内填序号，其后填名称） （1）运动中，图乙所示结构起到了使运动灵活的作用。其中与灵活性有关的主要包括[ ]______中的滑液。同时，当我们跳跃时，[ ]______还能够缓冲运动时两骨之间的撞击力，保护关节结构。 （2）运动时若不小心用力过猛，常会造成______从______中脱落出来发生脱臼现象。（均填名称） （3）图甲是人体屈肘运动模式图，屈肘动作的产生是肱二头肌受到刺激而______，牵动骨绕着关节活动。手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时______。 （4）运动除运动系统外，还需要______的控制和调节；还需要能量，因此还需要消化系统、______系统、循环系统等系统共同配合才能完成。 20. 阅读以下材料，回答相关问题。 材料一:有人发现当香蕉被挂在高处，黑猩猩拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱上去取香蕉。（如图A） 材料二:一只红雀总是把衔来的昆虫喂到池塘边浮到水面张口求食的鲤鱼嘴里，就像喂自己的雏鸟一样，一天中来回了好几趟。（如图B） 材料三:某同学进行小鼠走迷宫实验时发现，随着实验次数的增加，小鼠找到食物需要的时间越来越短。（如图C） （1）从行为获得途径来看，材料一中黑猩猩的行为属于______行为;根据动物行为的功能来看，该行为属于______行为。 （2）研究发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内有分工合作和等级现象，这种行为类型是______。 （3）红雀的行为使动物得以生存和发展，这种行为是由动物体内的______所决定的。 （4）对于小鼠走迷宫的实验，如果换成蟑螂，则发现蟑螂很难在短时间内找到食物，说明动物越______，学习能力越强。 21. 现有小鲤鱼数条、金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气。 提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气？ （1）作出假设:_______。 （2）设计探究方案: ①取两个______的鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的______和______。 ②分别取大小相同、健康状态相同的5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。 （3）实验现象:一段时间后，甲中的小鲤鱼 ______，而乙中的小鲤鱼______。 （4）根据预测现象，得出实验结论:______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $