第二章 声现象 (单元综合)—2025-2026学年人教版八年级物理上册

2025~2026学年度八年级物理上册系列测试(人教版) 第二章 声现象(单元综合) 时间:45分钟 满分:100分 一、选择题(本题共10个小题,每小题3分,共30分.每小题的四个选项中,只有一个选项符合题意) 1. 随着水果进入丰收季节,果园内的害鸟问题日益凸显.为了驱赶鸟群,果农利用特定的声波设备发出鸟类天敌的鸣叫声,使鸟类感到威胁而远离果园.从声音的特性来看,该措施主要是模拟鸟类天敌叫声的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 节奏 2. 黄忠是东汉末年的一位名将,《三国演义》中描述其“雄声如虎吼,骏马似龙飞”,形容声音像老虎的吼叫一样洪亮有力.从物理学角度讲,“雄声如虎吼”主要是指声音的 ( ) A. 响度大 B. 音调高 C. 音色好 D. 速度快 3. 如图所示,离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料之一,在众多新型建筑中得到了广泛使用,下列措施与利用其控制噪声措施相同的是 ( ) A. 考试期间禁鸣喇叭 B.车间工人佩戴耳罩 C.街头设置噪声监测仪 D.高架路两侧设有隔音屏障 4. (教材练习改编)若在足够长的装有水的铁管一端敲击一下,同时另一个人把耳朵贴在铁管的另一端,能先后听到三次敲击声,则先后传来三次响声的介质依次是 ( ) A. 铁管、水、空气 B. 水、空气、铁管 C. 空气、水、铁管 D. 水、铁管、空气 5. (教材图改编)关于声音的利用,下列说法错误的是 ( ) 甲 乙 丙 丁 A. 图甲:利用声呐探测鱼群,说明声波可以传递信息 B.图乙:超声波清洗机清洗眼镜,说明超声波能传递能量 C.图丙:B超检查身体,说明声波可以传递信息 D.图丁:汽车安装的“倒车雷达”,是利用次声波传递信息 6. 【趋势情境/传统文化 历史故事】 如图所示,鼓是我国传统的打击乐器,《曹刿论战》中记载曹刿巧妙地运用鼓声鼓舞士气,最终取得了长勺之战的胜利,下列关于鼓声的说法正确的是 ( ) A. 鼓发出的声音是由鼓面振动产生的 B.敲击鼓面越快,鼓声传播的速度越快 C.只要击鼓发出声音,士兵就能听见该声音 D.鼓声对于所有士兵来说一定是噪声 7. 在校园音乐会上,小明用自制的哨子进行演奏,如图所示,他在竹签上绑一团棉花,用水蘸湿之后插入两端开口的竹管中,用嘴吹管的上端,同时上下推拉竹签,哨子便可以发出悦耳的哨声.下列说法正确的是 ( ) A. 哨声是由竹管振动产生的 B.哨声只能在空气中传播 C.推拉竹签可以改变哨声的音调 D.哨声悦耳动听指的是响度大 8. 如图所示为口琴的结构图,口琴的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,A区的铜片较长厚、C区的铜片较短较薄.下列对口琴的分析正确的是 ( ) A. 对同一气孔吹气力度越大,铜片振动的频率越高,声音的响度越大 B.对同一气孔吹气力度越大,铜片振动的幅度越大,声音的音调越高 C.同一力度对不同气孔吹气时,C区发出声音的音调比A区高 D.吹口琴C区发出的声音在空气中的速度比A区快 9. 在声学研究中经常会使用示波器,如图所示,甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上显示的波形图,下列关于这四种声音的说法正确的是 ( ) A. 比较乙、丙两个波形图,乙的音调高 B.比较甲、乙两个波形图,甲的音调低 C.比较甲、丙两个波形图,丙的响度大 D.从物理学角度看,甲、乙是噪声的波形,丙、丁是乐音的波形 10. 【趋势情境/小制作】 如图所示为物理兴趣小组制作的“闻鸡起舞”小装置,其制作步骤是把纸杯的杯口与音箱的喇叭刚好紧密相连.在杯底插入上端密封、下端开口的透明塑料吸管,并在吸管内的上端悬挂一个轻质小球.当喇叭发声时小球便可随音乐的节奏上下跳动.关于此情境涉及的物理知识中,下列选项中说法错误的是 ( ) A. 音箱发声是由喇叭振动而产生的 B.纸杯杯口与喇叭紧密相连的目的是增大声音的响度 C.发声体的音调越高,则小球跳动得越慢 D.小球跳动得越高,说明发声体的振幅越大 二、填空题(本题共7个小题,每空2分,共34分) 11. “风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”是明代东林书院的一副对联,寓意读书人既要认真读书,也要关心国家大事.“风雨声”和“读书声”是由物体_产生的;听到“风声雨声”知道刮风下雨说明声波可以传递_(选填“信息”或“能量”). 12. 2025年“春运”期间,火车站候车大厅中人头攒动,座无虚席.小红和爸爸在候车大厅等待火车,此时大厅外火车的轰鸣声较大,工作人员关闭候车大厅的大门,小红戴上了自己的耳塞._(选填“工作人员”或“小红”)是在传播过程中减弱噪声.大厅内设有噪声监测装置,某一时刻其显示屏上显示的数字为58.50,这个数字的单位是_. 【主题情境 茶艺课上的声现象】 周末,小明在茶艺课上学习茶艺中的礼仪规范,如坐姿、站姿等,也学习了关于饮茶时的社交与礼仪.请完成第13~14小题. 13. 课上,老师向大家示范了表达感谢的叩手礼,他弯曲手指,如图所示轻轻敲击桌面.叩手声是由桌面_产生的.该声音主要通过_传向周围的人,使周围的人也能听到,随着声音传播距离的增加,该声音的响度会逐渐变_. 14. (教材练习改编)调整茶具时,小明将三个相同的陶瓷茶杯装有不同高度的茶水后排放在桌面上,无意间发现当碰到三个茶杯时会发出不同的声音.回家后小明依据此现象做了如下实验,用一把勺子以相同的力度分别轻敲如图A、B、C三个装有不同水量陶瓷茶杯的杯口,会发出低中高三种声音,在这个过程中,声音的_(填声音的特性)不同,其中低音是敲如图所示中的_(填字母)陶瓷茶杯产生的. 15. 小明家新买了一款加湿器,加湿器通电后雾化片每分钟振动1.44 10⁸次的速度将水珠打散飘逸在空气中,该雾化片的振动频率为_Hz,这说明加湿器是利用_(选填“超声波”或“次声波”)工作的,这种声波_(选填“能”或“不能”)被小明听到. 16. (中考新考法 提出问题)小明在调节电视外接音响音量的过程中除了可以听到声音有变化外,还能用手感受到音响振动的程度不同.于是他在音响的顶部撒了一些泡沫颗粒,音量较小时,发现泡沫颗粒跳起的高度比较_,同时听到音响的声音比较小;接着将音量调大,听到音响的声音变大,同时观察到泡沫颗粒跳起的高度变_(前两空均选填“高”或“低”).请你提出一个可探究的科学问题:_? 17. 【趋势情境 传统建筑】 如图所示是天坛公园的圜(yu n)丘,当游客在圜丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮,这是建筑师利用声音的_,使回声与原声混在一起,得到加强音效的效果.人耳要区分原声和回声,两个声音之间的间隔需大于0.1 s,若要产生人耳能区分出的回声,则声源与障碍物的最小距离为_m.(声音在空气中的传播速度取340 m/s) 三、实验探究题(本题共3个小题,第18小题10分,第19小题12分,第20小题8分,共30分) 18. 为研究声音是如何产生的,小明用音叉、乒乓球等器材进行了以下实验探究: (1)如图甲所示,当用小槌敲击音叉时,在听到声音的同时,观察到乒乓球被弹起,可以初步得出结论:声音是由物体的_产生的. (2)在图甲中,若改变敲击音叉的力度,听音叉发声的变化,并观察乒乓球被弹起的幅度,是为了探究声音的响度与_的关系. (3)如图乙所示,敲击右边的音叉时,会看见左边完全相同的音叉将乒乓球弹起,这一现象说明:①声音可以在_(选填“固体”“液体”或“气体”)中传播;②声波可以传递_(选填“信息”或“能量”).(4)(中考新考法 演绎推理)若在月球上分别做甲、乙两个实验,_(选填“甲实验”“乙实验”或“均不”)能看到乒乓球被弹起. 19. 小明观察到如图所示的风铃在风的吹动下,各根风铃管相互碰撞会发出悦耳的声音.小明取来三根材料及厚度均相同的风铃管,将其悬挂后用相同大小的力敲击,并用声音频谱仪记录了各自发声时的频率,如下表所示: 序号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 (1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时,发出声音的_不同;用大小相同的力敲击不同的风铃管时,发出声音的_不同.(均填声音的特性) (2)分析表格数据,三根风铃管中音调最高的是_号.(填序号) (3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论.小明产生得出结论的过程是_(选填“合理”或“不合理”)的,理由是_.(4)若再只增加一根风铃管的实验数据,便可初步得出风铃管发出声音的振动频率与长度及直径的关系,则下列风铃管的长度和直径满足要求的是_.(填字母) A. 20.50 cm 2.00 cm B. 31.00 cm 3.00 cm C. 51.00 cm 2.50 cm D. 51.00 cm 2.00 cm 20. 为了探究声波传递的能量大小与距离是否有关,小明和小丽分别设计了如图甲、乙所示的实验方案. (1)如图甲,小明在一个铁丝圈中嵌上一层肥皂膜,再将正常发声的音乐芯片作为声源置于肥皂膜附近. ①实验应在_(选填“有”或“无”)风的环境下进行; ②实验过程中,小明发现当声源与肥皂膜距离较远时,肥皂膜没有任何变化;随着距离减小,肥皂膜颤抖得越来越强烈;当声源移到距离肥皂膜较近的一个位置时,肥皂膜破裂.据此初步得出结论:声波传递的能量大小与距离_(选填“有关”或“无关”). (2)如图乙,小丽先固定一张纸条,然后将小明所用正常发声的音乐芯片作为声源先后置于纸条附近A、B处(两处到纸条距离不同)并正对纸条,观察纸条摆动幅度的变化,从而得出与小明相同的结论.为了使实验结论具有普遍性,接下来应进行的操作是:多次改变_,进行实验. (3)(中考新考法 过程开放)请你选择小明或小丽其中一种实验方案,分析方案的不足之处:_(合理即可) 四、综合应用题(本题共1个小题,共6分.解答时,要有必要的文字说明、公式和计算步骤等,只写最后结果不得分) 21. 一辆汽车在平直的公路上正对山崖以一定的速度匀速直线行驶,汽车在离山崖710 m的A处鸣笛,4 s后汽车在B处刚好听到回声,结合图示,通过计算回答:(空气中的声速取340 m/s) (1)听到的回声是声音的_现象. (2)汽车从鸣笛到听到回声,行驶了多远? (3)汽车的行驶速度为多少? 【参考答案及解析】 【评分标准】 1~10 小题,每小题 3 分,共 30 分;11~17 小题,每空 2 分,共 34 分;18 小题每空 2 分,共 10 分;19 小题每空 2 分,共 12 分;20 小题每空 2 分,共 8 分;21 小题共 6 分。 1. C 【解析】从声音的特性来看,果农利用特定的声波设备发出鸟类天敌的鸣叫声,是利用声波设备模仿了鸟类天敌叫声的音色,使鸟类感到威胁而远离果园,C 正确。故选C。 2. A 【解析】“雄声如虎吼”形容声音就像老虎的吼叫声一样洪亮有力,让人在较远的地方都能清晰地听到,体现了声音响度大的特点。故选A。 3. D 【解析】离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料,主要是在传播过程中减弱噪声,即阻断噪声的传播。考试期间禁鸣喇叭,属于在声源处控制噪声,A 不符合题意;车间工人佩戴耳罩,属于在人耳处减弱噪声,B 不符合题意;街头设置噪声监测仪只能检测出声音响度的大小,不能减弱噪声,C 不符合题意;高架路两侧设有隔音屏障,属于在传播过程中控制噪声,即阻断噪声的传播,D 符合题意。故选D。 4. A 【解析】声音在不同介质中的传播速度是不同的,一般来说,声音在固体中传播速度最快,在液体中次之,在气体中传播速度最慢。当在足够长的装有水的铁管一端敲击一下时,声音会分别通过铁管(固体)、水(液体)、空气(气体)这三种介质传播到铁管的另一端。由于声音在铁管中传播速度最快,在水中次之,在空气中最慢,所以会先后听到三次敲击声,三次响声介质顺序依次是铁管、水、空气。故选A。 5. D 【解析】利用声呐探测鱼群,说明声波可以传递信息,A 正确,不符合题意;超声波清洗机清洗眼镜,说明超声波能传递能量,B 正确,不符合题意;B超检查身体,说明声波可以传递信息,C 正确,不符合题意;汽车安装的“倒车雷达”是利用超声波传递信息,D 错误,符合题意。故选D。 6. A 【解析】声音是由物体振动产生的,鼓声是由鼓面振动产生的,A 正确;敲击鼓面的快慢不会影响鼓声在空气中传播的速度,B 错误;人能听见声音要同时满足以下条件:①发声体在振动;②介质传播声音;③声音的频率在人耳的听觉频率范围之内;④声音的响度要能引起人的听觉;⑤正常的听觉系统,C 错误;同一个声音对一些人是乐音,对另一些人可能是噪声,所以鼓声对所有士兵来说,不一定都是噪声,D 错误。故选A。 7. C 【解析】哨声是由管内空气柱振动产生的,A 错误;声音既可以在气体中传播,也可以在液体、固体中传播,B 错误;推拉竹签改变了管内空气柱的长度,从而改变了管内空气柱振动的频率,进而改变声音的音调,C 正确;哨声悦耳动听指的是哨声的音色悦耳,D 错误。故选C。 8. C 【解析】对同一气孔吹气力度越大,铜片振动的幅度越大,发出声音的响度越大,A、B 错误;不同气孔对应铜片的长短、薄厚都不同,同一力度对不同气孔吹气时,铜片振动的频率不同,发出声音的音调不同,A 区较长较厚的铜片振动得慢,发出声音的音调低,C 区较短较薄的铜片振动得快,发出声音的音调高,C 正确;相同条件下声音在空气中的传播速度是一定的,所以吹口琴C 区和A 区发出的声音在空气中的传播速度相同,D 错误。故选C。 9. B 【解析】频率越高,音调越高,从题图中可以看出,相同时间内,乙、丙振动的次数相同,因此乙、丙的音调高低相同,A 错误;比较甲、乙两个波形图,相同时间内乙的振动次数比甲多,即乙的频率高,音调高,甲的频率低,音调低,B 正确;比较甲、丙两个波形图,甲、丙振动时偏离中间位置的幅度相同,则甲、丙的响度相同,C 错误;从物理学角度来说,甲、乙、丙声音中的振动都是规则的振动,故是乐音,丁是无规则振动,故是噪声,D 错误。故选B。 10. C 【解析】当喇叭发声时吸管内的轻质小球便可随音乐的节奏上下跳动,音箱发出声音是由喇叭振动产生的,A 正确,不符合题意;纸杯杯口与音箱的喇叭紧密相连,可以减小声音的分散程度,从而增大声音的响度,B 正确,不符合题意;发声体的音调越高,振动的频率越高,则小球跳动得越快,C 错误,符合题意;小球跳动得越高,说明声音的响度越大,即发声体的振幅越大,D 正确,不符合题意。故选C。 11. 振动 信息 【解析】“风雨声”和“读书声”以及其他任何声音都是由物体振动产生的;听到“风声雨声”知道刮风下雨说明声波可以传递信息。 12. 工作人员 分贝 【解析】工作人员关闭候车大厅的大门,是在传播过程中减弱噪声;而小红戴上耳塞,是在人耳处减弱噪声。在声学中,用于衡量声音强弱的单位是分贝。噪声监测装置检测周围环境中的声音强度,并将其以分贝的形式显示出来。 13. 振动 空气 小 【解析】声音是由物体的振动产生的,在叩手礼中,老师手指敲击桌面,使桌面发生振动,从而产生了声音。声音主要是通过空气传向周围的人,使得周围的人能够听到叩手的声音。响度是指声音的强弱,它与声源的振幅以及人距离声源的远近等因素有关。在声源振幅不变的情况下,距离声源越远,听到的声音响度就会越小。 14. 音调 A 【解析】用勺子以相同的力度敲击装有不同水量的陶瓷茶杯的杯口时,茶杯和水会振动发声。由于杯中水量不同,导致杯子和水的整体振动频率不同。水越多,整体振动越慢,频率越低,音调越低;水越少,整体振动越快,频率越高,音调越高。所以不同的是声音的音调,且发出声音的音调最低的是图中A 陶瓷茶杯。 15. 2.4 10⁶ 超声波 不能 【解析】通电后雾化片以每分钟振动1.44 10⁸次的速度振动,则振动频率f=1.44 10⁸次 60s=2.4 10⁶Hz,2.4 10⁶Hz>20000Hz,故这种加湿器是利用超高频的振动产生超声波工作的;人耳的听觉频率范围是20~20000Hz,超声波不在人耳的听觉频率范围内,所以小明不能听到这种声波。 16. 低 高 声音的响度与声源的振幅有什么关系 【解析】在音响的顶部撒一些泡沫颗粒,音量较小时,音响的振幅小,泡沫颗粒跳起的高度比较低;接着调大音量,音响的振幅变大,听到的声音变大,同时观察到泡沫颗粒跳起的高度比之前要高。这表明声音的响度与振幅有关,因此可提出问题:声音的响度与声源的振幅有什么关系? 17. 反射 17 【解析】站在天心石上说话时,听到的声音格外响亮是利用了声音的反射,使声音在遇到障碍物时反射回来,回声与原声混在一起后声音得到加强,造成加强音效的效果;人耳能分清两个声音的时间间隔要大于0.1s,则声源离障碍物的距离至少为s=v t=340m/s 0.1s=17m。 18. (每空2 分,共10 分) (1)振动 (2)振幅 (3)①气体 ②能量 (4)甲实验 【解析】 (1) 通过实验发现,用小槌敲击音叉时,在听到声音的同时,观察到乒乓球被弹起,说明声音是由物体的振动产生的; (2)改变敲击音叉的力度,音叉的振幅改变,乒乓球被弹起的幅度改变,振幅是影响响度的因素,所以该实验可以探究声音的响度与振幅的关系; (3)图乙中,敲击右边的音叉,振动通过空气向外传递,左边完全相同的音叉也会振动发声,并且将乒乓球弹起,该实验能说明空气可以传声,同时也说明声波可以传递能量;(4) 月球上是真空,甲实验敲击音叉,能看到乒乓球被弹起,听不到声音;乙实验中,因为真空不能传声,所以不能看到乒乓球被弹起。 19. (每空2 分,共12 分) (1)响度 音调 (2)1 (3)不合理 没有控制风铃管的直径相同 (4)A 【解析】 (1)响度跟风铃管的振幅有关系,用大小不同的力敲击同一根风铃管,则风铃管发出声音的响度不同;音调跟风铃管的频率有关系,用大小相同的力敲击不同长度和直径的风铃管,则风铃管发出声音的音调不同; (2) 由表中实验数据可知,1 号风铃管发出声音的频率最大,发出声音的音调最高; (3) 小明得出结论的过程是不合理的,因为要得出频率与长度的关系,需要控制风铃管直径相同,而表格中三组实验数据中直径均不相同;(4)根据控制变量法,如果想得出风铃管发出声音振动的频率与长度的关系,需要控制风铃管的直径相同,改变风铃管的长度;如果想得出风铃管发出声音振动的频率与直径的关系,需要控制风铃管的长度相同,改变风铃管的直径。A 选项可以与序号1 组合判断频率与直径的关系,与序号2 组合判断频率与长度的关系;B 选项只可以与序号2 组合判断频率与直径的关系;C 选项只可以与序号3 组合判断频率与长度的关系。故选A。 20. (每空2 分,共8 分) (1)①无 ②有关 (2)声源与纸条间的距离 (3) 小明:用肥皂膜作为实验材料很容易受其他因素的干扰(或小丽:用纸条作为实验材料,振动幅度不明显,实验现象不易观察) 【解析】 (1)①实验应在无风的环境下进行,因为有风时,风会干扰肥皂膜的形状,无法准确探究声波传递的能量与距离的关系;②随着声源与肥皂膜距离减小,肥皂膜颤抖得越来越强烈,直至破裂,说明距离不同,声波传递给肥皂膜的能量不同,据此初步得出结论:声波传递的能量大小与距离有关; (2)为了使实验结论具有普遍性,接下来应进行的操作是:多次改变声源到纸条的距离,进行实验,使结论更具普遍性; (3) 选择小明的实验方案,不足之处:用肥皂膜作为实验材料很容易受其他因素的干扰。选择小丽的实验方案,不足之处:用纸条作为实验材料,通过肉眼观察纸条摆动幅度判断声波传递能量大小,振动幅度不明显,实验现象不易观察,误差较大,不够精确。 综合应用题答案与解析 21. (6 分) (1)反射(1 分) 解: (2)由v=s/t 可知,声音在4s 内传播的路程: s声=v声 t=340m/s 4s=1360m 汽车从鸣笛到听到回声,汽车和声音通过的总路程为2 710m=1420m 则汽车行驶的路程: s车=2 710m - s声=1420m - 1360m=60m (2 分) (3)汽车的行驶速度: v车=s车/t=60m/4s=15m/s (2 分) 学科网(北京)股份有限公司 $