2.3 地球公转 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册仁爱科普版（2024）

单元二 地球运动永不息 专题三 地球公转 班级： 姓名： 【学习目标】 1.说出地球公转的方向（自西向东）和周期（一年），理解地轴倾斜对太阳直射点移动的影响。 2.结合实例，说明地球公转产生的四季变化、昼夜长短变化、五带划分等自然现象及其对生产生活的影响。 3.通过模拟地球公转实验，提升对地球公转地理现象的观察与分析能力。 4.培养从地理现象中归纳地球运动规律的思维能力。 5.感受人类顺应自然规律进行社会活动的智慧，体会人与环境的协调关系。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.地球围绕______不停地公转，公转方向与自转方向一致，都是______，公转周期是______。 2.地球公转时，地轴是______的，并且它的空间指向基本保持不变，导致太阳直射点在地球表面的______位置发生变化。 3.北半球夏至日（6 月 22 日前后），太阳直射______；冬至日（12 月 22 日前后），太阳直射______；春分日和秋分日，太阳直射______。 4.北半球一般把 12、1、2 月划为______季，3、4、5 月划为______季，6、7、8 月划为______季，9、10、11 月划为______季；南半球季节与北半球______。 5.人们根据不同纬度地区获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个热量带：______、北温带、______、北寒带和______。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：模拟地球公转，探究太阳直射点移动分组完成： 1.利用地球仪和红色箭头纸带（表示太阳直射光线），模拟地球公转，观察并描述一年内太阳直射纬度位置的变化情况。 2.讨论：如果地球公转时地轴不倾斜，会产生什么地理现象？ 任务二：分析四季变化与昼夜长短的关系结合家乡二分二至日的昼长数据，小组讨论： 1.绘制家乡某年度二分二至日的昼长柱状图，总结昼夜长短的季节变化特点。 2.说明昼夜长短变化与四季更替的关系，分析其对农业生产、生活作息的影响。 任务三：探究五带划分的依据与特点共同研讨： 1.结合图 2-3-8 “地球上的五带”，说明五带划分的依据及各带的主要特点（如热带有太阳直射，寒带有极昼极夜等）。 2.举例说明五带差异对人们生产生活的影响（如建筑风格、农作物种类等）。 · （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.地球公转的方向是（ ） A. 自东向西 B. 自西向东 C. 自南向北 D. 自北向南 2.地球公转的周期是（ ） A. 一天 B. 一个月 C. 一年 D. 一周 3.北半球夏至日，太阳直射（ ） A. 赤道 B. 北回归线 C. 南回归线 D. 北极圈 4.南半球的季节与北半球（ ） A. 相同 B. 相反 C. 有时相同有时相反 D. 无法确定 5.有太阳直射现象的热量带是（ ） A. 热带 B. 北温带 C. 南温带 D. 寒带 二、简答题 1.简述地球公转产生的主要地理现象。 2.说明五带划分对人类生产生活的意义。 三、综合题 1.读 “地球上的五带” 图，回答问题。 （1）写出图中的热量带名称。 （2）分析热带、温带、寒带在获得太阳光热、气候特点、昼夜长短变化等方面的差异。 【思维建构】 请以 “地球公转及其影响” 为主题，绘制思维导图，内容涵盖地球公转的方向、周期、太阳直射点移动、四季变化、五带划分等核心知识点。 答案 （一）自主预习・快乐感知 1.太阳、自西向东、一年 2.倾斜、纬度 3.北回归线、南回归线、赤道 4.冬、春、夏、秋、相反 5.热带、南温带、南寒带 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5BCBBA 二、简答题 1.地球公转产生的主要地理现象有四季变化、昼夜长短变化、五带划分、太阳直射点的移动等。 2.五带划分反映了不同纬度地区获得太阳光热的差异，影响了各地的气候类型、农作物种类、建筑风格等，帮助人类因地制宜开展生产生活活动，体现了人与环境的协调关系。 三、综合题 1.（1）A 热带，B 北温带，C 北寒带，D 南温带，E 南寒带。 （2）热带：获得太阳光热最多，气候终年炎热，有太阳直射现象，昼夜长短变化较小；温带：获得太阳光热适中，四季变化明显，无太阳直射和极昼极夜现象，昼夜长短变化较大；寒带：获得太阳光热最少，气候终年寒冷，有极昼极夜现象，昼夜长短变化极大。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $