第五单元第三课时 稍复杂的分数乘法实际问题（2）（课件）-2025-2026学年六年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“求比一个数多几分之几的数是多少”的分数乘法实际问题，通过旧知“今年比去年增加多少个班”导入，自然过渡到新知“今年一共有多少个班”，搭建递进式学习支架。 其亮点在于运用线段图培养几何直观与抽象能力，引导学生推理形成“去年+增加=今年”和“去年×(1+1/6)=今年”的模型意识，课堂小结明确解题步骤，助力学生发展数学思维，也为教师提供清晰教学路径。

第三课时 稍复杂的分数乘法实际问题 第五单元 分数四则混合运算 （二）   课堂导入 教学例3 （1）例3与导入题有什么不同？ （3）把P79线段图补充完整       新知探究 ① 教学例3   去年 24个 今年   ?个 要想求今年一共有多少个班，必须要先求出今年比去年增加的班级数 新知探究 ① 教学例3 你能根据线段图找出数量关系吗 去年的班级数+今年比去年增加的班级数=今年的班级数 去年 24个 今年   ?个   新知探究 ① 教学例3 这个式子表示什么含义？ 这个式子又表示什么含义？ 求出今年比去年增加的班级数 求出今年班级数是去年的几分之几     新知探究 ① 教学例3     =24+4 =28（个）   =28（个） 这道题可以怎样检验？   新知探究 ① 教学例3 此类应用题有什么特征？ 如何解答这类题？ 求比一个数多几分之几的数是多少 1、解读分率 2、画线段图 3、列数量关系 4、选思路解答 新知探究 ① 先说一说可以怎样想，再解答。 P80 练一练 T1     白菜的重量 750千克 萝卜的重量   ?个 学以致用 P80 练一练 T2   九月捕鱼吨数 63吨 十月捕鱼吨数   ?个   学以致用   学以致用 本节课的目标 1、掌握“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少“的方法 2、能正确区分“求一个数比另一个数多（或少）的几分之几是多少”和以上实际问题 课堂小结 $