精品解析：重庆市第一中学校2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

【绝密】2025年10月23日11:00前 2025年重庆一中初2027届初二上期阶段性定时作业 语文试卷 （本试卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 出题人：谭婷婷 周晓芸 常晶 审题人：王国兰 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“传承红色基因，铸就立身之基”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：观阅兵·铸军魂 1949年开国大典上我们只有17架飞机。 ①2025年9月3日，由1万余名官兵、80面战旗、数百台（套）地面装备和上百架飞机组成的45个方（梯）队迎来了接受检阅的“胜利日”。 ②这一路，我们走得艰难而骄傲。“我不能走”的邓稼先，在戈壁沙漠成功爆破了我国第一颗原子弹和氢弹。“正因为落后，才要奋起”的南仁东，在重重困境下，带领团队殚精竭虑地建造出了“中国天眼”。“一切正常，感觉好极了”的舰载战斗机飞行员，在浩瀚的海面上，凭借着不逊的技术稳稳地停在了辽宁舰上，令人热泪盈眶。 黑暗里奋笔疾书的鲁迅先生，战火中镌刻梦想的将士们！如今大国重器守护山河，你们看到了吗？ ③受阅方队以整齐划一的阵列行进，步伐铿锵，口号嘹亮，彰显了大国威严。你们听到了吧！ ④从历史的关键节点走来，你们的精神聚成锐不可当的洪流，其力量之磅礴，仿佛能倒转时光，让当年的gōu________火映红今日的天空。先辈们，山河记得你们，人民记得你们。这朝气péng________勃的盛世，如你们所愿。 1. 根据拼音书写汉字，给加点字注音。 ①朝气péng（ ）勃 ②gōu（ ）火 ③热泪盈眶________ ④镌________刻 2. 文段中加下划线词语运用不正确的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 不逊 C. 彰显 D. 锐不可当 3. 文段里画波浪线句子中，成分分析不恰当的一项是（ ） A. 在①中，“45个”是定语。 B. 在②中，“艰难而骄傲”是宾语。 C. 在③中，“以整齐划一的阵列”是状语。 D. 在④中，“聚成”是谓语。 4. 夸张是指为了突出某一方面特点，故意言过其实，对人对事做扩大、缩小或超前的描述。请从另外两个图片中任选一个，用夸张的手法，描述并赞美阅兵场景，句式不限。 示例：坦克阵列——坦克炮管怒指苍穹，似要戳破云层，将和平的誓言铭刻在澄澈天幕上。 备选：英雄勋章/战机编队 我选：（ ）____________________________________ 【答案】1. ①. 蓬 ②. 篝 ③. kuàng ④. juān 2. B 3. B 4. ①. 示例1：选“英雄勋章”。 ②. 英雄勋章——每一枚勋章都镶嵌着星辰，那是先辈们用生命淬炼的荣光，仿佛能将整个民族的精神丰碑照亮。 示例2：选“战机编队”。 战机编队——战机群如利箭穿云，引擎的轰鸣仿佛能撼动山河，把中国空军的硬核实力烙印在蓝天的每一寸角落。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 朝气蓬勃：zhāo qì péng bó，朝气，指早上的空气，引申为新生向上、努力进取的气象；蓬勃，指旺盛的样子。该词形容充满了生命和活力，比喻进取、振作的精神状态。文中指当下的盛世充满活力，展现国家发展的旺盛生机。 篝火：gōu huǒ，古指用竹笼罩的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。文中代指先辈在艰苦岁月（如战争时期）的生活印记，象征他们的希望与坚守。 热泪盈眶：rè lèi yíng kuàng，因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。文中指人们看到舰载机成功着舰时，因自豪、激动而眼眶含泪。 镌刻：juān kè，即雕刻，把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。文中指先辈在战火中深深铭记梦想与信念，强调这些精神的深刻与持久。 【2题详解】 本题考查词语的运用。 A.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。文中用于形容南仁东团队建造“中国天眼”时面临重重困境，长期耗费心血攻克技术难关的付出，运用正确； B.不逊：没有礼貌，骄傲，蛮横。句中描述舰载战斗机飞行员凭借着高超的技术成功着舰，应使用“精湛”“高超”等褒义词，该词运用错误； C.彰显：指鲜明地显示。文中指受阅方队的整齐阵列、铿锵步伐，鲜明地体现了大国威严，“彰显”与“大国威严”搭配恰当，运用正确； D.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中用于形容先辈精神形成的洪流，突出了精神力量的强大与不可阻挡，搭配合理，运用正确； 故选B。 3题详解】 本题考查句子成分的分析。 B.在“这一路，我们走得艰难而骄傲”中，“艰难而骄傲”补充说明“走”的状态，是补语，而非宾语，分析不恰当； 故选B。 4题详解】 本题考查语言表达。 首先明确修辞要求，抓住夸张“故意言过其实，突出特征”的核心特点，通过放大事物的特点来增强表达效果；从“英雄勋章”“战机编队”中任选一个，分析其核心特点，如“英雄勋章”的荣耀感、“战机编队”的气势感；对这些特点进行放大式描述，如将勋章光芒夸大为“照亮精神星空”，将战机气势夸大为“震碎云海”，以此突出阅兵场景的震撼，通过描述表达对阅兵场景的赞美即可。 示例1：选“英雄勋章”。英雄勋章——每一枚勋章都闪耀着太阳般的光芒，那是先辈们用热血与忠诚熔铸的荣耀，仿佛能照亮整个华夏的精神星空。 示例2：选“战机编队”。战机编队——战机群如钢铁雄鹰划破苍穹，翅膀掀起的气浪仿佛能震碎云海，将大国空军的威慑力与守护力镌刻在九天之上。 任务二：读经典·燃信念 5. 根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。 （1）在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是（ ） A徐海东 脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B贺龙 同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。 C江姐 细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D许云峰 机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。 A. A B. B C. C D. D （2）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 【答案】（1）A （2）示例：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们，年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜利的关键。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著人物的分析。 A.有误，湖南饥荒时带领农民攻打地主家的是彭德怀。书中记载，湖南发生大饥荒时，彭德怀看到大地主拒绝饥民要求平价卖米的情形，他挺身而出，带领农民攻打大地主的家，把大地主的存粮都运走了。这一行为体现了彭德怀对不公平现象的反抗精神和对贫苦农民的深切同情； 故选A。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 首先我们要明确所选观点的核心内涵，如“延安到重庆的坚守”需体现两地革命者对信仰、理想的一致性坚守，跨越时空的精神呼应。“红小鬼到小萝卜头的传承”需突出年轻一代（少年革命者）在不同时期对革命精神的继承与实践。“从反围剿到反压迫的斗争”需串联“军事斗争”（反围剿）与“政治/阶级斗争”（反压迫）的延续性，体现斗争精神的核心作用。然后结合《红星照耀中国》和《红岩》的具体情节，论证“中国革命何以成功”即可。 示例：中国革命的成功源于革命者跨越地域的信仰坚守。《红星照耀中国》中，延安军民在物资匮乏、封锁严密的困境下，坚守革命根据地，开展生产运动、坚持抗战宣传，始终未放弃解放中国的初心。《红岩》中，重庆渣滓洞的革命者面对酷刑与诱降，坚守信仰底线，江姐宁受竹签酷刑也不泄露情报，许云峰为保护同志从容就义。从延安到重庆，无论环境多么险恶，革命者始终坚守使命，这份执着凝聚成促成革命胜利的磅礴力量。 任务三：明事理·立诚信 6. 为了让同学们深入理解诚信内涵，你们班组织了“人无信不立”的主题活动。作为活动策划者，你需完成下面的任务。 （1）你搜集了中国古代关于诚信的成语、名言或故事，请填在下面表格相应的空白处。 观点类 ①______________________________ 事例类 正面 ②________________________ 反面 周幽王烽火戏诸侯 （2）你设计了一些活动，请补充在下面的空白处。 活动一：海报设计宣诚信 活动二：________________ 活动三：班会演讲说诚信 （3）你准备采访“诚实守信”模范——岳巧云，请根据下面的材料补全采访提纲。 【材料】岳巧云，北京市平谷区绿农兴云果品产销专业合作社理事长。刚开始带领乡亲们做电商时，岳巧云反复叮嘱，刘家店镇是“诚信镇”，卖出去的大桃也必须是“诚信桃”，千万不能弄虚作假。在一次紧急订单中，岳巧云发现工人为赶工将个头不达标的桃子装箱。面对可能延误交货的风险，她断然命令将已装好的3000箱桃子全部开箱检验。结果查出1000箱不合格，她立即组织返工，并主动向客户解释原因争取谅解。她坚定地告诫众人：“宁可不赚钱，诚信不能丢”，用行动捍卫了“诚信桃”的金字招牌。 采访提纲 采访对象 “诚实守信”模范岳巧云 采访目的 ①__________________________________ 采访方式 互联网远程采访 采访用具 纸、笔、电脑、手机 采访问题 ②__________________________________ 对于许多希望通过电商振兴家乡、建立起属于自己的“诚信”招牌的年轻人，您最想分享的一条核心经验是什么？ 【答案】（1） ①. 示例：言必信，行必果。 ②. 示例：曾子杀猪行诚信 （2）示例：情景剧表演悟诚信 （3） ①. 示例：了解岳巧云坚守诚信的具体经历，探讨诚信对个人事业与社会价值的意义 ②. 示例：在您处理3000箱桃子的质检事件中，是什么力量支撑您做出返工的决定？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 第一空，这是补充一个观点，体现“诚信”的重要性，可填写强调诚信重要性的名言。 示例： 人而无信，不知其可也。 第二空，此处要补充一个表示诚信的故事，作为事例论证诚信的重要性即可。 示例： 商鞅立木：商鞅变法准备推出新法令，生怕民众不信任，为了取信于民，证明自己言出必行，于是他贴出告示如有人将这根木头搬到北门就赏十金，众人皆不信。直到将赏金提升至五十金，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。商鞅想以此建立政策权威并取信于民。据此可拟写为：商鞅徙木树立诚信。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 结合“海报设计宣诚信”“班会演讲说诚信”可知，活动格式为“活动形式+动词+诚信”，体现“人无信不立”的重要性。 示例： 故事分享会讲诚信 【小问3详解】 本题考查拟写采访提纲。 第一空，本次要填写的是了解采访目的。 结合“在一次紧急订单中，岳巧云发现工人为赶工将个头不达标的桃子装箱面对可能延误交货的风险，她断然命令将已装好的3000箱桃子全部开箱检验。结果查出1000箱不合格，她立即组织返工，并主动向客户解释原因争取谅解”可知，岳巧云发现工人将个头不达标的桃子装箱，她要求返工，将不合格的桃子挑选出来，做到诚信经商。由此可见，本次采访的目的是了解岳巧云诚信经商的事迹，学习其诚信精神。据此可提炼采访目的：了解岳巧云在经营中坚守诚信的事迹与理念，学习其诚信精神。 第二空，本次要填写的是采访问题。采访问题要针对材料细节，例如材料中“命令工人返工”“主动向客户解释延误交货的原因”进行拟写。 示例： 您在发现工人装箱的桃子不达标时，为何甘愿承担损失坚持返工？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 探寻乱世中文人的情思与抉择，请按照要求填空。 汉末 诗人借女主人摘花欲寄远人来表达思念。 ________，将以遗所思。（《古诗十九首》） 魏晋南北朝 诗人在乱世唱出了生命进取的强音。 ________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 诗人唱出了战乱社会的悲音。 柴门何萧条，________。（曹植《梁甫行》） 诗人以冰霜写松柏，于严酷环境中见其刚正品格。 冰霜正惨凄，________。（刘桢《赠从弟》其二） 诗人的心主动疏离纷扰，栖居于幽僻的宁静之中。 问君何能尔？________。（陶渊明《饮酒》其五） 诗人沉醉山水，用平远的视角欣赏，看到了色彩斑斓的景象。 ________，五色交晖。（陶弘景《答谢中书书》） 唐 诗人借用典故，称颂守边将士浴血奋战，以死报国的英雄气概。 ________，________。（李贺《雁门太守行》） 宋 诗人感慨自己人生艰难，空有才华。 ________，________（李清照《渔家傲》） 【答案】 ①. 攀条折其荣 ②. 老骥伏枥 ③. 狐兔翔我宇 ④. 终岁常端正 ⑤. 心远地自偏 ⑥. 两岸石壁 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 我报路长嗟日暮 ⑩. 学诗谩有惊人句 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：攀、骥、枥、翔、端、壁、携、嗟、谩。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。 自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止④，任之而已。鲁直⑤所谓“无处不可寄一梦”也。 天霁。晨起登舟，入沙市。午间，黑云满江，斜风细雨大作。予推篷四顾；天然一幅烟江幛子⑥！ （袁中道《江行道中》） 【注】①沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。②雪子：即霰，空中降落的白色不透明的小冰粒。③敲戛：敲击。④流行坎止：《仅书·贾谊传）：“乘流则进，遇坎则止。”意为：在顺利情况下就行动；遇到困难就停止。⑤鲁直：黄庭坚。字鲁直，北宋诗人。⑥幛子：屏障。 8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 自叹每有欲往 B. 念无与为乐者 竟为雨雪所阻 C. 遂至承天寺寻张怀民 辄复不遂 D. 但少闲人如吾两人者耳 亦复有少趣 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）予推篷四顾：天然一幅烟江幛子！ 10. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文先叙事，接下来是写景，最后是议论抒怀，环环相扣。 B. 乙文所用散句，四言到八言均有，长短句式随情感变化、起伏跌宕，蕴含微妙。 C. 甲文“积水空明”写出了积水的空灵澄澈，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。 D. 两文写法值得玩味：甲文一个“遂”字点出二人趣味相投；乙文一个“敲”字，描绘了雪子击打竹子的动态，让人仿佛能听见其清脆的碰撞声。 11. 无论是庭中月色，还是夜雪江雨，我们都能从中感受到作者超越事件本身的心境。请结合甲乙两文具体内容，分析其中流露出的相同心境。 【答案】8. A 9. （1）这时月光照进门里(十分美好)，(于是我)高兴地起来走到户外。 （2）我推开船篷看向四周：简直是一幅天然的烟江屏障图啊！ 10. C 11. 甲文中，作者在夜晚因月色而起行，寻找张怀民一起散步，描绘了庭院中月色如积水空明，竹柏影如藻荇交横的美景，表达了作者对月夜的感慨和对人生的思考。作者在被贬谪的情况下，依然能够欣赏到月夜的美景，体现了他豁达乐观的心境。乙文中，作者在夜晚因雪而不能登舟至沙市，但他在万竹中听雪子敲戛，暗窗红火中看书，感受到了一些乐趣。作者在不能实现自己想去的地方的情况下，依然能够随遇而安，体现了他豁达乐观的心境。因此，两文流露出的相同心境是豁达乐观。 【解析】 【导语】这两篇文言小品展现了古代文人在自然景致中的闲适心境。苏轼以空明月色写闲情，袁中道以夜雪江雨抒逸趣，都体现了随遇而安的生活态度。文字洗练，意境清幽，通过细腻的景物描写，传达出超脱尘俗的文人雅致。两文虽风格各异，但都流露出对自然之美的敏锐感知和豁达洒脱的人生情怀。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“打算、想要”的意思； B.享受/被； C.于是/成功； D.缺少/少许； 故选A。 【9题详解】 本题考查翻译文言文句子。 （1）户：门；欣然：高兴的样子。 （2）推篷：推开船篷；四顾：四处环视。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 C.甲文“积水空明”中的“积水”比喻“月光”，写出了月光的空灵澄澈；并非是“积水”；“藻荇交横”是运用比喻手法，把竹柏倒影比喻为水中的“藻荇”； 故选C。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，当时作者准备睡觉，看到门外澄澈美好的月光，感觉很开心，就和朋友张怀民一同在月色下散步赏月，作者由此感叹，月下景色很美好，也很寻常，只是人们缺少发现美的眼光。在此，作者以“闲人”自称，一方面表示他对当下担任闲职的自嘲，另一方面体现其被贬，无法施展抱负的苦闷。虽然作者被贬，但他依旧能欣赏月下澄澈如水的月光图，感受世界美好的一面，体现他豁达乐观的心态。 结合乙文第一段“夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣”，第二段“自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止，任之而已”可知，作者准备到别的地方，但是因为暴风雪阻止，去不了，于是作者就听着大雪敲击竹子的声音，在烛光底下阅读几卷书，感受别样的乐趣。虽然作者没有到达自己想要到的目的地，但他能随遇而安，享受其他的生活乐趣。以豁达心态化解遗憾，展现超脱困境的闲适心境，体现其豁达乐观。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里(十分美好)，(于是我)高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】晚上下起大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击着竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是能享受到一些乐趣的。 自己叹息每次有打算去的地方，总是不能实现。然而在顺利的情况下就行动，遇到困难就停止，任由它吧。这就是鲁直所说的“无处不可寄一梦”啊。 雨雪停止，天晴了。早上起来坐船，到沙市。中午时，黑云满江，下起了大雨。我推开船篷看向四周：简直是一幅天然的烟江屏障图啊！ 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 悼念文坛护花人周明先生 龙秀 ①滦河水的涛声似乎还在耳畔回响，曹妃甸湿地塔顶那习习风声还没停歇，可精神焕发、腰杆挺拔的周明先生，竟在这宁静的秋夜，悄悄地化为一颗天上的星辰。 ②记得2019年，在河北滦河金秋文学活动中，我第一次遇到了周明先生。那几天，他们一行人和我们去了好几个地方采风，周明先生身着咖灰色休闲装，容光焕发，笑容可掬，性情温和。无论是去参观滦河非遗馆，还是去参观吹沙建岛的曹妃甸时，他都会和我们谈笑风生，一点架子都没有。晚餐时，我恭恭敬敬地连敬他老人家三大玻璃杯酒，先生站起身，端着酒杯，一直笑着陪着我把三杯酒敬完。 ③一晃几年过去，2024年冬，我应邀去北京参加中国散文学会庆祝成立四十周年活动，当看见佩君老师小心翼翼地搀着先生慢慢走进会场时，我心里就“咯噔”一下。那位走路带风、腰杆挺拔的先生，腰背现已弯得很厉害，原来红润的脸庞，添了几分病态的苍老，让人心疼。我赶紧到他面前蹲下，问候一声，闲聊两句。他眼神还是那么温和，带着亲切的笑看着我，似乎，神情间有几分记忆模糊的恍惚。怕他老人家，因应付而产生劳累，我便匆匆和他来个自拍合影就立即退了回去。不承想，这次便成了永别。 ④当17号早上，看到先生离世的消息，我震惊了，这也给中国文坛带来了不小的震动。贾平凹先生悼念他说：“他是文学的护花者。是文坛的清流人物。”何为“清流”？就是因为他不恋官位，不图虚名，一心扑在文学上，像农民种庄稼一样辛勤耕耘。何为“护花者”？就是在文学匮乏时期，他用宽阔的臂膀护住了那些有才华的作家；并把一棵棵文学幼苗扶正、浇灌。贾平凹先生就是个活例子，他常说：“进京三件事”——“逛故宫、爬长城、见周明”。周明先生，就是他在精神世界里的一个坐标，一个灯塔。 ⑤1978年，先生干了一件惊心动魄的事，他硬是推动徐迟先生创作关于数学家陈景润的文章。在那个年代，知识分子被骂成“臭老九”，没有人敢靠近。可周明先生，拉着徐迟先生，像搞地下工作一样，悄悄摸进中科院，钻进数学家陈景润的小屋里收集素材。徐迟先生的《哥德巴赫猜想》在《人民文学》面世后，像一声惊雷，在全国炸响。陈景润这个名字，一夜之间，从一个没人理解的“书呆子”，变成了全国人民心中的民族英雄。从那时候起，报告文学就名正言顺地走进了文学殿堂，并深深扎下了根。周明先生“文坛基辛格”的外号也就此传开，这一称呼里，藏着文坛对他突破桎梏、助力于文学发展的智慧与魄力的敬佩。 ⑥先生真正的伟大之处，是把那份对文学滚烫的情怀，变成了实实在在的“制度”，让其一直流传下去，惠及后人。他作为中国散文学会的掌舵人，一手策划创立了“冰心散文奖”。三十多年过去，从“冰心散文奖”的金字招牌里，走出了多少文坛栋梁，如贾平凹、迟子建、肖复兴、赵丽宏等，还有数不清的文学新人从这里破茧而出。2017年，周明先生获得了“中国报告文学事业终身贡献奖”，2024年获得“中国散文学会终身贡献奖”，这些奖项，不仅体现了他深厚的文章造诣，更是对他“传帮带”式文学传承的高度认可。 ⑦他做编辑时，更有园丁精神，发现好苗子，就要浇水施肥，修技打杈，助其开花结果。铁凝年轻时的习作，他一字一句地批注过：路遥《平凡的世界》那本厚厚的手稿上，布满了他密密麻麻的红笔字。陈忠实写《白鹿原》时，书稿差点“难产”，是他拍案而起，四处奔走，这部经典才得以面世。他办公室那堆积如山的书籍文稿，就是一座鲜活的中国当代文学“基因库”，里面藏着多少他为文学奔走的故事。 ⑧今天，我忍不住又把去年学会庆典时的合影翻出来，看了又看。先生走了，这不是一颗星的陨落，而是一颗种子，落回到滋养文学的土壤里。当课堂上孩子们还在朗读《哥德巴赫猜想》，当“冰心散文奖”年年都捧出文学新星，当贾平凹他们还在继续写着秦岭的故事……周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生生不息的传承里。 ⑨此刻，就让我端起酒杯，再次敬他老人家三杯酒。周明先生！在这烟火人间，您是否从未真正离开？ ——选自公众号“中国散文学会” （有删改） 【梳理脉络】 12. 请按照时间顺序梳理文章内容，完成下面的思维导图。 （1）________（2）________ 【品味语言】 13. 结合上下文，按要求回答问题。 （1）请品味下面句中加点动词的精妙之处。 陈忠实写《白鹿原》时，书稿差点“难产”，是他拍案而起，四处奔走，这部经典才得以面世。 （2）请谈谈你对第⑧段画线句子的理解。 周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生生不息的传承里。 【分析手法】 14. 文章第④段两次引用贾平凹的话，请联系文章内容分析其作用。 【把握形象】 15. “先生”是一种尊称，如藤野先生，如鲁迅先生。请结合文本，简要分析周明先生是一位怎样的“先生”。 【品析结尾】 16. 叶圣陶认为好的结尾要在动笔之前计划全篇的时候就有成竹，要文字虽完了而意义还没有尽。请细读第⑨段，结合文章内容品析其妙处。 【答案】12. ①. 2019 年在河北滦河金秋文学活动中初次相遇周明先生。 ②. 2024 年冬在北京中国散文学会庆祝成立四十周年活动中再见周明先生。 ③. 心疼、不舍 13. （1）“拍案而起”这一动词，生动地表现出周明先生得知《白鹿原》书稿遇阻时的愤慨与决心，凸显他为推动经典作品面世的果断行动，体现其对文学的热忱与担当。（2）运用排比修辞，表明周明先生虽已逝世，但他的文学精神与贡献通过《哥德巴赫猜想》的传播、“冰心散文奖” 的传承以及作家们的创作得以延续，他永远活在文学的传承与发展中。 14. 引用贾平凹话，既突出周明先生“文坛护花者”“清流人物”的形象，也侧面印证他在文学领域的贡献与影响力，增强文章的权威性和说服力。 15. 周明先生是性情温和、毫无架子的文学前辈，是不恋官位、不图虚名的文坛清流，是扶持作家、推动文学发展的护花者，更是为文学传承建章立制、贡献终身的大家。 16. 第⑨段结尾妙在以生活化的举动呼应前文、情感绵长，既表达对周明先生的深切缅怀，又留下余味，让“先生未离开”的情感与主题延续，达到“文字完而意义未尽”的效果。 【解析】 【导语】《悼念文坛护花人周明先生》以亲历视角为线，串联初识、再见与追思，情感真挚动人。文中善用具体细节，如“陪饮三杯酒”“拍案奔走助《白鹿原》”，让周明先生温和、担当的形象立体可感；引用贾平凹评价与具体事例相印证，兼具情感温度与事实厚度。结尾“敬酒”呼应前文、问句留余韵，既显对逝者的深切缅怀，更凸显其文学传承的不朽价值，是一篇情、事、理交融的悼文。 【12题详解】 本题考查内容概括。 （1）结合第②段“记得2019年，在河北滦河金秋文学活动中，我第一次遇到了周明先生……他都会和我们谈笑风生，一点架子都没有”可知，2019年在河北滦河金秋文学活动中初次相遇周明先生，他性情温和、亲切，所以此处填写“2019年在河北滦河金秋文学活动中初次相遇周明先生”。 （2）结合第③段“一晃几年过去，2024年冬，我应邀去北京参加中国散文学会庆祝成立四十周年活动，当看见佩君老师小心翼翼地搀着先生慢慢走进会场时……”可知，2024年冬在北京中国散文学会庆祝成立四十周年活动中再次见到周明先生，所以此处填写“2024年冬在北京中国散文学会庆祝成立四十周年活动中再见周明先生”。 （3）结合第③段“那位走路带风、腰杆挺拔的先生，腰背现已弯得很厉害，原来红润的脸庞，添了几分病态的苍老，让人心疼……不承想，这次便成了永别”可知，此时作者看到周明先生的状态，内心是心疼且不舍的，所以此处填写“心疼、不舍”。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 （1）结合第⑦段“他做编辑时，更有园丁精神……陈忠实写《白鹿原》时，书稿差点‘难产’，是他拍案而起，四处奔走，这部经典才得以面世”可知，“拍案而起”是一个极具画面感的动作，形象地展现了周明先生在得知《白鹿原》出版受阻时的强烈反应，既体现出他对这部作品价值的坚定认可，又表现出他为推动其出版的果断与魄力。这个动词将周明先生作为文学“园丁”，为扶持佳作、助力作家的积极作为刻画得入木三分，让读者深切感受到他对文学事业的责任感和奉献精神。 （2）结合第⑧段“当课堂上孩子们还在朗读《哥德巴赫猜想》，当‘冰心散文奖’年年都捧出文学新星，当贾平凹他们还在继续写着秦岭的故事……周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生生不息的传承里”可知，“这些声音”指孩子们朗读《哥德巴赫猜想》的声音，这篇作品是周明先生推动创作的，其影响力至今仍在；“这些文字”包含《哥德巴赫猜想》等经典作品，以及“冰心散文奖”培育出的大量文学佳作；“这些生生不息的传承”是指他所建立的文学扶持模式，以及被他帮助过的作家们持续进行的文学创作。这句话以排比的句式，表明周明先生的生命虽然终结，但他在文学领域的贡献并未消逝，而是通过作品的传播、奖项的传承、作家的创作等方式，以一种“生生不息”的状态永久存在，深刻体现了他对中国文学发展的深远影响和精神不朽。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合第④段“贾平凹先生悼念他说：‘他是文学的护花者。是文坛的清流人物。’何为‘清流’？就是因为他不恋官位，不图虚名，一心扑在文学上，像农民种庄稼一样辛勤耕耘。何为‘护花者’？就是在文学匮乏时期，他用宽阔的臂膀护住了那些有才华的作家；并把一棵棵文学幼苗扶正、浇灌。贾平凹先生就是个活例子，他常说：‘进京三件事’——‘逛故宫、爬长城、见周明’”可知，第一次引用贾平凹对周明“文学护花者”“文坛清流”的评价，直接点明周明不慕名利、一心耕耘文学且扶持作家的形象；第二次引用贾平凹“进京三件事”的表述，以自身经历为例，侧面佐证周明在文坛的重要地位与对作家的深远影响。通过引用他人评价，使周明的人物形象更具说服力，让读者更易信服他在文学领域的贡献，同时丰富了文章内容，增强了权威性。 【15题详解】 本题考查人物形象。 结合第②段“周明先生身着咖灰色休闲装，容光焕发，笑容可掬，性情温和……一点架子都没有”可知，周明先生在采风活动中亲切随和，毫无名人架子，是一位性情温和、易于亲近的文学前辈。 结合第④段“贾平凹先生悼念他说：‘他是文学的护花者。是文坛的清流人物。’何为‘清流’？就是因为他不恋官位，不图虚名，一心扑在文学上，像农民种庄稼一样辛勤耕耘”可知，周明先生不追求官位与虚名，一心专注于文学事业，是一位不慕名利、纯粹的文坛清流。 结合第④段“在文学匮乏时期，他用宽阔的臂膀护住了那些有才华的作家；并把一棵棵文学幼苗扶正、浇灌”⑤段“周明先生‘文坛基辛格’的外号也就此传开”和第⑦段“他做编辑时，更有园丁精神……陈忠实写《白鹿原》时，书稿差点‘难产’，是他拍案而起，四处奔走，这部经典才得以面世”可知，周明先生在文学领域积极扶持作家、推动佳作出版，是一位有魄力、有担当的文坛护花者与园丁。 结合第⑥段“他作为中国散文学会的掌舵人，一手策划创立了‘冰心散文奖’……这些奖项，不仅体现了他深厚的文章造诣，更是对他‘传帮带’式文学传承的高度认可”可知，周明先生为文学传承建立制度，培养了大量文学人才，是一位在文学传承与发展上贡献卓著的大家。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“晚餐时，我恭恭敬敬地连敬他老人家三大玻璃杯酒，先生站起身，端着酒杯，一直笑着陪着我把三杯酒敬完”和第⑨段“此刻，就让我端起酒杯，再次敬他老人家三杯酒”可知，结尾的“端起酒杯敬酒”与前文初次相遇时的敬酒场景形成呼应，既完成了情感上的闭环，又将初次相遇的亲切与如今悼念的深情交织，让缅怀之情更显真挚厚重。 结合第⑨段“周明先生！在这烟火人间，您是否从未真正离开？”可知，结尾并非用陈述句作结，而是以一个饱含深情的问句收尾。结合前文第⑧段“周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生生不息的传承里”可知，这个问句并非真的寻求答案，而是将“先生精神不朽”的主题以疑问的形式强化——既肯定先生通过文学传承“从未离开”，又以疑问引发读者思考：先生的影响还会以哪些形式延续？让文字虽结束，却留下情感与思考的余韵，契合“意义还没有尽”的好结尾标准。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一：消息】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 【材料二：特写】 ①纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 ②在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元3世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” ③云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 ④作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器髹饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 ⑤在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” ——《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三：人物专访】 ①近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 ②记者：您最初对川江号子的印象是怎样的？ ③曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 ④记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ ⑤曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 ⑥记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ ⑦曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 ⑧记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ ⑨曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 ⑩记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创造了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 17. 对以上三则新闻材料的理解和分析，下列选项中说法正确的一项是（ ） A. 材料一的消息标题可以拟写为“2025长江文明论坛将在重庆开幕”。 B. 热贡唐卡线条清晰、色彩鲜艳，其制作共分为三个步骤，依次为打底稿、勾线和开脸。 C. 剑川木雕玲珑剔透、生动传神，既有北方木雕的细腻精巧，又有江南木雕的粗犷豪放。 D. 川江号子的“魂”在于它展现了长江边生活的劳动人民的精神力量。体会到这一点，是曹光裕跟着师傅学习川江号子的最大收获。 18. 为体现对活态传承理念的全面践行，请结合材料二和链接材料，为西兰卡普在本次非遗精品展上的展示活动提出两条具体建议。 【链接材料】 19. 阅读材料三，分析记者是如何安排采访问题顺序的，并说说这样安排的好处。 20. 这三则材料都出自（重庆日报），共同构成了对2025长江流域非遗精品展的报道组合。请参照示例，从另外两个角度分析“消息+特写+人物专访”这种组合形式的报道效果。 示例：从报道时间看，先发消息，然后特写和人物专访跟进，三者结合，持续吸引读者关注，增强报道的传播力和影响力。 角度一：从________看，____________________________________ 角度二：从________看，____________________________________ 【答案】17. D 18. 示例：①安排西兰卡普传承人现场演示织造过程，展现动态制作技艺；②设置互动环节，让观众体验西兰卡普简单纹样的织造，增强参与感。 19. 记者按“最初印象——学习缘由——最大收获——传播传承——创新发展”的逻辑顺序提问，由浅入深、层层递进，既符合认知规律，又能全面深入地展现川江号子的传承故事与文化内涵。 20. ①. 报道内容 ②. 消息传递展览基本信息，特写聚焦非遗项目细节，人物专访挖掘传承故事，三者结合，全方位展现非遗精品展的价值与意义。 ③. 报道形式 ④. 消息客观简明，特写生动形象，人物专访亲切深入，多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。 【解析】 【导语】这组实用类文本以“2025长江流域非遗精品展”为核心，通过“消息+特写+人物专访”的组合形式，构建起立体的报道体系。材料一以消息快速传递展览基本信息，材料二以特写细腻呈现非遗项目的工艺与文化，材料三以人物专访深入挖掘传承人的故事与精神。三者从不同维度，既展现了长江流域非遗的丰富多样与精湛技艺，又传递出非遗活态传承的理念，让读者全方位感知非遗的魅力与传承的力量。 【17题详解】 本题考查新闻材料内容理解分析。 A.根据材料一“9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行”可知，消息的核心是“长江流域非遗精品展”，而非“长江文明论坛”，该标题未能准确体现材料一关于非遗展的主要内容； B.根据材料二第②段“打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤”可知，文中说的是“最重要的三个步骤”，并非“共分为三个步骤”，表述过于绝对； C.根据材料二第③段“剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体”可知，选项将北方木雕和江南木雕的特点表述颠倒了； 故选D。 【18题详解】 本题考查材料内容运用与建议提出。 开放性试题，根据材料二第⑤段“市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现”以及链接材料“动态化 展示制作过程 让技术‘活’在当下”可知，可安排西兰卡普传承人在展区现场持续演示织造全过程，从丝线准备到图案编织，完整呈现技艺细节，让观众直观感受非遗技术的“活态”。根据链接材料“互动化 设计体验环节 让观众‘融入’其中”可知，可设置西兰卡普小型织造体验区，准备简易织具和基础纹样模板，让观众亲手尝试编织简单的西兰卡普纹样，在互动中深入感受非遗魅力。 示例：①安排西兰卡普传承人现场演示织造全过程，呈现从丝线交织到图案成型的技艺细节。②设置西兰卡普小型织造体验区，让观众亲手尝试编织简单纹样，深度参与非遗体验。 【19题详解】 本题考查采访问题顺序分析。 根据材料三第②段“您最初对川江号子的印象是怎样的”、第④段“既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的‘号子头’陈邦贵学唱号子”、第⑥段“在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您”、第⑧段“川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力”、第⑩段“从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新”可知，记者按“最初印象——学习缘由——最大收获——传播传承——创新发展”的逻辑顺序提问，从对川江号子的初始认知逐步深入到学习动机、精神收获、传承行动及创新实践，符合人们由浅入深的认知规律，能够层层递进地挖掘川江号子的传承故事，全面且深入地展现其文化内涵与传承发展脉络。 【20题详解】 本题考查材料内容理解与拓展运用。 根据材料一“该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展”可知，消息承担传递展览基本信息的作用；根据材料二对热贡唐卡、剑川木雕、西兰卡普的工艺与文化的细腻呈现可知，特写聚焦非遗项目细节；根据材料三曹光裕与川江号子的传承经历可知，人物专访挖掘传承故事。三者从不同维度，全面展现非遗精品展的价值、技艺与人文内涵。 根据材料一简洁明了地告知展览时间、规模可知，消息客观简明；根据材料二第①段“纤细的竹丝在织机间上下翻飞”的描写可知，特写生动形象；根据材料三记者与曹光裕的对话可知，人物专访亲切深入。多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。 示例：角度一：报道内容。消息传递展览基本信息，特写聚焦非遗项目细节，人物专访挖掘传承故事，三者结合，全方位展现非遗精品展的价值与意义。 角度二：报道形式。消息客观简明，特写生动形象，人物专访亲切深入，多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 时光如细沙，从指缝间悄然流走，却在记忆的河床上留下深深浅浅的印记。在那些与我们生命交叠的人中，总有一个身影在岁月沉淀中被酿成了酒，散发出馥郁的清香。 请以“旧影沉香”为题目，写一篇回忆性散文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 旧影沉香 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间扑哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花秆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，眼前总会浮现外婆的身影，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，饱含外婆的浓浓爱意，那一缕馨香，时刻温暖着我的生命…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一篇命题作文。请以“旧影沉香”为题目，写一篇回忆性散文。“旧”指过去的时光，时间可短可长。“影”，根据材料中“在那些与我们生命交叠的人中，总有一个身影在岁月沉淀中被酿成了酒，散发出馥郁的清香”可知，“影”指人的身影，即某个令人难忘的人。“沉香”是一种名贵香料，特点是随时间沉淀愈发醇厚芬芳。这里比喻那些美好的记忆和情感，在岁月的打磨下，不仅没有褪色，反而变得更加珍贵、令人回味。本文要求写成回忆性散文，这就决定了文章要有回忆的色彩，语言风格要有散文的韵味，注重情感表达和意境营造，通过对过去经历的叙述来抒发情感。可以从人与人之间真挚的情感角度立意，如朋友在自己孤独时的陪伴、老师在自己迷茫时的指引、陌生人在自己困难时的援手等，突出这些温暖的举动对自己心灵的滋养和价值观的影响，让自己感受到人性的美好，从而更加积极地面对生活。 2.选材构思。从人物类选材，可以选择亲人，如奶奶在自己小时候讲的故事，那些温馨的夜晚，奶奶慈祥的笑容和温暖的怀抱，让自己感受到亲情的甜蜜；或者写同学在自己被误解时挺身而出为自己辩解，那种坚定的支持给了自己力量。还可以是事件类选材，回忆一次旅行中遇到的困难，如迷路或受伤，当地善良的居民热情地帮助自己，带自己找到路或处理伤口，这种萍水相逢的温暖让人难忘；或者是参加比赛时，竞争对手在自己紧张时给予的鼓励，让自己感受到温暖的竞争氛围。作文开头可以用抒情的方式引出主题，营造温暖的氛围。例如：“在岁月的长河中，总有一些身影，发散着光芒，穿越重重迷雾，照亮我的世界，那是你带来的温暖，如春日暖阳，永不褪色。”中间详细叙述“旧影”温暖“我”的过程。结尾总结全文，升华主题，再次强调“旧影”对“我的世界”的温暖意义。 22. 10月5日，在2025重庆“渝超”足球联赛中，以平均35岁“高龄”组队的巫溪队，客场挑战强敌。全队上下团结一心，用顽强的奋斗筑起钢铁防线，最终因实力差距告负。比赛结束时，近600名巫溪球迷——他们中有老者、青年，还有被扛在肩上的孩童，历经数小时山路跋涉而来——用热烈的掌声与呐喊，迎接走向看台的球员。球队队员也整齐列队，鞠躬致谢。 这场比赛及赛后的场景，引发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 胜负之外 体育的魅力，从来不止于胜负。在2025年重庆“渝超”联赛中，平均年龄35岁的巫溪队虽败犹荣，用拼搏与团结诠释了体育精神的真谛。而赛后球迷与球员的互动，更让人看到体育如何超越竞技，成为连接人心的纽带。 巫溪队的表现令人动容。面对实力更强的对手，他们并未退缩，而是用顽强的防守和全队的协作筑起“钢铁防线”。尽管最终告负，但他们的拼搏精神赢得了所有人的尊重。这让人想起奥运格言“更快、更高、更强——更团结”，体育的意义从来不是单纯的胜负，而是挑战自我、团结协作的过程。 更令人感动的是球迷的支持。近600名巫溪球迷，有老者、青年，甚至被扛在肩上的孩童，他们历经数小时山路跋涉而来，只为支持心中的球队。比赛结束时，他们的掌声与呐喊，是对球员最大的肯定。这种支持无关胜负，而是对热爱与坚持的致敬。体育的魅力，正在于它能将素不相识的人凝聚在一起，为同一份热爱欢呼。 反观现实，我们常常过于关注结果，而忽略了过程中的精神价值。巫溪队的故事提醒我们：无论是体育还是生活，真正的胜利是坚持到底、团结协作、赢得尊重。就像球迷的掌声不仅送给胜利者，也送给每一个拼搏的人。 胜负之外，体育精神永存。巫溪队与球迷的故事，让我们看到体育如何超越竞技，成为人性光辉的见证。在生活的赛场上，我们同样需要这样的精神——不畏挑战，团结向前，赢得属于自己的尊重。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。这道题的关键在于看懂材料蕴含的精神力量而非比赛结果。根据提示语“高龄”“全队上下团结一心”“顽强的奋斗”可以得出关键词：坚持、拼搏、虽败犹荣；根据球迷“山路跋涉而来”，“热烈的掌声”可以得出关键词：支持、热爱、陪伴、理解、温情。根据“球队队员也整齐列队，鞠躬致谢”球员鞠躬感谢球迷，体现了相互尊重和感恩，可得关键词：尊重、感恩、双向奔赴。文章立意可以从拼搏的过程、展现的意志比结果更重要阐述，可以阐述体育比赛（或人生挑战）中，那些比奖杯更有价值的品质（如团结、拼搏、支持、尊重、温情）。 第二、选材构思。本文适合写议论文。可以从球员的坚持方面来写，写支持与陪伴的力量，无条件的爱和支持是奋斗者最温暖的港湾；可以从球迷的行为方面来写，写尊重与感恩的情怀，相互理解和致谢体现了体育精神和人性之美；可以从赛后互动方面来写，写体育精神的真谛/人性的闪光点。结构可以开头点题，中间分段论述（议论文）或描述（记叙文），结尾总结升华。例如，开头简要描述比赛场景，引出主题；分析巫溪队的表现，体现体育精神；讨论球迷的行为，展现体育的凝聚力；结合现实，谈谈体育精神在生活中的意义；结尾总结观点，升华主题（如体育精神超越胜负，连接人心）。选择切入点时，不必面面俱到，选择一个最打动你、最有话可说的角度（如球迷的跋涉、赛后的鞠躬）深入写。一定要联想到自己学习、生活、兴趣爱好中类似的经历或见闻，用具体事例支撑观点（如一次失败的考试但尽了力、家人默默的支持等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 【绝密】2025年10月23日11:00前 2025年重庆一中初2027届初二上期阶段性定时作业 语文试卷 （本试卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 出题人：谭婷婷 周晓芸 常晶 审题人：王国兰 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） 学校开展“传承红色基因，铸就立身之基”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：观阅兵·铸军魂 1949年开国大典上我们只有17架飞机。 ①2025年9月3日，由1万余名官兵、80面战旗、数百台（套）地面装备和上百架飞机组成的45个方（梯）队迎来了接受检阅的“胜利日”。 ②这一路，我们走得艰难而骄傲。“我不能走”的邓稼先，在戈壁沙漠成功爆破了我国第一颗原子弹和氢弹。“正因为落后，才要奋起”的南仁东，在重重困境下，带领团队殚精竭虑地建造出了“中国天眼”。“一切正常，感觉好极了”的舰载战斗机飞行员，在浩瀚的海面上，凭借着不逊的技术稳稳地停在了辽宁舰上，令人热泪盈眶。 黑暗里奋笔疾书的鲁迅先生，战火中镌刻梦想的将士们！如今大国重器守护山河，你们看到了吗？ ③受阅方队以整齐划一的阵列行进，步伐铿锵，口号嘹亮，彰显了大国威严。你们听到了吧！ ④从历史的关键节点走来，你们的精神聚成锐不可当的洪流，其力量之磅礴，仿佛能倒转时光，让当年的gōu________火映红今日的天空。先辈们，山河记得你们，人民记得你们。这朝气péng________勃的盛世，如你们所愿。 1. 根据拼音书写汉字，给加点字注音。 ①朝气péng（ ）勃 ②gōu（ ）火 ③热泪盈眶________ ④镌________刻 2. 文段中加下划线词语运用不正确的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 不逊 C. 彰显 D. 锐不可当 3. 文段里画波浪线的句子中，成分分析不恰当的一项是（ ） A. 在①中，“45个”是定语。 B. 在②中，“艰难而骄傲”是宾语。 C. 在③中，“以整齐划一的阵列”是状语。 D. 在④中，“聚成”是谓语。 4. 夸张是指为了突出某一方面特点，故意言过其实，对人对事做扩大、缩小或超前的描述。请从另外两个图片中任选一个，用夸张的手法，描述并赞美阅兵场景，句式不限。 示例：坦克阵列——坦克炮管怒指苍穹，似要戳破云层，将和平的誓言铭刻在澄澈天幕上。 备选：英雄勋章/战机编队 我选：（ ）____________________________________ 任务二：读经典·燃信念 5. 根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。 （1）在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是（ ） A徐海东 脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B贺龙 同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。 C江姐 细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D许云峰 机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。 A. A B. B C. C D. D （2）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 任务三：明事理·立诚信 6. 为了让同学们深入理解诚信内涵，你们班组织了“人无信不立”的主题活动。作为活动策划者，你需完成下面的任务。 （1）你搜集了中国古代关于诚信的成语、名言或故事，请填在下面表格相应的空白处。 观点类 ①______________________________ 事例类 正面 ②________________________ 反面 周幽王烽火戏诸侯 （2）你设计了一些活动，请补充在下面的空白处。 活动一：海报设计宣诚信 活动二：________________ 活动三：班会演讲说诚信 （3）你准备采访“诚实守信”模范——岳巧云，请根据下面的材料补全采访提纲。 【材料】岳巧云，北京市平谷区绿农兴云果品产销专业合作社理事长。刚开始带领乡亲们做电商时，岳巧云反复叮嘱，刘家店镇是“诚信镇”，卖出去的大桃也必须是“诚信桃”，千万不能弄虚作假。在一次紧急订单中，岳巧云发现工人为赶工将个头不达标的桃子装箱。面对可能延误交货的风险，她断然命令将已装好的3000箱桃子全部开箱检验。结果查出1000箱不合格，她立即组织返工，并主动向客户解释原因争取谅解。她坚定地告诫众人：“宁可不赚钱，诚信不能丢”，用行动捍卫了“诚信桃”的金字招牌。 采访提纲 采访对象 “诚实守信”模范岳巧云 采访目的 ①__________________________________ 采访方式 互联网远程采访 采访用具 纸、笔、电脑、手机 采访问题 ②__________________________________ 对于许多希望通过电商振兴家乡、建立起属于自己的“诚信”招牌的年轻人，您最想分享的一条核心经验是什么？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 探寻乱世中文人的情思与抉择，请按照要求填空。 汉末 诗人借女主人摘花欲寄远人来表达思念。 ________，将以遗所思。（《古诗十九首》） 魏晋南北朝 诗人在乱世唱出了生命进取的强音。 ________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 诗人唱出了战乱社会的悲音。 柴门何萧条，________。（曹植《梁甫行》） 诗人以冰霜写松柏，于严酷环境中见其刚正品格。 冰霜正惨凄，________。（刘桢《赠从弟》其二） 诗人的心主动疏离纷扰，栖居于幽僻的宁静之中。 问君何能尔？________。（陶渊明《饮酒》其五） 诗人沉醉山水，用平远的视角欣赏，看到了色彩斑斓的景象。 ________，五色交晖。（陶弘景《答谢中书书》） 唐 诗人借用典故，称颂守边将士浴血奋战，以死报国的英雄气概。 ________，________。（李贺《雁门太守行》） 宋 诗人感慨自己人生艰难，空有才华。 ________，________。（李清照《渔家傲》） （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。 自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止④，任之而已。鲁直⑤所谓“无处不可寄一梦”也。 天霁。晨起登舟，入沙市。午间，黑云满江，斜风细雨大作。予推篷四顾；天然一幅烟江幛子⑥！ （袁中道《江行道中》） 【注】①沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。②雪子：即霰，空中降落白色不透明的小冰粒。③敲戛：敲击。④流行坎止：《仅书·贾谊传）：“乘流则进，遇坎则止。”意为：在顺利情况下就行动；遇到困难就停止。⑤鲁直：黄庭坚。字鲁直，北宋诗人。⑥幛子：屏障。 8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 自叹每有欲往 B. 念无与为乐者 竟为雨雪所阻 C. 遂至承天寺寻张怀民 辄复不遂 D. 但少闲人如吾两人者耳 亦复有少趣 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）予推篷四顾：天然一幅烟江幛子！ 10. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文先叙事，接下来是写景，最后是议论抒怀，环环相扣。 B. 乙文所用散句，四言到八言均有，长短句式随情感变化、起伏跌宕，蕴含微妙。 C. 甲文“积水空明”写出了积水的空灵澄澈，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。 D. 两文写法值得玩味：甲文一个“遂”字点出二人趣味相投；乙文一个“敲”字，描绘了雪子击打竹子的动态，让人仿佛能听见其清脆的碰撞声。 11. 无论是庭中月色，还是夜雪江雨，我们都能从中感受到作者超越事件本身的心境。请结合甲乙两文具体内容，分析其中流露出的相同心境。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 悼念文坛护花人周明先生 龙秀 ①滦河水的涛声似乎还在耳畔回响，曹妃甸湿地塔顶那习习风声还没停歇，可精神焕发、腰杆挺拔的周明先生，竟在这宁静的秋夜，悄悄地化为一颗天上的星辰。 ②记得2019年，在河北滦河金秋文学活动中，我第一次遇到了周明先生。那几天，他们一行人和我们去了好几个地方采风，周明先生身着咖灰色休闲装，容光焕发，笑容可掬，性情温和。无论是去参观滦河非遗馆，还是去参观吹沙建岛的曹妃甸时，他都会和我们谈笑风生，一点架子都没有。晚餐时，我恭恭敬敬地连敬他老人家三大玻璃杯酒，先生站起身，端着酒杯，一直笑着陪着我把三杯酒敬完。 ③一晃几年过去，2024年冬，我应邀去北京参加中国散文学会庆祝成立四十周年活动，当看见佩君老师小心翼翼地搀着先生慢慢走进会场时，我心里就“咯噔”一下。那位走路带风、腰杆挺拔的先生，腰背现已弯得很厉害，原来红润的脸庞，添了几分病态的苍老，让人心疼。我赶紧到他面前蹲下，问候一声，闲聊两句。他眼神还是那么温和，带着亲切的笑看着我，似乎，神情间有几分记忆模糊的恍惚。怕他老人家，因应付而产生劳累，我便匆匆和他来个自拍合影就立即退了回去。不承想，这次便成了永别。 ④当17号早上，看到先生离世的消息，我震惊了，这也给中国文坛带来了不小的震动。贾平凹先生悼念他说：“他是文学的护花者。是文坛的清流人物。”何为“清流”？就是因为他不恋官位，不图虚名，一心扑在文学上，像农民种庄稼一样辛勤耕耘。何为“护花者”？就是在文学匮乏时期，他用宽阔的臂膀护住了那些有才华的作家；并把一棵棵文学幼苗扶正、浇灌。贾平凹先生就是个活例子，他常说：“进京三件事”——“逛故宫、爬长城、见周明”。周明先生，就是他在精神世界里的一个坐标，一个灯塔。 ⑤1978年，先生干了一件惊心动魄的事，他硬是推动徐迟先生创作关于数学家陈景润的文章。在那个年代，知识分子被骂成“臭老九”，没有人敢靠近。可周明先生，拉着徐迟先生，像搞地下工作一样，悄悄摸进中科院，钻进数学家陈景润的小屋里收集素材。徐迟先生的《哥德巴赫猜想》在《人民文学》面世后，像一声惊雷，在全国炸响。陈景润这个名字，一夜之间，从一个没人理解的“书呆子”，变成了全国人民心中的民族英雄。从那时候起，报告文学就名正言顺地走进了文学殿堂，并深深扎下了根。周明先生“文坛基辛格”的外号也就此传开，这一称呼里，藏着文坛对他突破桎梏、助力于文学发展的智慧与魄力的敬佩。 ⑥先生真正的伟大之处，是把那份对文学滚烫的情怀，变成了实实在在的“制度”，让其一直流传下去，惠及后人。他作为中国散文学会的掌舵人，一手策划创立了“冰心散文奖”。三十多年过去，从“冰心散文奖”的金字招牌里，走出了多少文坛栋梁，如贾平凹、迟子建、肖复兴、赵丽宏等，还有数不清的文学新人从这里破茧而出。2017年，周明先生获得了“中国报告文学事业终身贡献奖”，2024年获得“中国散文学会终身贡献奖”，这些奖项，不仅体现了他深厚的文章造诣，更是对他“传帮带”式文学传承的高度认可。 ⑦他做编辑时，更有园丁精神，发现好苗子，就要浇水施肥，修技打杈，助其开花结果。铁凝年轻时的习作，他一字一句地批注过：路遥《平凡的世界》那本厚厚的手稿上，布满了他密密麻麻的红笔字。陈忠实写《白鹿原》时，书稿差点“难产”，是他拍案而起，四处奔走，这部经典才得以面世。他办公室那堆积如山的书籍文稿，就是一座鲜活的中国当代文学“基因库”，里面藏着多少他为文学奔走的故事。 ⑧今天，我忍不住又把去年学会庆典时的合影翻出来，看了又看。先生走了，这不是一颗星的陨落，而是一颗种子，落回到滋养文学的土壤里。当课堂上孩子们还在朗读《哥德巴赫猜想》，当“冰心散文奖”年年都捧出文学新星，当贾平凹他们还在继续写着秦岭的故事……周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生生不息的传承里。 ⑨此刻，就让我端起酒杯，再次敬他老人家三杯酒。周明先生！在这烟火人间，您是否从未真正离开？ ——选自公众号“中国散文学会” （有删改） 【梳理脉络】 12. 请按照时间顺序梳理文章内容，完成下面思维导图。 （1）________（2）________ 【品味语言】 13. 结合上下文，按要求回答问题。 （1）请品味下面句中加点动词的精妙之处。 陈忠实写《白鹿原》时，书稿差点“难产”，是他拍案而起，四处奔走，这部经典才得以面世。 （2）请谈谈你对第⑧段画线句子的理解。 周明先生，就活在这些声音里，活在这些文字里，活在这些生生不息的传承里。 【分析手法】 14. 文章第④段两次引用贾平凹的话，请联系文章内容分析其作用。 【把握形象】 15. “先生”是一种尊称，如藤野先生，如鲁迅先生。请结合文本，简要分析周明先生是一位怎样的“先生”。 【品析结尾】 16. 叶圣陶认为好的结尾要在动笔之前计划全篇的时候就有成竹，要文字虽完了而意义还没有尽。请细读第⑨段，结合文章内容品析其妙处。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一：消息】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 材料二：特写】 ①纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 ②在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元3世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” ③云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 ④作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器髹饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 ⑤在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” ——《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三：人物专访】 ①近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 ②记者：您最初对川江号子的印象是怎样的？ ③曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 ④记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ ⑤曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 ⑥记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ ⑦曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 ⑧记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ ⑨曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 ⑩记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创造了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 17. 对以上三则新闻材料的理解和分析，下列选项中说法正确的一项是（ ） A. 材料一的消息标题可以拟写为“2025长江文明论坛将在重庆开幕”。 B. 热贡唐卡线条清晰、色彩鲜艳，其制作共分为三个步骤，依次为打底稿、勾线和开脸。 C. 剑川木雕玲珑剔透、生动传神，既有北方木雕的细腻精巧，又有江南木雕的粗犷豪放。 D. 川江号子的“魂”在于它展现了长江边生活的劳动人民的精神力量。体会到这一点，是曹光裕跟着师傅学习川江号子的最大收获。 18. 为体现对活态传承理念的全面践行，请结合材料二和链接材料，为西兰卡普在本次非遗精品展上的展示活动提出两条具体建议。 【链接材料】 19. 阅读材料三，分析记者是如何安排采访问题顺序，并说说这样安排的好处。 20. 这三则材料都出自（重庆日报），共同构成了对2025长江流域非遗精品展的报道组合。请参照示例，从另外两个角度分析“消息+特写+人物专访”这种组合形式的报道效果。 示例：从报道时间看，先发消息，然后特写和人物专访跟进，三者结合，持续吸引读者关注，增强报道的传播力和影响力。 角度一：从________看，____________________________________ 角度二：从________看，____________________________________ 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 时光如细沙，从指缝间悄然流走，却在记忆的河床上留下深深浅浅的印记。在那些与我们生命交叠的人中，总有一个身影在岁月沉淀中被酿成了酒，散发出馥郁的清香。 请以“旧影沉香”为题目，写一篇回忆性散文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 10月5日，在2025重庆“渝超”足球联赛中，以平均35岁“高龄”组队的巫溪队，客场挑战强敌。全队上下团结一心，用顽强的奋斗筑起钢铁防线，最终因实力差距告负。比赛结束时，近600名巫溪球迷——他们中有老者、青年，还有被扛在肩上的孩童，历经数小时山路跋涉而来——用热烈的掌声与呐喊，迎接走向看台的球员。球队队员也整齐列队，鞠躬致谢。 这场比赛及赛后场景，引发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $